敬礼娃娃郎铮

篇一：红领巾,时刻准备着

各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！

鲜艳的红领巾 时刻准备着

一首歌——《中国少年先锋队队歌》，气势磅礴、昂扬向上，这就是我们的队歌；一面旗——星星火炬之旗，金星闪烁、火炬燃烧，这就是我们的队旗；一种礼——五指并拢、高举过头，这就是我们的队礼；一种标志——红色的领巾，这就是我们少先队的标志；一句誓言——“时刻准备着”，这就是我们少年先锋队的誓言！

我们是光荣的少先队员，我们是二十一世纪的中国少年，我们是展翅欲飞的雏鹰，我们是意气风发的新一代。建党九十年之际，在这个神圣的节日里，抚摸着胸前的红领巾，一股暖流涌上心头。

革命先烈的鲜血染红了五星红旗，祖国把它最有希望的一角系在了我们的胸前，每天，我们都在祖国的怀抱中成长，让我们时刻把它挂在心上。系上它，不再感到寒冷；系上它，跌倒了勇敢再爬起来；系上它，失败了再努力重新来过。面对挫折，不曲不挠，我能行。面对困难，无所畏惧，我能行。面对挑战，充满自信，我能行。永远不忘记，我们是祖国的儿女，永远不忘记，红领巾是红旗的一角。

鲜艳的红领巾在胸前飘扬，我们沐浴着党的阳光茁壮成长。五千年的文明，赋予我们不朽的智慧；百余年的风雨，给予我们坚强的力量。

党的阳光、雨露，是我们最甜的哺育；祖国温暖的怀抱，是我们成长的摇篮。巍巍群山，是我们挺拔的脊梁；核电之光，是我们无尚的骄傲。

回顾历史，圆明园燃烧的大火，甲午海战的风云，虎门炮台弥漫的硝烟，红旗漫卷西风，艰难卓绝的二万五千里长征，百万雄狮过大江的壮烈场景和钟山风雨苍茫的黄昏??在我幼小的心灵中迸发出几多感慨，没有英烈的义无反顾，哪有今天我们阳光下宁静繁荣的幸福生活。

翻开史册，雷锋精神，是思想的象征；董存瑞，黄继光，邱少云，是心灵中不可磨灭的英雄烙印；王二小、刘胡兰、赖宁，记录了少先队的丰功伟绩；小班长林浩、敬礼娃娃郎铮、断臂少年白乐潇，谱写了少先队新的篇章。

我心爱的红领巾啊，让我高擎星星火炬，在你的带领下一路前进，唱响青春最美的歌，走向团徵，走向镰刀斧头的红旗！在这个“建队日”里，祖国的呼号已经响起——“准备着，为共产主义事业而奋斗！”作为建设祖国的后备军，让我们再一次高声喊出我们的誓言——“时刻准备着”！

请向灿烂的世纪传达我们的心声，我们会成为凌空展翅的雄鹰，请向

伟大的祖国传递我们的承诺，我们将是社会主义事业的建设者和接班人! 我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！今天，我们以我们是一名光荣的少先队员而骄傲;明天，少先队一定会因为我们这群优秀的少先队员而自豪！

光阴荏苒，岁月如梭，滔滔的历史长河流进21世纪，这是一个风云变化，科技飞跃，机遇和挑战并存的时代，在这个世纪，我们的党历经了建设与改革的风雨洗礼，已经光荣地走过了89个年头。

89年历史沧桑、风云激荡；89年英雄辈出，声名远扬 。迈步21世纪的神州大地，我们看到锦绣大地神采飞扬。

朋友，当你沐浴着清晨的朝阳，呼吸着清鲜的空气，走在成县的大街小巷，你的心中是否不由得发出轻轻地赞叹：成县变了，变得越来越干净，越来越美丽！

巍巍鸡峰山，亘古延绵。悠悠西峡水，奔流不息。这块古老而神奇的土地上正在焕发着生机与活力。

是谁，用神奇的双手改变着我们的家乡？

是人民，我们勤劳勇敢的成县人民，在党和政府的正确领导下，正在进行着一场伟大的革命。

革除陋习，崇尚文明。绿化美化，鸟语花香。拆迁改造，大刀阔斧。跨河造桥，气贯长虹。“科学发展，注重民生；爱我成县、共谋发展”。县委、政府已为成县的发展设计了宏伟蓝图，向我们发出了建设号召。在紫金山下、青泥河畔，到处都是加快科学发展的喜人景象。

