随感作文450

篇一：随感作文

什么是现实

什么是现实？

当你还在异地忙碌，幻想回到家后的温馨画面 ，结果回到家，家中空无一人，自己做饭做菜，这就是现实。

什么是现实？

当你在福利彩票站买了2元双色球彩票 ，幻想中了500万后的幸福画面，结果出奖后，得知又损失了2元钱。这就是现实。 什么是现实？

当你和朋友谈论怎么大干一场时，怎么找到一个好项目时，结果那只是空谈一场。各自还是在自己的岗位上按部就班的工作，这就是现实。

什么是现实？

当前一秒父母家人还在支持你的想法。可当你做的时候，结果只当你是一时头脑发热，说说而已。这就是现实。

什么是现实？

当女孩幻想有帅气的男朋友，男孩幻想有漂亮的女公主，结果自己相貌平平，至今单身。这就是现实。

什么是现实？

现实就是我写这些乱七八糟的东西时，还睡在床上。。。。。。

有梦想就去做

每一个人都有自己的梦想，有的人的梦想成了幻想。有的人的梦想成了现实。这其中的就要看你是光想不做，还是又想又做啦.世上没有做不成的事，关键是看你能否坚持，坚持到最后的人就是赢家。 我自认读书太少，笔下文字便是胡思乱想拼凑而成，没有思维的逻辑性。这是光做不想的表现。太多的梦想我都想去实现，可是，目标不专一，导致精力分散，从而一事无成。

到现在，明白一点小小的道理，梦想的成功还是不成功，不是你躺在床上就会降临的，是你在社会上经历了一番寒彻骨也不一定实现，但你却会比在床上收获到更多的无形资产。这几天看了很多日志，日志里有对梦想的亵渎，有对梦想的感慨，有对梦想实现了的经验之谈。但这些日志有一个共同点：能给失败者或者坐在家里、上网的一些人一些安慰和借口，当然还有鼓励。我觉的你再怎么浏览这些日志，也只不过是他人之言罢了。关键还是你自己去为梦想而战的体会。 光说不练假把式，现在的人由于信任危机的不会轻易相信你所说，除非你拿出事实来，否则，你的任何言语无法勾起兴趣。所以，为了证明自己，就应该实打实的去做。只有只样，梦想离成功不远。

篇二：作文教学随感

作文教学随感

红旗中心校 郝家小学 唐艳华

“老师来出题，学生抓头皮，脑子空荡荡，心理干着急。”这首打油诗形象地表达了学生对作文的恐惧。其实，提起作文，干着急的又岂止是学生，我们好多老师跟学生一样头疼，看来还是有很多问题存在。

一、存在问题及原因：

1、学生对作文没有兴趣，甚至一提作文，就会感到害怕。这一问题的产生，与学生对作文的目的不明有很大关系。其实作文是一种生活需要，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。然而在平时作文教学中，我们往往把作文定位成一种任务。作文前没有生活铺垫，学生往往都是为了完成作文而被动作文，作文越写越呆板。久而久之，学生对作文失去了兴趣。

2、 缺乏生活积淀，心里没“内容”。许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是缺乏生活。我们都知道：写作来源于生活。现在的孩子们生活过于单调，除了上课之外，课余时间大都被电视、网络、课外班所淹没。仅凭每年一两次的或长或短、或远或近的旅游来开阔视野，实在是太不够了。没有丰富多彩的生活，孩子们怎么写出多姿多彩的内容？

3、不会感受生活。也许现在的孩子生活是有些单调，但也绝对不能称之为没有生活，平凡的生活中也有许多很好的写作素材，如网络的致命吸引力，课外班的忙碌，父母的关爱，老师的教诲，同学的友谊，这些都是作文素材。但我们的孩子对这些熟视无睹，就连父母的爱都感受不到，他们缺乏的不单单是丰富多彩的生活，更缺少一颗敏感的心。

