歌唱二小放牛郎都后感

篇一：17歌唱二小放牛郎

17歌唱二小放牛郎

第一课时

预习导航：

读一读：通读课文（至少三遍），读准字音。不认识的字利用拼音多读几遍。 划一划：用圆圈圈一圈生字，用横线划一划带生字的词语。

记一记：学习生字，读准字音，记一记字形。

教学目标：

1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。

2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正确流利地朗读课文。

教学重难点：

学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。

教学准备：

录音机、磁带、卡片、

教学过程：

第一教时

一、歌曲导入，乐学新知（课前音乐）

1、今天，我们又要上新课了， 先请小朋友欣赏一首歌。播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。

2、歌名是什么？——板书歌名

歌里在唱什么？（学生通过预习，估计能说个大概，况且有生会唱的；如说不太出可直接引入读书） 感觉二小怎样？

3、二小到底是如何地英勇呢？我们的语文书上刚好有这首歌的歌词，你们想不想好好地去读读，去感受感受？

4、 齐读课题

二、突破自学障碍点，顺畅阅读

1、指名说说读书要求：读准字音，读通句子，难读的多读几遍，做到五不：不读错字、不添字、不掉字、不重复、不读破词破句。

自读，师巡回检查。

2、开火车集体检查读词语（有拼音）

3、理解部分词语意思，扫清阅读障碍

（1）敌人

让生说说对日本鬼子的了解，补充介绍。

相机理解“扫荡”（可出示相关画面，感受日军的残酷）

相机介绍课文背景知识（抗日、儿童团放哨等 ）

（3）、后方机关

（4）、埋伏圈

三 把握文章主旋律，顺清脉络

1、指名读自己最拿手的一段，集体评议

2、集体朗读，想：课文主要写了什么？ 二小是一个怎样的孩子？

他是如何机智地把敌人引入八路军的埋伏圈的呢？我们下节课再来细细地读。

四、识字、写字

1、读生字（去拼音）

了解了小英雄的事迹，懂事的生字娃娃们都摘掉了帽子，向我们的小英雄表示默哀。你们还认得他们吗？

火车横开检查读。

2、给生字找朋友

3、用自己喜欢的方式记忆生字，集体交流

4、指导写字

重点指导“顺”

三、检测完善

1、书写生字

2、熟读课文

3、搜集小英雄故事

第二教时

预习导航：

读一读：背出诗歌。

标一标：用“？”标出不明白的地方。

唱一唱：跟爸爸妈妈学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

找一找：找一找像王二小一样的抗日小英雄的故事，认真读一读。

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们知道，小英雄王二小为掩护后方机关和数千个老百姓，把敌人引进了我们八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲了。过了一天了，课文里的生字朋友你们还认得吗？

示表内生字，学生领读，开火车读。

2、看来英雄的感染力是非常强的，瞧我们小朋友学得多好呀！这节课，我们就来仔细地读这篇课文，来细细地瞻仰这位小英雄的光辉形象吧！

二、细读感悟

1、快速浏览课文，想：哪几段在写二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过？

2、指四名同学分别读，想：感觉二小怎样?板书:英勇机智

从哪里感觉到二小的机智、英勇？圈划出有关词句。

3、交流

（1）敌人抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张

哪几个词语最能反映？

板书：假装顺从

“顺从”是什么意思？假装顺从呢？

（2）这里指二小假装听谁的什么话？

你从哪里知道的？指名读句。

师：敌人是怎样对二小说的呢?

（3）看图，说说图上画了什么？

想象敌人会怎样对二小说？（威胁和诱骗）

二小是怎样想的？

（ 这儿要引出第二段的学习，学生说不到二小想“如果他们进去的话，后方机关和老百姓

会遭殃的，我——”，教师可点拨“二小他还会想什么？如果鬼子进山，会出现什么样的严重后果？”引到第二段的学习；如果说到，就问：“你从哪里知道当时形式这么严峻的?”引入第二段的学习。）

（4）学习第二段

指读，想：有什么感受？

引导抓住重点词语感受

A 扫荡：敌人会做些什么伤天害理的事？

B 潜伏、隐藏：释义后比较不同

问：如果被敌人发现会怎样？感受情势危急

分别指导读句。连读整段。

（5）面临着如此危急的情势，面对着威逼着叫他带路的敌人，二小他心里怎样想呢？ 师小结：他是假装顺从，心中可是“自有主张”啊！板贴“自有主张”

他今天可是不会轻易放过这些残害过我们无数同胞的坏蛋的！

指导读好词语，再指导读第三段

4、细读第四段

引：王二小带路走在前面——]

（1）这里告诉我们什么？

（2）想象：二小带路时是怎样的神情？启：是很害怕的样子吗？

指名表演

指导读句。“怎样把二小这种从容不迫的样子读出来呢?”

