大人写关于小孩的作文

篇一：盘点孩子作文中那些让人无语的描写

盘点孩子作文中那些让人无语的描写

孩子的心灵是纯净的，无邪的，但有些孩子的语言却让我无法正视自己，在作文教学过程中，他们的模仿能力和想象能力远远地超出了我的想象，下面是教学过程中孩子的一些习作片段，不是去嘲笑和批评孩子，而是要我们大人，带着思考来为孩子的写作提出更多的疑问和积累更多的潜在学识，以便他们在写作的路上渐行渐稳…… 片段一：

星期六，星期天，爸爸妈妈带着我们到郊外吃野味，那些野味也是一条条生命呀！我们以前也是动物——人猿，既然我们都是动物，那又何必相互残杀呢？

点评：到底是星期六还是星期天啊？“我们也是动物——人猿”，孩子说了大大的实话，我真的无语！我们可以限制一个孩子的语言和动作，却永远无法控制他们的思维，这绝对是一个个性十足的孩子！

片段二：

我们都认真地写着，想着，我仿佛又看到妈妈为我做的点点滴滴，又听见妈妈严厉地责备我：“今天天这么冷，你为什么穿这么少？想死吗？”这时，我的眼泪禁不住在眼眶里直打转。

点评：这样的妈妈好厉害，孩子能感受到母爱已经很不错了!也许生活中，妈妈是说过这样的话，但孩子们却不会用作文语言来表达，仁慈的妈妈，请原谅孩子吧！

片段三：

那次，我发了高烧，39.5度，妈妈带我来到了诊所，输上液之后，妈妈又为我安上取暖器，排除空气，在一边看看还有没有异常，一会儿，

我朦胧中感到有些沉重，噢，是妈妈，她靠在我的肩头睡着了……

点评：人们都说，天下的母爱都是一样的，这种高度统一的母爱害了多少孩子，生活中恐怕这样的场景是少之又少吧，况且，妈妈都睡着了，能说明她对你的爱是无微不至的吗？

片段四：

还有一次，是星期二，我起床晚了，一醒来就去洗脸，隐约听见有关门声。一会儿，洗完了脸，到饭桌上一看，有一碗热腾腾的热干面，转头一看，妈妈满头大汗，靠在沙发上大口喘气……

点评：孩子啊，妈妈不是为你做饭吧？妈妈是跑了五公里吧？

片段五：

原本狼吞虎咽的他们，吃起青菜却细嚼慢咽起来，咽下去，脸色都变得难看了，终于，吃完了全部青菜，一个个都吐个不停，他们这是愚蠢的浪费，虽然吃进了肚子，但毕竟吐出来的也是菜啊，他们这种自作自受的行为真恶心，吃不完就不要硬吃下去嘛，这样会呕吐不止的哟！

点评：孩子，别再说了，我都快吐了……

片段六：

随着一阵悦耳的音乐传来，我的脑海里立刻出现了童年里妈妈对我的关爱。每个星期，妈妈总会来接我，下雨时也不例外。记得那天，大雨纷飞，雨渗透了我的脸颊，我在学校中默默地等待……

点评：大雨纷飞？第一次听说，还渗透了脸颊，这雨可真够狠的……

片段七：大家也一定去做过桌子吧（酒席），人家请客时，每上一盘菜，大家都争先恐后地暴饮暴食地狼吞虎咽地吃，好像没有吃过似的……

点评：孩子，你是要把所有的好词都用光吧？

篇二：教您的孩子写作文

教您的孩子写作文

这这是是一一位位非非常常优优秀秀的的妈妈妈妈写写的的，，把把女女儿儿培培养养成成了了小小爱爱女女啊啊，，非非常常值值得得借借鉴鉴。。

一、高度重视培养孩子的写作能力

要教孩子写好作文，我们家长首先要高度重视培养孩子的写作能力。其实，写作是要伴随孩子一生的，可以说，写作能力也是一种重要的生存能力。

可是，现在我们的很多大学生、研究生的写作能力却是非常令人担忧的。有一位大学学报的编辑说，我们学生的学术论文来稿，最令人感到头疼的是文字很不规范。他说，有的论文内容不错，但文字太粗糙，错别字多，文理不通的现象很严重，标点符号往往一逗到底，编起来非常费力。学生如此，有的教师也如此。

