我这样考上东大和哈佛

篇一：我这样考上东大和哈佛-心得

主题之外的领悟：2012年3月25日 0:58:05

1、母语的阅读能力也会直接影响其他语言的阅读能力，而且默背能力能加强外语能力的基础-也就是词汇。理解语法的速度，要靠逻辑思考能力。语言的能力决定了思维方式、思考问题的模式、逻辑思考能力。

2、 不同的语言之间，没有完全对等的解释。

2、之前我认为学习是无法具体量化的。只能不断的积累，不断的努力，最后的结果只能听天由命了。现在，作者的这个公式告诉我：学习是可以量化，可以明确预期最终结果。可以通过具体的措施来改变学习成果的。

3、要在适当的时间做适当的事。学生时代没有好好学习，30岁开始学习。家庭、工作、社交让学习变的更难。付出的努力和艰辛要比学生时代付出的更多、更大。

如何才能提高学习效率？我目前的缺陷在哪里？哪里还有大幅提升的空间？具体我该做些什么？

成功学习方程式：

16倍速学习法=资质x策略x时间x效率

资质 = 阅读+书写+数字

效率 = 诀窍+注意力

具体实践：

1、随身携带书、多看多听。

[1]. 携带纸质书。

[2]. 收集电子书拷入手机、阅读器携带。

[3]. 可以将书籍的内容通过录音整理成有声书，在坐车、走路的时候

通过数码设备进行灌输。

[4]. 对于很难的专业书：漫画书-小说-入门书-专业书

[5]. 一边划线一边读书：在你觉得是重点的内容下划线，并在空白处

做笔记。

[6]. 实用书：只针对重点与实例速读就行了。只阅读重点时，务必确

认具体范例和实践步骤。

[7]. 多实践：如果书中的内容可以实践，一定要和自己的生活实践结

合起来。

[8]. 好书要读出声，反复读。

[9]. 从书中看到喜欢的词语，就要写在笔记本或手册里。把书化为自

己的一部分。

[10]. 将自己读过的书分类进行整理，找出书和书之间的关系。找

出需要再次阅读的书。找出接下来需要阅读（购买）的书。

2、书写能力：

[1]. 在学习的过程中要多写，多记录。

[2]. 把印象深刻的话或灵机一动的想法，写在笔记里保存。把书化为

自己的一部分。

[3]. 有些总结或笔记没必要重新开始，在别人写好的基础上追加，可

能效果更好。

[4]. 建立自己的博客，通过写博客来提高自己的写作能力。

[5]. 看完书一定要写摘要（读后感）：每次读完书写下大纲或读后感，

还可以对书中某个印象深刻的部分发表感言。还可以更客观，更有逻辑地整理出这本书的诉求重点及卖点、与其他书籍或作者的比较、关联性等。保持每周一篇，一年也有50多篇。

[6]. 对一些感兴趣觉得可以写的事也可以抒发自己的看法。不用刻意

去要求写出什么像样的文章，书写本身就能大幅提升理解能力。

[7]. 30分钟内整理在一张A4纸上：无论是读后感还是书摘，都要

注意篇幅和所花的时间。不要影响到学习和休息。一定要有目标和字数，并且在写完之后要记录写的字数和所花费的时间。

[8]. 书写时要写出根据来源：增强文章的权威性和客观性。

[9]. 平时可以写上理论根据，可以训练自己对事物的逻辑思考，以及

文章的逻辑性。

3、数字处理能力：

[1]. 平时多积累关于数字的信息、尽量刻意去联系用数字去描述事物，

养成用数字理解事物的习惯。

[2]. 在文档编写、PPT制作中多引用数字。数字说话。

[3]. 多玩一些数字处理方面的益智游戏。或者进行象棋、围棋进行大

脑锻炼。

4、加强身体机能：

[1]. 坚持徒步上下班。在时间充裕的情况下，最好能进行游泳和羽毛

球运动。

[2]. 不抽烟不喝酒。

[3]. 多吃蔬菜水果等碱性食物，提高记忆力，思维能力。

理论支持：

一、资质

1、头脑跟肌肉很类似，越用越坚韧、越坚强，而且负荷也越大，用途也就越多。

2、默背能力、理解力、逻辑思考能力、推理能力、想象力、表达能力、写作能力、创造力等“资质”，都可以通过锻炼来提升。

3、阅读能力：

阅读

1. 多读书：随身携带书。电子书、便携书、有声书。

2. 读好书：多读经典书、长销书

3. 选书方法：1、看书名。2、封面文字介绍。3、看作者简介。4、看目录-重点，了解书的内容。5、花15秒-看前言和正文。6、看书中的参考文献-选出下一本书。7、选择经典长销书。

