表演游戏三只羊教案

篇一：幼儿园表演游戏《三只羊》教案

表演游戏《三只羊》

设计意图：

小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。

游戏总目标：

1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。

2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。

4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。

5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。

7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿

行为关心他人。

8、学会遵守简单的游戏规则。

第一周 表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5

游戏目标：

1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。 游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

一、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：

（1） 表演里都有谁？

（2） 表演讲了什么？

二、 幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。

（一） 第一遍表演：

1、 提问：（1） 刚才的表演叫什么名字？

（2） 表演中有谁？

2、 过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二） 第二遍表演：

1、 提问：

（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？

（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三） 第三遍表演：

1、 提问：

（1）这个表演最后怎么样了？

（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。

三、 讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。

推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。

第二周 表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12

游戏目标：

1、 在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

2、 学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。

游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰

游戏过程：

1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？

3、教师提出游戏时要求：

（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，

（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。

4、幼儿活动，师巡回指导。

（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。

（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。

5、评价幼儿的游戏情况：

（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。

（2）鼓励表扬有进步的幼儿。

推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。

第三周 表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：

1、 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，

2、 通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

篇二：三只羊 教案

三只羊（第一教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、 活动目标

1. 欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。

2. 感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

二、 活动重难点

重点难点：尝试熟悉故事内容。

三、活动准备

教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。

四、活动过程

（一）艺术形式导入

1. 师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来

好吗？

2. 师：他们是谁？

幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发

生什么故事呢？

（二）老师讲述故事

1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。大灰狼又问：是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)

幼：大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

幼：大灰狼又问：谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。

5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦！

（三）完整欣赏视频

师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？

幼：很好玩，我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小结：下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯，你们准备好了吗？下星期见！

三只羊（第二教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、 活动目标

1.进一步理解故事内容，尝试复述故事中三只羊、大灰狼的对话。

2.激发幼儿乐于参与表演。

二、活动重点难点

重点难点：尝试复述故事人物角色的对话。

三、活动准备

故事“三只羊”flash动画。

四、活动过程

（一）回顾故事

师：三只羊的故事里有些谁？

幼：三只羊、大灰狼

师：三只羊上山干什么去？

幼：他们想上山吃草

师：大灰狼想要干什么？

幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉

师：三只羊想了什么好办法把大灰狼摔到山脚下？

幼：最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

过渡：我们的小朋友们都已经对三只羊的故事熟悉了，接下来我们再看一遍故事，看看故事里三只羊，大灰狼都说了些什么？

（二）整体欣赏故事“小兔乖乖”flash

师：小羊、中羊上山的时候对大灰狼说了什么？

幼：我们要吃草

师：大灰狼听到是小羊中羊后又说了什么？

幼：我要把你们都吃了

师：最后大羊告诉小羊中羊什么？

幼：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

小结：大灰狼的坏主意还是没成功，被勇敢的三只羊给赶走了，我们也来玩一玩这个游戏吧。

（三）复述故事中人物的对话，为flash配音

1.集体配音

2.请男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老师做唐白

3.请个别幼儿分角色配音表演

小结：小朋友们非常喜欢三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的话记得那么清楚，本领真大。下次我们要开始一起表演了。

三只羊（第三教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、活动目标

1. 通过故事角色的语言、动作、神态的表现，初步学会表演。

2. 初步体验与同伴一起表演的乐趣。

二、活动重点难点

重点难点：尝试通过表情，肢体来演绎故事。

三、活动准备

故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的头饰。

四、 活动过程

（一）观察故事flash后再次模仿

师：大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的？会有些什么动作呢？ 幼：很凶狠的，手张开，脚都跺起来了。

师：大灰狼的声音是怎样的呢？大灰狼走起路来又是怎么样的？ 幼：呜啊~大灰狼走起路来大摇大摆的。

小结：我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子，我们请小朋友来学学他们吧。

（二）模仿故事人物的语言、动作、神态

师：有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀？

师：它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗？（请个别幼儿来表演）

小结：你们把三只羊柔顺的样子，大灰狼可怕的样子都学得好像，大家都是有本领的小演员。接下去我们就开始表演吧。

（三） 同伴表演

1. 分段表演

（请个别幼儿）

2. 整体表演

（请个别幼儿）

小结：好玩吗？小朋友们都表演都非常棒！下次我们再换一组小朋友来为我们表演。

篇三：由“三只羊”议小班表演游戏组织与指导论文

由“三只羊”议小班表演游戏的组织与指导

摘要：幼儿参加表演游戏不是以演给别人看为目的，而是为了追求表演的满足和快乐。在活动中，教师能否正确选择游戏主题、做好充分的游戏准备、把握指导策略的恰当运用等，将决定表演游戏开展的质量。