“花香蝶自来，树绿鸟自鸣”，2010年，是我县建设生态园林城市，高标准推进城市基础设施建设的关键年。全县上下，意气风发，迎难而上，正在全面打响城市建设攻坚战。“成县是我家，建设发展靠大家”。

朋友，如果你弯腰拣起地上的一片纸，你走过的道路就会多一份清洁；如果你给每个人一张笑脸，这个社会就充满了幸福和谐。我们应该牢固树立“人人都是宣传员、人人都是保洁员、人人都是监督员”的意识，从我做起，从现在做起、从小事做起。爱我成县，共谋发展，共建和谐美好家园。行动起来，从我开始吧！行动起来，从现在开始吧！

在城乡环境卫生综合整治活动中，一幕幕感人的画面，一个个感人的瞬间，都深深地铭刻在我们的心中。共产党员们，用自己的言行，实践着党的宗旨；用自身的表率作用，体现着党的先进性。他们毫无畏惧,冲锋在前,勇挑重担,顽强拼搏。

成县各单位职工积极响应城乡环境整治文明长廊建设的号召，积极投入到如火如荼的坏境整治活动中去，一幅同心同德建设家乡画卷在我们面前徐徐展开。各单位领导亲自带头，率领干部职工，每周五下午四点，单位全员出动，分赴自己路段开展卫生大扫除，顶着烈日，冒着风雨，披着尘土，上街清扫垃圾。面对路边疯长的杂草，购置了铁锹，镰刀，不怕刺扎，不怕草割，埋头苦干；面对电杆、墙壁上用水难以清除的清理小广告，大家互献良方，我说用汽油、你说用洁厕灵、他说用84消毒液、采用刷子、牙刷等工具进行清理，真是人多注意多，经过大家的辛勤劳作，成县面貌焕然一新，大街小巷干净整洁，电杆墙壁小广告荡然无存，周围群众个个拍手称赞，一位70多岁的老大爷望着个个汗流夹背的领导干部们，发自内心的由衷感叹道：县城一下子干净多了，岳书记，李县长真是咱老百姓的好父母官啊！

是啊！我们期待车辆有序运行，市场井井有条，城乡环境整洁优美。环境就是资源，就是竞争力，就是地方名片。在继续深入学习实践科学发展观活动的今天，我们要更加严格地要求自己，用我们的青春和生命奏响时代的强音，共同努力，让我们的环境更加优化，让我

篇二：中考

第一辑 人生·轻舞飞扬

雪域高原写青春

点材成金

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素材一：“90后”战士

成舟曲抢险救援生力军

素材二：用青春点亮生命

素材三：到了70岁也还有青春

文题链接

青春来了

不同俗流的成长之路

点材成金

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素材一：可乐男孩薛枭

素材二：大卫·科波菲尔

素材三：郎朗的成长之路

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成长，也需要挫折

生命的价值

点材成金

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素材一：孟祥斌：为救落水者牺牲的年轻军人 素材二：从绝症中走出的王者

素材三：目标是生命的另外一半

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生命的颜色

平凡的人生，非凡的成就

点材成金

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素材一：最后一分钟

素材二：除夕夜的故事

素材三：一诺千金谢延信

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平凡也美丽

仅有知识无法改变命运

点材成金

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素材一：华山独臂挑夫挑战多蹇命运

素材二：不向命运低头

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无悔

走老路是一种悲哀

点材成金

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素材一：玄奘西游

素材二：没有比脚长的路

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不走寻常路

第二辑 情感·人非草木

为孩子，倪萍放弃名利

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素材一：暴走妈妈

素材二：沉重的母爱

素材三：伟大母爱拯救病儿

素材四：母爱托起生命

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母爱

为自己感动的中国人

点材成金

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素材一：12岁女生路灯下

教流浪女童读书

素材二：李桂林、陆建芬精神

烛照深山

素材三：从汶川到玉树，“阿福”的爱心一路相随 文题链接

那曾感动我的人

余光中太庙献诗

中秋晚会话乡愁

点材成金

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素材一：报效桑梓

素材二：于右任的祖国统一梦

素材三：李宗仁的民族情

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醉乡

40位农村娃义演

为乡村教师募捐

点材成金

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素材一：温总理的尊师情怀

素材二：“你是一个会成器的学生”

