喜夜春雨阅读答案

篇一：四年级课外阅读练习精选30题(答案)

阅读短文，按要求作答。

（一）

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。?我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。??是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？?爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：?这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。?接着，爸爸又说，?无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。?‖

听了爸爸的话，我心里想：?要永远记住‘滴水穿石’的启发。?‖

1、用“‖”给文章分段。

2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“）

4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

5、联系这篇文章回答：

⑴爸爸为什么要“故意”地发问？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵读了这篇文章后你得到什么启发？

_____

（二）

家乡的小河（10分）

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了?曲项向天歌??红掌拨轻波?的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那

里一动不动。 清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

作业： 1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。（1分） 2．用“——”划出文中的一个似人句，并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。 3．用"‖"给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 4．判断，对的在（ ）里打“√” 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）

短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）

短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（√）

短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）

短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）

短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（√）

（三）

特 殊 的 墙 （14分）

暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑．．．．

起了一道人墙。

墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？

面对这堵?墙?，我愕然了。这是一堵不平凡的?墙?，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。

今天的社会上，不是还有一些人也在筑?墙?吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵?墙?里取得暂时的欢乐，但这堵?墙?迟早是要倒塌的。

面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……

1、用课文中加点的词语造句。（2分）

2、短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？

3、为什么其中的两种墙要加上双引号？特殊的墙体现在哪里？（4分）

_____

_____________________________________________

4、你认为作者跑出家门干什么去了？（2分）

_______

（四）

________（20分）

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期 旺期 中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱 干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1、从下面选出合适的题目填入文前的横线上。（2分）

①竹 ②竹笋 ③竹林 ④竹器

2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。（2分）

3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字___申____由___

__甲_____目_____旦_____旧_____（4分）

4、“藏”字用音序查字法应查字母__Z__，用部首查字法先查_______部，再查___画。（3分）

5、第二自然段的第一个句子是一个（ B ）。（2分）

A．疑问句 B．设问句 C．反问句

6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。（3分）

（ ③ ）一夜之间能长一、二尺，（ ② ）不到一年能长成（ ① ）

①竹林 ②新竹 ③春笋

7、这篇短文介绍竹的用途的顺序是（ 竿）→（梢 ）→（ 叶 ）（3分）

梢 竿 叶

8、本文主要写了竹（ B ），赞扬了竹（ D ）。（4分）

A．成材迅速 B．无私奉献 C．用途广泛 D．默默无闻

（五）

《 漓江 》（30分）

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的

游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。（6分）

沉睡—（苏醒） 安静—（吵闹） 丰收—（减产）

2、读短文，补充词语。（6分）

色彩（ 斑斓 ） 颜色（ 各异 ） 热闹（ 非凡 ）

生机（ 勃勃 ） 美不（ 胜收 ） 丰硕（ 诱人 ）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）

比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山

拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

4、短文的第1自然段与下文的关系是_____引出下文____。（2分）

5、短文按___季节变化___顺序描写了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）

春天：_______生机勃勃________ 夏天：________热闹非凡_________

秋天：_________丰硕诱人________ 冬天：______清秀、隽美__________

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）

__________想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人________

（六）

《一流风景胜地－－漓江》（20分）

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以?山青、水秀、洞奇、石美?四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位臵，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1. 给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）

犹如：（1）如同√（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。√

2. 根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）

（1）全世界一致认为。（ 举世公认 ）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（ 目不暇接 ）

3. 用“ ———— ”画出描写水中倒影的语句。（3分）

4. 细读短文，填空。（6分）

（1）桂林山水以______“山青、水秀、洞奇、石美”_______四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指_峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊；山光水色之变化。

5. 给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）

（1）描述了桂林山水的美丽景色。（ ）

（2）描述了桂林山水的“四绝”。（ ）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（√ ）

（七）

《莫干山的蝉鸣》（19分）

到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿?吱啦?一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng） 着这?吱啦啦、吱啦啦?的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán） 味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，?叽哩喳、叽哩喳?；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（shìsì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛臵身于音乐大厅的陶醉来。 突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。

