fly,kites怎么读

篇一：fly kites

fly kites,

go boating,

plant trees植树, eat ice creams， go swimming,

eat watermelons吃西瓜， have picnics,

go climbing,

go fishing去钓鱼， go skating,

make snowmen, go skiing去滑雪, drink green tea, go to the park,

go to the zoo

…

篇二：Module7 we fly kites in Spring 教案

Module7 unit 1 We fly kites in spring.

一、教学目标：

知识目标：

1、会听、说、读spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold这八个单词。

2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。

情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。 能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。

二、教学重难点

重点：会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。 难点：用句型“What do you do in +季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。

三、教学方法：情景教学法、自主法、合作法

四、教学过程

Step 1: Warming up

1. Greetings:

Hello ,boys and girls.

How are you ? I'm fine ,thank you. Are you happy? Let's sing a song. OK?

2. Sing a song-----School

（环节分析：通过歌曲激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色。）

3、出示课件，学生说英语 ride a bike play football play basketball go swimming play table tennis watch Tv （环节分析：这环节注重培养学生说和做的能力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。）

Step 2: Lead in and Presentation

T; Look at the four pictures and answer. How many seasons a

re there in a year? What are they? （春、夏、秋 冬）

T; spring,summer,autumn ,winter. ( 采用卡片的形式学习）．．．．．．．．．． 让学生看课件

T: Which season is it ? S:spring

T: Yes. It's spring.

T：How is the weather like in spring? 点名让学生起来描述一下春天的天气。

T:Good ! It's warm in spring.(出示单词卡片warm, 教授单词） T: What do we do in spring?(出示课件放风筝）

T：Look ,we fly kites in spring.(单词卡片展示 fly,学习fly ) 让学生看图片：T: Which season is it ? T: Yes .It's summer.

T：How is the weather like in summer?(教师做出扇蒲扇的样子） T：It's hot in summer. (学习hot)

T:What do we do in summer? (出示游泳的课件） Ss: We go swimming in summer. 出示秋天的课件 T:Which season is it?

T：How is the weather like in autumn? It's cool in autumn. (学习cool)

T:What do we do in autumn? （出示踢足球的课件） Ss : We play football in autumn. 出示冬天的课件 T:Which season is it?

T：How is the weather like in winter?

It's cold in winter. (出示单词卡片，学习cold)

T:What do we do in winter? （出示看电视和打乒乓球的的课件） Ss : We watch TV and play table tennis in winter. （环节分析：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比较高）

Step 3:Chant

Spring ,spring. It's warm in spring. Summer,summer.It's hot in summer. Autumn ,autumn.It's cool in autumn. Winter,winter. It's cold in winter.

Step 4:Text. 1、听录音，划出表示天气的词。

2、听录音回答问题（小组内讨论）

（1）How many seasons are there in a year? （2）What do we do in spring? (3) What do we do in summer?

(4) What do we do in autumn? (5) What do we do in winter?

（环节分析：这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的感知情况）

Step5：谈论一下你最喜欢的季节（出示课件）

（环节分析：课件示范展示谈论所喜欢的季节，让学生有的放失,不至于无从下手）

Step6:课堂小测验

1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in

2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn

3、It′s _____ in summer . A、hot B、cool C、warm

（环节分析：这环节检察了学生是否对课文的理解和培养了学生做题的能力，让学生感觉到收获的喜悦。）

Step 7:Summary

用两只老虎的韵律总结本节课的重点内容。（出示课件） Warm warm,warm warm. Spring is warm. Spring is warm. Hot hot hot . Hot hot hot . Summer is hot .Summer is hot . Cool cool .Cool cool. Autumn is cool. Autumn is cool. Cold cold cold . Cold cold cold . Winter is cold .Winter is cold. （环节分析：这环节不仅让学生得到了放松，也达到了巩固所学知识的作用，同时也培养了学生的创造能力）。

Step8： Homework

（1）听课文录音两遍

（2）用英语向父母描述你最喜欢的季节。

（环节分析：作业的布置，培养了学生读、写、演和巩固所学知识的作用，并让学生感受大自然的美，同时要懂得保护大自然。）

篇三：Module7 unit 1 We fly kites in spring.

