捏鼻子转圈游戏

篇一：素质拓展小游戏--转圈圈

转圈圈

1， 让所有的人围成两个圈，一圈在里面，一圈在外面，内圈面朝外，外圈面向内。每个内圈的人都有一个对应的外圈的人。

2， 准备工作完成后，让两个圈的人牵着旁边的人开始转圈，转到随意程度停下来。开始对每个自己随机面对的人做出判断。主持人发出“竖手指”和“行动”的口令。

A． 一根手指，不喜欢，低头

B． 两根手指，感觉一般，微笑

C． 三根手指，还不错，握手

D． 四根手指，很喜欢，拥抱

当竖完手指后，主持人说行动，就执行相应的动作。当两个对面的人竖的手指不同时，按最少的手指数来做动作。如，我是一根，你是两根，我们两个同时低头。

3.主持人的串词

每次的转圈完成后，分阶段引导参与者想起自己的同学，朋友，父母，和自己在未来即将或者已经遇到的陌生人，正在熟悉的人。给他们不同的思想，让他们慢慢的意识到自己已经到了一个新的环境，要调整自己的心态，珍惜眼前的人。转圈的意义就在于你会失去你遇到的人，也可能没机会认识在面前的人。没有人会陪着你一直走下去。要懂得珍惜，要懂得抓住机会，要放开自己的心，去拥抱每一个你遇到的人。

串词都是在竖手指，行动之前说的

1. 看着你眼前的这个人，他也许是一个陌生的面孔，你们也许在校园里擦肩而过。你也不知道为什么，他在这个时间，这个地点，就站在你的面前，此时的他，不会走开，就这样的看着你。你也许会有那么一些记忆，当你第一次遇见一个人，不知道你们之间会要发生什么样的故事，所以没有在意，直到后来才慢慢记起，成为你不愿忘记的回忆。缘分这东西其实就是这么的微妙，其实如果不是你，我或许也会这样的静静凝视着他，和他开始一个我们之间的故事，但是恰恰好就是你了。第一次见面，也许我们互不看好，只是彼此低下了头，或是默默微笑，或是轻轻握手，或是羞涩拥抱。但是在此刻，谢谢你的出现，如此安好的在我的面前。

2. 看着他，仔细看看他的眉毛，眼睛，鼻子。。。你有没有一个这样的朋友，有着和你对面的那张脸相似的特征？你们曾经一起下课，一起排队吃饭，一起听歌，一起打水洗澡，你们有没有计划过考上相同的学校，然后像以前一样快乐的继续下去？计划着大学一起要逛的街，要谈的恋爱，要看的书。可是他现在在哪儿呢？现实第一次告诉了你，往往是生活比你抢先了选择的权利。你会不会经常想念他？最近有没有给他打电话？你一直认为那些美好的东西是可以努力一把就留在身边，可是呢？你现在身边有谁？你只有你面前的这个人，他在看着你，也许他也通过你想起了他的朋友。但是此时只

有他在你的面前。下一个圈转过去，他不在你身边，你也许也会想起他，但是他看着的不会是你了。所以此时此刻，你想不想轻轻的抱一抱他呢？

3. 你有多久没有回家了？这是不是你第一次一个人出远门？是不是发现了身边没有了很多依靠的力量？是不是也有了在深夜里回忆的习惯?想爸爸妈妈了吗？他们送你来的那天，你看到他们心里留的泪了吗？他们拖延着不走，把你的各种生活细节打理妥当，询长问短，恨不得把床搬来了和你住在一起，到处参观者你的校园，想着，啊，这就是我的宝贝要生活四年的地方。他们心里深深明白你们都是要离开鸟巢的小鸟，要飞得高，要飞得远。而你在送他们离开的时候，在觉得自己终于解放了的时候，有没有回头看看他们慢慢不再那么活力的身影？他们的日渐干枯的发灰的头发？他们的因为期盼了太久太深而日渐浑浊的目光？他们的也曾青春活力过的因为操劳而迟缓的身躯？看着你眼前的这个人，几十年前，你的爸爸和妈妈也是他这个样子，稚气又青春活力。但是自从有了你，他们一步步学着怎么去做一个家长。这个他们从来没有学过的课程，花费了他们一辈子的精力和时间。你也许还怪过他们不如别的爸妈开放，不如别的爸妈时尚，不如别的爸妈温柔，不如别的爸妈会做饭。但是啊，如果不是因为你，他们也都还是被宠爱着的孩子啊。他们凭什么要被一个要倾注掉他们一辈子感情时刻操心偶尔还会被不理解的人去

说三道四？我们当然都爱我们的爸爸妈妈，但是，你告诉她们了吗？你行动了吗？你为什么要吝啬着一点点的面子，浪费了那么深的爱呢？

4. 中间可以穿插一点其他的，有的是转了，但是不做动作。“你刚刚错过的那个人，还记得他的样子了吗？其实生活就是这么的不测，你永远都不知道生活给了你哪些机会去认识别人，哪些人你注定要失去，在什么时候失去，你能做的，只有在每个人出现在你面前时，记住他。”