真奇怪……

1、我会给文中括号内选择正确的读音。 （4分）

2、找出第2自然段中的两对反义词。 （4分）

（ 粗听 ）——（ 细品 ） （一成不变 ）——（ 五花八门 ）

3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“ ”划出描写这一特点的句子。 （3分）

4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。 （4分）

5、把第3自然段划横线的那个长句，把它缩写成“谁干什么”的短句。（4分）

______________蝉儿闭了嘴____________________

篇二：五年级语文阅读之我爱春雨

我爱春雨 我爱春雨。在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。

细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像含羞的少女披上了银色的面纱。

地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对它们说：“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。”春雨，悄悄地钻进了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像说：“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。”

春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿姨碧绿的叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。

好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 面对无声而下的春雨 我不禁想起了唐代诗人杜甫的 春夜喜雨 是啊 春雨虽然为人类做了许多好事 但是 它从来没有向人们炫耀过自己的功劳 我们辛勤的老师 不正像春雨一样 在自己平凡的岗位上 默默地工作着他们付出了多少心血 终于闻到了桃李的芬芳

1．写出近义词：炫耀（ ）

反义词：平凡（ ）

2．写出第三段的段意：

________________________________

3．给第五节点上标点。

4．春雨的品格是：___________________

5．“我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工作着”。把什么比作什么？___________________

6．本文的主要修辞方法是什么？___________________

答案

1．夸耀 伟大

2．段意：春雨给万物带来了变化。

3．“，，，。”，《》。！，，。，，，，，。

4．默默为人类奉献，从不炫耀自己的功劳。

5．把“辛勤的老师”比作“春雨”。

6．拟人 比喻

篇三：《春》阅读练习及答案

《春》阅读专项训练导学案

基础训练

1.给下列加点的字注音。 酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ）摇曳（ ） 宛转（ ）傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ） 2.根据拼音写汉字。

⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。

⑵ 鸟儿将cháo （ ）安在fán huā nan ya（ ）当中，高兴起来了，hū p?ng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 ⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （ ）的光，hōng tuō （ ）片安静平的夜。

⑷地里还有工作的农民，披着suō（ ）着，戴着lì（ ）。他们的房屋，xī xī shū shū （ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。 2． 填空。

⑴《春》的作者＿＿＿＿ 字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。 1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。 ⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________

3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。 （1）小草从土里钻（长）出来。

_______________________________________________________________________ （2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

_________________________________________________________________________ （3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。

_________________________________________________________________________ 4．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。 （1） 三个比喻句

A． ___________________________________________________________________ B． ___________________________________________________________________ C．___________________________________________________________________ （2）赞美了春的______________________________________________________ （3）与春景描写的内在联系_____________________________________________

十四 春 知识积累

wǎn zhuǎn yìng ha

1.欣欣然 巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕 蓑 笠 稀稀疏疏、静默

2. 《绿》的作者朱自清 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 2）春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图

⑶红的像火；粉的像霞；白的像雪 ⑷像牛毛，像花针，像细丝

3.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。4.（1）略

二、回答下题：

1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者______________的感情。 2、精美文段赏析：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （1）在空白处填上课文的原句。

（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？

________________________________________________________________ （3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？

________________________________________________________________ （4）解释下列词语在句子中的意思：

黄晕：____________ 烘托：____________________________ 静默：________________________________

（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ） B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）

C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）

（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （7）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________。 （8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）

A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动

（9）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_____________________的修辞手法，分别形容雨丝____________、__________、__________。 A、闪光 B、紧密 C、细长 参考答案：

1、春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。“美”、“力”、“新”，赞美春天、喜悦2、（1）略（2）表现了轻盈、细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（4）略（5）A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻（6）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（7）一点点（8）C（9）比喻、排比；BAC

（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。

2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？

3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。 （二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？ 2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？

3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？

参考答案：二、（一）1．多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。 2．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。 3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。 4．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。 5．拟人。（二）1．拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。 2．“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。 3．这首诗的最后两句是想象。这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。

