流星耀眼划过天空作文

篇一：流星作文讲评

作文讲评

一、作文原题。

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 流星耀眼地划过天空，人们都会去仰望，并且会赞叹它的壮观；星星每晚都会在空中闪亮，人们好几个月都不会去望一眼天空，甚至忘记了它们的存在。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

建议参照2013年山东省高考评分标准，以43分为基准分评分。

本材料涉及到三个主体——流星、星星、人们，对流星、星星要联系到人来考虑。流星的显著特征是“耀眼”“壮观”，相对于星星、人们的“仰望”“赞叹”而言，流星应该指取得显著成绩、超越平凡人的人物，例如政治家、科学家、艺术家、各类明星、英雄人物等。而星星就应该指平凡普通的小人物、大众，特指那些默默无闻、但仍然“闪亮”、有自己的价值与贡献的人。

无论写哪种立意，都要扣住两点：流星与星星关系的辩证分析、人们的态度。否则就会偏题甚至是离题。

1、立意角度：①从“流星”和“星星”的角度，可谈生命的态度与价值等；②从“人们”的角度可谈人们对“流星”与“星星”的态度和看法等。

如：①每个人都有自己的价值；活出自己的价值；不要忽视每个人的价值。 ②平凡与伟大；平凡中的伟大。

2、恰当的立意：①两者并列；②侧重一方，兼及另一方。较恰当的立意：只谈一方，不涉及另一方。不恰当的立意：与材料内容及含意无关。

二、典型问题

1、辩证分析逻辑不严密，表述不准确，如《短暂的总是美好的》《平凡中的美才是真正的美》等。

2、审题偏离，与材料内容及含义无关：谈平等、谈坚守、谈梦想、谈细节、谈创造、物以稀为贵、人生若只初相见、抓住机遇、守住本真、仰望星空、脚踏实地、走别人不曾走过的路、虚荣心在作怪、总是被忽略却总是坚强。

3、议论文拟题观点性不强，如《片刻的辉煌》《瞬间的绚烂》有的拟题不知所言，如《生命》。

4、结构混乱，议论文缺分论点，或分论点表达逻辑错误；分段不合理，两个或一个事例占文章的600字左右，内容不丰富。议论文叙述过多，入题过慢；记叙文议论过长等。

5、书写整体差些，如字太小，笔太细，字迹很浅，连笔；字体不端正；标点混乱，一逗到底，英式标点，句首句号等；。

这世界需要星

流星耀眼地划过天空，向大地绽放出灿烂的光芒；星星整夜在空中闪亮，辐射出平凡而朴实的光辉。人们总是忽略这些普通的群体，其实这世界需要星，既需要流星，也需要星星。

这世界本就像星空。有的人伟大如流星，惠赐世界，赢得众人仰望；更多人平凡如星星，度过低调朴实的生活。这世界需要伟大的人，他们为我们照亮道路、指引方向，失去它们，世界难以奔跑；这世界也需要平凡的人，他们踏实地走好每一步，失去他们，世界无法前行。而事实上，流星最终也是会陨落地面，变回平常而有普通的石头，过着普通人的生活，就像一个普通人一样也要面对柴米油盐酱醋茶这样繁琐而又琐屑的生活。

逸夫已逝，邵氏永存。邵逸夫的一生是流星般的一生，他的光芒比他的任何一部影视剧，都来得精彩，来得灿烂，来得辉煌。邵逸夫的一百零七年，见证了中国与世界电影的一百零七年。他的电影，是几代中国人的记忆。TVB、四大天王、香港小姐，仍在他的光环之下前行。更为我们熟知的，是那如流星般洒遍中国的一座座逸夫医院、逸夫楼。它们比邵逸夫的电影更亲切、更温暖、更灿烂。世界需要邵逸夫这样的伟人，他为世界带来欢乐与知识的无尽光芒。

