班会作文

篇一：班会作文

班会作文

班会作文

记一节班会课

在这个平常的星期五下午，我们举行了一节不平常的班会课。

我们这次班会的主题是“学法、懂法、守法”。主要是与法律有关的内容。同学们用一个个故事和一个个道理来讲述，使我深有感触。其中，我认为最精彩的>演讲是，A和B同学的发言。

A同学上场了，拿着事先准备好的稿子念道：小强和小明是对很要好的朋友，下午放学后，小强和小明经过了一家卖手机的商店，不知不觉就走进了店门。小强和小明都很想买，可是他们自己没那么多钱，“手机”对于家里比较贫困的小强更是梦寐以求的。突然小强被钱迷了心窍，小声对小明说：“看你那么喜欢的样子，买一个好了，至于钱不够，可以从别的地方取一些。”小明被小强说的动了心。第二天，小明手里拿着来路不明的钱，买了一部手机。这时，小明的电话响了，他一下慌了神，忙把手机递给小强，急着说：“你先帮我保管，过几天，我再来取。”说着，小明转身就跑，小强也冷笑一声，“抱”着手机回了家，再也不还给小明了?..。故事结束后，A同学问道：“请问故事中的小强和小明犯了哪些关于法律的错误？”同学们沉思了一会儿，然后纷纷举起手，抢着回答，使课堂气氛活跃了起来。

B同学可以说是一个名副其实的主持人，刚一开口，那饶有趣味的嗓音把我们的兴趣引发到了极致，有时候我们也会笑得前仰后合。于是，我情绪饱满地听完了他得>演讲。

这次的班会课，使同学们对法律的认识又深了一层，小故事大道理更是颇耐人寻味的。

篇二：关于班会的作文：班会上的感悟

关于班会的作文：班会上的感悟

关于班会的作文：班会上的感悟

今天，开了一次班会，是对王某带手机一事举行的一次班会，这次到场的还有一位“特殊嘉宾”。

首先，万老师严肃地指出并批评了这种行为，我们在下边边听边记，之后，万老师询问了“特殊嘉宾”——王某的爸爸，问王某在家里的情况，还问我们怎么处理王某的手机。“活机变死机！”大家齐声说。然后万老师又问王某“活机变死机”是什么意思，王某说是把手机关机；老师又让另一位同学回答：“把手机电池拆下来，手机由老师保管”。很显然，王某答错了，万老师又让王某把手机电池和卡拆下来，手机由万老师保管，其余的由王某收回，最后万老师还讲了关于他的其他几件事，在散会时，老师让我做好当组长的准备。

开完这次班会后，我深有感触，因为王某也是组长，我不能重蹈覆辙，要吸取教训。我意识到，在学校里没有什么能瞒得过老师，因为老师的“眼睛”和“耳朵”都“尖”的很，所以我们不要以为老师不知道就去做不良的行为。

我想在我上任组长以后，我一定会履行好我的职责，监督好每一名组员，我也会然组员监督我，让这次班会成为我们组的转折点，使我们组各方面均衡发展，拼搏向上！

篇三：一堂班会作文课的奇效

一堂班会作文课的奇效

-----------------精彩第二课堂

张家口市第二十一中学 成许霞

我们班有一个学生叫马腾飞，他体格健壮，生性好动，脾气暴躁。学习习惯不好，上课不专心听讲，经常不是玩尺子就是玩橡皮、铅笔，老师上一节课他玩一节课，反正一切学习用具都成了他的上课玩具。每当你拿走他的玩具时，他就找同桌的，甚至离开位置找前后桌的玩。上其他各科也一样，经常因违反纪律而被老师批评。他经常惹事，没得过任何奖励。因此，越发自暴自弃。文化课的基础也越来越差，听写时每次总会错上一大半，背书也总是全班倒数第一名，写作文几乎是无话可说，写上四五十字，就再也写不下去了。他总是不能按时交作业，有时候拖两三天才能交上来。开始，我采取强硬措施，给他规定时间，如果在规定时间完不成，下课不许出去玩，而且要补作业。这样做刚开始还能起点作用，但是实行了一段时间，一放松，他就会旧病重犯。我很恼火，对他大发雷霆，当面训斥过，并命令他在某个时间内必须把作业送上来。但他的作业照样没交。此时，我才真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施，显得那么苍白无力。

日子就这样一天天过去，转眼就到了期末，大家都进入了紧张的复习，他的任务也就越重了。每天的考试、讲解，让学生的头脑发胀，而他留下来完成作业的时间也越长。就在这时，他在一次考试中的作文，让我的心深深震动。那篇作文是要求大家给《xx的一封信》，告诉他自己最近发生的一件高兴或痛苦的事。他在信中写道：“叔叔我很痛苦，每天要考试，由于最近一次考试成绩差，老师把我的座位从第一桌调到了最后一桌，但我现在又很高兴，因为坐后面有时可以和旁边的同学讲话……”