写作：

二、资质

1、明确目标！描绘从起点到终点的路径，制定具体的计划。然后一边执行计划，一边回馈修改，让资源分配和计划的精密度更高。

三、时间

1、自己最能掌控的资源。最让一拉开差距的地方。

四：效率

1、专注的能力，也就是集中注意力。无论在学习、还是在考试、工作中对个人的影响都很大。

选书方法：

篇二：机会总是垂青于有准备的人--陪学生考试 老师一不小心考上哈佛

机会总是垂青于有准备的人

――陪学生考试 老师一不小心考上哈佛

2015-06-23 01:52 来源：重庆晨报 我有话说

哈佛大学是万千中国留学生的梦想，但这所培育出8位美国总统、29位诺贝尔奖得主的世界名校，每年对录取者都是千里挑一。重庆巴蜀中学国际部高二班主任杨斯涵老师这次“陪”同学一起参加留学考试，她“无心插柳”却获得了哈佛大学研究生院的录取资格和全额学费奖学金。

“感觉很神奇，我们的老师考上了哈佛！”小杨老师被哈佛大学录取的消息在学校不胫而走，还上了喜报，学生和家长都觉得意外又惊奇。

传授经验

她与学生一同备考

杨斯涵老师1988年7月出生，是个活泼的85后，她爱梳齐眉流海，披肩长发，课上课下常跟同学打成一片。

2006年，杨斯涵还是巴蜀中学高三理科班学生，当年的高考成绩不算太惹眼，考上了北京语言大学英语专业。大学期间，杨斯涵还作为志愿者，参加了2008年的北京奥运会和2009年的中网公开赛。

本科毕业后，杨斯涵被保研，翻译专业研究生毕业后。出于对教育工作的喜爱，2012年9月，她回到母校巴蜀中学，在国际部开始了教师生涯。

杨斯涵既当班主任，又是同学们的英语阅读与写作老师。上课时比较严肃，给同学们讲述知识一丝不苟，下课后又很和蔼，像大姐姐一样跟同学们分享她的语言学习技巧和方法。 一般情况下，巴蜀中学国际部的学生高二年级就要面临各种语言或学术考试的挑战，这也是申请国外大学最关键的阶段。去年9月，眼看班上的同学埋头苦读备战托福，杨斯涵决定自己也去托福考场感受一下，用亲身经历给同学们提供更直接的备考经验。

其实，2011年，杨斯涵就考过了托福，满分120分她拿到了107分。这一次，杨斯涵的托福成绩更进一步，拿到了113分。在老师的影响下，班上15个同学的托福成绩有4个在105分及以上。

无心插柳

她被哈佛大学录取

2012年研究生毕业时，杨斯涵曾参加过gre（美国研究生入学考试），满分1600分，她拿到了1490分，再加上这次的托福成绩，杨斯涵就可以随便申请美国高校。

“之前我有过留学的想法，知道一些高校的信息和申请办法，如果自己去走一走，给同学指导起来更直观。”于是，杨斯涵报着试一试的想法，申请了哈佛大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、华盛顿大学（西雅图）、伯克利大学的研究生。

今年3月，好消息接踵而来，哈佛大学教育学院寄来了录取通知书，该校

languageandliteracy（语言和读写能力）专业录取杨斯涵，并给予她一年46500美金的奖学金。据了解，这笔奖学金可以支付她的全额学费。

另外，宾夕法尼亚大学和哥伦比亚大学也分别给了杨斯涵1万美金/年和7500美金/年的奖学金。

分享经验

有充足积累，提前规划

上周，学校召开家长会，杨斯涵跟同学和家长们分享了她申请哈佛研究生成功的经验，她说：“对于申请国外大学，一是要有充足的积累，二是提前规划。”