4、语言贫乏，或者过于“潮化”。随着电视网络的盛行，大多数学生迷恋上了看电视、玩电脑游戏，一本本经典名著也不屑一顾。语言积累少，语言贫乏。所以，写作是往往词不达意，或总是干巴巴那几个词。还有的孩子过分沉迷于网络，一味追求在他们看来很潮、很时尚的语言，而常常把这些语言用在写作中。如，大虾”表示“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“酱紫”表示“这样子”，“有木有”就是“有没有”，“菌男”“霉女”指相貌丑陋的男女。如果你不知道这样的词汇，那你就“ＯＵＴ”（落伍）了。学生热衷网络语言并应用到作文中的现象普遍存在。不是我们不明白，只是这个世界变化太快。

5、作文缺少个性和新意， “有意义”比“有意思” 显得更为重要。

在指导学生写作中，不少老师和家长，为了让孩子“立竿见影”，从书店买回许多作文书让孩子读和背，让孩子模仿，结果作文水平仍得不到本质提高，还使孩子的作文公式化，模式化，缺少个性和新意。我们在传统的习作教学中过分强调文章的思想性和意义，实际上限制了学生的写作空间，这也导致了作文的千篇一律。和作文内容的有意义相比，展现童真、童趣，写得有意思更加重要。

6、作文指导“度”难把握。课堂上说多了怕造成学生思维定势，说少了学生又无从下笔，有的写几句话就交了，作文内容空洞，言之无物，有的虽然能写多些，但也无实际内容，不能反应出作文的主题。

二、解决问题的具体措施：

1、培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。

开始指导学生写作时不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除写作的畏难情绪；先说后写，怎么说就怎么写，让他们易于动笔，逐渐知道写作是自我表达与人交流的需要，是生存和发展的一种需要。鼓励他们多写，勤写，想写时就写；提供和创造更多的写作机会，多用肯定和鼓励的办法，如给高分作文、组织展示等。

2、 帮助学生寻找适合自己的题材，鼓励他们写自己的真实生活和感受。要多鼓组织并鼓励学生参与丰富的课外生活，帮助他们找到适合自己的习作题材。如，低年级学生的形象

思维占主导地位，我们可以让他们写绘画日记。；中年级的孩子可以多写一些想象作文，根据教材，续编故事、童话，以培养学生想象力、创作精神，还要写身边的事物，以培养观察能力和语言表达能力；高年级可以让学生写发生在自己身边的生活，自己熟悉的人、事、景、物。

3、指导学生课外阅读方法，积累语言。“书读百遍，其义自现”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读书，读好书，好读书是积累语言，提高写作能力的有效途径。教师应引导学生多看课外书，适时教给学生一些读书方法，如浏览性阅读，细品型阅读，并用“课前3分钟演讲”“手抄报展评”“读书笔记展评”等活动方式巩固成效。同时也记得提醒学生，看似“时髦”的网络用语不是一种时尚，规范语言文字的使用，使我们大家共同的责任。

4、买作文书或送辅导班，不如让孩子多体验生活

对生活缺少真切的感受，以及阅读兴趣及质量的下降也是导致学生作文千篇一律、缺乏新意的重要原因。“现在的孩子很少有机会自己到外面玩，去感受生活，感受大自然。即使旅游，也是走马观花，很少去真实地体验。”当学生出现写作困难时，很多家长选择给孩子买作文书或送辅导班，“与其这样，不如多让他们体验生活，试着描述身边发生的事情。” 让学生明白，只有真实的情感去抒写真实的生活，写出的文章才能感染他人，没有真情实感的文章读起来就如同嚼蜡。

5、提供展示的空间，给孩子成功的愉悦

在作文教学中，体验和分享写作成功都是新课程所倡导的，教师要给予学生成功的赞赏，让学生的心灵充分享受成功的愉悦。除此以外，积极组织学生创办作文手抄报，不定期举行作文竞赛，开辟班级习作专栏，汇编个人或班级作文集等方式也是行之有效的。通过这些举措，不仅可以激发小学生写作的成就动机，提高他们的写作兴趣，而且可以充分地发挥他们的主观能动作用，锻炼实践操作能力。

以上是自己的一点想法，希望能够同事们一点启示。

篇三：随感

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随感

作者：魏彬花

来源：《金点子生意》2015年第04期

三月的风，吹乱了遗失在那些逝去日子里的思绪，和那段失落历程的点滴。不经意间的松手，那些稍纵即逝的时光就再次变成了记忆，静静地躺在风里.