看到这儿，我首先产生了一种愤怒，心想我让你坐到最后是让你有一种危机意识，想不到你……可静下心来想想，他说的确实是真心话呀。因为他上课总是坐第一排，而平时成绩不好，上课时他稍有一动，就认为他不专心，思想不集中，难怪他现在会有这样的感觉啊！于是在讲解试卷时，我读了他的作文，当时他的头垂得很低很低，不敢抬起来。读完他的文章我说：“XX的作文虽然不长，有些句子也还不是很通顺，但是他写出了自己心中真实的想法，比以前有了很大的进步，我们在写时就要注意这些。同时，老师要向他及全班同学道歉，老师的这次以考试排座位确实不对，没有顾及到大家的感受，等一下我们马上换过来。以后同学们发现老师做的不对的，就马上向老师指出，只要是有道理的，老师一定改正。”听完我的话，他抬起头，眼里充满了难以置信的神情，他无法相信老师会这样说。

从那天开始，我发现他有了一些改变，特别是在写作方面的改变最为明显，开始能围绕一件事有争对性的写一些话。虽然字数不多，但句子比较通顺，条理也较清楚。于是，我也经常拿他的作文在班级读，对他的进步表示肯定。他感受到了老师真诚的表扬，同时班级同学对他的态度也开始转变，使他学习的劲头更足了。

在期末考试时，考出了他从来没有过的好成绩73分，达到了良好。

上面这个案例中的男孩是我教过的学生中很普通的一个，但他却让我对我以往对后进生的认识产生了质疑。“没有教不好的学生。”这句话从这个事例中又一次得到了论证。那么作为老师怎样去教好每一个学生，让每一个学生都成为好学生呢？平时，我经常埋怨自己所教的学生不认真、智力有限，经常占用副课或放学后的时间给学生进行强硬的灌输，累了学生，累了自己，但效果不大。如何让学生和老师都从这种压力下解脱出来，那么就应该抓住特定环境中的特殊事物，对学生进行触动其心灵的教育，从而激发起他们向上的力量和学习的欲望。

策略：一、巧用沟通，走进心灵。

老一辈教育家陶行知曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”我想教师要尽量使自己具备学生的心灵——用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。在教育教学实践中，学生难免会出现过失或错误。当我们的学生出现这样或那样的问题时，教师应该冷静些，把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理，以宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生，切忌讽刺、挖苦、谩骂，甚至体罚等简单粗暴的做法。

人与人之间最远的距离不是身隔千山万水，而是没有心灵上的呼应。都说师生之间有条河，那么让我们用沟通架起一座桥梁，通向彼此的心灵，体验沟通的快乐。

二、细心观察，因势诱导。

每个人都会有缺点，也都会有优点。马腾飞虽然有缺点，但只要你细心观察，就会发现隐藏在他缺点后面的闪光点：他性格开朗、重感情、做事有能力、肯于表现自己等，有了这些有利的武器，我便逐渐利用它们来克服的缺点。首先要培养他的形象美，他不是好美好表现自己吗，我就把他叫到镜子面前对他说：“美的东西人人都喜欢，但并不是一切东西都是美的，你对着镜子大叫大笑，弯腰驼背摇晃走动，看美不美。”马腾飞照做了，他的回答是“不美“。从那之后，每每发现他有怪异行为，我都要让他对着镜子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。经过半年的训练，班里再也听不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他弯着腰横冲直撞的走路姿势了，打架骂人的现象也减少了，这不能不说这是他的一个很大进步吧？

为了调动马腾飞的积极性，我还把班里的一些事情交给他，让他从为集体和同学们做好事当中获得自信和荣誉感。

我的爱如春雨般滋润他那幼小的心田，在爱的召唤下，他的心不断向我靠拢，他愿意听我的话，愿意去做我让他做的事。付出的越多，收获的也越大。昔日的“被告大王”终于成了“进步大王”，看到他如此大的变化，我由衷地感到高兴。

三、创设和谐家庭，温暖心间。

为马腾飞创造一个比较宽松和谐的家庭氛围，消除家庭教育的负面影响，与他父母保持密切联系，改变其错误的教育观念和方法。每次同他父母沟通时，我都反复强调孩子犯错属于成长过程中的正常现象，希望他们多一点呵护，少一点指责；多一点表扬，少一点批评。诚恳地指出，“棍棒教育”会使孩子表面上服从，但不能治本，而且容易使孩子形成不正确的道德认识。

合理运用奖惩技术，坚决杜绝体罚，提倡“以奖代罚”，及时鼓励、适当奖励马腾飞的合理行为，使其正当行为及时得到强化。

建立和睦的亲子关系。鼓励父母多于孩子交流谈心，营造宽松和谐的家庭环境，是他的归属与爱的需要、自尊的需要得到满足。同时要求每天家长接送（避免他放学不回家，在街上玩）。