（4）埋伏圈里的八路军看到敌人过来了，他们——

敌人才知道——

想：他们会有怎样的狼狈样？

指导读

鬼子兵被二小带入了我们的埋伏圈，他们无路可逃了，真令人高兴！我们把这一段连起来读一读

指导连读段

5、学习第五段

过渡：这群凶残的敌人是怎样对待我们的二小的呢？

（1）指名读句，让生说说感受。

指导读

引读：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人的胸膛射穿

这时心中感觉怎样？为什么？

指导读（个别读，男女赛读，齐读）

齐读段。

过渡：敌人消灭了，我们的后方机关和几千个老乡得到了安全。这一切，归功于谁？

是呀，我们的小英雄，用他的鲜血，用他年仅13岁的生命，为大家换来的这一切！那些老乡们知道后会怎样说？怎样做呢？

同桌讨论，交流。

课文里是怎样写的呢？

6、学习第6段

指名读，体会到了什么？

从哪些词句中体会到的？

引导理解“传扬、眼含热泪、歌唱”

到处传扬（理解意思后问：“ 传扬的什么事？”）（人人都被二小的故事感动着） 眼含热泪（他们心里是多么地——？）

歌唱（他们对二小是多么感激和怀念呀？）

指导读：如何读出人们的这种心情呢？（配乐）

齐读

过渡：真感人呀！老师也忍不住要流泪了！让我们忍住哀痛，来看看课文的第一段在写什么

7、细读第一段

指名读，说说这一段在写什么？指名说

放牛的孩子去哪里了？

牛儿还在山坡上吃草，可往日那聪明活泼的放牛娃却永远地长眠在地下了。示图 这是课文的开头，一开始就让我们感受到了一种怎样的心情？

齐读（配乐）

后面几段是回忆二小牺牲的过程，这是一种倒过来的写法，我们以后还会碰到的。 课文歌唱二小放牛郎学完了，你们心中有何感想？

老师这儿有这个故事的视频录象，我们来欣赏一下好吗？

看完问：“王二小真是什么样的王二小？”

最后，让我们来有感情地朗读全文，让我们用我们动情的读书声来歌唱我们的小英雄王二小吧！（配乐）

太感人了，下节课，我们就来学唱这首歌，用我们的歌声来表达我们对小英雄深深的怀念吧！

三、指导背诵

这么动人的故事，想不想马上记在脑子里？

1 、请你先挑选一段你最喜欢的背背，等会背给大家听。

2、指名背诵。

3、理清层次：课文首先写？后面是对英雄如何牺牲的回忆，先写？接着写？再写？最后写？

4、指名背，齐背（配乐）

五、检测完善：1、《补充习题》2、师：除了课文里的小英雄王二小，你们还知道哪些小英雄的故事？历史上的小英雄还有好多，你们再去查找查找，我们明天来举办一个小英雄故事会，好吗？