三月的天，树叶上的浅黄色开始微微泛滥，星星点点。

不记得是谁说过：“路边的风景可以驻足却不可以停留。”

光阴似箭，时光茬苒，似水流年，带走了多少美好的光阴，又带给我们多少梦境般的回忆……

该拿什么纪念我们逝去的青春？时光太窄，指缝太宽.一晃就是一年，昨天似乎还是一个懵懵懂懂的孩子，一眨眼间花样的年纪就已经过去。

喜欢回忆生命中的每一个驿站，只是想念，纯粹的想念，想念某人，想念某些故事。那些开在青春里的稍显成熟却又不失纯真的故事。

那些遥远的故事，那些遥远的人，长大的我们再回首，曾经在生命长河中留下的每一个脚印.无论是疼痛的，还是幸福的，留给我们的那都是快乐的幸福的回忆。

现实有太多的不想，不想让心太累，会让人没有精力应对某时候的某种邪恶！

我只希望走进我生命的每一位亲人，朋友和同事都能够幸福安康！都能好好的笑，好好的活，好好的过一辈子！

篇四：读《三国演义》有感450字

读《三国演义》有感450字

在寒假里，我读了许多的书，有《昆虫记》、《水浒传》、《岳飞传》？？？？？？但在这些书中我最喜欢《三国演义》。

这本书主要描写了公元184年到230年间的历史故事，起自黄巾军起义，终于西晋统一。它集中地描写了三国时期各封建统治集团之间在军事上、政治上、外交上的种种斗争，斗争的方式有公开的、有隐蔽的。通过这些斗争，作者揭示了当时社会的黑暗与腐朽；谴责了统治者的残暴和丑恶；反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦，也表现了他们对统治集团的爱憎和向往，以及他们反对战争分裂、要求和平统一的愿望。

在众多的三国人物中，我最敬佩的人是赵云。赵云人称“常山赵子龙”，赵云勇冠三军，是赫赫有名的“五虎上将”之一。在长坂坡单骑救主时，他在曹操的十万大军中杀了个七进七出，众多曹军名将与他交手，却奈何不了他。这件事让我想起了一首描写赵子龙的诗：“血染征袍透甲红，乱世谁敢与争锋。单枪救困扶危主，唯有常山赵子龙。”我佩服赵云，佩服他在战场上无惧无畏的胆量，佩服他在做人上高尚的精神，更佩服他的忠义。

我喜欢读这本书，这本书百看不厌，里面的每个故事妙趣横生、惟妙惟肖，你一定会喜欢这本书的。

四年级:时光取名叫无心

篇五：发作文随感

发作文随感

张茹

因要在电脑上发邮件，我来到了表弟家。

坐在电脑前，我丈二和尚——摸不着头脑。看着表弟熟练地打开电脑，手指在键盘上飞舞，听着那悦耳的敲击声，时而短促，时而响个不停，我看得眼花缭乱。刚过了十分钟左右，提纲就打好了，一排排整齐的字出现在我眼前。我问表弟是怎么打出来的，他装出要说的表情，可说出的话却是：“谁让你不认真看呢？”他还神秘兮兮，我心里想：我一定要破解他的秘密！想到这里，他已经把正文打了三分之一 了我说我也要打，他同意了，我按照微机老师教我的种种办法。开始打字，打得很慢也许是表弟打了很久，看来我要努力了，我会以飞毛腿特有的速度赶上他的······

要发出去的时候，却掉链了，表弟对我说“这对我可是小菜一碟，我一定帮你发出去，弟弟用了很多种方法，还是没有发出去，这时弟弟的信心没有了，整个人像蔫了的茄子，后来问了别人才明白。我心里也有了点门道，这时的喜悦不亚于表弟。

明天我要把我今天的感受打下来发给老师，我一定行。从其中我明白了，只要努力，没有干不成的事。

字数作文