“这次我申请的是哈佛大学教育学院的研究生，在简介中我如实陈述了自己的求学和工作经历，并提出了自己在国际教育工作中的一些思考，希望能从教学角度，更好地探寻学习语言的规律，这也许是学校看重的一点吧。”小杨老师说，申请国外大学，必定要做到知己知彼百战不殆，“知道自己想要什么，也要知道学校想要什么样的学生。适销对路，录取的机会才大。”

另外，提前规划留学也很重要。“如果你想高中毕业时出国留学，高中阶段你就应该做足各方面准备工作。”小杨老师说，成绩只是一个方面，还需要丰富的社会实践展示你的综合能力，培养社会责任感。除了在国内做志愿者，去年寒假期间，她还去尼泊尔学校支教，这些经历都成为了她留学申请材料中的一抹亮色。

据了解，8月上旬杨斯涵老师便将前往美国，学校方面也给予大力支持。

篇三：[名校志向塾]从东大到哈佛——名校志向塾讲师王卉

我和名校志向塾的四年——从东大到哈佛的留学生王卉

人物简介：王卉，江苏南京人，毕业于南京师范大学附属中学。2007年10月来日留学，自2008年8月始，陆续被早稻田大学、名古屋大学、京都大学和东京大学等校录取。2009年开始担任名校志向塾数学、英语、生物等科目讲师。2013年3月毕业于东京大学建筑学专业，并考取美国哈佛大学景观建筑专业。

从东大到哈佛

从东京大学毕业，王卉感慨良多：“在东大四年各方面的收获很多。首先，作为一个留学生，能够以一己之力在异国他乡独立并完成学业本身就是一种成长。此外东大以它特有的教育环境给我提供了很好的发展机会：首先学校前两年独特的前期课程提供了不可或缺的人文知识和理工基础知识。学校里还有很多国际交流项目，我利用这些机会大二时参加了各种海外活动。大三大四进入专业课程阶段里，我在专注学业的同时，大三找了各类公司实习，参加志愿者活动以了解社会。大四集中精力学习建筑。所以大学四年每一年的目的不同，收获也不一样，总的来说过得很充实。”

走出东大的王卉，即将进入世界上另一所知名大学——哈佛大学深造。被问及选择哈佛最主要的原因时，王卉说“主要是因为哈佛大学的景观建筑专业比较吸引我，因为它结合了本科阶段学到的建筑知识与我的个人兴趣。(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我这样考上东大和哈佛)我在南京一个自然环境比较好的地方长大，从小喜欢各类花草，又在东大接受了日本独特的建筑教育，所以第一志愿报考了结合建筑与环境理念的哈佛大学景观建筑专业。”

据王卉介绍，美国的大学院的考试方式和日本不大一样，都是在网络上进行的，学生在网上向学校上传所需资料来完成整个申请和录取过程。

不少留日学生也像王卉一样，在日本完成本科学业以后，到欧美国家的大学院学习，对此，王卉认为：“对在日本留学的同学来说，大家会面临有几种选择。我们可以去其他国家学习，也可以继续在日本的大学院深造，亦或是在日本或回国就职。这些选择各有优势，重点在于个人的人生规划。”

从与名校结缘说起

回顾起与名校志向塾结缘的经过，王卉说她在当年考大学的时候，结识了名校志向塾的创办人魏大比老师和冯嘉卿老师。为了备战京都大学校内考，她曾经找到魏老师，向他请教过一些数学问题。

从进入东大的第一个学期起，王卉就开始了名校志向塾的工作，而且一干就是四年。从改学生的数学作业，到教数学课，到后来在塾里主创英语组，王卉还是塾里的第一位生物老师，开设了早稻田对策班和后期国立保证班里的生物课程。 王卉是一位责任性很强的的老师，很受学生拥戴。她能很好的掌控课堂氛围以达到良好的教学效果。王卉说自己并不在意教学风格，所想做到的只是把自己所拥有的知识更加浅显易懂地传递给学生。为此她尽心尽力地策划教材，认真备课。学生们都喜欢王老师的课，他们说王老师的课不仅仅有知识，也有技巧，更有规划。