素材三：大爱无声铸师魂

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师生之间

续亲情征外公外婆

点材成金

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素材一：妹妹背出来的冠军

素材二：傻子钱钟书

素材三：铁汉柔情感人至深

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爱子情深，反哺意切

人生得一知己足矣

点材成金

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素材一：高山流水

素材二：女孩6年背伙伴上学

素材三：罗斯福和丘吉尔的“裸体”友谊 文题链接

友谊是首歌

第三辑 处世·心正德馨

黄舸：感恩之旅

点材成金

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素材一：5个被取消的资格

素材二：“敬礼娃娃”郎铮

素材三：手术费=一杯牛奶

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逆境，一样心怀感恩

“我有责任去救他”

点材成金

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素材一：“杨不管”事件”

素材二：勇于承担责任的

肇事者妻子——梁群兰

素材三：罪恶的“毒奶粉”

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不该丢失的责任

为凶手悼念

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素材一化敌为友之术

素材二：林肯的大度

素材三：如何面对论敌

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宽容“异端”

诚信得来的订单

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素材一：武秀君一诺千金

素材二：为赴约而终止演讲的总裁

素材三：陶行知教子退回“假文凭”

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呼唤诚信

大师们的谦虚

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素材一：居里夫人的品德

素材二：诺贝尔：不过高地

评价自己

素材三：伟人不居功自傲

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学会谦虚

尊重人权，重视个体

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素材一：19065个承诺：汶川大地震遇难者名单公布 素材二：2008年北京奥运会最具风度瞬间 素材三：值钱的礼貌

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尊重历史才能赢得尊重

第四辑 追梦·永不止步

同一个世界，同一个梦想

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素材一：独脚追逐梦想的舞步

素材二：游泳神童：菲尔普斯

素材三：不让梦想退休

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我心中的梦想彩桥

坚持真理需要自信

点材成金

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素材一：小泽征尔胜于自信

素材二：用自信渡过大西洋

素材三：自信的李四光粉碎“中国贫油论” 文题链接

不该丢失的自信

成功在细微之处

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素材一：一次成功就够了

素材二：矮子强盗

素材三：“我竭尽全力”

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成功的滋味

执著绽放生命的最美 点材成金

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素材一：用生命做一次试验 素材二：张鲁新：执著一生 素材三：环境造就执著的陈景润 文题链接

有一种坚持叫执著

经不起挫折的

“故事大王”

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素材一：勇于战胜挫折的贝多芬 素材二：重振旗鼓创辉煌 素材三：农民歌唱家 文题链接

挫折着，美丽着

金融危机下

全球多位富豪自杀

点材成金

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素材一：瓦伦达心态 素材二：不比为贵

素材三：别放大困难 文题链接

为了心灵的栖息

第五辑 入世·争鸣社会 别让惨剧再透支未来 点材成金

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素材一：胡斌杭州飙车案 素材二：“神医”张悟本 素材三：周洋该感谢谁？ 文题链接

看好自己的“门”

风雨同“舟”，坚强不“曲” 点材成金

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素材一：甲流肆虐全球 素材二：莫拉克台风 素材三：俄罗斯森林大火 文题链接

篇三：只怕不抵抗

《只怕不抵抗》

教学目标：

1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。

3.聆听《红旗颂》。

教学重点：

通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。 教学难点：

解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。

教学过程：

一、导入

师：你们认识图画中的人物吗？谁知道发生在他们身上的抗战小故事？（王二小、潘冬子等小英雄，选择其中一幅简要讲述）

二、歌曲教唱

1.初步聆听，了解内容。

师：今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？

（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）

2. 过关斩将，分步教学。

师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们来比一比，在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！

（1）第一关，准备枪支（发声练习）。

师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

XX XX |X 0 |XX XX |X 0||

Da

Du

师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。 33 45 |3 0 |33 13 |2 0 ||

Da

Du

师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。

A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。

B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。

师拍——生念。 X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 ||

C.师：完整念（争夺小红旗），谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得到小红旗。

生回答。

D.师：我们一起来念一念。（出示节奏）下一关难度加大，要更加仔细。

（4）第三关，口号练习（难点教学）。

A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。 XX XX |X 0X |X - |X X |X - |

