作业帮三年级语文七彩课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/26 05:12:23 字数作文
篇一：海源 三年级 薛梅 七彩教育在语文课堂教学中的实践和运用
七彩教育在语文课堂教学中的实践和运用
高新一小 薛梅 七彩教育强调“尊重差异,赏识个性,让每一个生命的色彩更加绚丽.”的理念。将这一理念落实到课堂教学中，就是在对家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生平等考虑的前提下，尊重学生不同的个性特征，照顾差异，真正体现面向全体学生，为每个学生提供适合他们自身发展的方式，促进他们最大限度的发展。为此，我根据自身的实践和研究，对如何在语文课堂教学中有效地照顾学生的差异，谈几点不成熟的做法。
一、关注全体 了解差异
在语文学习的领域里，学生间存在的差异勿庸臵疑。通过调查分析，大约表现为以下几个方面：一是水平的差异。如二年级学生，他们语文基础都是一样。在认字时，有的学生一天认20个字或更多都不会觉得困难，有的同学花几天的时间也记不了几个字。在识字、写字、口语交际、阅读与写话等领域都存在着个体间的差异及个体内能力发展不均衡的差异。二是兴趣的差异。有的喜欢漫画，有的却喜欢童话故事；有的关注这个人物，有的却关注那个故事情节。同样一个单元或一篇课文，班内的学生关注的兴趣点也有很大的差异。三是风格差异。有的倾向于独立学习，有的喜欢合作学习；有些学生通过口耳相传更能学好，而有些学生依赖
视觉途径的信息传递方式，还有人需要触觉或动觉信息才能学好。
二、 深入学生 照顾差异
尊重差异是“七彩教育”的灵魂.“七彩教育”强调每一个生命的色彩都是美丽的,每一位学生都应该得到关注,差异和特长得到尊重,兴趣和选择得到尊重.
1、面对差异，精心设计各个教学环节。
在课堂教学中，各个学生有着不同的教育需要。我们教师在教学设计时，所考虑的不论是知识的传授，技能的训练，还是心灵情感的交流，都应照顾学生的差异。教师应在各个教学环节都兼顾学生的不同需要。譬如我在教学生字、新词时，考虑到有些同学拼音基础差，语音掌握有困难，就可以有意识地多向他们做示范，在他们面前多停留一会儿，就可以照顾到他们的需要。我们教师还应重视在教学关键环节的照顾，学生这时的特殊需要得到满足，学习的效果也就有了基本保证。例如：我在讲读一篇课文之前，先让学生进行自学字词，读通课文，了解课文。在一定时间内，还有几位学生，由于识字困难，读通句子都很费劲，无法完成了解课文这一任务。如果在这关键环节，他们的
地完成任务，缩小他们和其他同学学习新知识的差距，以较好地状态进入下一步的学习。
2、善待差异，注重教学的情感过程。
学生在课堂上的学习不仅是通过听讲和思考，而且也是通过经验和感情来获得知识，发展智力和形成能力的。不同的学生在情感、意志等方面也存在差异，也有不同的需要。教师应善待差异，注重教学的情感过程。我曾经遇到过这样一个事例：有一位智力较差的学生，上课特别喜欢举手回答问题，有时甚至没有等老师将问题说完，他就举手了。开始我也让他站起来回答问题，但他又经常回答不出来，久而久之，我不再叫他回答问题，他的学习也就更差了。后来我改变一种方式,对他的学习、作业情况给予积极关注，并作了分析：该生回答不了问题，说明他的知识技能比较缺乏，能力也比较差，但他积极举手说明他有学好的愿望，希望得到老师的表扬和肯定，有这方面的需要。于是对他加强辅导，并有意识地给他出一些简单易答的问题，甚至在课前对他该问题先作辅导，他就能回答上课的提问了，当他回答正确，及时给予鼓励，这样该生的进步很快。这个事例告诉我们，任何教学内容和方法，只有能够激发学生生动活泼的思想、唤起他们真挚而深刻的感情，才能真正起到教育作用。