当然对学生要求严格也是有名的，王卉上课负责任的态度感动了很多学生。她讲课循循善诱，能调动大家的学习热情。

在教学过程中，王卉经常和学生互动交流。她说：这种交流不仅仅是帮助教师了解学生的学习情况，其本身也是一个不断升华自我、重新认识自我的过程。学生的某些视点对于我来说也是非常新颖的。我在这四年当中也积累了不少教学经验，从学生身上学到不少东西，正所谓“教学相长”。

因人施教

在四年的教学过程当中，王卉接触了各种各样的学生，她觉得对待学生要因材施教：“同学们的情况不同，学习目标也因人而异。所以作为讲师，我们有必要针对学生的不同目标，安排不同的计划，让他们在短时间内尽量有效地朝着自己的目标迈进。”

对王卉来说，四年的教学工作中最开心的事情是自己的学生通过努力考上心仪的大学。在王老师的班上，很多学生生物留考成绩进了日本的前五十名，有些甚至是全国前几名，她作为老师感到非常骄傲。她回忆道“我现在都清楚地记得有一年带的生物班的学生，很多人是没有基础的，我刚接手这个班的时候很担心，但是他们非常努力，在留考中取得特别优秀的成绩。”

提到英语学习，很多学生是为了逃避英语来到日本留学的，在学习英语方面可能有畏难情绪。对于这种状况，王卉给同学们的建议是制定严格的计划去遵守和完成：“语言学习是一个持之以恒和不断积累的过程。老师可能能给你提供一个环境，一些学习方法，但是背单词以及做题、听写、演练等则是必须自己完成。”

对学生来说，还有一个较难的地方，就是英语和日语的水平要同时提高。对此，王卉的建议是：“在有限的时间内，尽量将日语和英语分开来学习。比如说，有的同学需要6月留考到11月留考之间将近半年的时间里，同时考托福和留学生日语考试。大家可以在6月留考刚结束的时候，花两个月的时间专门突击托福。然后剩下的时间去准备留考。总之尽量在冲突的时间之内做到不冲突。介于时间很紧张，考学期间的计划安排和严格执行显得非常重要。”

面试的份量

王卉除了担任英语生物等课程的主讲老师外，还教过面试课程。众所周知，面试的重要性不言而喻，可面试在考大学中究竟占有怎样的份量？王卉解释道 “决定能否考上一个大学的因素，主要有留考成绩、英语成绩，面试表现和一些额外文件。校内考又分为三类，第一种是面试，跟教授进行交谈；第二种是考核如物理化学等特殊科目的知识；还有一类是跟语言有关的，比如考核日语、英语水平等。” 对于大家比较关心的面试类校内考，王卉的看法是“对于绝大多是学校，起到决定性作用的还是考试成绩。然而对于成绩在临界线的考生，如果他的面试特别出彩，有可能争取到那个专业的最后一两个名额，所以说面试可以算是大家最后一搏的机会。”

名牌大学的价值及择校

被问及考上名牌大学对自己的将来意味着什么的时候，王卉很谦虚地回答：“我

还没有步入社会，还不知道自己的这个学历对将来有什么样的意义。不过以我在大学经历的这几年来说，东大作为一所综合性大学，给我提供了提升专业知识和人文素养的平台。我在四年中与志同道合的人交流，接受了更好的导师指导，并且提高了实力，让我能有机会去景观建筑专业最著名的学府深造。”

在日本考学报名时，选择专业重要还是选择学校重要？王卉经常会被学生问到这个问题。“我觉得这个因人而异。有的同学心里非常笃定自己想学什么，那就相信自己，优先专业选择。但是也有同学在考大学过程当中，毕竟没有接触社会，可能不是非常清楚自己将来想干什么。这样的同学不妨可以先考虑学校。毕竟一个好的学校更有可能提供良好的氛围，帮助自己找到兴趣所在，并且在毕业的就职过程中也有优势。”