B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。 XX XX |X - |X .X |X X |X 0 |

C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答）

D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。 12 13|1 03|5 - |3 6 |1 - |1 0 | 12 13|1 - |3 .5 |3 6 |1 .6 |12 3.2|1 - |

师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分）

3.检验成果，巩固难点。

师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。

4.完整演唱，表现情感。

（1）放慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。

（2）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、聆听管弦乐《红旗颂》

师介绍作曲背景

四、拓展升华主题

1、师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？

2、师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等（播放幻灯片）。在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！

篇四：五年级上册语文【教材梳理】专项部分 口语交际(北师版五年级上)

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专项部分 口语交际

第一单元：讲讲有关马的成语故事

教学目标：

１．组织学生搜集带“马”字的成语和成语故事，培养学生搜集信息的能力和课外积累的兴趣。

２．在口语交流中锻炼学生的表达能力和交际能力。

３．激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感

教学重点：

1．通过活动培养学生课外积累的兴趣。

2．提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。

教学难点：用自己的话来讲成语故事。

教学准备：

1.收集故事性比较强的成语。

2.阅读、熟记并练说成语故事。

3.课件。

教学过程：

一、猜一猜，激发兴趣：

1

2与人类的关系非常密

在课外，同学们都已经收集了很多与马有关的成语故事，现在我们就来交流成语，讲成语故事。

二、比一比，看谁搜集的成语多。

1.小组内交流自己收集到的有关“马”的成语。

（1） 逐个介绍自己收集到的成语，其他成员认真倾听，并记下自己没有搜集到的成语。

（2）评一评：根据刚才介绍成语的情况，在小组内评出收集成语最多的同学。

（3）粗知成语大意：针对你听到的小组成员介绍的成语当中你不懂的进行提问，由收集人简介成语大意。

（4）对大家都不很理解的成语大意进行组内讨论，并借助字词典理解。

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（5）集中本组内收集的成语，并选择适当的分类方法进行分类整理。

2.全班交流：各组推选代表，介绍本组收集到的成语。

3.全班质疑问难，理解成语大意。

三、讲一讲，看谁的故事最精彩。

1.教师提出故事要求：

（1）先说出成语的意思是什么?

（2）这个成语的出处（或来历）要介绍清楚。

（3）重点要用自己的话把围绕这个成语发生的故事讲清楚。

（4）最后还要说一说哪些情况下可以用这个成语。

2.组内试讲。

3.价。

四、评一评，看谁的理解最准确。

1.

2.全班评议。

3.

4.Flash），要求学生边看边思考怎样讲成语故事。

（1）这个成语故事讲得好不好？自由发言，说出自己的观点。

（2）从这个故事当中，我们还可以学到些什么？

师生讨论，归纳。根据这个故事我们知道讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、

地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）

（3）对刚才我们自己讲的故事进行评价。

结合刚才同学们讲故事的情况进行补充：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）

（4）小结：明确讲故事的要求。

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①首先故事要完整，要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、事情发生的经过。

②故事要讲得绘声绘色才能吸引人，就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。

③可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。

④讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。

⑤最后讲故事给我们的启示。

4.小结：

今天的成语故事会大家表现得都很好，大家不仅收集到了很多有关马的成语，而且故事讲得绘声绘色，引人入胜，听的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。除此之外，我们还进一步学习了讲故事的一些要求，相信同学们以后再讲故事，更加吸引人。

五、布置作业：演一演。

课外让学生分组合作，“化装”

教学目标：

12

3

教学重难点：

1． 判断怎样才是真正的聪明做法。

2．能够比较条理地谈出自己的观点和感受是交流的难点。

课前准备：

1．搜集有关运用智谋的历史故事。

2．搜集平时在生活中正确运用聪明才智和耍“小聪明”误事的例子。

教学过程：

一、导课

课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些关于“把聪明用在正地方”的资料，今天，我们就来交流一下。