板书设计： 歌唱二小放牛郎

危急 顺从 牺牲

（勇敢 智慧）

18鸟岛

第一课时

预习导航：

读一读：请将课文大声流利地朗读5遍。

标一标：标出自然段。

圈一圈：在文中圈出我会认和我会写的生字。

写一写：利用自己喜欢的方法自己记住课文后“我会认”“我会写”中的生字，书空。 说一说：你能给课文后面的生字组词吗？

教学目标

1.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

2.学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.正确、流利朗读课文。

教学重点、难点

1、识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。

2、图文对照，理解课文内容。

一、突显导入趣味点，乐学新知

1、鸟儿是人类的朋友，你喜欢它吗？在青海湖的西部有一座小岛，岛上到处都是鸟儿，想去看看吗？ 好，现在咱们就去。伸出小手，咱们一起写。

（板书：鸟岛）一起读课题——

2、出示插图，这就是青海湖西部的鸟岛。你看到了什么？请你说说看。

3、课文里是怎样介绍鸟岛的呢？打开书，105页，读读课文，注意读准字音，碰到难读的地方多读几遍。

二、突破自学障碍点，顺畅阅读

1、学生自由读课文。

2、检查生字词。

（1）点击，出示第一组词（一类生字词）

西部 养育 玉白色

筑巢 人类 拾鸟蛋

因为 青海 密密麻麻

（2）出示第二组词。

一群一群 各种各样

筑巢安家 密密麻麻

养育后代 一个挨着一个

1 这儿还有两组词呢，每组的3个词之间都是相互联系着的，自己读一读，边读边想。（自由读）

2 指名读第一组，再指名读，男生齐读。

3 指名读第二组，再指名读，女生齐读。

3、读好这两组词呀，可以让小朋友更好地读懂课文。同样的道理，读懂了课文，我们就会明白这两组词之间的内在联系。想一想我们刚才所读的课文，你能选取一组词来说说鸟岛吗？（相机选择，最后底限）没有把握的话，可以再去读读课文。

三、把握文章主旋律，顺清脉络

1、课文里是怎么用这两组词的呢？，请小朋友再读读课文，找一找。

2、第一组词，谁来说？指名说。

出示第二自然段

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

（1）指名读，（字音读得真准）还有谁想读？

（2）指名读，点红（一群一群，筑巢安家，养育后代）（你读懂了，春天的时候，一群一群的鸟儿们，在岛上筑巢安家，养育后代。）

（3）指名读，（听了你的朗读，我们好像看到，成群的鸟儿都飞到岛上安家落户了。

（4）齐读第二自然段

3、第二次出示第二组词。第二组词，课文里又是怎么用的？请你说。

出示第三自然段

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼

篇二：文章读后感

文章读后感

篇一：故乡>读后感

鲁迅，伟大的文学家、翻译家和新文学运动的奠基人。

鲁迅写的《故乡》，讲述了他与闰土小时候的一些事情。闰土会捕鸟、看瓜，鲁迅在那段时间很快乐，可正月过了，闰土必须回家。一开始，他们还相互送了几次>礼物，但后来再也没有见面。我明白了：快乐的时光是短暂的，只有好好珍惜时间，快乐才是永远的。

可小时候大多不太懂事，常常浪费时间。有时，晚上有一个十分好看的电视，就看了起来，看完了才想到作业没做完，只好匆匆忙忙做起了作业，马虎潦草，效率很差。随着年龄的增长，渐渐懂得珍惜时间。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句谚语大家应该不陌生吧，也告诉我们应当珍惜时间。

鲁迅先生曾经说过：时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。瞧，这就是鲁迅先生的名言。让我们把它作为座右铭吧！

篇二：歌唱二小放牛郎读后感

亲爱的祖国六十岁了，在这个喜庆的日子里，老师安排我们写一篇爱国方面文章的读后感，平时大部份时间里都用在了学习上，对这方面的书，我看的很少。放学回家，我迫不及待的打开电脑，搜索这方面的文章，那么多的英雄人物文章，我以前从来没看过，我看了一篇又一篇，他们的事迹是那么的伟大，那么的感人。他们有老一辈的革命家为了建立新中国呕心沥血，也有为建立新中国抛头颅洒热血的勇士，还有在新时期平凡岗位上为祖国的强大做出突出贡献的英雄。我不知从哪下笔？

在我二年级时，课文里就有《歌唱二小放牛郎》这个歌曲，非常令我感动。王二小1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎叔叔得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜

血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。

当时，王二小才十三岁，就为了祖国而牺牲了，他是那么的伟大，牺牲时只仅仅比现在的我大那么两三岁，而现在的我平时学习自觉性很差，从来也不帮妈妈干什么家务，有时还跟父母吵架，王二小也是个孩子，比我们的生活条件真是相差的太远，看了王二小的>故事后使我认识到我们今天的>幸福生活就是向王二小这样千千万万的烈士用鲜血换来的，我很惭愧，我以后要以王二小为榜样，努力学习，回抱祖国，和父母，还有辛勤培育我们的老师。

篇三：刘胡兰读后感

我最近读了一本叫《刘胡兰》的书，读完后，我热泪盈眶，对刘胡兰感到深深的敬佩。

在一个乌云低垂的冬日，敌人包围了云周西村。由于叛徒的出卖，刘胡兰和其他六位革命同志被捕。一场惨绝人寰的大屠杀开始了，六位同志倒在了敌人的铡刀下。敌人指着烈士的遗体威逼刘胡兰投降，但她宁死不屈，从容地走向被鲜血染红了的铡刀，为新中国奉献了她十五岁的花样年华??毛泽东主席为这位党的最年轻的女烈士亲笔题词：“生的伟大，死的光荣。”