更多的人，在自己的岗位，发出平凡而又不可或缺的光亮。“最美女教师”张丽莉，舍身挡车，只因作为教师的职责；“最美快递员”，不顾自己肩膀脱臼、手臂骨折而勇救坠楼儿童，只因作为市民的良知；亚运会上，“小白菜”姑娘们冒着酷暑，不畏晕倒地忘我工作，赢得世人的赞美??更多的人，你们，我们，他们，在这世界的各个角落，做着力所能及的事。或许只是拧紧一颗螺丝钉，或许只是捡起一个空瓶，或许是在批阅一张试卷，或许是在教室中奋笔疾书。这一切一切平凡之事，虽不如伟人壮举般耀眼，却依然如星星，发出属于自己的光芒。这些光芒汇聚成一股合力，推动这世界不断前进，直至远方。

伟人如流星，绽放令人赞叹的光芒，平凡人如星星，发出属于自己的的平凡而不可或缺的光亮。流星指引方向，星星则推动世界。这世界需要星，既需要流星，也需要星星。

平凡中的美丽

美丽，不是伟大的专利，平凡中，一样可以有别样的美丽。

在喧嚣的城市，人来人往，没有人会注意到在马路边，有一块小小的面包正在悄悄地移动着。仔细看才发现，一群小蚂蚁正在努力地搬运着这小小的面包块。面对比它们自身大几十倍的“庞然大物”它们毫无畏惧，它们只知道，前方的巢穴中，还有许多需要它们养育的蚂蚁。蚁巢是一个分工明确的地方，它们既然成为了负责寻找食物的蚂蚁，就必须承担起这份重大的责任。它们很平凡，甚至在一个小小的蚁巢中都不能脱颖而出。它们用自己的汗水养育了蚁巢中的所有蚂蚁，它们虽然平凡，可是它们有勇于承担责任的美丽。

在寂静的荒漠，人烟稀少，没有人会知道在戈壁上，有一排排白杨树正在随风摇曳。那正是默默无闻的守卫在祖国边疆的白杨树。它们面对大漠的风沙，毫不畏惧，反而迎着风沙，去与之抗衡，它们在维护着祖国的安全，它们是守卫在祖国边疆的一线的斗士！它们的枝叶向上挺立，展现了它们的奋发向上的精神。它们不一定高大，但它们每长高一寸，都是经过日积月累而形成的。它们用自己的身躯为祖国守卫边疆，用自己的精神向世人展现中华精神！它们虽然平凡，可是它们有坚强不屈的美丽。

在偏僻的山村，人迹罕至，只有一座座小小的房子，坐落在山间。在半山腰上，有一所小学，传出朗朗的读书声。在这里，也许只有几位老师，在教着十几个孩子。孩子们是多么渴望山外的世界，可是，他们只有渴望。在祖国的大地上，有无数个这样的学校。老师们都是来自祖国各地的志愿者，他们很多人放弃了城市的生活，放弃了高薪的职业，只为了来到山村，给更多的孩子带去知识的甘霖。他们的名字叫乡村教师，他们将自己的汗水洒在了山村学校的讲台上，他们将自己的青春都奉献给了山村孩子们的未来。一个又一个的山村的孩子们走出了山村，走向城市；一个有一个的大学生走进了山村，离开了城市。每个人都有自己的理想，乡村教师的理想格外的伟大！他们虽然平凡，可是他们有乐于奉献的美丽。

我们都是平凡的，可我们又都是美丽的。平凡中，也可以有别样的美丽！

平凡也美丽

一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。

平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了"推动祖国经济发展，实现伟大复兴"，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向洪战辉学习。

平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。

平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。

平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文。“流星”可理解为短暂绚烂的美；“仰望、赞叹”可理解为人们的欣赏与追求；“星星”可理解为平凡的事物或普通、平平淡淡的人；由材料可看出，人们往往只关注、欣赏或者追求那些短暂的不切实际的美，而不去关注欣赏追求那些普通的真实的事物。这也体现出不同的人生观和价值观。可从正面立意，也可反弹琵琶，从反面立意，如流星追求热烈而闪耀，愿意牺牲而追求瞬间的美与绚烂，不留遗憾，不甘平凡；而星星甘于平庸。因此可参考以下立意：