Module7 unit 1 We fly kites in spring.

高密市朝阳街道张鲁集小学 张芹

一、教学内容

新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元It's hot in summer.

二、教学目标：

知识目标：

1、会听、说、读spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold

这八个单词。

2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。

情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。

能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。

三、教学重难点

重点：会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。 难点：用句型“What do you do in +季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。

四、课前准备

多媒体课件、 单词卡片、小贴画、录音机

五、教学方法：情景教学法、自主法、合作法

六、教学过程

Teaching step:

Step 1: （warm up)课前热身

1. Greetings:

Hello ,boys and girls.

How are you ? I'm fine ,thank you.

Are you happy? Let's sing a song. OK?

2. Sing a song-----School

（环节分析：通过歌曲激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色。）

3、出示课件，学生说英语 ride a bike play football play basketball go swimming play table tennis watch Tv

（环节分析：这环节注重培养学生说和做的能力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。）

Step 2: Look at the screen.

T; Look at the four pictures and answer.

How many seasons are there in a year?

What are they? （春、夏、秋 冬）

T; spring,summer,autumn ,winter. ( 采用卡片的形式学习） ．．．．．．．．．．让学生看课件

T: Which season is it ?

S:spring

T: Yes. It's spring.

T：How is the weather like in spring?

点名让学生起来描述一下春天的天气。

T:Good ! It's warm in spring.(出示单词卡片warm, 教授单词） T: What do we do in spring?(出示课件放风筝）

T：Look ,we fly kites in spring.(单词卡片展示 fly,学习fly ) 让学生看图片：T: Which season is it ?

T: Yes .It's summer.

T：How is the weather like in summer?(教师做出扇蒲扇的样子） T：It's hot in summer. (学习hot)

T:What do we do in summer? (出示游泳的课件）

Ss: We go swimming in summer.

出示秋天的课件

T:Which season is it?

T：How is the weather like in autumn?

It's cool in autumn. (学习cool)

T:What do we do in autumn? （出示踢足球的课件）

Ss : We play football in autumn.

出示冬天的课件

T:Which season is it?

T：How is the weather like in winter?

It's cold in winter. (出示单词卡片，学习cold)

T:What do we do in winter? （出示看电视和打乒乓球的的课件） Ss : We watch TV and play table tennis in winter.

（环节分析：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比较高）

Step 3:Chant

Spring ,spring. It's warm in spring.

Summer,summer.It's hot in summer.

Autumn ,autumn.It's cool in autumn.

Winter,winter. It's cold in winter.

Step 4:Listen to the tape.

1、听录音，划出表示天气的词。

2、听录音回答问题（小组内讨论）

（1）How many seasons are there in a year?

（2）What do we do in spring?

(3) What do we do in summer?

(4) What do we do in autumn?

(5) What do we do in winter?

（环节分析：这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的感知情况）

Step5：谈论一下你最喜欢的季节（出示课件）

（环节分析：课件示范展示谈论所喜欢的季节，让学生有的放失,不至于无从下手）

Step6:课堂小测验

1、We fly kites ____ spring .

A、at B、on C、in

2、It′s cold in ______.

A、spring B、winter C、autumn

3、It′s _____ in summer .

A、hot B、cool C、warm

（环节分析：这环节检察了学生是否对课文的理解和培养了学生做题的能力，让学生感觉到收获的喜悦。）

Step 7:Summary

用两只老虎的韵律总结本节课的重点内容。（出示课件）

Warm warm,warm warm. Spring is warm. Spring is warm.

Hot hot hot . Hot hot hot . Summer is hot .Summer is hot . Cool cool .Cool cool. Autumn is cool. Autumn is cool.

Cold cold cold . Cold cold cold . Winter is cold .Winter is cold. （环节分析：这环节不仅让学生得到了放松，也达到了巩固所学知识的作用，同时也培养了学生的创造能力）。

Step8： Homework

（1）听课文录音两遍

（2）用英语向父母描述你最喜欢的季节。

（环节分析：作业的布置，培养了学生读、写、演和巩固所学知识的作用，并让学生感受大自然的美，同时要懂得保护大自然。）

篇四：外研社小学英语三年级下册(三起)Module7 Unit 1 We fly kites in spring教案

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:fly,kites怎么读)

篇五：We fly kites in spring

Module7 Unit1 We fly kites in spring .