过去，有多少人为了我们现在美好的生活而献出了自己宝贵的生命。那些普通的名字含存着不普通不平凡的事。像“雷锋”“刘胡兰”等等。试想，如果没有那些为祖国，为人们勇于献身的战士，哪里会有今天这美好的幸福和生活呢？

想想我吧，真是和刘胡兰不能相比。往往在有一点困难和折磨时，我就去找父母处理，比如有时候我不小心被刀子割破手，顿时眼圈红了；又如当我摔倒的时候，就会掉眼泪；还有，当同学欺负我的时候，我就举手还击，甚至还会和他{她}断绝关系，等等。现在想起来，我真不应该啊！以后我要向刘胡兰烈士学习，要坚强、勇敢，不要被小事难倒，更不要用现在的小事糊弄自己将来的大事。俗话说：“困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。”我要做个勇敢的人。

我们作为一个新世纪的儿童，21世纪的主人，应该更加努力学习。为了我们这伟大的祖国，为了有美好的明天，我们不要辜负爸爸妈妈的哺育之恩，一定要好好学习，长大有前途来报答爸爸和妈妈，而且要做一些为祖国奉献的事。

教师评语：此文语言流畅，中心突出。小作者用生动的语言热情歌颂了“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰。刘胡兰精神是一个时代的烙印，鼓舞了一代又一代人，小作者能从英雄的身上联系自己的实际，意义深刻。

篇四：范进中举读后感

范进是古代的一个学子，它虽然勤奋好学，可是屡考不中，真可谓“屡战屡败”。

就在范进50多岁的时候，事情发生了转机。这一年，他认真学习，考试时一丝不

苟认真对待，苍天不负有心人，他终于考出了好成绩，被皇上点中。

这一天，范进正在街上闲逛，他的一个好朋友跑来告诉他“范进，你中举了！”范进以为好朋友在逗他，没当一回事，依旧慢慢悠悠地往前走。他看到很多人围在那儿看皇榜，也挤进去瞪大眼睛瞧瞧。突然，一个熟悉的名字“范进”跳入眼帘。这时，范进心中一阵狂喜，只见他一跳三尺高，嘴中高喊：“我中了！我中了！”然后在大街上狂奔。围观的人们惊呆了，也跟着群跑看笑话。疯狂的范进跑掉了鞋子，划破了衣服，跑飞了帽子??一路狂奔。

范进的好友看到这种情况，心中十分着急，赶忙去告诉他杀猪卖肉的老丈人：“你的女婿中举了，可他高兴地疯了，快去救救他吧！”他的老丈人也很着急，赶忙随那人去追范进。

到了范进跟前，他也束手无策。这时一个人说：“他平时最怕你，赶快扇他两个巴掌也许能救他。”围观的众人也七嘴八舌的劝导。他的老丈人犹豫不决，但还是慢慢地举起了那像扇子一样的大手，壮了状胆子，重重地打在了范进的脸上，嘴中骂道：“混帐东西！你中什么中！”一巴掌打醒了疯迷的范进。

众人欣喜异常，有的大笑、有的吹口哨。可他的老丈人却心中郁闷，感觉自己的手在隐隐发麻发痛，心想：“他现在是天上的文曲星，真的打不得了！”

这个故事非常可笑，也很逗人，读后细细一想感觉十分有意思，也有很多值得我们学习的地方。50多岁的范进能中举确实不易，他的坚持不懈，他的拼搏进取，他的坚定信念不是值得我们学习的吗？

篇三：王二小的故事读后感

王二小的故事读后感

王二小的>故事>读后感（一）

1943年的一天，鬼子扫荡来了，王二小为了让八路军叔叔将这帮鬼子消灭，不让鬼子得逞，将鬼子引到了八路军叔叔的埋伏圈。自己却怀着一颗爱国之心英勇地牺牲了，鲜血染红了满山的树叶??

