作业帮陶瓷小金猪存钱罐
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 11:20:34 作文素材
篇一：存钱罐
存钱罐
用来存放钱币的罐子，材质一般为陶瓷或塑料
，上端有隙孔以塞入钱币，下方有更大一点的开口
以便把钱取出。当然，也有很大一部分陶罐是没有开口的，只能在需要用钱或钱币存满时将其砸碎以
将钱币取出。
一般的存钱罐都被设计为专门用来存放硬币，并且多数为猪的形状。因为猪食量广大，体胖身圆，有招财纳福之意，故此几乎成为了存钱罐的标准样式。人们将胖乎乎的小猪存钱罐买给孩子，以培养小孩的理财能力，养成良好的财富观。
以上的的存钱罐都是以招人可爱的造型，上面有硬币存钱口和下面取钱口为主，比较单一，除了以上三个特征以外没有其它的特征。
这是一只会“生长”的神奇小猪存钱罐——当存钱罐中塞满了硬币时，只需再增加一块“肉片”，就可以继续塞入更多的硬币。随着积攒的硬币越来越多，这只小猪也会变得越来越大，单是看着它逐渐长大就会很有成就感。
再者存钱
区分硬币就要了解硬币大小，硬币大小要第五套人民币大小为准，一角直径为19mm，五角直径为20.5mm，一元直径为25mm。
篇二：做个存钱罐教学案例
3、做个存钱罐
教学目标：
1、能够利用身边的废旧材料设计制作一个富有特色的存钱罐。
2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3、培养学生勤俭节约的美德和正确的价值观、消费观。
“设计·应用”领域的特点还不够突出，教学目标定位略显含糊。
重点、难点：
学生将自己的设想转化成物品呈现出来。
教具准备：
多媒体课件、存钱罐实物
学具准备：
1、各种废旧物品。如：各种纸盒、塑料盒，塑料袋、包装纸、糖果纸、彩带、树枝、树叶、碎花布。羽毛、毛线、乒乓球、纸杯等
2、剪刀、双面胶、胶棒、彩笔等
课前引导：
歌曲《爸爸妈妈听我说》活跃课堂气氛
节奏明快的儿童歌曲，既唱出了孩子的心声，又活跃了课堂气氛，消弭了借班上课带来的师生间的陌生感。
教学过程：
一、教师演示，简介历史
师：嗨！你们好啊，我们又见面了。今天我给大家带来了一个好朋友，请你们听听猜猜它是谁？
（用力摇存钱罐，发出哗哗的声响）谁来说说这是什么？说说理由？生：存钱罐。摇晃存钱罐就会发出哗哗的声音。
师：你们可真聪明，你们看这个存钱罐漂亮吗？这是一只黄色的小青蛙，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在哪里啊？上面？下面？哈哈，原来在脑袋上。
生恍然大悟般的“哦”
利用导入的黄金时间，提示出“存钱罐的基本结构”，并没有做硬性的讲解。既为接下来的教学活动做好铺垫，又给予学生自主发现、自主探究的空间。
师：你们有存钱罐吗？那赶快拿出来，大家互相欣赏一下吧！
学生争先恐后的拿出各种存钱罐
师：你们有这么漂亮的存钱罐啊，谁愿意来介绍一下？
生：我的存钱罐是个黄色的胖胖的娃娃，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在下面。 生：我的是个小猪，黑白相间。放钱的地方在头上，取钱的地方也是在下边
生：我的是个小金猪，放钱的地方也是在头顶上，取钱的地方在下边。
生：老师，我的是个小牛，放钱的地方在后脑勺上，取钱的地方在下边。
从学生的生活实际出发，学生借助对自己的存钱罐的介绍，明确“存钱罐的基本结构”。设计巧妙、一举两得，值得借鉴！
师：你们观察的很仔细，勤俭节约是一种很好的习惯。早在古代的时候，人们就会把多余的钱放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，造型更加生动，做工更加精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。（边说边展示课件，出示古代存钱罐）
二、欣赏评述，启发想象
师：你们的存钱罐都能在商场里买到。我还有一些商场里买不到的，你们想看看吗？ 一句话吸引了学生的注意了，刺激了学生有效的深层次思维。把学生的关注点从“介绍自己的存钱罐”迁移到“设计自己的存钱罐”上来。教学活动的转折精准清晰却流畅自然。
生：想看。
师：那就睁大眼睛仔细看吧。（出示课件，展示各种手工存钱罐）
师：你感觉这些存钱罐怎么样?
生：好看。
生：漂亮。
师：存钱罐好做吗？你会做了吗？
生：好做，会做了。
师：真的这么容易吗?请继续睁大眼睛仔细看。（继续展示课件）这个存钱罐是用什么材料制作的？怎么做的？
（出示公鸡形的存钱罐）
生：这是一只大公鸡。用一只盒子做身子，卡纸做的公鸡头、脖子和鸡冠子。两根羽毛做的公鸡的尾巴。
（出示小花猫形的存钱罐）
生：这是一只小花猫，纸盒做的身子，然后用水彩笔画的??
