父与子书痴漫画作文

篇一：三年级漫画作文——书痴

三年级作文指导

漫画作文——书痴

请为每幅图配上合适的词语：

如获至宝 ：好像获得了一件宝贝。形容把得到的东西看的非常宝贵。 顾此失彼：顾了这个，丢了那个。形容不能全面顾忌到。

心满意足：称心如意，十分满足。

乐此不疲：喜欢做某种事情而不知疲倦。形容对某件事十分爱好，极其投入。 一见如故：一见面就看到亲切好像老朋友一样。形容情投意合。

如痴如醉：形容极度迷恋而不能自制的神态。

如愿以偿：形容愿望得到实现。

身不由已：自己的行为不能有自己做主。

张冠李戴：把姓张的帽子戴在行李的头上。比喻弄错了对象。

情不自禁（ｊīｎ）：不能控制自己的情感。

全神贯注：把全部经历集中在某件事上。形容精神高度集中。

踏破铁鞋：比喻寻找得非常辛苦。

名人名言积累：

１.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

——培根

２.读书破万卷，下笔如有神。

作文指导： 书痴

开头：交代清楚起因。

如 （今天，我看了一本漫画书，被其中的一篇名为“书痴”的漫画所感染了。）

正文：描述漫画的内容，充分发挥想象，仔细观察漫画中人物的动作、神态。 如 （它描述了一对父子为了一本好书四处寻找，真是踏破铁鞋无觅处啊，终于在一个图书馆里找到了它。他们像如获至宝一样，连走路的时候也在全神贯注的看着。（接着描写后四幅图的内容）。

结尾：联系实际，说说读书的好处。

如（培根曾说过“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”所以 我们应该好读书、读好书。）

篇二：书痴漫画讲故事

书痴

三年十班张婉琪

今天我们学了《书痴》这个漫画，它出自于德国漫画大师卜老思的《父与子》，这幅漫画可真是有趣极了。

从前，有一对父子，他们想得到一本好书，四处寻找，真是踏破铁鞋无觅处啊，终于有一天在一家书店看到了那本父子梦寐以求的书，父亲毫不犹豫地将书买了下来，父亲如愿以偿的点着头，儿子赶紧把书捧到胸前，如获至宝的笑着，生怕书会长退跑掉一样。

在回家的路上，儿子欢喜地抚摸着书皮，情不自禁地翻开了书，全神贯注地看着书，跟在身后的父亲手持着烟袋，本想美美的抽上几口过瘾的烟，可是书的内容更是吸引他啊，他抽着儿子的头发一步一步跟随儿子回到了家。

到了家本想烧壶水泡点茶解解渴，可是书的内容太精彩了，老爸目不转睛地盯着儿子的书，嘴里叼着烟袋，手里拿着烟叶当茶叶煮水喝，父亲的做法简直是张冠李戴呀。父子俩如醉如痴的看着书，这时候“茶”泡好了，父亲目不斜视的看着书，把茶水倒进了新买的帽子里，崭新的帽子变成了大茶杯。

“洗澡了”父亲朝儿子喊了几声，可儿子就跟没听见一样，父亲生气了上去抢下了书，命令儿子进去洗澡，可自己却身不由己的拿着书不放，心想要是边洗澡边看书多好啊，于是老爸连衣服都忘记脱就跳进了浴盆里。。。。。。

你看看这对父子是多么的热爱读书啊！但是我们也要从他们身上

吸取一些经验教训：做事不要三心二意、顾此失彼，否则得不偿失。

篇三：书痴看图编故事

《书痴》看图编故事

父子俩来到书店，父亲想给儿子买书，两人都喜欢一本书，拿在手里如获至宝。心想：“这可真是踏破铁鞋呀！”父子俩终于如愿以偿地买到了他们喜欢的书。儿子就像见到了一见如故的朋友。在回家的路上就情不自禁地看了起来。回到家后，父子俩还是如醉如痴地看着这本书，以至于父亲把烟叶错当茶叶张冠李戴放到了水壶里。儿子专心致志地看着书，父亲对此乐此不疲，倒水时竟然把水倒进了帽子里，真可谓顾此失彼呀！儿子靠在浴盆边上全神贯注地看着书，父亲一边放洗澡水，一边身不由己地被书中的内容深深地吸引着。于是儿子把书借给父亲看，父亲高兴得竟然穿着衣服坐到了浴盆里，心满意足地看了起来。

篇四：五年级作文新版父与子

新版父与子

随着“哐啷”一声门响，“姐姐，我来了！”一声清脆的呼喊打断了我学习的思路。 哦，天哪！一定是舅舅那宝贝儿子又来了。果然，声音刚落旦旦就像一阵风似的跑到了我面前，一见我在学习，他便悄悄的坐在我身旁傻呵呵的等我学完陪他玩。这可是他最大的优点，只要我学习他绝对不会乱动乱说话。我喜欢。