3、适应差异，教学方法手段灵活多样。
我们在选择方法时，要考虑以下三个问题：一是怎样激发不同学生的学习动机，使每个学生都愿意学；二是如何指导不同学生学，让学生掌握适合自身的学习方法；三是让学生学会调控自己的学习，不断改进自己的学习。因此，在语文课堂教学中，首先要选择恰当的方法，根据不同教学目标，学生的心理特征、知识基础，教师自身的特点和教学时间的多少，采用多种灵活的方法。一般是教师课前预先筹划，如课上给哪些学生提供直观材料，给哪些学生提供辅助提纲，要求哪些同学做示范，提问哪些同学等。其次是优化组合方法，各种方法应有机结合，过渡自然。譬如，学习一篇课文，课初主要采用自学辅导法，大部分学生自己学习字词，读课文。但对部分学生，教师又配合两种方法，那些课外预习较充分的同学，则采用讨论法，让他们几个交流学习体会，互相质疑，进一步自己提问题，带着问题学习；那些认知基础较差的同学，则采用口头和书面结合的练习法，重点帮助学生解决一些认知上的困难，练读、练写。
4、利用差异，开展合作学习活动。
在课堂上仅靠教师一个人来照顾学生的差异，满足他们的特殊需要是有困难的。在课堂教学中要充分利用差异，发挥同学之间的互相帮助作用。教师应鼓励学生间交往，提倡合作式的学习；为学生提供配对活动机会，如配对朗读，配对检查作业等；还可以结合教学内容设计行之有效的小组学
习活动，如在教学《蜗牛的奖杯》时，在学生初读课文后，我鼓励学生质疑。梳理他们的问题后，我让他们四人小组合作学习讨论有价值的问题。
三、因材施教 利用差异
赏识是“七彩教育”的核心.用赏识的眼睛发现每一个孩子的闪光点,赞扬和鼓励孩子取得的每一点进步,理解和宽容孩子在成长之路上的缺点和不足,欣赏每一个生命的色彩.
1、师生交往平等开放。
教师完全开放自己，思考性地倾听与交流，从深层感受和理解。教师在课堂教学情境中应完全开放自己，谦逊、平等地与学生交往，思考性地倾听，其中包含着自我反省、自我更新，避免教师以自我为中心的自我理解。我们教师从深层真切地感受每个学生独特的个性，理解学生，进行自我调适，重新建构，在此基础上师生共同建构课堂的远景目标和具体的行为目标，致力于寻求解决课堂分歧和问题的途径，尊重差异，实现积极的共同理解、共同进步，体现多样性的平等，实现课堂教学的差异性平等。
2、教材个性化的处理。
《新课程标准》倡导“教科书应该是教学活动展开的文本和载体”。学生通过对教材的学习，达到其中所蕴涵的知识、过程和方法、情感态度价值观的教学目标，因此，我们
篇二：七彩课堂
“七彩课堂”关爱农民工子女课程方案
一、课程背景
为进一步深化共青团关爱农民工子女志愿服务行动，打造成共青团在服务青年方面可复制、可持续的重要指示精神，根据团中央青年志愿者工作部对关爱行动的总体要求，不断深化学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等五项志愿服务内容，增强服务效果，确保各项服务内容持续、均衡、深入推进，决定在全国推行关爱行动“七彩课堂”。
二、课程目的
通过开展七彩课堂系列活动培养农民工子女对学习的兴趣，帮助其养成良好的学习习惯；并提高其沟通交流能力，增进其对父母的理解；帮助农民工子女增强自我保护意识，了解自我保护方法，提高自救逃生能力。
三、 课程主题
情系马鹿山，温情助成长
四、 课程时间
每周二下午14：30—16：30
五、 课程地点
马鹿山小学
六、 课程参与人员
广西科技大学（筹）计算机学院青年志愿者、马鹿山小学学生
七、课程预期效果