绵竹市南轩小学 熊启艳

一、主题：

本节课我主要运用歌谣、律动及利用情境进行教学。小学阶段，特别是低年段，学生处于形象思维的认知阶段。歌谣、律动的节奏性，情境的形象性、情节性、趣味性都很符合学生思维发展的特点，为他们提供了无比宽广的活动空间和想象空间；同时，情境为学生的外语学习提供了生动的、丰富的积累语言经验的宝库。

本篇教材选自新标准英语（三起）三年级上第七模块第一单元，通过学习四季名称spring, summer, autumn, winter及描述天气的词语warm, hot, cool, cold要求学生在不同季节能用相应的描述天气的单词来形容,并进一步深入学习在不同的季节进行的活动。三年级学生处于低年级阶段,教学内容设计生动活泼，穿插歌谣律动，浅显易懂，学生易于接受和运用。同时三年级学生对客观的世界已有一定的认识,对大自然各种天气现象的变化充满幻想和好奇,学习积极性很浓,具有探索的欲望。通过前段时间学习，学生能根据教师简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣。但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。教学时，我在多处穿插音乐，歌曲以它优美的旋律，动感的节奏吸引着学生，使他们在学习的同时又获得了音乐的享受，学习英语不再枯燥无味，而是有声有趣。

二、引言：

小学英语的教学无论哪个年级都应以学生活动为主要教学形式，教师是活动的组织者和指导者。在教学中我借助多媒体教学，运用了TPR教学法、情景教学法、快乐教学法、任务型教学法等 ，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视知识的灵活拓展，通过说一说、唱一唱、做一做等形式将英语教学与音乐、美术有机地整合，从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生主动参与到求知的行列中来。

三、课堂实录：

1.Aim For Knowledge:

New words: spring summer autumn winter warm hot cool cold

Sentences: It’s …

It’s…in…

We …in spring\summer\autumn\winter .

2.Aim For Ability:

运用听,说,读,演等多方面的技能用所学单词描述四季天气及进行的活动.

3.Aim For Emotion:

在学生感受四季及天气变化的同时,热爱各项体育活动.

4.Teaching Important And Difficult Point:

Teaching Important Points:

四季天气名称的单词,学会使用以上单词来描述不同季节的不同天气.

5.Teaching Difficult Points:

单词spring的发音。

在日常交谈中学生能听说以下句型:

It’s…in…

We …in spring\summer\autumn\winter .

6.Teaching tools:

CAI课件，word cards, stickers.

7.Teaching Process:

Step 1 warming up:

（1）Greeting:

T: Hello, boys and girls .I’m Miss Xiong, I’ll give you a new lesson .Are you happy ? I hope you can do good job .Let’s begin our class .

（2）Daily report

T: S1 and S2,would you like to give us a daily report ?

（3）Free talk: According to their daily report, answer my questions .

1.What do you do at school ?

2.what do you do at home ?

3.What colour do you like ?

设计意图：创设情景，通过师生，生生交流，帮助学生温习旧知，同时训练学生的听说能力，激发学生兴趣，培养学生在实际生活中运用语言的能力，为新课教学打下伏笔。

Step 2 :lead in

（1）Here are some colours on the screen. what color are these ?Each colour means one

season .(出示season教读)

There are 4 seasons in a year .Listen to the short music, can you guess. What season is it ?(师边听音乐边画雪人) Ask, what season is it ?（点击白色出示冬天图片及单词） It’s winter (教读winter winter It’s winter) Do you like winter ? I like winter ,too. Winter is white. How is the weather ?（出示weather教读） It’s very cold and snowy.(教读cold, snowy ) but I can make a snowman and play snowball . Do you make a snowman in winter ? What do you do in winter ?