（三）语段点将

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1．解释文中加粗的词。

①酝酿：________________________________。

②呼朋引伴：________________________________。 ③卖弄：________________________________。 ④应和：________________________________。 2．关于文中第②句，下列说法正确的是（ ）

A．从感觉上写春风的气息。 B．从嗅觉上写春风的花香。 C．从嗅觉上写春风的气味。 D．从视觉上写春风的草味儿。 3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是（ ） A．鸟儿 B．鸟儿的曲子

C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙

4．选出划分层次正确的一项（ ） A．①│②│③④ B．①②│③④

C．①│②③│④ D．①│②│③│④ 5．填空。

①“吹面不寒杨柳风”的作者是________，出处是《________》。 ②本段运用的修辞手法有________、________、________等。 参考答案：

（一）1．略 2．C 3．B 4．A 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5．①志南和尚 绝句 ②引用 比喻 拟人

篇四：春阅读答案(全)

《春》朱自清阅读题

课文第一段问答题

1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?

答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情以及喜悦心情

2为什么一连说了两个“盼望着”？

叠用“盼望着”，反复更突出了望春急切的心情

运用反复的手法，突出了作者盼望春天到来的急切心情

课文第二段问答题

1第二段，运用了什么修辞手法?

总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?

答：1）运用了拟人、排比的修辞手法。2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.

3）作用:从总体上写大地回春，生机勃发为下文具体描写春的美景而张本

课文第三段问答题

1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？

答：1）作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语． ①描写质地的：软绵绵的 嫩嫩的

②描写色泽的：绿绿的

③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的

3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。

同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。

4为什么要写人的活动？

侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。

课文第四段问答题

1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?

答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。

2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。

2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。

3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？

这句是作者想象，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春

花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想象又衬托了春花的美丽和春天的生命力．

4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？

两个比喻描绘了阳光照耀下野花随风摆动鲜艳明丽的样子,这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．因为有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；因为＂风轻悄悄的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者相结合，真是把野花写活了．

课文第五段问答题

1描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春

风: 、 、 ，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?

答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。

从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。

听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲

人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。

2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这一句运用了哪些修辞手法？写出了春风怎样的特点？

运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。突出了春风的温暖和柔情。

3在这一段中春风有哪些特点？

从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。

课文第六段问答题

1作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图? 答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分迷人。

2有人认为，牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点，因此三个排比句重复了。你怎么看？请谈谈你的理由。

三个排比并不重复，而是各有侧重点。“牛毛”强调细密，“花针”强调轻盈、闪亮，细丝强调绵长。

篇五：小学生阅读训练题及答案

小学生阅读训练题及答案

1. 五 花 山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着

嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么

翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的

山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1、 这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点 写了______季的山的景色。 （4分）

2、 秋天的山有______、______、______等颜色。 （3分）

3、 有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。 （3分）

参考答案：

1、春夏秋 秋

2、金黄、杏黄、火红色

3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

2. 阅读感知，回答问题。（10）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野

花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。

1、 这是一段写小兴安岭——————的景色。

2、 这一段共有—————句话。先写—————，接着描

绘————，然后描写———，

最后写————。

3、 这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一

句把————比作———。

参考答案：

1、夏天美丽

2、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花

3、阳光比作箭 草地比作成大花坛

3. 三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水

而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，

一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴

兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生

机。

1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）

争执： 。

争先恐后： 。

2、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故

事发生的地点是 。（2分）

3、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语

是 、

、 。（2分）

4、三个和尚明白了什么？ 。（2分）

5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： 。（2分）

参考答案：

1、争执：争论中各持己见，不肯相让。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

2、古时候 三个和尚 山上的一座庙里

3、时间 开始 不久 后来

4、水缸里不能没有水。

5、三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。

4. 阅读课外文章《春雨的色彩》，回答问题。（12

分）

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙

沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是

什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草

地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃

花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但

我给春天的大地万紫千红。”

1、 小鸟们在争论一个什么问题？（2分）

2、 写出下面词语的近义词。（2分）

瞧（ ） 争论（ ）

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（2

分）

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