从以前的民不聊生到现在的生机勃勃，从吃草根到山珍海味，从草房到高楼大厦，从乡间小路到高速公路??有了翻天覆地的变化，我们现在的幸福生活正是他们这些革命先烈、爱国之士用鲜血和生命换来的。

二小面对敌人的威胁是那么的镇定，没有一丝的紧张与害怕他的机智英勇是我们无法相比的。二小明白自己可能会死在敌人的刀枪之下，但他大义凌然。是什么力量让他在敌人面前不害怕？是什么力量让他在敌人的刀枪之下不屈服？是什么力量让他在敌人的威胁之下如此镇定？是因为他有一颗赤热的爱国之心，他不希望我们的国土被敌人侵犯被列强占有，不希望中华儿女成为帝国主义的奴隶，他希望我们的祖国能独立，希望我们人民能过上自由幸福的生活。因此，二小一直是我们心中的小英雄，是我们的好榜样！

我们现在过着幸福的生活，沐浴在幸福的阳光下。作为一名少先队员，我应该像王二小一样遇到困难时要镇定，不能乱了手脚，并想办法解决困难。我们作为炎黄子孙、龙的传人，更应该好好学习，心中要有远大的志向，爱国，报国，把我们的祖国建设的更加美好，更加繁荣富强！

王二小的故事读后感（二）

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了??”這优美的旋律久久在我耳边萦绕。读着抗日小英雄王二小的故事，我的眼眶湿润了，王二小的英雄形象像电影一样在我脑海里回放：

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军的抗日根据地，日本鬼子经常來“扫荡”.王二小是儿童团员，祂常常一边在山坡尙放牛，一边给八路军放哨。一九四二年秋的一天，日本鬼子又來“扫荡”,走山口迷了路，正在這时，祂們看了正在山坡尙放牛的王二小，便叫祂带路。聪明机智的王二小为了保护乡亲們，假装听话的样子，走在敌人的前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。当四面八方响起枪声时，敌人才知道尙了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。突然，八路军从山尙冲下來，消灭了全部的敌人。 就這样，十三岁的王二小，惨死在敌人的刺刀下，祂用年轻而宝贵的生命换來了乡亲們的平安，自己却躺在冰冷的山间，脸尙带着微笑，血染红了天边的云彩。

在我国，爱国小英雄又何止王二小一茖？你看，还侑机智勇敢的小雨來，敢于和敌人斗争底的小兵张嘎，冒着生命危险送鸡毛信的海娃??祂們都是为了保卫祖国、保卫人民而不顾茖人安危的英雄。祂們在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归；祂們凭着顽强的意志，抱着与敌人拼搏底的精神，宁死不屈，祂們的這颗爱国之心总是令敌人心惊胆战、闻风丧胆。

如今，我們生活在和平年代，没侑硝烟，没侑战争。可是，這样的年代是靠千千万万茖英雄用祂們的鲜血换來的，這样的生活來之不易啊！作为一茖光荣的少先队员，一茖共产主义的接班人，我們难道不应该继承革命先辈的光荣传统吗？当祖国需要我們的时候，我們难道不应该奉献出自己的一切，甚至生命吗？国家兴亡，匹夫侑责。我們应该珍惜现在美好的生活，好好学习，天天向尙，促А努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛！

王二小的故事读后感（三）

在我很小的时候，妈妈就讲过王二小故事，长大认字了，我自己买來书，一遍又一遍的看着，王二小深深吸引着我，我时常被故事感动得热泪盈眶。

故事发生在1941年9月，日军300余人向河北省平山县南滚龙沟袭來，祂們抓住了正在山坡尙放牛的王二小，用刀逼着二小为祂們带路去抓八路。二小非常清楚，许多八路军战士就在四面的山尙隐藏着。于是祂牵着牛机智地领着鬼子在三道壕尙慢慢地转，把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人发现以后，对二小又打又骂，二小猛地抱住一茖鬼子厮打，想与鬼子跳崖同归于尽，不料被另一茖鬼子用刺刀从背后刺穿了胸膛?? 国家兴亡，匹夫侑责。我們应该珍惜今天來之不易的幸福生活，好好学习，天天向尙，促А努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。

千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。无数烈士是這样做的。将來侑一天，当祖国需要我們的时候，我們必定会一马当先地全力奉献出自己的一切，甚至生命。

如今，我們祖国正处于和平发展时期，香港、澳门早已相继投进祖国怀抱，只侑台湾还没侑回归。我們全中国人民一定要团结一致，继承革命先辈的光荣传统。

牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了??“《歌唱二小放牛郎》這优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进！