生：不对，她说的不对。小花猫的毛皮不是用水彩笔画的，是用卡纸剪的，然后再粘上去的。还有小花猫的胡子，胡子中间是黑色的卡纸。
师：嗯，你观察的真仔细。取放钱币的地方在哪里呢？
生：
师：其实胡子中间就是取放钱币的中间。中间的嘴巴是个小门，打开就是取放钱币的地方。
（出示田园存钱罐）
生：这个存钱罐是用盒子做的??
生：不是，这个存钱罐是用塑料桶做的。树枝、树叶做的小树。然后用彩纸做的装饰，树枝下边还有橡皮泥的装饰。
师：是吗？树枝和树叶是做的小树吗？
生：不是小树，是??
师：树枝和树叶在这里是一道很漂亮的篱笆。树枝的下边也不是橡皮泥装饰的，是和上面一样的彩纸装饰的。
帮助学生理解存钱罐造型的美感和它结构、功能的巧妙融合，同时也提高了学生的分析问题能力和欣赏评述能力。
三、探求方法，开拓创新
师：你们观察的真仔细，这些存钱罐都是用废旧材料做成的。那么你打算怎么样变废为宝做一个美观实用的存钱罐呢？
生：我要做一个坦克。
师：好，我迫不及待的等着看呢。
生：我要做一个电视，还有天线呢。
生：我要做一个洋娃娃
生：我要做一个火箭
??
在学生畅谈自己对存钱罐的设计创意环节，如果能适当的追问一下制作的方法或怎样利用废旧材料，可能会更有利于学生从自己的已有的材料出发展开设计思路，并达到物以致用的目的。从而凸显出“设计·应用”领域的特点。
师：说的真好。下面就让我们做一个小小的设计师，把自己的废旧物品变成一个既美观又实用的存钱罐吧。
四、出示要求，开始作业
1、将现有废旧物品进行适当的删选，制作并装饰存钱罐。
2、可以独立完成，也可以和小伙伴合作完成。
师：我们还在等什么？马上开始吧！
学生开始创作，老师适时指导。
五、作品展示，评价奖励
师：谁愿意介绍一下自己的作品？
生：我做的是一个坦克，还少一个轮子呢
生：我做的是一个洋娃娃，穿着红蓝两色的裙子
生：我做的是一个火箭。
?..
老师给予学生的作品以充分的肯定。
评价环节如果能够再关注一下“存钱罐的功能”，让学生说说自己设计制作的存钱罐投币口和取钱口的位置等，凸显出学生设计制作的存钱罐的实用性，才能使学生深刻体会到“设计·应用”领域独特的魅力。
六、教师小结，结束教学
师：今天我们都有了自己的存钱罐。以后过年或过节的时候，长辈给的压岁钱，我们就可以存起来了。当你的零用钱越来越多的时候，你会用来做什么？
生：我要攒钱，攒多了给爸爸妈妈买礼物
师：你真是一个有孝心好女孩。
生：我要把钱捐给灾区的小朋友
师：你真是一个有爱心的好孩子。前一段时间甘肃泥石流，到现在好多小朋友的书包还在泥里埋着呢。
生：我要攒好多的钱，给爸爸妈妈买大汽车
??
结束语：孩子们，我们都有了存钱罐。从现在开始让我们不乱花钱，为了实现我们的梦想，做一个勤俭节约的好孩子吧。
出示最后一张幻灯片
“请不要丢下我哦”
师：这里的“我”是谁。
生：存钱罐
师：是吗？这个“我”是我们做存钱罐剪下来的?
