生活中的喜与忧作文

篇一：农村小学生作文的喜与忧

附件1：

论文编号：

（由各县市教研室统一编号）

黔东南州教育科学研究所、黔东南州教育学会

2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计

征集评选登记表

（征文封面）

说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。

二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《化学平衡》教学设计、《海陆的变迁》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

农村小学生作文的喜与忧

施秉县牛大场镇中心小学 项金学

【内容摘要】

农村小学由于环境、经济、文化等多方面因素的限制，学生的作文水平普遍较差。农村小学生作文的优势与不足主要表现，一、农村孩子接触自然的机会多，参观的人文景观少。二、农村孩子虽经常参加活动，可内容简单、重复。三、农村孩子生活经历丰富，但课外阅读量太少。提高农村小学生作文水平，可以从以下几方面入手：多开展有意义的活动，丰富他们的生活内容；开展读书活动，培养阅读兴趣；培养作文兴趣，激发创作欲望。

【关键词】

农村 小学生 作文 优势 与 不足

【正文】

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平和素质的综合表现。农村小学由于环境、经济、文化等多方面因素的限制，学生的作文水平普遍较差。本人从事农村小学语文教学工作二十余年，对农村小学语文教学工作的艰辛深有体会，特别是作文教学更是感概多多。现就农村小学作文的优势与不足谈谈自己的体会。

农村孩子接触自然的机会多，参观的人文景观少。话说“文艺来源于生活”，习作素材同样源自生活。农村孩子从来就生活在山水之间，活动于田间地头，每天都能看到花鸟鱼虫等动、植物，对这些动、植物的生长环境以及生活习性较为熟悉。当以动物或植物为习作对象时，他们自然较城里孩子有更多的材料可供选择。如要求“写一个自己喜欢的小动物”，农村孩子可以随意抓一只蚂蚁来进行观察，就能写出蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部分，头部长着一张钳子似的嘴、两只眼睛和一对长长的触须；胸部有三对细长的足；腹部鼓鼓的，可以灵活地活动。还可以通过长时间的观察，了解到蚂蚁是群居、穴居动物，它们怎样寻找、搬运食物，大雨来临前要搬家等等生活习性。而城里孩子没有这样的生活环境，写这类似的作文，就不像农村孩子这样得心应手。

由于生活环境和家庭条件的原因，农村孩子不像城里孩子那样经常游览风景名胜地、参观名胜古迹、革命老区、宏伟建筑等人文景观。如要求景区景物、名

胜古迹等这些方面题材的作文，农村孩子又不如城里孩子视野广阔、信手拈来。

农村孩子虽经常参加活动，可内容简单、重复。俗话说“穷人的孩子早当家”，由于生活环境艰苦、家庭条件比较差，很多农村孩子都是小小年纪就跟着父母学习做家务劳动，甚至学干生产劳动。如要求写“第一次??????”这篇作文，他（她）们会写“第一次洗菜”“第一次煮饭”等，且能写得生动而具体。可由于条件原因，农村小学开展的文体、游戏活动不如城市小学那样丰富多彩；再加上从安全角度考虑，近些年农村小学基本不开展春游、秋游、野炊等活动。种种原因，造成农村孩子虽然经常参加活动，但内容简单、重复。每当遇到要求写活动、写场面的作文，他们便搜肠刮肚，总是没有可选的题材。

城里孩子大都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，根本不用做家务劳动，他们可能写不出“第一次洗菜”“第一次煮饭”那样生动而具体的作文。但他们常常由父母亲带着外出旅游、参观；经常参加学校或上级部门组织的丰富而多彩的游戏、文体活动。当遇到要求写活动、写场面的作文时，就会从平时积累的素材中提取符合要求的内容写出详略得当、点面结合的好文章。

农村孩子生活经历丰富，但课外阅读量太少。农村孩子自小就生活在山水之间，茂密的丛林、广阔的田野就是他们的活动场地，上山抓鸟、下河捉鱼、田间逮蚂蚱、冬天滑雪、夏天洗澡、夜晚藏猫猫??????他们的生活可谓多姿多彩，习作的题材可以说很多很多，可就是写不出好作文。究其原因，是受生活环境和家庭条件等诸多因素的限制，他们的知识面太窄，课外读物太少，课外阅读量太少，积累的好词语、好句子不多，造成其语言表达能力差。试想，这又怎能写得出好作文来呢？

总的说来，农村是一个多姿多彩的大环境，有秀丽的自然风光、有浓郁的民族风情、有许多的名胜古迹、有广阔的活动场地、更有随时随地可做的游戏活动，这些都是农村小学生作文的有利条件。同时，由于环境、经济、文化等多方面因素的限制，视野不广阔、知识面窄、语言表达能力差，这又是农村小学生作文水平难以提高的现实。