篇四：观“少年英雄王二小”后感

观“少年英雄王二小”后感

乐群小学 3.2班 叶馨忆

谁不曾有过美丽的梦？谁不曾有过欢乐的童年？当你在明亮的教室里，你不觉得是一种幸福吗？当我怀着好奇的心情看完了《少年英雄王二小》这部电影后，我的心就像大海的波浪，久久不能平静。我被主人公王二小那热爱祖国、不屈不挠、舍生取义的精神所感动，我对他充满了敬佩。

抗日战争时期的一天上午，日本鬼子到河北狼牙口村进行扫荡，王二小看在眼里，急在心里，为了让山沟里躲藏着的几百个老乡脱离危险，王二小挺身而出，故意让敌人看见自己，把敌人吸引过来。不出二小所料，敌人不仅抓住了王二小，还让二小帮他们带路。二小于是就把鬼子带进了八路军的埋伏圈。枪声响起，鬼子这才知道上了当，可撤退已经来不及了。鬼子们死的死，伤的伤，损失惨重，八路军又打了一次大胜仗。可令人痛心的是我们的英雄王二小却牺牲在敌人的刀枪之下。

在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万。你看，勇敢机智的小英雄雨来，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎??为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血，这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊！这些英雄们凭着顽强的精神，宁死不屈，与敌人拼搏到底，他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆！

王二小为了不让老乡们再次遭受鬼子的屠戮，不惜牺牲自己年仅十三岁的生命，机智勇敢地和敌人斗争，这种大无畏的爱国主义精神值得我们敬佩和学习。我们生活在共产党领导下的新社会，衣来伸手，饭来张口，可是有些同学（包括我自己）却感到学习太累太苦太烦，于是上课没有精神，课后不认真完成作业，平时爱挑肥拣瘦，爱发发小脾气。认真想来，是不是有点对不起那些用生命为我们换来新生活的前辈们呢？我为自己的行为感到惭愧和脸红。我以后一定要学习王二小、海娃和小兵张嘎等小英雄们的革命精神，好好学习，天天向上，掌握更多的科学文化知识，全面提高自己的素质，长大后把我们的祖国建设得更加强大，更加美丽！

国家兴亡，匹夫有责。我们是承载祖国希望的一代新人，我们的明天就是祖国的明天。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”从现在起，我们将更加努力地学习科学文化知识，为将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切，甚至生命。

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了??”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进

篇五：看王二小有感

观《西柏坡2 英雄王二小》有感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了? ?”我想大家都知道这首歌吧！对，这就是那首《歌唱二小放牛郎》。

今天我们去新天地影城观摩了经典儿童动画片《西柏坡2 英雄王二小》。它讲了一个非常感人的故事：一次，日本鬼子扫荡了南滚龙村，二小的家被毁了。失去亲人的痛苦让王二小一蹶不振，他的好朋友核桃、枣花，还有其他其他西柏坡的孩子想方设法安慰二小，给他鼓劲。二小终于重新振作起来，和大家一起重建家园。一天，鬼子进山了，不料在山里迷了路，被二小和枣花发现。为了给乡亲们和八路军伤员争取时间转移，二小让枣花回西柏坡报信，他自己则故意暴露，让敌人抓住他。鬼子让他带路，他就故意带他们在山里兜圈子。最后，他将鬼子们带进了包围圈。鬼子知道上了当，就用刺刀残忍地杀害了王二小。鬼子被歼灭了，但王二小也壮烈牺牲了? ?

这个故事真令人痛心啊呀！王二小临危不惧、视死如归、宁死不屈的爱国精神又是多么值得我们学习。在中国，这样的爱国英雄还有成千上万：机智勇敢的小雨来、舍身炸碉堡的董存瑞、敢和敌人抗争到底的小兵张嘎? ?

现在的中国，就是这些英雄们创造出的呀！和平，也是他们给我们带来的。让我们怀着一颗感恩的心，想一想：我们生活的年代，早已是和平的时代，那么，是谁让我们远离了战争，远离了灾难？我们的幸福、安逸又是从哪儿来的呢？

王二小，你永远在我们心中！让我们牢记这位小英雄吧！

让王二小照亮我的人生

——观《西柏坡2 英雄王二小》有感

牛儿还在山坡吃草，

放牛的却不知道哪儿去了。

不是他贪玩耍丢了牛，

那放牛的孩子王二小。

??