5. 活动开始之前多做几个没解说词的动作行动，先让他们慢慢进入状态。

6. 最后的解说词：今天，我们来到了这里。一切都像是随意的，却又是注定的。你在我的面前，我想轻轻的拥抱你，感谢你就是你，感谢我就是我。然后后面的就说什么读协一家亲什么的，我们是朋友啊什么的，各种。。。

篇二：有趣的贴鼻子游戏

有趣的贴鼻子游戏

“哈哈哈，贴错了！”这是在干什么呢？原来，我们正在玩贴鼻子的游戏。 上课铃打响了，老师走进教室，在黑板上画了一个小娃娃的脸，刚刚画完，同学们就七嘴八舌地议论起来，“这是让我们干什么呢？”“为什么娃娃脸上没有鼻子呢？”正当我们感到奇怪的时候，老师大声宣布：“我们这节课来玩有趣的贴鼻子游戏。”老师话音刚落，同学们就争先恐后地举起了手。老师首先点到乐王小刚，他显得胸有成竹，只见他随手一贴，鼻子早就飞到九霄云外去了，我们都笑得前俯后仰。老师趁热打铁，点到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃脸的直径，然后，估计好它的中间位置。这时老师走过，用布条把我的眼睛遮住，再将我转了三圈。这时，我已经不知东南西北了，还怎么去贴呀！我摇摇晃晃地向黑板走去，当我碰到黑板时，便开始向左边移动，估计到了娃娃脸的中间时，我把鼻子贴了上去。顿时，台下响起了热烈的掌声。我把布条摘下一看，发现我贴的不偏不倚，怪不得我听到了一片掌声呢！后来，又有几位同学上台贴鼻子，可他们不是贴高了，就是贴低了，有的贴左了，有的贴右了，更有的贴到脸外面去了，逗得我们哈哈大笑。

最后，我们一致要求老师也参加这个游戏，许老师答应了。当许老师刚要往下贴时，有的人大声喊：“左边，左边！”，老师向左移动后，有的人又喊道：“右边，右边！”游戏进入了白热化，在同学们的提示下，老师终于把鼻子贴到了正确的位置上。

“叮铃铃”，下课铃打响了，游戏结束了。可是我们每个人都在回忆上课时的美好时光。

江西赣州市章工区大公路二小三（3）班三年级:刘承志

篇三：游园会游戏规则打印版

⑴ 你比我猜

A组（少儿组）:1、两人一组，一个比划一个猜，提示牌给比划的人看，比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。不能出现“词语”中的同音字及外语翻译。2、猜不出可以喊“pass”，每组有三次过的权力。3、一分钟内猜对词语获得印章一枚。

B组：1.自由组合，两人一组，比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法，不能出现“词语”中的同音字及外语翻译。2、猜不出可以喊“pass”，每组有三次过的权力。

3、一分钟内猜对5个词语双方各获得印章一枚。

⑵吹乒乓球

将第一排的四个水杯上的乒乓球吹入第二排相对应的四个水杯内，四组全部完成获得印章一枚，乒乓球掉落则失败。

⑶ 筷子夹玻璃珠

A组（少儿组）：每组两人，每次两组、两组分开站立同时开始比赛。第一人使用筷子从盆中夹出玻璃弹珠，传递到第二人手持的勺子里，第二人用勺子将玻璃弹珠运送至终点倒进杯子里，2分钟内，杯子里的玻璃弹珠数目多者为胜，获得印章一枚。

B组：每组两人，两组分开站立同时开始比赛。第一人使用筷子从水盆中夹出玻璃弹珠，传递到第二人手持的勺子里，将玻璃弹珠放置在终点处杯子里，单位时间内，杯子里的玻璃弹珠数目多者为胜。组员各获印章一枚。

⑷ 脸贴脸运气球（背靠背）

两人一组，三组分开站立同时比赛，两人用脸夹着气球将球运到终点筐子里位置，快速回来继续。在比赛中途如果气球掉落或破碎，则需回到起点换新的气球从新开始。比赛过程中，参赛选手不得干扰其他选手比赛，如出现干扰其他选手，将取消其比赛资格。2分钟内，框子内气球数目多组为胜，获胜组各获印章一枚。