我认为，提高农村小学生作文水平，可以从以下几方面入手。

一、多开展有意义的活动，丰富他们的生活内容。活动内容不光是生活中的游戏、劳动，还要有目的地组织学生开展文体、旅游、参观、访问、野炊等。通

过这些活动，丰富他们的生活内容，帮助他们积累的习作素材，使其在作文时有话可说。

二、开展读书活动，培养阅读兴趣。充分利用校园图书室，引导、鼓励学生最大限度的借阅课外书籍，多读书、读好书；还可以将自己的零用钱积攒下来买自己喜欢的课外书。通过阅读课外书籍，既拓宽学生的知识面，又积累大量的好词好句，从而提高学生的语言表达能力。

三、培养作文兴趣，激发创作欲望。经常进行口语交际练习、开展作文竞赛活动，对学生的优秀习作给予奖励、展示。使学生觉得有话可说、有话要说、有话想说。再练习把口头语言整理成书面语言，就是自己的习作。

总之，我们要充分利用农村的有利条件，采取多种渠道激发学生的作文兴趣，农村小学生的作文水平也一定会提高的。

篇二：喜和忧

喜和忧

人生自古有喜有忧虑，祖父与父亲一对相隔40年的父子，在父老子幼的年份里死去，曾经发誓要重振家业，不能让当年的历史和故事重演。然而自己的无能，无法达到以前所要达到的目标。父亲、母亲的固执和任意夸大个人的形象，当很多亲朋好友问我的时候，自己无能为力回答他们所探听的消息，在生气和无奈中容忍6年。

为了能达到学识和知识的目标，在曾经那个人祖母的建议下，重新拿起书本读函授、自考本科，2014年的我有喜有忧，喜的是函授所要学的一些内容有起色，自考本科的第一门近代史考试合格，这只是的自己起步开始。忧的是一过三十的自己难道还有再走祖辈的那一条老路，在孤独和不善言辞、内心错愕纠结中面对着许多的无奈。

篇三：开学的喜与忧

开学的喜与忧

这是开学的第一周，我很高兴，但同时也很难过。高兴是因为我上中学了，我来到了一个全新的世界，新的转折点，新的学习征程，去领授更高一级的知识，去“探索”更深奥的问题；难过，是因为我舍不得小学的六年寒窗，舍不得一直陪伴我的同学，舍不得母校的一砖一瓦，一草一木。也许我应该把这些美好的记忆，埋藏在心底里。

走进了中学，眼前看到的是如此的陌生。学校的老师是陌生的，同学是陌生的，学校的一砖一瓦，一草一木都是陌生的，就连一些话也都是陌生的 。

正是因为陌生，我尝到了孤单的味道。回到学校，上课、下课都是一个人呆呆地坐在座位上。因此曾几次想转班，为此让烦恼“闯”进了我的世界，打扰了我的生活，让我天天都带着一张“苦瓜脸”。后来听了姐姐和妈妈的话，打开心锁，我想，这也许是老天的安排，不要老依赖着以前的同学，所谓，天下没有不散的宴席，分开的迟早要分开，只要有缘，我们还能再见，依然是好朋友。我要接受现实，接受这一切，营造新的自我，挑战新的自我。于是，我打消了转班的念头，把烦恼赶出我的世界，赶到九霄云外去，我仿佛又看到了我的艳阳天。

后来，同学们跟我提到转班的事情，我都会毫不犹豫地说“不”。我想我要赶快适应新环境，适应新老师的讲课方式，赶快认识新同学，架起友谊的桥梁，做好学习的每一步，勇于展现自己，顺利度过中学新生的“适应期”。

篇四：看闲书的喜和忧

看闲书的喜和忧

俗话说得好：“凡事有利必有弊。”任何事物总有两个方面。如：戴上了眼镜使自己能够看清周围的事物，让人开心；然而喝热汤时眼前就会呈现出一片雾气，让人忧愁。今天，我就要告诉你，看闲书的利和弊。闲书，闲书，顾名思义，即是空闲时供消遣的书。在一个春天的早晨，躺在观景上放点背景音乐，捧本闲书，喝点咖啡，那滋味别有多美了！在任何时候，看闲书都是一种享受。闲书，她会把你引入故事的情节中去，使你自由自在地在故事的海洋中遨游。

喜欢科幻的朋友，可以看未来小说；喜欢童话的朋友，可以看《哈利·波特》等类型的书；现实主义的朋友，可以看《女生贾梅》、男生贾里》等书。闲书类型很广。它是作者的一种创新。可是，话说回来，在完美的东西，也不可能十全十美。闲书，哪儿不好了？对于我们——这群即将面临升学考的学生，难道还有空闲的时候吗？如果有一寸光阴在你面前，你却不把握住它，去翻闲书，是否会影响到考试呢？另外，照专家的话来说，在任何年级的学生，都不应该看闲书。因为，闲书可不是正儿八经的，它的范围太广了。闲书不是经过专家检查才可以出版的。而学生思想还没有成熟，很容易受到有些内容恶劣的闲书的影响，一棵小树不就长歪了？

闲书，要适当地看，要选择有水平的看。这样才能保证闲书不影

响到我们。这就是闲书的喜和忧。你明白了吗？

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