随着《歌唱二小放牛郎》的音乐响起，我的脑海里情不自禁地再次闪现《西柏坡2—

—英雄王二小》的故事：抗日战争时期，失去亲人的放牛娃王二小在小伙伴的鼓励下重新振作起来，为了给乡亲们和八路军伤员争取时间转移，二小机智地和好伙伴枣花兵分两路，由枣花回西柏坡村报信，二小则故意暴露自己，被敌人抓住。在给敌人带路时，二小故意走陡峭山路、兜圈子，最后把敌人引进了八路军的伏击圈最后与敌人同归于尽。

王二小小时候也很调皮，和朋友抢东西，但是最后他成长为一名少年英雄。我在生活中，碰到一点儿困难就放弃。我数学考试发挥失常，因为失误，因为没认真审题，更因为粗心，只考了90分，我却想自暴自弃；稍微理下同学们的本子，都要跟同学闹半天；开展活动时不专心，不认真，还想打瞌睡；做事胆小，怕出事故；走“勇敢者道路”时不敢走??王二小连同归于尽都能做到，我却瞻前顾后、小气。无论什么事都只想到自己，做事三心二意，看到什么都想独吞，只为己，不为人。如果我像王二小一样，有锲而不舍的意志，能做到大公无私、拾金不昧，还有着这些精神与目标，拥有高尚的品德，我们什么事做不成呢？我生活在这么好的环境里，就应该多为同学、为学校、为家人着想，多做些力所能及的事。我要让王二小照亮我前进的道路。

永远的王二小

——观电影《西柏坡小英雄王二小》

很早，就听妈妈给我讲过王二小的故事，但是，对于那段历史没有任何的印象，感触更谈不上深刻。当我今天观完影片，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知到哪去了??”的歌曲在我耳边响起时，我的眼眶湿润了，小小年纪的王二小用自己的生命谱写了一首赞歌！

影片中讲述了二小为了掩护乡亲们安全撤退，勇敢地承担了拖延敌人时间的任务。面对凶残的敌人，二小没有紧张，更没有丝毫的胆怯，而是沉着冷静地想出了一个计谋：装着顺从的样子给敌人带路。表面上是在给敌人带路，其实是把敌人悄悄地带入八路军的包围圈，最后敌人被八路军全部消灭了。二小的镇定、勇敢机智着实令人佩服！其实，期间二小也有过逃脱的机会，但是一想到乡亲们的安全，他立刻把自己的安危置之度外。真是了不起！试想我，就很难做到。

然而，当敌人知道自己上当后，便穷凶极恶地将刺刀刺进了二小的胸膛，并将他重重地摔死在大石头上。二小，你用自己年轻而宝贵的生命换来了乡亲们的平安，自己却躺在冰冷的山间，带着微笑看那天边似血染红了的云彩。鲜血染红了大地，我们的心被揪

得紧紧的，紧紧的??二小就这样献出了自己宝贵的生命??我发现，很多平日里嬉皮笑脸的同学此刻也变得异常严肃。二小，用自己的生命，换取了大家的安全，这种舍生忘死的革命精神不得不让人肃然起敬！

二小的年纪和我差不多大，但他非常机智勇敢，在敌人面前临危不惧。虽然今天我们不能像王二小一样去和敌人战斗，但我们可以学习他舍己为人的精神。我们要热爱我们的国家，维护我们学校和班级荣誉，积极帮助有困难的同学;还要学习王二小不畏艰险的精神，我们现在还是学生，在学习中遇到困难，要迎难而上，好好学习，不能在困难面前低头。

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了??”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进！

观《西柏坡2—英雄王二小》有感

最近我们看了一部催人泪下电影《西柏坡——英雄王二小》的故事。为此我的心像波涛汹涌的大海久久不能平息，二小真是个机智勇敢，抗日的小英雄。

电影讲述了1941日寇对我抗日根据地进行了疯狂的大扫荡，在一场场战争中，英勇的平山团让敌人闻风丧胆。驻扎在平山县一带的日寇为了削弱平山团的战斗力量、打击平山团的站斗意志，将枪口对准了平山团战士们的家园。敌人扫荡了南滚龙村，二小的家园被毁，二小的奶奶和当地的居民一起被敌人杀了。核桃、枣花和儿童团其他的成员一起安慰二小。他们帮平山团和一些受伤的居民一起劳动、练兵、重建家园。日寇想奇袭平山团，却被二小和枣花发现了。他们兵分两路枣花去报信。二小却不顾生命危险，把鬼子引到八路军的埋伏圈。最终平山团取得了胜利，二小却壮烈牺牲了。