Maybe these phases you can use :

Play basketball . play football . watch TV . table tennis . ride a bike make snowman

play snowball fly kites go swimming

Let’s have a pairwork :

A : What ,what , what do you do ?

B : Play .play , play basketball .

What ,what , what do you do ?

A :Play .play , play football .

设计这个活动，主要是帮助学生复习巩固句型What do you do?学生跟着节奏边拍手边读，简单易记，琅琅上口，同时轻松地复习巩固了短语。

（2）I like winter ,because everything is white .Now let’s come back,look at this picture, it’s red .Think it over ,what season is red ?Let’s look and listen .

What season is it ?教读summer。

How is the weather ?教读hot ,rainy .

What do you do in summer?教读go swimming .

（3）Look at this picture , what colour is it ? Listen to the short music, can you guess, what

season is green ?(spring) Oh ,Yes . It’s spring .(课件出示春天) 教读spring (spring spring It’s spring.)

How is the weather in spring ?(老师作出很暖和，舒适的样子，引出warm) It’s warm

and sunny . 教读warm ,sunny(升降调) warm ,warm spring is warm .

What do you do in spring ?教读fly kites .

（4）Look at the last colour . Can you guess . what season is it ? Great . It’s autumn .

Autumn is harvest time .So autumn is yellow . (教读autumn ) How is the weather in autumn ? It’s cool and windy in autumn . (教读 cool, windy ) cool cool Autumn is cool .

Let’s have a chant :

Warm ,warm , spring is warm .

Hot , hot , summer is hot ..

Cool , cool , autumn is cool .

Cold, cold, winter is cold .

Can you make a new chant ?

There are 4 seasons in a year .What do you do in spring /summer/autumn/winter ?

Let’s have a pairwork . please discuss with your partner .one ,two,go .

（5）Feedback (2组)

设计意图：在学生欣赏音乐和动画的过程中引出新单词的学习，不但使学生感到有兴趣，而且给学生营造了一种相应氛围。通过形象有趣的表情,让学生理不同天气有光的英语表达.整合学生所学知识,将活动与每个季节的特点相联系.在整体感知、学习的基础上，教师设计各种活动，帮助学生不断复习巩固新词，感知新句，学生再活动中运营那个所学语言进行交际，体验语言学习的过程，学习的思维能力，创新能力，合作能力再活动的过程中同时得到发展。

Step3:Text

（1）T: There are 4 seasons in a year . What’s your favourite season ? Now I will play the tape , you listen and repeat .after that you must tell me what season you like best . Why ? ( 播放录音，学生感知课文)

Q：what’s your favourite season ? Why ?

（2）There are 4 seasons in a year .What do you do in spring /summer/autumn/winter ?

Let’s have a pairwork . please discuss with your partner .

（3）Feedback (2组)

（4）Let’s have a game :转盘游戏 。

设计意图：让学生自主选择自己喜欢的季节并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。

Step 4:拓展

Here are some videos for you , please talk about the seasons .

设计意图：解说动画，为学生创设一个轻松、愉快的课堂氛围。整合学生所学知识，将活动与各个季节的特点相联系。引导学生围绕本课话题展开讨论，培养学生的口语交际能力，激发学生爱英语、学英语、说英语的学习热情。，进一步巩固本课所学知识，发挥学生的想象力和动手动口能力。进一步扩宽学生的视野，陶冶情操。

Step 5:Homework

（1）Paint the four seasons.

（2）Talk about your favorite seasons and weather with your classmates .

设计意图：英语学习需要语境 ,发挥班级的作用,有利于孩子与孩子的交流。自制画册能将课堂所学向课外延伸，提高学习兴趣。“四季”是丰富多彩的，让学生在合作学习的基础上，动手调画出四季的不同颜色，答案可以是不一样的，教育学生热爱生活，保护大自然。

板书设计：

Module 7 Seasons and weather

Unit1 We fly kites in spring .

warm spring . fly kites sunny

It’s hot in summer . go swimming rainy

cool autumn . play football windy

cold winter . go skating snowy

四、课后评析：

本节课我利用有关本节课的英语素材资料，结合本课的教学内容，设计整合成多媒体课

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