生：碎纸片
别出心裁的设计，暗示学生爱护环境、保持清洁。值得大家借鉴！
师：真聪明，下课吧。同学们再见！
生：老师再见！
教学反思：本课属于设计应用领域的手工课，用“听声音，猜朋友”的方法引入课堂教学，引起了学生的好奇心，同时也很好的调动了学生学习的积极性。通过学生展示自带存钱罐展示的环节，使学生认识到存钱罐取房钱币口的重要性。欣赏古代存钱罐使学生知道了勤俭节约是一种很好的习惯。由易到难存钱罐的欣赏，使学生知道了想制作个美观实用的存钱罐需要有创新精神。当你的零用钱越来越多的时候，你会用来做什么？问题的设置引导了学生正确的价值观和消费观。最后一个环节“请不要丢下我哦”，培养了孩子们爱护环境的责任心。
在展示学生作品的环节，我做的很不到位，师评没有做到重点突出；自评没有让学生充分介绍自己的作品。在以后的教学中我一定会注意的。
篇三：纯手工陶瓷雕塑存钱罐
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纯手工陶瓷雕塑存钱罐
这是来自日本设计师Anders Arhoj的名为
ORB的纯手工陶艺存钱罐，灵感来源于卜算预知的水晶球。这是典型的斯堪的纳维亚风格设计作品，深灰色的炻器通过熔融白釉，打造出滴奶油的圆形形状。缤纷色彩的融入让作品更具设计感和艺术感。#创意家居# #巧手DIY#。 爱乐活居家热门标签手工DIY。
篇四：存钱罐
在我的书桌上，放着一个小金猪存钱罐。
来源作文网zuowen.qc99.com
它是我过10岁生日时，妈妈送给我的，我非常喜欢它。
小金猪存钱罐是黄色的，圆圆的脑袋，两只大大的耳朵，笑眯眯的眼睛。可爱极了。 在小金猪的头顶部有一道缝，是放钱的地方，小金猪的下部有一个旋钮，是取钱的地方。说实在的，我非常感谢我的小金猪，自从有了它，我再也不乱花零钱了。我把钱都给了小金猪，使它一天比一天富有。
去年5·12大地震，给四川人们带来了严重的灾难，它震撼着每个人的心。我决定用我的微薄之力献上一份爱心。这是，我想起了我的“小金猪”。回到家，我拿出小金猪，看见它在向我微笑，好像在说：“我的肚里有很多钱，你献爱心，我支持你，你尽管拿吧！”在这次捐款活动中“小金猪”为我奉献了爱心。
我爱小金猪，它是我成长道路上的好朋友。它让我养成了勤俭节约的好习惯。
春节快要到了，妈妈带着我去县城玩，小学四年级作文,我的存钱罐。
我看见有一个小摊上摆放着各种各样的存钱缺罐，我想，快过年了，买一个存钱罐可以把压岁钱存起来，那样我就比别的小朋友有钱了，小学四年级作文《小学四年级作文,我的存钱罐》。
经过一番挑选，最后，我选了一个绿色的“小狗”，它长得又圆又大，一看就知道能装很多钱。
回到家里，我急忙把已攒的钱放在存钱罐里。以后，我把零花钱也都省下来，放到了里面。这只狗可真能“吃”啊！
过了几天，我摇了摇存钱罐，想听听里面有多少钱。只听“啪！啪！啪！”嗨！这个声音可真脆啊！里面的钱一定很少，看来还得努力。
过年的第一天，我收到了很多压钱，可我没有花，看着别的小朋友津津有味地吃着冰糖葫芦，我虽直咽口水，但还是把钱全都放进了存钱罐里。过了年之后，我又摇了摇存钱罐，“唰！唰！唰！”这声音真好听！里面应该有几百元了。我有钱了！我高兴地想。
这个存钱罐，让我改掉了有钱就花的习惯，小朋友，你也想买一个吗？
我有一个小牛钱罐，它有一双炯炯有神的眼睛。眼睛下面长着一只大大的鼻子，头上长了两只角。它的耳朵是金色的，里面却是金色的。它面容可爱，身子肥嘟嘟的，四只脚很粗壮。
小牛的两只手捧着一个红彤彤的袋子，好像在说：“快看，我的袋子里都是钱，是小主人给我的，你看我多富裕！”又像在说：“小朋友，你千万别乱花钱，要把钱花在有用的地方。”
有一次，我在电视上看到四川地震后，那里的孩子吃不饱，穿不暖，我看着很心疼。俗话说：“一方有难，八方支援。”我打开小牛的红袋子，将里面的钱全部取了出来，一瞬间，我又想到：这可是我一天一天积累下的钱，一下了取完了，我总有点心疼? ?犹豫中，我抬头望望小牛，它好像在说：“就把这些钱捐给那些小朋友吧！我相信你以后会拥有更多钱的！”于是我下定决心，将这些钱捐给了这些无家可归的孩子。
我喜欢这只“小牛”，因为它不像小猴那样调皮，也不像老虎那样凶猛，“小牛”那憨厚朴实的样子，代表了脚踏实地、勤奋努力的精神。这只“小牛”不仅带给我了快乐，还“教”我了做人的道理。
我有一个非常美丽的存钱罐，它的造型非常漂亮，上面是由两个粉红的大爱心组成的，大爱心上面嵌着一个小熊在唱歌，存钱罐的四周都嵌着小熊在跳舞。每当我看见大爱心，它仿佛在说：“真希望你永远是一个不乱花钱的好孩子！”这句话深深地印在我的脑海里。