塾对于学生的意义

担任名校志向塾的老师四年，王卉坦言塾这些年发展的步伐非常快。当问到名校为学生提供了什么时，王卉说道“塾给学生提供的帮助其实不限于应考知识，而是多方面的。首先塾帮助明确目标，让学生了解自己学习任务，并且提供了必要的辅导，提高了应试效率。其次，塾还给学生提供了很好的平台，将不同语言学校中志同道合的同学集中到同一个地方，让他们能够相互比较、相互切磋、共同进步。此外，名校庞大的教师群体本身也是非常宝贵的资源。大量顶尖学校的讲师可以让学生接触到到心仪大学和志望专业的第一手情报。最后，对于有能力的同学，塾还是一个获得打工和回馈的地方:比如我之前的学生后来有很多进入名校志向塾当老师，不但找到了打工的机会，还可以用自己的经验帮助更多的留学生，这是很有意义的事。所以说名校志向塾给留学生提供的帮助是多元的。”

塾的四年与寄语

大学四年也是王卉在名校志向塾当讲师的四年，王卉是学习和工作两不误。她说：“我在讲台上的四年，是从刚开始的特别青涩、紧张，到后来能够在很多人面前胸有成竹，流畅完成教学任务的四年。这期间的成长是无价的。也感激名校志向塾人性化的课程安排，让讲师能够同时保证学业和教学。”

作为塾里的骨干讲师，王卉也见证了塾的成长。她经历了名校志向塾早期是小班教学，到现在发展至有上百人规模的大课程，并且形成多元化的教育集团。 “作为四年一直在这里执教的老师，我非常高兴看到塾的发展。希望名校志向塾从今以后继续壮大，蒸蒸日上。”王卉由衷地说。

提到自己的最后一批学生，王卉说：“我虽然没能教完这一届学生，但是会继续关注大家的动向，希望明年能在大洋的彼岸听到最后一届学生的好消息。” 平日说话干脆利落的王卉最后十分温柔又语重心长地对自己的学生说：“不管是哪位老师在教，都希望大家好好听课做作业，不要拖沓，及时完成学习任务。日本在考学时间比较紧，备考过程中可能会碰到各种各样烦恼。作为经历过这些的前辈，我非常体谅和理解大家的不易，但是希望大家一定要坚持到最后，不留遗憾。在日本考学是一个天道酬勤的过程，只要你做了足够的努力，相信你是会获得相应的成功的。”

即将离开日本的王卉在这六年中不断收获成长，并且为名校志向塾培养了一批又一批的优秀毕业生。对于王卉老师的离开，我们依依惜别，也衷心祝愿她在大洋彼岸收获更丰盛的人生！

（名校志向塾供稿、黄文炜）

篇四：美媒-考上哈佛是中国人的身份象征

美媒:考上哈佛是中国人的身份象征

It was just a week after Chang Shuai received her acceptance notice from Harvard that the first book offer came。

A publisher approached her father with a detailed outline for an inside guide to how a Shanghai couple prepared their daughter to compete successfully with the best students in America. Local newspapers weighed in with articles about how Chang's membership in a dance troupe surely helped. "Magical girl 'danced' her way into Harvard," the Shanghai Evening Post headlined。

At the very top of the wish list for many of them is Harvard, or Hafo, which the Chinese pronounce with reverence. Its namesakes are found all over China-the Harvard Kindergarten, the Harvard Graphic Arts School, the Harvard Beauty School... For those coveting the real thing, there are nearly a dozen books in Chinese, among them "You Too Can Go to Harvard: Secrets of Getting into Famous US Universities," and the bestseller published in 2000, "Harvard Girl."

"More and more rich Chinese families want to send their children to the United States to be educated, and when they do, they want them to go to the best universities," said Zhou Jun, the founder and head of the Leadership Academy, one of a dozen consulting firms that dispenses advice on how to get into foreign universities。

Based in Shanghai, his company targets a niche market of China's wealthiest families, people who will pay up to $300,000 for up to five years of supplemental classes aimed at getting their child into an Ivy League school. "The parents all want Harvard, but we can't guarantee that. We're not God. We work with what we have got."