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二、明确交流的要求

1.交流时条理要清楚，内容要充实。

2.可用数字、图片、实物来说明。

三、小组交流

1.各小组可以根据自己的准备情况，选择以下不同的话题展开交流。

（1）和家长、老师、同学等交往的时候，什么是聪明？

（2）当你遇到坏人的时候，你要用到什么样的办法？

（3）当你面对学习的时候，什么是聪明智慧？

（4）当你面对困难、面对失败、面对游戏、面对自己的缺点．．．．．．怎样才是真正的聪明做法？

2.结合正反两方面的事例介绍自己的观点。

3.组内形成一致意见。

4.内容是否合理，语言是否通顺，小组内选出代表参与全班交流。

四、集体交流

1.还要评同学说得怎么好，最后我们还要评出这次口语交际的“最佳2.各小组代表轮流发言：

（1）首先要表明自己的观点，说一说在生活中遇到这些事情的时候，应该怎样做才是正确的做法；

（2）说一说自己或者自己的同学、亲朋在处理这类事情时正确运用聪明才智取得成功的例子。

（3）结合自己或同学的反例说说不能正确运用聪明才智导致失败甚至带来不好结果的事例，从反面来说明应正确运用聪明才智。

3.全班同学认真倾听。

4.质疑：同学们针对各组发言，展开质疑讨论。

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5.讨论：如果聪明用错了地方，有可能会怎样？

（1）学生自由发言。

（2）资料出示：耍小聪明而误事甚至造成重大危害的例子。

（3）交流：“大智若愚”“聪明反被聪明误”等词语的深刻内涵。

说一说：你在生活中见过这样的人或者遇到过这样的事吗？你认为应该怎样看待这些人或事？

5.教师小结，明确观点，引导学生弄明白在各种具体的生活情境中怎样才是真正的聪明做法。

6.全班评议：

根据刚才同学们发言的表现，你认为今天的 的理由。同学自由发言，评出今天的“最佳表现奖”。

7.

五、对比升华

1.

2.展示部分古代运用智谋成功的例子。

（1

（2

3.

六、总结

而不应该不合时宜地滥用小聪明，今天回去后，每个同学将自己今天发言中收集到的

附： 板书设计：

智谋故事

围魏救赵 空城计 破釜沉舟

隔岸观火 调虎离山

第七单元：危急时刻，什么品质最重要

教学目标:

1.能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。

篇五：在戴上红领巾那一刻

尊敬的老师，亲爱的同学们！

你们好！我是五年四中队的王雪纯。今天我演讲的题目是《为红领巾添光彩》。

在戴上红领巾那一刻，我是多么的自豪与光荣，但同时又肩负起了“红领巾”的责任。看着鲜艳的红领巾在胸前随风飘扬，我仿佛听到了它轻声地告诉我：身为少先队员就要严格要求自己，助人为乐、团结友爱。于是，我暗下决心，我一定要做一个优秀的少先队员，为我的红领巾添光彩。可我怎么做才能为红领巾添光彩呢？

老师告诉我，为红领巾添光彩要从小事做起，于是，我学会了向长辈、老师问好；我学会了关心同学，帮助同学；我用善良为红领巾添光彩，我用优异的学习成绩为红领巾添光彩，我用遵守社会公德为红领巾添光彩。曾经以为我已经是最优秀的少先队员了，但在四川大地震中涌现了许多优秀的少先队员，他们成为了我的学习榜样。也使我真正懂得了为红领巾添光彩的另一层含义。 为救同学断臂的白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。

“敬礼娃娃郎铮“。在汶川地震发生十多个小时后，一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，

让无数的人深受感动。当温总理到医院去看望小郎铮时，他给温总理也敬了个队礼。

同学们，当我讲到这里，你们心中是否有一丝感动，这些感人的故事一直激励着我，那时的我还在黑龙江省，当电视报道这些感人故事时，我们全班的同学都哭了，我是班级的中队长，老师让我谈谈观后感，我含着眼泪对我的同学说：“不要用眼泪对他们表示敬佩，该用掌声对他们表示祝贺，因为他们为红领巾增添了光彩。

尊敬的老师，亲爱的同学们！你们知道吗？来到四川我有个小小的心愿，那就是能到现实生活中，成为这些小英雄的朋友。也许我的心愿无法完成，但他们的事迹已经深深的刻在我的心里，我将把他们当做我的学习榜样，用我的善良描绘友爱之蓝图，用我的智慧创造探索之奇迹，用我的志向为红领巾再添光彩，也许你们会问我有什么志向，我的志向是今天我为北小实外而自豪，明天北小实外因我而骄傲。我的演讲到此结束，请允许我用少先队最高礼节表达我对大家的谢意，谢谢你们认真的聆听我的演讲，并用掌声给我鼓励！

小学作文