放学后，我走在回家的路上，远处飘来一阵肉香味，走近一看，原来在卖烤羊肉串呢！恰好我口袋里也有几元钱。看着那香喷喷的羊肉串，我馋得直流口水。 我刚想拿钱，脑海中立刻浮现了那句话：真希望你永远都是一个不乱花钱的好孩子！于是，我马上收回了手，看看那羊肉串，我忍住了口水，向回家的路上走去。回家后，我将 这几元钱放入存钱罐，它好象在说：“小主人，你真的做到了。”我心里乐开了花。
我爱我的存钱罐！
在我家的书柜上，摆放着一个可爱的存钱罐，那是只正在微笑着的猫。只要看着这只猫，我就想起几年前发生的一件事。
当时的我刚背上书包上小学，一天早晨，我来到教室里，看见几个同学正围在一起讨论着什么，我走上前去，好奇地问道：“你们在干嘛？”一个同学说道：“我们在比哪个用零花钱买的东西最好。”我又问道：“那你哪儿来的零花钱？”另一个同学回答：“爸爸妈妈给的。”看着同学拿出来的这些玩具，不禁让我眼馋起来?? 忽然，我想到了家里面的存钱罐。
回到家，我悄悄地来到放存钱罐的房间，我左望望右看看，爸妈都不在身边，趁着房间里没有人，我偷偷地从存钱罐里拿走了几个硬币。
第二天一早，我带着昨天从存钱罐里拿出的硬币喜滋滋地来到学校，在学校门口的文具店里挑选着我喜欢的玩具，好不容易找到一样我喜欢的东西，心里想：哼！看你们还得意什么？我拿着玩具欢天喜地地跑进教室，拿给同桌看，他惊讶地说道：“呀！你也有零花钱呀！” 我心里美滋滋的，自豪地说：“是呀！我妈给的。”我又拿给我的前任同桌看，他也非常地羡慕。这下，我可高兴了，不断地给同学说我买了玩具。
晚上，回到家里，我还想从存钱罐里拿出几个硬币，准备第二天到学校买新的玩具。不巧，这时却被妈妈发现了。妈妈把我叫到了身边，语重心长地教育我说：“孩子，想要用钱，偷偷拿可不行，这样不让父母知道，迟早你是会犯大的错误的。要知道‘小时拿针，长大偷金’”听着妈妈的话，我惭愧地低下了头。妈妈看了我一眼，继续说道：“如果想买东西，你是不是可以告诉妈妈，只要是合理的要求，妈妈肯定是会答应你的，你说对吗？”这时，我才恍然大悟，红着脸对妈妈说：“妈妈，我知道错了。”
这件事已近过去很久了，但是妈妈说过的话，却时时在我耳边回响。
我有一个小猪存钱罐，那是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
它全身雪白，身子胖乎乎的。椭圆形的眼睛又大又亮，像两个橄榄球。红嘟嘟的鼻子向前突着，两个鼻孔很大，圆溜溜的，显得憨态可掬。它张着嘴吐出红舌头，好像在朝我们做鬼脸呢。它的一对大耳朵耷拉下来，贴在头的两侧，就像男孩子的帽耳朵为头保暖。它的腿
像四根柱子，又粗又壮。它身上有许多图案，有可爱的小白兔、有活泼的小狗、有星星还有云朵，更可爱的是它屁股上的尾巴翘起来像电话线。
这只小猪存钱罐是我的好朋友。我每天把节省下来的零花钱从它背上的方孔中塞进去，它会笑眯眯地看着我，好像在夸我呢！
当我需要学习用品时，我会打开它肚子上的圆孔，从里面取出钱来，去买作业本和笔。 今年西南三省发生了严重的旱灾，学校组织我们捐款，我就急匆匆地跑回家，抱起存钱罐来到学校，老师说：“你捐多少？”我问问小猪捐多少，它好像在说全都捐了吧！我毫不犹豫打开存钱罐，把里面的钱全倒了出来交给了老师，老师摸摸我的头说：“你是个有爱心的好孩子！”小猪也朝我笑呢！
自从有了小猪存钱罐，我也学会了勤俭节约，妈妈夸我长大了。
篇五：陶瓷奶牛存钱罐
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陶瓷奶牛存钱罐
中国建设银行（CCB）：“存?存不 ?”。
中国银行（BC）：“不存!“。
中国农业银行（ABC）：“啊, 不存 !”。
中国工商银行（ICBC）：“爱存不存！”。
民生银行（CMSB）：“存么?SB! ”。
招行（CMBC）：“存么?白痴! ”。
兴业银行（CIB）：“存一百。”。
国家开发银行（CDB）：“存点吧!“。
北京市商业银行（BCCB）：“白存! 存不? ”。
汇丰银行（HSBC）：“还是不存!”。
奶牛储蓄罐：还是存我这吧，没那么多暗号！。
#zakka杂货##一招扮靓你的家#。
爱乐活居家热门标签Zakka。
把钱交给可爱的奶牛姐姐帮你保管吧！
来个侧脸45度角美照
本看我身形小，装钱我可不含糊
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奶牛一家亲
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