1． 关注平凡；关注身边的普通人

2． 珍惜身边的拥有，不求轰轰烈烈，平平淡淡总是真

3．要不甘平凡，追求绚烂的有价值的美

4．甘愿牺牲自己来实现人生价值。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

篇二：材料作文+审题立意+精彩开头

材料作文+审题立意+精彩开头

村料：流星耀眼地划过天空，人们都会去仰望，并且会赞叹它的壮观；星星每晚都会在空中闪亮，人们好几个月都不会去望一眼天空，甚至忘记了它们的存在。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

立意

立意角度

1.从流星的角度，追求耀眼的光芒，成就大事业，被历史所铭记，为人们仰望，拒绝平庸。

2.从星星的角度，平凡不平庸，平凡中的伟大（感动中国的人物），平凡也是生活状态，平淡从容才是真。

3、从“人们”的角度可谈人们对“流星”与“星星”的态度。

恰当的立意：

1、两者并列；2、侧重一方，兼及另一方。

代表性标题

（一）符合题意

1、生命的态度与价值

①二者相结合角度：

闪耀一时与朴华一世

英雄和平凡的人共同组成这个世界

流星灿烂了天空，星星照亮了大地，世界因它们而美丽

有“流星”的梦想，怀“星星”的心态

追求绚烂拒绝平淡（拒绝平庸）

②流星角度：

愿做流星，让生命灿烂绽放

生当做人杰

让生命定格在瞬间

活出你的精彩

人生需要爆发

人生不留遗憾，活得壮丽而闪耀

③星星角度

平凡亦伟大，平凡中有感动

永恒发光何羡一时耀眼

甘做星星，生命平凡而不平庸

底层的光芒

2、谈人们对“流星”与“星星”的态度

不要忽视平凡的力量

关注平凡

不追求短暂的华丽

（二）不恰当的题目立意

物以稀为贵

人不能喜新厌旧

不要被假象迷惑

谈平等待人

谈珍惜拥有

认清事物的本质

细节

坚守梦想

机遇

承受磨难，勇于牺牲自己，

理智对待人生

抓住机遇，展示自我

珍惜时光

精彩开头

开头： 引材料，出观点。

一．只管闪耀自己的光彩

仰望星空，有耀眼夺目隐忍仰望的流星，也有平凡闪亮的星星，但是，无论哪一种，都点缀了广袤的夜空，激起人永恒的向往人生在世，人也是如此，无论你是声名显赫，还是默默无闻，只要绽放了自己的价值，就是一段无悔精彩的人生。

二．流星耀眼划过天际，人们仰望、赞叹它的壮观；星星每晚闪亮空中，人们无视它的存在。或许——星星太过平常了吧！

物质富足的时代，人们信仰迷茫，价值紊乱。问一个孩子的梦想，一出口就几近伟大。难道平常——真的不好吗？不！平常中亦有伟大。

三．惟愿似流星，刹那永风华

流星之壮美，在于瞬间的闪耀耀眼的光芒，博来人们的赞叹。我愿意做一颗流星，轰轰烈烈的活过，大放异彩于世间。

篇三：流星耀眼地划过天空

流星耀眼地划过天空，人们都会去仰望，并且会赞叹它的壮观；星星每晚都会在空中闪亮，人们好几个月都不会去望一眼天空，甚至忘记了它们的存在。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