⑸ 贴鼻子

黑板上有画好的南瓜头像，游戏者蒙上眼睛，原地转三圈，然后走向人头像，把“鼻子”贴到头像的画鼻区，贴正确者得印章一枚。

篇四：有趣的贴鼻子游戏

有趣的贴鼻子游戏

“哈哈哈，贴错了！”这是在干什么呢？原来，我们正在玩贴鼻子的游戏。 上课铃打响了，老师走进教室，在黑板上画了一个小娃娃的脸，刚刚画完，同学们就七嘴八舌地议论起来，“这是让我们干什么呢？”“为什么娃娃脸上没有鼻子呢？”正当我们感到奇怪的时候，老师大声宣布：“我们这节课来玩有趣的贴鼻子游戏。”老师话音刚落，同学们就争先恐后地举起了手。老师首先点到乐王小刚，他显得胸有成竹，只见他随手一贴，鼻子早就飞到九霄云外去了，我们都笑得前俯后仰。老师趁热打铁，点到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃脸的直径，然后，估计好它的中间位置。这时老师走过，用布条把我的眼睛遮住，再将我转了三圈。这时，我已经不知东南西北了，还怎么去贴呀！我摇摇晃晃地向黑板走去，当我碰到黑板时，便开始向左边移动，估计到了娃娃脸的中间时，我把鼻子贴了上去。顿时，台下响起了热烈的掌声。我把布条摘下一看，发现我贴的不偏不倚，怪不得我听到了一片掌声呢！后来，又有几位同学上台贴鼻子，可他们不是贴高了，就是贴低了，有的贴左了，有的贴右了，更有的贴到脸外面去了，逗得我们哈哈大笑。

最后，我们一致要求老师也参加这个游戏，许老师答应了。当许老师刚要往下贴时，有的人大声喊：“左边，左边！”，老师向左移动后，有的人又喊道：“右边，右边！”游戏进入了白热化，在同学们的提示下，老师终于把鼻子贴到了正确的位置上。

“叮铃铃”，下课铃打响了，游戏结束了。可是我们每个人都在回忆上课时的美好时光。

江西赣州市章工区大公路二小三（3）班三年级:刘承志

篇五：贴鼻子游戏

一、 谈话导入：

同学们喜欢玩游戏吗今天我们也来玩一个小游戏。 大家看看游戏，它缺少了什么呢？今天我们要把他的鼻子贴上去。【出示红圆硬纸板剪出的假鼻子，生简略说说鼻子外形】

二、 师交代游戏规则，请两人重复规则。

用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方，参赛的同学可以找一名同学来当助手，下面提醒两次。 三、 开始游戏：

1、 请刚才重复游戏规则比较准确的一名同学当贴鼻子人，

另一生当助手。等贴鼻子人看清楚黑板上三毛鼻子位置

后，助手用红领巾把其双眼蒙住，并在脑后系成结。

（指名说怎么蒙眼的，说得清楚的发言者是下一个参与游戏者，以下各环节回答问题踊跃、口齿伶俐者优先选拔参加游戏。）

2、 游戏者原地转三圈。

（指名观众说他怎么转的，向什么方向，你看他转圈自己心里想些什么？）

3、 游戏者摸索着走向黑板。

（指名口述怎么走？手怎么摆动？回忆平时此人怎么走路的？）

4、 摸到黑板后，游戏者尝试粘贴纸鼻子，观众可故意捣乱，诱使游戏者贴错位置。（游戏者怎么贴的？）

5、 摘下蒙眼布，看结果。

（指名说说游戏者解下红领巾看到结果那一瞬间是什么表情）

6、 如法炮制，再请四人重复以上游戏过程

四、 采访四名游戏者，拓展写作思路：

<1>你眼睛蒙上后什么感觉？助手系得紧吗？使劲睁眼，看到什么？

<2>转三圈后头脑还像平时一样清醒吗？有什么不一样的？

<3>从站立处到黑板前这一段路，你怎么走的？为什么那样走？平时你怎么走路？

<4>在贴鼻子的时候，你根据什么判断鼻子的位置？你怎么贴的？当时你一边贴，一边心里有没有嘀咕？嘀咕什么？听到同学们捣乱的提示，你改变主意了吗？

<5>去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板吗？当时什么感觉？发现贴的位置跑得很远（或贴得很准），你心里怎么想的？

<6>参加这次游戏，你有什么体会？

五、揭示训练要求，列出写作提纲：

要求：

按活动顺序记叙游戏全过程，注意用上表示顺序的连接词语。

复习提问：

表示顺序的连接词有哪些？贴鼻子游戏每一步做什么动作？

【师同步板书习作提纲】

争先恐后、

先 大步流星、三步并做两步、慢慢地 接着 蒙眼

再 转圈（怎样转，向左向右，弯下腰） 然后 挨近黑板

这时，下面的同学七嘴八舌地说

最后， （毫不犹豫、小心翼翼 ）贴鼻子（按）

哄堂大笑，前仰后合、哈哈大笑、笑颜逐开、捂着肚子 同学们陆续上来，有的，有的，有的，还有的，真是五花八门。

六、学生打草稿，教师巡视。

七、选择写作速度快的小作者几则片段描写，师口头点评，二次指导。

八、学生继续完成习作。

作文素材