The desire to go to top American universities is not just about the prestige conveyed by the name. Chinese students envy many aspects of US higher education, such as the chance to explore different pursuits before chosing a major, interactions with professors and the more open intellectual debates。

There are currently 36 Chinese undergraduates at Harvard (the number of graduate students is much larger)， but of the 2,110 students accepted for the upcoming freshman classes, at least nine are from China。 Deborah Seligsohn, a Beijing-based Harvard alumni who often

interviews Chinese applicants, said the Chinese applicants to Harvard she

meets are usually students who have rejected engineering or science and want the luxury of time afforded by US universities to figure out their place in the world. "What I've seen over and over again is that they are very socially committed. They're interested in broad questions of poverty and the environment."

However, Isabelle Krishana, an American expatriate who works for a Beijing-based academic advising company said she thought "the parents want their kids to make a lot of money"。

For Chinese students, the obstacles for entering an Ivy League school are daunting. Although many top universities, including Harvard, select applicants regardless of their ability to pay, successful matriculates need to speak perfect English, which they cannot generally do unless they spend a high school year abroad. And that requires a good deal of money。 就在常帅接到美国哈佛大学录取通知书一个礼拜之后，就有出版商登门拜访邀请其出书了。 这位出版商的手中早已准备好了故事梗概，即向世人透露，这两位上海家长是如何将他们的女儿培养成才，过关斩将打败美国本土的优秀竞争者进入世人景仰的哈佛大学的。当地的报纸也对此进行了大篇幅报道。《神奇女生常帅：跳舞“跳”进哈佛》的文章向人们介绍了这位上海女孩是如何凭借舞蹈团成员身份成为哈佛“新星”的。

哈佛大学是中国莘莘学子心中最崇高的学府。每每说到哈佛，人们总是带着敬畏的语气。在中国，随处可见跟哈佛有关的字眼：“哈佛幼儿园”、“哈佛美容学校”、“哈佛艺术学院”等等。关于哈佛的书也不在少数，例如《你也能迸哈佛：美国名牌大学招生秘笈》，以及2000年出版的畅销书《哈佛女孩刘亦婷》。 “现在，中国的富人们越来越愿意将子女送到美国读书，特别是美国名校，”专门从事留学咨询的朱军(音)说。

他在上海的咨询公司便是专门针对这一小拨富人群体的。这些家长不惜出30万美元让孩子上5年预备补习班，为的就是考上常春藤大学。“家长们都想让孩子进哈佛，但我们不能打包票。我们毕竟不是神仙，只能说是竭尽所能。” 许多中国人希望进入美国顶尖学府滦造并不只是图个名声，而是看重它们的教育方式，例如能在选择主修科目之前尝试不同的领域，能够与教授进行互动，更为开放的学术讨论等。

目前在哈佛大学念书的中国学生有36人(在哈佛读研究生的中国人当然更多)。哈佛新一届入学人员为2110人，其中至少有9人来自中国。

同样毕业于哈佛大学的沈岱波说，她遇到的那些申请进入哈佛大学的学生通常都不是数理化尖子，而是希望能够通过进入美国学府深造而找到将来在社会上位置的人。

然而，来自美国、目前在北京某留学中介担任顾问一职的伊莎贝尔说：“我认为这些想要孩子进美国名校的父母是想让孩子将来赚大钱。”

对于中国学生来说，想进入常春藤盟校深造可谓难上加难。尽管包括哈佛在内的许多美国名校称招生时并不会考虑学生的经济能力，但优秀的口语能力是得以入学的必备条件。而很多学生很难达到这个要求，所以在国外上一年左右的高中便是必要的。正是这一年需要很多钱。

篇五：美媒-考上哈佛是中国人的身份象征

美媒:考上哈佛是中国人的身份象征

It was just a week after Chang Shuai received her acceptance notice from Harvard that the first book offer came。

A publisher approached her father with a detailed outline for an inside guide to how a Shanghai couple prepared their daughter to compete successfully with the best students in America. Local newspapers weighed in with articles about how Chang's membership in a dance troupe surely helped. "Magical girl 'danced' her way into Harvard," the Shanghai Evening Post headlined。

At the very top of the wish list for many of them is Harvard, or Hafo, which the Chinese pronounce with reverence. Its namesakes are found all over China-the Harvard Kindergarten, the Harvard Graphic Arts School, the Harvard Beauty School... For those coveting the real thing, there are nearly a dozen books in Chinese, among them "You Too Can Go to Harvard: Secrets of Getting into Famous US Universities," and the bestseller published in 2000, "Harvard Girl."