关键词：小班 表演游戏 组织 指导

表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，即幼儿扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演，再现文学作品。对于幼儿而言，表演游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。在表演游戏中，可以使幼儿自身的各种能力获得练习和发展，并能在表演过程中体验表演的乐趣进而不断增强自信心。可以说，表演游戏是儿童早期特有的一种学习方式。本学期，我班作为实验班在林菁教授的指导下开展表演游戏《三只羊》的过程中我受益良多，以下是我在开展表演游戏中的点滴体会：

一、游戏主题的正确选择，是开展好表演游戏的前提。

本学期我成功的捕捉到了当前幼儿流行的热点——电视剧《喜洋洋与灰太狼》，这无疑是本年度幼儿最喜闻乐道的节目。而《三只羊》是一个传统的优秀文学作品，它有趣的情节、简单的对话，易于为幼儿掌握和表演，且通过该故事能让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，有助于培养幼儿互相帮助的好品质。根据以上情况，我将传统文学作品《三只羊》和热门电视作品《喜洋洋与灰太狼》进行有机整合，对《三只(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:表演游戏三只羊教案)羊》的角色、情节、对话进行了适当的改

编，如：喜洋洋—大羊、美羊羊—中羊、懒洋洋—小羊、灰太狼—大灰狼，同时增加村长这一角色；在原有文学作品的对话中，增加入电视作品中的经典对话：灰太狼—“我一定会回来的！”红太狼—“还不快去抓羊”等，借助这样的改编与整合，以最大限度的调动幼儿表演游戏的积极性。

二、充分的游戏准备，是开展好表演游戏的重要保证。表演游戏的准备包括经验的准备、材料的投放、环境的创设，这三者缺一不可。

1.幼儿对表演的作品的熟悉程度决定了幼儿表演该作品愿望的高低。所以，在幼儿表演《三只羊》之前我通过多种途径让孩子们熟悉该作品。首先，我将该作品设计成一领域活动，在讲述时，我富有表情合理使用语句的停顿、配以恰当的手势，变换多种角色的语调使作品中的形象栩栩如生，有效激发幼儿对该作品的兴趣。

2.恰到好处的材料投放有利于激发幼儿表演兴趣。在表演游戏中，材料的投放太少，不利于激发幼儿游戏的热情，过多的游戏材料，除了容易干扰幼儿游戏的注意力外还将妨碍幼儿社会性的发展。因此，在本活动中，我根据每组幼儿的实际人数配备相应数量的表演材料：为每组幼儿准备两套表演头饰和服装，既保证了每个幼儿人手都有表演材料，且因为游戏材料基本只够人手一套，孩子们想要扮演自己心仪的角色时，必须与小组同伴进行协商。

3.在环境创设中尊重幼儿的自主性。在游戏中，教师除了提供时间、空间和基本材料外，极少干预，而是鼓励每组幼儿在小组长的

带领下自主进行摆放创设，在此过程中幼儿的创造性得到了极大地发展。如：红组幼儿取三个不同颜色的栅栏分别作为懒洋洋、美羊羊、喜洋洋的家；黄组幼儿取一些小草栅栏放在通往狼堡的路上，当成山路??当然，当孩子们在环境创设中遇到困难，或因思维受到限制、出现争吵无法继续深入时，教师就适时的提供帮助，引导孩子自己寻找更好的解决方法。.

三、指导策略的恰当运用，是开展好表演游戏的关键。

1.巧用引入，激发幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表演技能。例如：在表演游戏《三只羊》的第一阶段的活动中，我利用磁性贴板帮助幼儿回忆故事内容，通过一个个精心设计的提问，让孩子们在轻松的一问一答中学会故事中的角色对话。在第二阶段的活动中，通过让幼儿欣赏大班哥哥姐姐表演的《三只羊》录像，并通过观看完录像后的提问引导幼儿做出三只羊跑的不同动作、灰太狼的动作等，让幼儿在不知不觉中学会了所有角色的动作。在第三阶段的活动中，通过两位老师十分直观的、夸张的对比表演，让幼儿很自然的明了：能运用响亮的声音、有力的动作、丰富的表情来表现故事角色的明显特征的表演才是好的表演。