我们在座的家长可以想想，如果你的孩子将来上了大学以后，文字水平还这么差，那么他如何能写好自己的求职信，他的竞争力能会有多大？他在竞争激烈的岗位上如何能够胜出呢？

写作是一种能力，需要我们从娃娃抓起。

二、孩子下笔畏难的瓶颈在哪里？

在语文学习中，老师最难教、学生最难学的恐怕就要算作文了，因为作文是各种语文知识的综合运用，是平时课内、课外积累的集中体现。如果孩子语文基础知识打得不牢，平时又不注意积累，他是很难写出一篇好作文的。当他看到作文题目时，就会一筹莫展，抓耳挠腮，不知从哪里下手。

孩子写作的问题我归结为下面四句话：

不想写！

写什么？

怎样写？

如何写好？

面对孩子遇到的这些问题，我总结出了相对应的解决方案。 不想写！—— 培养兴趣

写什么？—— 积累素材

怎样写？—— 写作方法

如何写好？—— 不断提高

但是，我们做家长的不能完全依赖学校、依赖老师、或是通过花钱依靠社会上办的各种作文班去解决。

这是因为语文学习不像数学，数学中1＋1＝2，数学的公式、定理是有限的，也是有标准答案的，课内的学习、领会、掌握往往就够用了。但语文知识是无限的，没有边际的，有时甚至没有标准答案。语文光靠课内学的那一点点知识是远远不够的，需要我们的孩子在课外，要扩大阅读量，扩大自己的知识视野，平时还要注意多积累。

不管是学校的老师还是校外请的作文老师，教给学生的更多的是写作方法，学生在校学习的时间是有限的，而写作兴趣的培养和写作素材的积累，是需要平时与孩子一起生活的家长来做的。因为只有家长最了解你的孩子，你的帮助也最有针对性，孩子的课外阅读兴趣也全靠我们家长去用心去培养。

三、指导孩子写作的具体步骤

具体来说，教孩子学写作文，有这样几个步骤，

第一步：培养兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”也就是现在我们常说的：兴趣是最好的导师。

文字是语言的记录，写作就是记录心灵的语言。所以，我们家长要做的第一件事就是让孩子敞开心扉，写下自己想说的话。见链接：【小女作文】鸟儿和我一样爱自由后记。

第二步：积累素材

其实生活中处处都有写作素材，但是小孩子是不会用心去观察去思考的，需要我们大人引导孩子，用自己的眼睛去发现。

在这张图中，我列举了孩子经常能碰到的各类写作素材，在这些素材里面， 最重要最基本的是读书和观察。

读书和观察可以丰富孩子的精神世界，升华孩子的情感，激发孩子的创造性。反过来，情感和创作也可以变成写作素材。如果我们的孩子见花花不艳，看水水不蓝，看什么都无动于衷，麻木不仁，他怎么能写好作文呢？

读书

见链接：【童诗四首】八岁小女的第一次诗作、【童诗】月光下、采菇。我觉得女儿能写出这些富有童趣的诗歌并不是因为她有什么天才

或与生俱来的灵感，我从她的诗作里看到了诵读中华传统经典给孩子带来的深刻影响。很明显女儿的诗歌受到了她读过、背过、或者是听过的古诗的影响，读书在潜移默化中会慢慢影响孩子的。

其实让这个年龄的孩子静心读书是很难的，我有时也得采取一些变通的办法。比如，我给孩子买来大量的中华历史故事、中华英才故事、成语故事、古典名著的CD光盘，让女儿听，女儿非常喜欢听。在听的过程中，有些古诗、名句、名言就在不知不觉中渗透到孩子的心里，终生难忘。听得多了，孩子就会慢慢喜欢阅读这类的书了。读书的兴趣不就有了吗？

观察

见链接：【小女作文】奇怪的小亮点。这是女儿观察自然的一个例子，写的是夏天发现萤火虫的情景。小孩子是很爱好奇的，我们要鼓励他们的好奇心和探索精神，并督促他们记录下来自己的观察和发现。如果孩子有不懂的问题问你，你假如也不懂，没有关系，你就让孩子自己去观察自然，去从书里或从互联网上寻找答案。等他学会了再来教你，孩子会有很大的成就感，同时也锻炼了孩子的自己探索问题解决问题的能力。

电视

见链接：【小女作文】我爱藏羚羊。其实获取写作素材的渠道有很多，比如女儿的这篇文章的灵感就是来自电视节目，我女儿最爱看人与自然、动物世界、探索发现之类的节目。我觉得连中间这段话都是电视

上的语言。潜移默化中她学到了，变成了自己的语言。但是，我不赞成孩子看那些无聊的轻松的搞笑类的节目或是连续剧，我觉得看得多了，都能把孩子看傻。孩子应该看有启发性的，长知识类的节目；而且电视也不宜多看，因为与主动阅读相比这是一种很被动的学习。 游戏