"More and more rich Chinese families want to send their children to the United States to be educated, and when they do, they want them to go to the best universities," said Zhou Jun, the founder and head of the Leadership Academy, one of a dozen consulting firms that dispenses advice on how to get into foreign universities。

Based in Shanghai, his company targets a niche market of China's wealthiest families, people who will pay up to $300,000 for up to five years of supplemental classes aimed at getting their child into an Ivy League school. "The parents all want Harvard, but we can't guarantee that. We're not God. We work with what we have got."

The desire to go to top American universities is not just about the prestige conveyed by the name. Chinese students envy many aspects of US higher education, such as the chance to explore different pursuits before chosing a major, interactions with professors and the more open intellectual debates。

There are currently 36 Chinese undergraduates at Harvard (the number of graduate students is much larger)， but of the 2,110 students accepted for the upcoming freshman classes, at least nine are from China。 Deborah Seligsohn, a Beijing-based Harvard alumni who often

interviews Chinese applicants, said the Chinese applicants to Harvard she

meets are usually students who have rejected engineering or science and want the luxury of time afforded by US universities to figure out their place in the world. "What I've seen over and over again is that they are very socially committed. They're interested in broad questions of poverty and the environment."

However, Isabelle Krishana, an American expatriate who works for a Beijing-based academic advising company said she thought "the parents want their kids to make a lot of money"。

For Chinese students, the obstacles for entering an Ivy League school are daunting. Although many top universities, including Harvard, select applicants regardless of their ability to pay, successful matriculates need to speak perfect English, which they cannot generally do unless they spend a high school year abroad. And that requires a good deal of money。 就在常帅接到美国哈佛大学录取通知书一个礼拜之后，就有出版商登门拜访邀请其出书了。 这位出版商的手中早已准备好了故事梗概，即向世人透露，这两位上海家长是如何将他们的女儿培养成才，过关斩将打败美国本土的优秀竞争者进入世人景仰的哈佛大学的。当地的报纸也对此进行了大篇幅报道。《神奇女生常帅：跳舞“跳”进哈佛》的文章向人们介绍了这位上海女孩是如何凭借舞蹈团成员身份成为哈佛“新星”的。

哈佛大学是中国莘莘学子心中最崇高的学府。每每说到哈佛，人们总是带着敬畏的语气。在中国，随处可见跟哈佛有关的字眼：“哈佛幼儿园”、“哈佛美容学校”、“哈佛艺术学院”等等。关于哈佛的书也不在少数，例如《你也能迸哈佛：美国名牌大学招生秘笈》，以及2000年出版的畅销书《哈佛女孩刘亦婷》。 “现在，中国的富人们越来越愿意将子女送到美国读书，特别是美国名校，”专门从事留学咨询的朱军(音)说。

他在上海的咨询公司便是专门针对这一小拨富人群体的。这些家长不惜出30万美元让孩子上5年预备补习班，为的就是考上常春藤大学。“家长们都想让孩子进哈佛，但我们不能打包票。我们毕竟不是神仙，只能说是竭尽所能。” 许多中国人希望进入美国顶尖学府滦造并不只是图个名声，而是看重它们的教育方式，例如能在选择主修科目之前尝试不同的领域，能够与教授进行互动，更为开放的学术讨论等。

目前在哈佛大学念书的中国学生有36人(在哈佛读研究生的中国人当然更多)。哈佛新一届入学人员为2110人，其中至少有9人来自中国。

同样毕业于哈佛大学的沈岱波说，她遇到的那些申请进入哈佛大学的学生通常都不是数理化尖子，而是希望能够通过进入美国学府深造而找到将来在社会上位置的人。

然而，来自美国、目前在北京某留学中介担任顾问一职的伊莎贝尔说：“我认为这些想要孩子进美国名校的父母是想让孩子将来赚大钱。”

对于中国学生来说，想进入常春藤盟校深造可谓难上加难。尽管包括哈佛在内的许多美国名校称招生时并不会考虑学生的经济能力，但优秀的口语能力是得以入学的必备条件。而很多学生很难达到这个要求，所以在国外上一年左右的高中便是必要的。正是这一年需要很多钱。

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