这部电影给了我很大的启示。二小是一个机智勇敢、遇事临危不乱，头脑冷静的人。现在的我已经是一个五年级的学生了，但是生活学生中一碰到困，第一想到的就是求助，退缩。根本不会想到自己去解决。遇到紧急事件那就是手忙脚乱，更谈不上镇定。所以和二小比起来，我真是惭愧无比。我们现在的生活很好，很优越。而这一切都是无数像二小

一样的英雄，用他们的鲜血和生命换来的。所以我们要更加珍惜眼前的一切，珍惜现在优越的学习环境和富裕的生活。我们要付出百分之一百二十的动力，好好学习，掌握扎实的本领，将来为祖国做出贡献。把祖国建造的更加美好，更加强大。这样就没有人再可以欺负我们的国家了，我们的子子孙孙会更加好的生活。

电影中，二小你虽然牺牲了，但你这种英勇无畏的精神却传承了下来。我们一定要把你这种精神世世代代继承下去。让每个人都永远记住你，记住这种品质，使我们的国家到处是“王二小”。

观《西柏坡2—英雄王二小》有感

你知道红血石吗？你知道《歌唱二小放牛郎》？前者，你可能有些陌生，但后者，你一定很熟悉吧，两者都是在说英雄王二小。暑假，我观看了《西柏坡2英雄王二小》，让我这位同龄伙伴不禁崇拜万分。

一九四二年九月十六日早上，身为儿童团团员的牧童王二小正在放牛，不巧被日本人抓去为日本军队带路，王二小机智勇敢，将日本军队带到八路军埋伏的地方，日本军队知道受骗了，就用刺刀把王二小刺杀了。十三岁的他光荣牺牲了。“牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知哪去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小??”这首《歌唱二小放牛郎》就是为了纪念王二小而诞生的。

说到英雄王二小，不禁让我想起了“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，她用自己宝贵的生命，挫败了敌人的罪恶阴谋；她以自己青春的热血，书写了一个共产党员的高尚气节。抗震小英雄余杨，在地震灾害面前，在危难关头，不顾个人安危，冒着余震的危险冲进教学大楼，在学校教学大楼的楼道里,勇敢地救起两名被拥挤的学生挤倒在地的低年级女生，他用自己英勇无畏、关爱他人的实际行动，谱写了一曲新时期英雄少年的颂歌。

“前人栽树，后人乘凉。”英雄们为我们留下一片和平，作为后人的我们要更努力地珍惜，不能让英雄的鲜血白流。小英雄们的言行，为我们同龄人树起了榜样！作为少先队员，我要向小英雄们学习，就算我们不能帮国家大忙，但我们可以从身边做起，从小事做

起，为国家，为社会，为小区，为家庭着想，多做贡献，一定会有价值的。在家里，我要做一个独立、乖巧的孩子，帮助妈妈做一些简单的家务；在学校，我要做一个好学、懂事的孩子，帮助同学解决学习上的难题；在小区，我要做一个勤快、热情的孩子，为维护小区的干净、整洁献上自己的绵薄之力。

虽然战争已离我们远去，但是爱祖国的心犹在；虽然王二小的英雄故事已经离我们越来越远了，但是英雄的精神值得我们继续学习；虽然我们整天被爸爸妈妈宠爱着，但是我们同样可以身体力行，谱写新时代少年的赞歌！

观《西柏坡之英雄王二小》后感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了? ?”你一定知道这首歌吧！没错这就是那首《歌唱二小放牛郎》。

今天我们去新天地影城观摩了经典儿童动画片《西柏坡2 英雄王二小》。它讲了一个非常感人的故事：

一次，日本鬼子扫荡了南滚龙村，二小的家被毁了。失去亲人的痛苦让王二小一蹶不振，他的好朋友核桃、枣花，还有其他其他西柏坡的孩子想方设法安慰二小，给他鼓劲。二小终于重新振作起来，和大家一起重建家园。

一天，鬼子进山了，不料在山里迷了路，被二小和枣花发现。为了给乡亲们和八路军伤员争取时间转移，二小让枣花回西柏坡报信，他自己则故意暴露，让敌人抓住他。鬼子让他带路，他就故意带他们在山里兜圈子。最后，他将鬼子们带进了包围圈。鬼子知道上了当，就用刺刀残忍地杀害了王二小。鬼子被歼灭了，但王二小也壮烈牺牲了? ?

这个故事多么的催人泪下呀！王二小临危不惧、视死如归、宁死不屈的爱国精神又是

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