此课程预计会对学校农民工子女，参与本次活动的志愿者两个方面产生积极影响：
第一，对志愿者而言，可以从实践中提高志愿服务的能力，增强对农民工子女的了解和关注。同时提高自己的社会公益心和责任感，感受和弘扬志愿者精神。
第二，对农民工家庭而言，此次实践为农民工子女提供一定的帮助，不仅为农民工子女带去温暖，使他们能感受到来自家人之外的关怀，还带来了全新的知识，健康积极向上的精神，让他们能勇敢的面对生活，积极的感受世界，同时呼吁社会加强对农民工子女的关注。
八、课程内容概述
（一）学业辅导。除在辅导英语、数学、语文、等日常科目外, 还开设了舞蹈、书法、美术、音乐四个兴趣班，培养农民工子女学习兴趣，帮助其养成良好学习习惯，提高学习能力，帮助农民工子女提高文化素养 。
（二）亲情陪伴。通过个别谈心、家庭走访等形式，了解农民工子女的心理健康状况，由此开展心理知识讲座，帮助农民工子女排解心理问题，培养健康向上的心态；组织素质拓展团体游戏和文体娱乐活动，锻炼农民工子女的舞台表现能力，认识团结互助的重要性，提高团队互助能力，培养团队合作精神。
（三）感受城市。通过参观公共服务设施、讲解城市运行等形式，增强农民工子女对城市功能的认知；通过体验城市运行规
则、参与文化体育活动、参加集体活动，提高他们融入城市的能力。
（四）自护教育。在学校举办一些关于安全教育的知识讲座、发放安全手册、参观安全教育展览等形式，让其增强安全意识，通过日常卫生健康知识、青春期生理知识课堂等形式，帮助农民工子女增强健康生活意识，养成良好生活习惯。
（五）爱心捐赠。计算机学院累计为该校贫困的农民工子女捐赠了图书200余册，各类学习物品300余件，并募集善款共计4200余元。并在校内校外定期设点宣传，宣传此系列活动取得的喜人成果，吸引更多的社会目光，积极募捐四节善款用于农民工子女的慈善活动。
九、课程流程
（一）前期工作
1.联系（青协负责）：提前与马鹿山小学负责人联系沟通，确定好各兴趣班学生人数，安排好各兴趣班志愿者老师；
2.宣传（宣传部负责）：横幅一条 张贴地点：学院路铁栏出；海报 2 张 张贴地点：四教后门宣传栏、学院宣传栏；
3.教学物品（青协负责）：绳子10条、哨子10个、一些必备药品、报纸一扎。书写、绘画纸笔若干。
（二）开展流程
1.志愿者于14：10分在体育馆前面集中点名，整队出发，步行前往马鹿山小学到达目的地，由服务队负责人带领志愿者进行活动，
引导各兴趣班志愿者到达指定地点，准备开展教学任务。
2.上课开始后，书法绘画班志愿者们将募捐（用募捐的资金所买）到的绘笔与画纸发放到每一位同学手中，引导小同学确定各自的书法绘画主题，可为歌颂城市之美（感受城市），也可为热爱父母的情感（亲情陪伴），或是对未来的憧憬（心理辅导）；舞蹈声乐班的志愿者则组织同学们学习积极向上、昂扬进取的舞蹈、歌曲，以抒发心中情感。此类教学活动持续到学期期末的文体汇演。
2.课程结束，学生自主回家，志愿者点名完毕后原路返校。
3.授课内容：按照各部门制定教学计划实施，详见附表1。
（三）特色活动
IT服务行：组织我学院优秀志愿者团队——IT服务队到马鹿山小学义务维修及保养电脑，现场普及计算机知识，为农民工子女带来新颖使用的网络技术，拓宽视野。
七、活动形式
以兴趣班形式的一对多教学
八、活动负责人
李杰 、蒋小权
九、执行团队
1.团队组成：由广西科技大学（筹）计算机学院团委老师指导工作，青年志愿者协会主导，负责联系、组织实施，由院宣传部、文艺部、艺术团及院党校协助；
2.兴趣班责任部门认定：青年志愿者协会负责素质拓展活
动；宣传部负责书法、绘画兴趣班；计算机学院党校负责日常课程辅导；文艺部负责知识讲座及大型文艺汇演；