立意：

1.从流星的角度，追求耀眼的光芒，成就大事业，被历史所铭记，为人们仰望，拒绝平庸。

2.从星星的角度，平凡不平庸，平凡中的伟大（感动中国的人物），平凡也是生活状态，平淡从容才是真。

3、从“人们”的角度可谈人们对“流星”与“星星”的态度。

恰当的立意：

1、两者并列；2、侧重一方，兼及另一方。

代表性标题

（一）符合题意

1、生命的态度与价值

①结合角度：

闪耀一时与朴华一世

英雄和平凡的人共同组成这个世界

流星灿烂了天空，星星照亮了大地，世界因它们而美丽

有“流星”的梦想，怀“星星”的心态

追求绚烂拒绝平淡（拒绝平庸）

②流星角度：

愿做流星，让生命灿烂绽放

生当做人杰

让生命定格在瞬间

活出你的精彩

人生需要爆发

人生不留遗憾，活得壮丽而闪耀

③星星角度

平凡亦伟大，平凡中有感动

永恒发光何羡一时耀眼

甘做星星，生命平凡而不平庸

底层的光芒

2、谈人们对“流星”与“星星”的态度

不要忽视平凡的力量

关注平凡

不追求短暂的华丽

（二）不恰当的题目立意

物以稀为贵

人不能喜新厌旧

不要被假象迷惑

谈平等待人

谈珍惜拥有

认清事物的本质

细节

坚守梦想

机遇

承受磨难，勇于牺牲自己，

理智对待人生

抓住机遇，展示自我

珍惜时光

精彩开头

开头： 引材料，出观点。

一．只管闪耀自己的光彩

仰望星空，有耀眼夺目隐忍仰望的流星，也有平凡闪亮的星星，但是，无论哪一种，都点缀了广袤的夜空，激起人永恒的向往人生在世，也是如此，无论你是声名显赫，还是默默无闻，只要绽放了自己的价值，就是一段无悔精彩的人生。

二．流星耀眼划过天际，人们仰望、赞叹它的壮观；星星每晚闪亮空中，人们无视它的存在。或许——星星太过平常了吧！

物质富足的时代，人们信仰迷茫，价值紊乱。问一个孩子的梦想，一出口就几近伟大。难道平常——真的不好吗？不！平常中亦有伟大。

三．惟愿似流星，刹那永风华

流星之壮美，在于瞬间的闪耀耀眼的光芒，博来人们的赞叹。我愿意做一颗流星，轰轰烈烈的活过，大放异彩于世间。

篇四：流星划过天空的痕迹

流星划过天空的痕迹

○年华逝去，几载逢秋，花开花落〃〃〃〃〃〃虽心中早已厌倦却舍不得最后凋零的那一瞬。

○叶的飘落是风的追求还是树的不挽留？

○萧飒残留的初秋，空气中多了几分清新，我不能和盛夏一般，悠闲地躲在树下，看丛书风中透出的点点光斑。 ○《45°仰望你的笑》

○童心，其隐秘，渺渺无际；其神奇，破空而来，绝尘而去，恰似北方之佳人，遗世而独立。

○似水流年，时间已不复存在，一朵朵花儿在绽放，随风摇曳，肆意挥洒，于是日子淡淡的芬芳。

○时间被轻轻踏碎，再也无法完全，深浅不一的回忆，付之一笑的回忆，碎了一地的诺言拼凑不出的昨天

○《花，开满了那一季》

○月秽西楼已沧桑，暮然回首已沧桑。那些年，那些岁月，我们一起经历了太多，在成长的道路上，我们哭过、笑过、疯狂过、颓废过〃〃〃〃〃

○现在，我总喜欢一个人在雨后的空气清新的田野里游走，一边走一边思考人生，只是一切还是那么的模模糊糊若隐若现。

○阳光缠绕在电线杆上 藏在粉红色的花蕊里 她的发丝在讲故事 过去时段爱的进化史 她笑的样子让云都

看哭了 她爱过一次再无法停止 马背上那个人的模样 如轮回般兜兜转转 还是不确定被找到 彩色的梦镶在

蓝色的琴键上 依旧发着亮光 想被照耀 爱让人苍老 但天总会亮

★我们的心始终流浪——牦牛坪

★世界太大，因为自己的渺小，世界又太小，因为他藏不住我对你的记忆

★你后面是我，我前面是你，中间连着的是你我相伴多年的不舍。

★不敢有一丝叮嘱，我明白，你怕触动我已凋零的心

天很黑，幽静的山谷中蝴蝶漫天飞舞，悬挂的瀑布冲击着石块，发出清脆的声响，然而，这些都不重要，重要的是你在我面前，我却追不到你，纵有秀美的佳景，敌不过独一无二的你，我坚信，追上你，你就能回到我身边。