随着他的到来，冰箱的上上下下就被家人翻了个遍，厨房里马上就。响起了锅碗瓢盆交响曲。等饭的香味飘满了整个屋子时，我们马上就可以看一出好戏了。舅舅就会马上把旦旦从屋里揪出来摁在饭桌旁。只见舅舅的筷子在每个菜盘与弟弟的碗里来回穿梭，霎那间弟弟的碗里堆起了一座小山。弟弟充分领会了舅舅的意思，埋头苦吃起来，好容易把“小山”吃平，舅舅又立刻把“小山”堆起来。这时候再看弟弟，就象脱了水的白菜——蔫了。他两眼发直，形同嚼蜡一般，动作稍慢，就会看见舅舅虎视眈眈的瞪着他，他只能像一只不知饥饱的鼹鼠一样把碗里的饭全部填进肚里，只是一会儿稍作运动，就会把饭吐出来。他爸爸经常会把他塞成这样,弟弟从不敢说“我不想吃了”他的胃已经搞坏了。很可怜。

舅舅是个自私的家伙，每次买一兜好吃的，一进门就大喊：“旦旦，快来，爸爸买你最爱吃的东西了”这时的舅舅眼睛根本没有看见坐在他旁边的姥姥，只顾给他儿子嘴里塞。倒是弟弟很孝顺，拿起一块先塞进姥姥的嘴里。很可爱。

只是有一点，弟弟上课不注意听讲 ，就像生了蛆一样扭来动去，

还跟同桌讲话，老师说他上课像条虫下课像条龙，他爸爸不愿意了，说：他在家里不爱说话，很老实，一定是别人找他说话，得给我儿子调个座位。新同桌是位很乖巧的女孩，没过两天，他俩打得火热，上课继续讲话，这下他爸爸才真发现是自己的儿子在学校很调皮。很发愁。

篇五：书痴

教学目标：

1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。

2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。

3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。

教学重点：

引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。

教学难点：

培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。

教学方法：

自主学习，合作交流，讨论感悟。

教学准备：

关于德国漫画大师埃·奥·卜劳恩及其传世名作《父与子》的资料

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:父与子书痴漫画作文)

教学过程：

一、以“书“导入，激情引趣。

师板画“书”，看到老师画的这本书，你想到了什么？

（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事??）

小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”

周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。板书“痴”

破题：“痴”是什么意思？

有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。

二、品味想象，放飞思维

1、提问：你们见过这几幅漫画吗？在什么地方？能用自己的话说说它们的意思吗？

你们知道他的作者是谁吗？请把你的想法和同桌说一说，然后再汇报给老师和大家，好吗？——介绍作者卜劳恩

2、学生讨论交流汇报

3、再次点题 这对读书如此入迷，忘记了身边一切的父子，让我们不

由得露出了开心的笑容。但是，你发现了吗？笑过之后，这幅漫画却引起了我们无限的遐思，对读书如此痴迷的父子，读书到了忘我的境界，真可以说成“书痴”，看来他们是真的被书中的精彩内容所吸引。生活中你有过类似的现象吗？

4、体验读书的乐趣，了解什么是漫画

漫画作为一种幽默的表达方式，通过夸张，联想，诙谐的反常规，反常理的表达手法，给人们带来了欢笑，使人们产生无限的想象，令人受到启示。

三、搭配词语，再现文字魅力

过渡：这六幅漫画线条简练，构思巧妙，准确生动地再现了一老一小父子俩人对书的喜爱，也流泻出纯真的父子之情和浓浓的天伦之乐，看过这六幅漫画，你们想说什么呢？和你的同桌或小组内的同学，谈谈好吗？一会儿在说给大家听听，如果能用自己积累的词语表现漫画的含义更好。

1、根据学生的发言，相机板书：

一见如故 如获至宝 全神贯注 张冠李戴 乐此不疲 踏破铁鞋

如愿以偿 身不由己 顾此失彼 情不自禁 心满意足 如醉如痴

（预设：学生说出这些成语时，也许还有其他的，对照图意内容搭配的词语也是有不同的理解，可以根据学生的发言进行调整）

2、让学生选用自己喜欢熟悉的词语说话，或者表达出一个场面。

3、小结：同学们的积累是丰富多彩，我们欣赏了德国漫画大师的幽默，体会到了中华语言传承的文字魅力，我们祖国的语言文字就是这样的博大精深，一幅幅漫画是一本本无字的书，翻开这本无字的书，却让我们感受到真挚的父子情谊，那种关怀和真诚又怎能用语言形容呢？

4、漫画展示，（把搜集的卜劳恩其他漫画作品同学之间师生之间交流感悟，体会幽默的作用。培养学生的想象力，创造力和幽默感。）

四、难忘卜劳恩，读书立志

1、（出示卜劳恩生前最后一幅漫画《顽强的小鸟》），为学生讲解卜劳恩的轶事，呼唤和平，热爱自己的祖国

2、再回主题，使学生知道读书给人以乐趣，给人以智慧，立志读好书，勤奋读书，做博览群书的人。

五、个性选择拓展空间

六、从这幅漫画中得到什么启示？

板书设计：

书痴

读好书，读书好，好读书

长春版小学语文三年级下册

漫画 ——《书痴》

教学设计

榆树市第二实验小学

徐 冰

作者简介：

徐冰，女。1976年7月出生，35岁。毕业于榆树师范学校，先后自学完大专与本科课程，毕业于东北师范大学汉语言文学系。2001年被评定为小学高级教师。曾多次参加公开课的教学并多次获奖。

2009年获得长春市教学能手大赛综合实践学科一等奖；

2010年获得长春市思品教学课一等奖。

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