见链接：小女作对子。这是晚上散步时，女儿和我玩作对子游戏时，女儿创作的对子，很有童趣，我就记录下来，也教她练练笔。 创作

见链接：【小女童话】神秘的明珠岛。这是女儿在课间和同学在一起编故事玩的时候，自编的一个童话，不也是一篇很好的作文吗？表现了儿童的巨大创作潜能。

今天我要借这个机会向各位家长发出倡议，我希望咱们班的孩子们在一起，多交流读书、长知识类的话题，不要谈论什么东西好吃，什么新玩具如何好玩之类的事情。我在电视上看到北京有几所小学开展争当小书虫的活动非常好，有的孩子的阅读量非常令我吃惊。有个老师说得好：不爱阅读的孩子语文成绩再好也好不到哪里去，爱阅读的孩子语文成绩再差也差不到哪里去，我也是这样认为的。我希望咱们班的孩子都来比赛谁最爱读书，谁读书读得最多，读得最好。俗话说：读书破万卷下笔如有神，书读到家了，作文自然而然就写得好了，根本不需要家长费力费钱地给孩子报什么作文班。

情感

篇三：关于在没有大人的世界里的作文

关于在没有大人的世界里的作文

关于在没有大人的世界里的作文

“哇，我要吃巧克力！”“太棒了，再也不用做作业了！”接着，是全体同学的欢呼声，有的甚至在桌上跳起来了，连平时不声不响的班长Sam也毫不例外地扔起了书包。诸位，请千万不要被眼前的景象吓倒，说了你也不敢相信，从今天早晨6点以后，所有18岁以上的成年人都莫名其妙地从地球上消失了！没有大人的世界，彻彻底底变成了我们的世界！

和同学们过完了毫无秩序的一天后，我回到了家，少了爸爸的幽默，妈妈的>唠叨，偌大的客厅里只有我孤单的身影，虽然自由了，但随着那份平常的欢声笑语的消逝，没有了平日的温馨，我猛然感到了一种前所未有的悲伤??

晚上的电视，播放的全都是动画片，我都不知道看哪个才好，真是应接不暇啊！要在往常，妈妈肯定会凶巴巴地对我说：“怎么还有时间看电视啊！作业写好了吗？”而现在，我抛开了所有的顾虑，悠然自得地享受着平时想都不敢想的休闲。很快，吃晚饭时间到了，我吃着平淡无味的方便面。唉，爸爸要是在，一定会皱着眉头说：“怎么吃这么没有营养的东西，快先喝牛奶。”时间，在这缺少爱的一天中，渐渐流逝了。

第二天，我来到大街上，只见麦当劳、肯德基店早已座无虚席，苏州乐园那车水马龙的繁荣景象更是无法形容。在人群里，我遇到了Sam，只见她风风火火地跑着，“什么事？”我好奇地问道。（实在是不敢相信，体育跑步不及格的她也能跑得这么快。）“当然是找彼得·潘签名！”她头也不回地冲向拥挤的人群。

彼得·潘——一个永远也长不大的孩子，可以无忧无虑地生活，可以永远不去考虑常人长大后所要面对的困难与>挫折，难怪有这么多孩子羡慕他。我自言自语：“如果说每个孩子都会慢慢长大，到18岁时都会从世界消失的话，世界上不是只有彼得·潘一个人了吗？”很多孩子都听见了这句话，低下了头。“是啊，到时候我们都会从世界上消失的。”“为什么会这样呢？”所有人都在沉思。彼得·潘也绝望地叫道：“不，我害怕>孤独，我不想一个人待在世界上，没有人和我一起快乐。不，我受不了！”Sam第一个哭出声：“我??好想爸爸妈妈！”“是啊，我生病了，可爸爸妈妈却再也不会安慰我，给我讲故事了。我希望他们能重新回来。”一个扎着羊角辫的小姑娘哭着说。所有的人都在默默地哭泣。这时，一张纸片从天空中飘落下来，上面写道：

孩子们，我们消失了。虽然我们不在你们身边，不过只要你们坚强，用心去面对每一个人，用爱去关注每一个人，只要有爱，懂得去爱，努力学习并在五年内获得两亿张博士文凭证书，五年后的今天我们就会出现在世界上。