2.精心分组，提供平等展示平台。同年龄幼儿在客观上存在着能力参差不齐的现象。在以往组织的表演游戏中，老师们都喜欢让能力强的幼儿担任主角，帮助甚至取代老师在该组的表演游戏中发号施令，而能力较差的幼儿只能担当较为不重要的角色，听从指令进行表演，表现机会寥寥无几。长此以往，将产生一个很大的弊病，

即能力强的幼儿由于得到较多的锻炼机会而能力更强；反之，能力较差幼儿因较为缺乏锻炼机会而能力更弱。如何解决这一问题了？在游戏中，我按每名幼儿表演能力的强弱进行精心搭配，将全班幼儿分为红、黄、蓝三组。充分运用以生为师的作用，在每次表演中每个角色可以有两名幼儿同时扮演。这样，每组以能力强的幼儿带动能力较差的幼儿进行表演，有效地避免了能力较差的幼儿在表演游戏中的畏难情绪，且在与能力强幼儿的共演中表演能力得到了潜移默化的提高。

3.以问题的形式引领幼儿创造表演。表演游戏虽然以作品为依据，但它是幼儿的游戏活动，不同于幼儿文艺演出。在表演游戏中，幼儿常根据自己的生活经验进行自编自演的创作活动，他们以表演为乐趣，不十分注意表演的效果。对此，教师应给予鼓励和指导。可以提建议或组织幼儿讨论来提高剧本和表演水平，使之成为幼儿自创的文艺作品。

4.稳打稳扎、小步推进，有益幼儿表演能力的提高。在本游戏中，我以角色的语言、角色的动作、角色的表情为主线，将游戏进程分为三阶段来推进。在任何一阶段中，只要孩子们的表演能力未能达到预期水平，就绝不急于推进，而是根据孩子们在游戏中的表现，发现存在问题、认真分析原因，制定确实可行的指导策略，在下次游戏中进行尝试直至孩子们的表演能力达到预期水平。

教育之父——福禄贝尔说过：“游戏是幼儿的第二生命”。作为老师我们要不断提高自身的综合素质。唯有如此，才能在游戏中真正

做到关注幼儿的需要、适时给予指导和帮助、尊重幼儿游戏的主体性、促进幼儿游戏的自主性。使表演游戏焕发其独特的教育魅力，让幼儿在表演游戏这块沃土中各方面能力得到充分的发展。让我们一起行动起来吧！相信有行动必有收获！！

篇四：表演游戏

小段表演游戏计划

时间：XXX

班级：小班 指导老师：XXXXX

篇五：幼儿园小班语言活动教案《三只羊》 2

幼儿园小班语言活动教案：《三只羊》 木瓜中心幼儿园 杨艳花

活动目标:

1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。

活动准备：

1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、课件：《三只羊》、汉字卡片：小、中，大。

活动过程：

1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。

教师：今天我们中班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？ 通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。 出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。

教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。

大--身体的双臂侧平举，两腿分开，像"大"字的撇和捺；中--身体做立正动作，双手叉腰，像"中"字的中间的口；小--身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像"小"字的两个点。

3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。

教师：“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。“教师播放故事视频，讲述故事的前半部分。

幼儿：一边注意观察画面，一边认真倾听故事内容。

教师：故事里有谁？（大羊、中羊、小羊、大灰狼）他们住在哪里？（山脚下）小羊和中羊到哪里吃草了？（山上）小羊、中羊去吃草碰到了谁？（大灰狼）他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）大灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，把刚才它们上山吃青草的事告诉了大羊，大羊说别害怕，我们想办法一起来对付它，他们会想出什么样的好办法呢？

鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。

教师继续播放课件讲述故事的结尾。

启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？

教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名

字。

师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。

教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。

5、引导幼儿思考，进一步理解故事内容。

（1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？

（2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。

5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

活动延伸：

教师和幼儿一起玩游戏《喜羊羊与灰太狼》。

附：在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的笃、的笃"地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问："谁呀？"小羊说："我是小羊。"大灰狼问："你来干什么？"小羊说："上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说："我要吃掉你！"小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问："谁呀？"中羊说："我是中羊。大灰狼问："你来干什么？"中羊说："上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说："我要吃掉你！"中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说："别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢？

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说："我要吃掉你们！"说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

活动反思：

最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时

日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

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