★忽然一阵凉风，恍然睁开眼，偌大的房间里只有一抹清凉的月光和那被吹开的窗户，哪里去寻找你的身影

★五年的光阴穿梭在我对你的记忆中，每天以回忆的格式回想着你，什么时候你来履行你的诺言？但愿君早归，携手共嬉戏

★星隐耀，却带不走天空；雪融化，却带不走大地；你消失，却带不走我对你的记忆，因为你在我心里

★秋色乍起，君归去 独倚空楼，自悲叹 梦醒伊时，空留

影 以此为记，盼君归

★两天里，我做的梦是世界地图，吃的饭是蛋白质、维生素，走的路是哥伦布和他的新大陆

★下午三四点的太阳铺下软弱的橘黄色，我背光行进，碾过自己的影子，让细碎的话语在被听到之前就飘散殆尽

★“芙蓉露下落，杨柳月中疏。”秋，凉风习习，微风拂动窗下的细柳，淡淡月光，抛下段段疏影，牵扯着甜甜的思念。此时，山静、水静、人静、心静，凝望窗外的寂静，心便如饮清茶般肃清而淡然。那份浅浅的落寞，又似春江花月般闲适与恬静，分外缠绵

★山光水影相交映，所有的梦在苍穹里漫步，柔柔的风夹着倾诉渐进窗棂，我与秋季聆听天空的絮语，心便格外沉静与安然。★蝉已累了，忙碌了一个夏季。此时，他一收敛了那份执着与无所顾寞早已化作“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”的恬静与淡然了吧。，远山沐浴着夕阳，江面上烟雾缭绕，此情此景，哪碧江倒影着秋景还能藏住惆怅的踪影。白云、碧水

忌，我想那种无奈与落、黄叶、翠山还有那淡淡地寒烟，五彩缤纷的秋点装点着秋的浪漫与诗意。

★“残荷听雨声”,梦一般憔悴与诗意的莲韵在夜雨的低吟残唱中编织着粉红的回忆。恋“红叶满山径”,秋红燃烧着心语，在书签写满丰硕的爱秋叶悠悠然在夕阳的余晖里，带着坦

然，带着梦幻，微笑着挥手道别，在一首无字的诗里面，落叶吟咏是每一片温馨与回忆，与流水为伍，向着远方出发，它是一曲写在天空里的无声之歌，我与秋季一起聆听，余音绕梁，而又深沉、悠远

★秋日的阳光不很刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶飞舞到我的窗前，斑驳的印记里，镌刻着留言的颜色只有在如此澄清的境界里，才会有如此澄清的声音。

★风的私语，谁的倾诉，每一声雁的啼鸣，都是他的韵脚，我和秋季一起聆听寂寞与淡然

★冬的萧瑟，春的忙碌，夏的聒噪，唯有秋季与我才会抛开所有的苦闷与压力，共同聆听属于我们的恬静、寂寞、淡然 ★画罗金翡翠，香烛销成泪，花落子规啼，绿窗残梦迷 ★惊醒始终你的美，韵脚不倦，你埋葬在我心中

★时光的流逝，星辰的变化，四季的更替，与你在一起的美好记忆是你在我的人生留下烙印〃〃〃〃〃〃

★当最后一片树叶也孤单的飘落，当最后一抹绿意消失，当我们即将踏上未来的考场，当你感到寂寞孤独的时候，是否会想起我们嬉戏的时光，是否会想起打架时的惨烈，是否会记得我们畅谈未来的悠长，是否会想起我们讨论女孩时的专注〃〃〃〃〃〃

★令人怀念的回忆，醉人的时光，充斥在初中时光的不知悔

改，曾经的年少轻狂，曾经的曾经，一切的一切，使我留恋忘返〃〃〃〃〃〃

★他，不是白马王子，却以王子的姿态徘徊在我的生命中。

篇五：重点名校高考作文备考--材料作文“流星与星星”佳作示例(精校完美打印版)

材料作文“流星与星星”佳作示例

材料作文“流星与星星”佳作示例千叶草草

有关“流星与星星”的写作示例

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

流星耀眼地划过天空，人们都会去仰望，并且会赞叹它的壮观；星星每晚都会在空中闪亮，人们好几个月都不会去望一眼天空，甚至忘记了它们的存在。

要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。

字数作文