四、精心疏导，改变自我。

使学生成为老师心中的最爱，爱自己的孩子，这是人之常情，但作为老师，不光要会爱自己的孩子，还应该去真心的爱你所教的每一位学生。扪心自问，要做到这一点确实不容易，像刚才这个案例中的那个小男孩，一开始，老实说我并没有真心的去爱他，对他的表扬也有些虚夸。孩子其实并不笨，他能感受到，因此他并没有改变，而他考试中的那封信，对我的触动较大，对他和全班学生的话也出自真诚，他也感受到了，于是就产生了动力，从而改变了学习态度，以致在期末考试时得到了超常的发挥。作为老师，怎样真心的去爱每一位学生，让每一位学生都成为心中的最爱，这还需要有一副博大的心胸。如： 上课认真听，不做小动作加一颗“胜利星”；每次做了小动作，在老师提醒后马上改正为一颗“进步星”；和同学们好好相处，就加一颗“文明星”；上体育课好好表现加一颗“运动星”。让他在浓浓的比赛中，

感受成功的喜悦，从而减少错误行为的发生，直至基本消除。

总之，学生的缺点并不是与生俱来，要教育好有行为问题的学生，需要教育者对他们付出真诚的“爱”，这份“爱”不是我们为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是一个教育者真诚的人道主义情怀的自然流露，是用心灵赢得心灵。当他们愿意沐浴在师爱的春风中，在春风雨露的滋润下，主动向我们敞开心扉时，我们的教育就会让他们体验到成功的快乐。

联系电话：15028507680

通讯地址：张家口市第二十一中学（张家口市桥东区胜利中路工人村） 邮政编码：075000

篇四：班会

班会

今天，老师给我们上了一堂别开生面的班会。班会的主题是“感谢与接受”。 在感谢这一环节中，同学们敞开心扉，纷纷说出了自己的心声，更有两个男同学激动得流下了眼泪，哽咽得说不出话来。在接受这一环节，同学们积极踊跃的发言，指出他人的缺点和不足，希望他能够引起重视并予以改正。

通过这次班会，我明白了同学之间要相互信任，相互理解，更使我体会到一个团结的班级才能迸发出强大的力量。

篇五：作文：我最喜欢的一次班会

我最喜欢的一次班会

我最喜欢的一次班会就是我在初中生涯中经历的最后一次班会了，因为那次给我留下了深刻的印象，直到现在那美好的回忆依然在我的脑海中闪动，仿佛像个小孩子玩耍似的蹦跳着，那么新鲜活泼。

记得那次班会，我出场的节目非常多，大部分的节目上都可以看到我的身影。那次班会我们班的所有人都非常努力的排练，排练，再排练...直到万无一失才开始正式举办，谁也不想给班级抹黑，可是....

那次内容很丰富：琅琅上口的《蜗牛》；庄严肃穆的诗朗诵；优美动听的女生大合唱；全班的词语接龙；精彩绝伦的男女对唱；还有“笑掉大牙”的同学对夸等等。这些节目我们都练习了好久，希望做到最好。古人还说过：“养兵千日，用兵一时。”

随着班长的一声令下，班会正式开始。不知不觉中《蜗牛》的旋律已经慢慢地进入耳畔，伴随着动听的旋律我们放声歌唱。各个节目也是陆陆续续的纷纷亮相，班会进行到如火如荼的时候，意想不到的意外发生了！表演“笑掉大牙”同学对夸的一位同学的胃病发作了，看病去了，只留下那位同学自吹自擂。于是老师的眼光开始寻觅起来，左看看，右望望，最终把目光锁定在我的身上，好像是在我的身上发现了什么希望似的。我和老师的目光对视了一下，顿时浑身打了个冷战，吓得我直掉汗。突然有一股不知名的暖流涌上心田，有一种像孙悟空大闹天宫的冲动一直在激励着我。心想:老师这么信任我，我不能给老师脸上抹黑！于是我坚定了信念，挺起胸，昂起头，大步跨上台

演出刚开始，那位同学先说:“我们班的这位同学的有点实在太多，我就先列举几个。”他这么一说，我脸上顿时,继续演出。紧接着他从容地说：“我的这位朋友是个名副其实的数学天才，每次考试都是第一名。”他的话音刚落，在场的全部同学都是哈哈大笑起来，刹那间我感觉我的脸好像火烧一样灼热，一时不知道该说什么好了。听到同学们的“笑”我马上张开嘴接话到：“我的这位同学的有点比我多，比如他的个子很高，胳膊也很长，经常帮助同学们捡东西。”我的话刚一落定，同学们听到的第一感觉就是有点不解，都停顿了一下，然后不知是谁带了个头，乐起来，同学们一下子不约而同的捧腹大笑起来，有的甚至都要乐翻过去。我想：我没说什么好笑的呀，怎么都乐成了这样？于是我低下头小声地嘟哝了下我说过的话：“我的这位......经常帮同学们捡东西。”“捡东西？”怎么听起来有点别扭。脑海中浮现出一只长臂猿低着脑袋捡东西的模样，很是滑稽。我不禁也“扑哧”乐了起来。原来我想的是一只长臂猿伸出长长的臂膀帮助小朋友们拿高处的东西，可是因为我的一时走嘴，把那位同学说得苦笑半天。回想起来，真是哭笑不得呀。

虽然我把那个节目都搞砸了，不过我看到同学们和听课老师们笑得都合不拢嘴，我还是很高兴，老师也没有多说什么，看我是又好笑又好气的。因为我这么一句话，同学们乐了，老师们乐了，我也乐了。

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