作业帮化蛹成蝶的故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 09:09:17 高中作文
篇一：化 蛹 成 蝶
化 蛹 成 蝶
——制作逐帧动画
【教材分析】
本课是Flash的入门知识篇。教学中采用学生探究、教师讲解引导与与动画作品欣赏相结合的方式，让学生在乐中学，从而知道帧的含义，学会制作简单的帧动画，为今后学生的进一步学习打下良好的开端。
课题采用“化蛹成蝶”有两个含义，一是以蝴蝶成长的过程画面作为教学素材贯穿始终，二是指学生的学习过程也经历从不会到学会的阶段，就像毛毛毛虫经过不懈地努力，最终化为美丽的蝴蝶。
【教学目标】
1.了解动画基本原理。
2.理解帧的含义。
3.学会制作简单的“逐帧”动画。
4.感受制作动画带来的乐趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。
【教学重点】
制作逐帧动画。
【教学难点】
帧的理解以及动画的原理。
【教学准备】
复制本节课的素材到学生机D盘 。
【教学工具】
Flash8.0，网络机房；红蜘蛛网络教室；逐帧动画素材；课件。
【教学过程】
一、导入。
1.播放《蝴蝶宝宝》视频。请同学们一边观看一边思考，视频讲的是个什么故事？指1-2名学生回答。
（师：是啊，一只毛毛虫经过生长和不懈的努力，终于化作一只美丽的蝴蝶）
板书：化蛹成蝶
2.视频通过什么方式展示这个故事的？（教师引导学生理解：快速翻动—产生动画效果）
（师：你们想亲自制作毛毛虫变成蝴蝶的动画吗？这节课，我们就来学习制作逐帧动画。）
板书子课题：——制作逐帧动画
二、新授。
1.学生打开Flash软件，先参照书本制作一个倒计时动画。
（师：请同学们打开电脑桌面上的Flash软件，参照书本上的制作提示，尝试作一个从5到0的倒计时动画。）
板书：
试一试：制作一个倒计时动画
（1）完成数字输入并播放效果。
（2）学生根据书本步骤进行操作，有问题及时提出。
（3）师巡视，观察
（4）展示学生作品，生说说制作步骤。
（说步骤最多1-2名，作品可展示5-6幅，要注意学生自己评价，教师补充评价。）
（师：同学们通过自己的探索和动手实践，短短的时间内就制作出了倒计时动画，真了不起。但是，知其然而不知其所以然，是远远不够的。我们还得清楚制作动画的相关知识和原理，才能做出更好的作品。）
2.师讲解逐帧动画。
（1）认识帧。
A)师利用课件讲解关键帧、普通帧、空白关键帧和空帧的作用。
帧： 关键帧、普通帧、空白帧、空白关键帧
随着讲解随机板书：
知一知：关键帧F6——有图的页面
普通帧F5——页面的延续
空白帧——最后的页面
空白关键帧F7—无图的页面
B）讨论。
①制作一个动画最少需要几帧？
②让逐帧动画某一个动作慢一点可以用调整普通帧的方法实现
吗？
③插入普通帧可不可以让“舞台”上“演员”的状态发生改变？
（2）讲解动画基本原理。
A）教师动画展示，生观看，猜测原理。
B）师小结，让学生清楚动画基本原理。。
（师：动画原理的实质是人眼的视觉暂留所造成的错觉。当我们的眼睛看到的影像消失后，视神经对景物的印象还能保留大约0.05～0.2秒。连续变换有动作关联的影像，就会使人感觉到景物动起来了。）
三、练习。
1.做一做：制作精美助阵动画。
（师：同学们，明白了制作动画的知识，清楚了动画的原理，我们还得不断实践，才能成为动画设计的高手。你们对自己有信心吗？现在我们来做一做精美的逐帧动画。）
板书：
做一做：制作精美逐帧动画
屏幕出示：
2.学生动手制作，教师巡视指导。
3.展示学生作品，评价。
（对照制作要求3自我、相互以及教师评价三者结 合，灵活运用。）
四、总结。
1.学生谈本节课的收获。
（师：这节课，你有什么收获？）
2.教师总结。
（师：在同学的作品中，毛毛虫蜕变成了美丽的蝴蝶。这节课，你们就如同毛毛虫一般，通过亲身尝试、学习和制作，成为了制作动画的美丽“蝴蝶”大师。我相信，只要大家不断努力，将来一定会制作出更多更好的国产动画作品，成为真正的动画大师。）
【教学板书】
化 蛹 成 蝶
——制作逐帧动画
试一试：制作一个倒计时动画。
知一知：关键帧F6——有图的页面
普通帧F5——页面的延续 空白帧——最后的页面
空白关键帧F7—无图的页面
做一做：制作精美逐帧动画。
篇二：读《让生命化蛹成蝶》有感
读《让生命化蛹成蝶》有感
今天，我在家里读了《让生命化蛹成蝶》这篇文章，给我感触很深。
这篇文章主要讲了加拿大总理让.克雷蒂安先天不足而后天奋斗最后成功的故事。告诉我们有一些东西我们无力改变，可我们可以用其他的东西来帮助我们与命运对抗。
我最喜欢第二段讲了让.克雷蒂安为矫正口吃，嘴里含着小石头说话，母亲看到让.克雷蒂安为矫正口吃，舌头被磨烂了十分心疼，说不要练了，妈妈愿意一辈子陪着你。可他自己却说，自己要冲破束缚，要做一只美丽的蝴蝶。让.克雷蒂安为了矫正口吃，嘴巴和舌头都磨烂了也要练习，这种坚忍不拔的精神难道不令人敬佩吗？
对比让.克雷蒂安，让我想起了自己，不由十分汗颜。例始，我的老师叫我记以前的作文，可我总不愿花工夫用心记。到了考试就发现记不住了，可我还找借口，美其名曰：记忆力不好。其实事实是老师教了我记忆的方法我连看也没看。我和让.克雷蒂安比起来可真有天壤之别。他努力，我后退；他奋斗，我退缩；他知难而进，我知难而退，以后我要向让.克雷蒂安学习，不论怎么样，不会再找借口，我会勇敢面对困难和挫折，努力奋斗！ 我还喜欢第五自然段中“但有些东西我们人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧，化蛹成蝶的生命之剑。”从中我明白：我们世界没有什么不能改变，只有不想或不愿改变的。
我希望自己的生命也能在经历各种风雨后绽放美丽，自己终有一天也能化茧成蝶，展翅高飞。
中育实验 六三班 郑成
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