深深爱着你们的大人们

所有的人都似乎在刹那间长大了，大家坚强地鼓起>勇气，去用爱包容未知的明天，

校园里也重新荡漾起那充满生机的欢声笑语。大家一起讨论难题，掌握了最好的学习方法，回家后继续挑灯夜读。

光阴似箭，日月如梭，五年后，我们的博士文凭证书已突破了两亿五千万张；甚至我们靠自己，还登上了太阳，去探索宇宙的无穷魅力，而且还有了许多方便生活的高科技发明；我们互相关心，在地球上的每一个角落你都能强烈地感受到洋溢着的爱。五年后的今天，大人们真的都回来了，我看到了我的爸妈，泪水夺眶而出。还有Sam，以及许多孩子，见到他们的父母都幸福地流下了眼泪。

原来，为了培养孩子的独立性，让所有的孩子失去依赖，全世界的大人都住到了南极和北极，结果我们真的没让他们失望。

“不经历风雨，怎能见彩虹？”从温室里走出后的我们深深地明白了这句话。

明天，明天会怎样呢？我们无法预料，但只要心中有爱，努力去爱，懂得去爱，相信有爱，让世界充满爱，明天一定会更好。同学们，让我们努力珍藏心中的那份永恒的爱！

点评：

没有大人的世界是小孩子们的期待，那样就可以随心所欲地吃巧克力，再也不用做作业，自由自在地看动画片，然而小作者却向我们描述了大人消失后的另一种情形。从爸爸妈妈爱的缺失，进而上升到坚强面对，用心去爱，努力学习的高度，于逆境中却对未来的美好生活充满信心，表现出了自强不息的乐观精神。并且从大人消失的事件中领悟到了“不经历风雨，怎能见彩虹”的真谛，足见小作者的一颗童心和丰富的想象力。写自己的作文 《关于在没有大人的世界里的作文》

篇四：培养小孩写好作文的八种建议

培养小孩写好作文的八种建议：

1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要她愿意写就要

鼓励，她不愿意写则更要鼓励。要告诉她写作文其实非常简单， 非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除她的 畏惧心理。

2、在小学阶段，千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情操。

所谓文以载道，那是以后的事情。重要的是孩子乐意写。

3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个

词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基 础上多用几个好词语。

4、要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉

她学了就是在作文中用的。家长要留意孩子语文教材里的词语， 在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成 习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让她串成话。 比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语， 让她串进去。

5、千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时 候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大 大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？因为无论大人还是 小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短 也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。小学、 初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。如何指导孩子写 长？举例说明，孩子写“今天我很高兴”，家长可以提醒孩子：今天是个什么 日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取 这样的办法，引导孩子写长。

6、我们还必须明白不是每个人都象圣人这般天生目光如电，观察入微，然

而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重。 指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什 么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最 后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。

7、建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事。孩子

用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正

锻炼思维和表达能力。

8、有的孩子能说会道，可就是写不出，怎么办？这是

因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药

了。孩子说要去肯德基，着她写一条子来；孩子说

要去动物园，也着她写一条子来；孩子对爸爸有意

见，还是得着她写一条子来。通过这样的锻炼，有

意识地提高她的手头表达能力。

篇五：父母如何教一年级的孩子写作文

父母如何教一年级的孩子写作文

作文作文，等孩子慢慢上了高年级，可能会是一个让很多家长头疼的问题吧。我并不想让孩子到时候临时抱佛脚，搞的手忙脚乱，所以我从孩子九月一日上小学一年级的第一天，就开始让孩子开始写简单的日记了，算是个小小的预热，就算是胡抹瞎画也好，多少让孩子养成一点写作的习惯，毫无经验的我在教丫丫写日记的同时，也算摸索出来了一点儿小小的经验。

一、 对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。具体到细节就是不限定题材、不限定字数、不考究用词、不强迫孩子改正常识性的错误。尤其不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，哪怕一天只写出我很高兴，或者我很悲伤就值得高兴，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。

二、 写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦。

三、 可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情

的时候出现不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为从说到写其实也是一个艰难的过程，差别太大了，有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同日而语。

四、 丫丫最开始的作文，思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，让我也很困扰。于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来丫丫就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？

五、 孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。我慢慢的就让丫丫给没篇日记写题目，就算不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是，让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地就会让写作主题散乱的

毛病改进不少。

六、 最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。我给丫丫想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块

美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描写手段，简单且行之有效。丫丫甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。

七、 耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。

八、 不要主动参与孩子的创作，记得自己是教孩子怎么写，而不是教孩子写什么，要不然孩子不管写多久，还是会禁锢在你的思维中，，孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破，那你付出的越多，孩子进步的就越慢。

九、 兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧？

体裁作文