3.具体教学成员：青协在本学院青年志愿者中宣传，各分管项目部门从报名志愿者中择优录取；
十、日常管理
1.建立工作档案：建立“七彩课堂”志愿者的宣传动员、 注册登记、 日常管理、 考核评价、 激励表彰等制度， 不断完善 “七彩课堂”志愿者档案信息资料库，对志愿者的个人信息进行及时 更新备份。
2.服务认定：“七彩课堂”志愿者参加志愿服务后，由服务对象或组织者提供志愿者的服务时间、服务内容、服务质量等 证明，志愿者组织予以认定并记录，作为对“七彩课堂”志愿者 评价认证和激励表彰的主要依据。
十一、鼓励机制
1.服务对象测评：院青年志愿者协会结合志 愿者考核细则， 采取征询了解、问卷调查等方式由服务对象对 “七彩课堂”志愿者的服务情况进行测评并上报学院团委，学院团委根据上报情况对其评定、备案。
2.评比表彰：青年志愿者协会根据“七彩 课堂”志愿者的志愿服务时间和服务质量，进行总结。学院团委根据总结情况进行考核评比，适时对“七彩课堂”志愿服务工作先 进集体和个人进行表彰。
篇三：七彩课堂课件
七彩课堂课件
篇四：六年级语文下册七彩课堂练习
后两句是对朋友的 ，表达了 。
6、起春秋，历秦汉，及辽金， ，上下两千年。 ，
，费劲移山之力， 。坚强毅力， ，血汗辛勤， 。
八、填写古诗词句。（5分）
1、劝君更尽一杯酒，
2、 ，露似珍珠月似弓。
3、莫等闲， ， 。
4、 ，绝知此事要躬行。
九、写出句子的修辞手法。（5分）
1、长江用甘甜的乳汁哺育中华儿女。（ ）
2、大虫大吼一声，震得山岗也动了。（ ）
3、大漠孤烟直，长河落日圆。（ ）
4、西藏墨脱自然保护区，当然少不了动物。清晨，小鸟醒后在密密的树林中叫个不停；灰叶猴一群一群的在树藤中荡秋千；野猪气势汹汹的跑来跑去……（ ）
5、黄河被称为“中华民族的摇篮”。（ ）
十、用“望”、“烈”组词（不能重复）并填好空。（5分）
望：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
1、我们要不断追求，有所作为，永远满怀着理想和（ ）。
2、（ ）徐徐升起的五星红旗，我的心情无比激动。
3、在生命神圣海洋的航行中，也许还会有人搁浅、（ ）
4、我们带着鲜花，到医院去（ ）生病的老校长。
5、宇航员在太空船上（ ）美丽的地球。
烈：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
1、海风（ ）的吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
2、当你经过（ ）运动时，心脏就会奏起快速的进行曲。
3、有时，人生像惬意的观光，有时，人生像一场（ ）的战斗。
4、歌迷们用高亢的喊声，（ ）的掌声，（ ）要求歌星再唱一首。
十一、近义词、反义词。（5分）
1、写近义词。 驱使（ ） 期待（ ） 推测（ ） 挣扎（ ） 犹豫（ ）
2、反义词。
哀伤（ ） 犹豫（ ） 阻塞（ ） 巍峨（ ） 雷同（ ）
篇五：中国梦七彩课堂
“中国梦七彩课堂”信息报道
乌苏市第四小学 三年级4班中队
有梦想就会有希望，有希望就会有激情，有激情才会有进步，有进步才会有未来。今天在学校的组织下我班开展了以“中国梦七彩课堂”主题少先队活动。请了班级来自不同地方的同学给大家介绍近年来家乡的变化和自己对家乡未来的憧憬以及自己的“家乡梦”，班级同学不仅在这一环节增加了对祖国大好河山的了解，了解了不同地方的地域文化，也对中国梦的主题有了更为详细的体会。通过主题帮助农民工子女了解基本国情，感受改革开放以来国家的发展变化，引导他们树立远大志向、刻苦学习，用实际行动实现七彩梦想。
字数作文