秋叶飘落像什么

篇一：时光随秋叶飘落

时光随秋叶飘落

时间:2015-10-28 来源:原创 作者:龙鱼儿 阅读:78次

残阳将身影拉长，漫步林荫小道，片片黄叶飘落，随手捡拾一片刚刚离开大树的落叶，它的叶柄还带着淡淡的绿，可躯体已是饱经风霜的黄，从它清晰的脉络里我仿佛看到自己青春年华也像这落叶一样枯萎，岁月在指尖滑落，转眼已步入人生的秋季。

风夹杂着些许寒意，一丝清凉掠过心底，一群大雁从头顶飞过，那幽怨的鸣叫仿佛在诉说它不忍离去，不愿这萧瑟与荒凉出现在它的眼里。可四季流转，谁能将岁月挽留，谁的年华不曾老去？

人到中年，如这金色的秋，虽有沉甸甸的收获，可激情不再，慢慢的回归到生命的本真，那份厚重，那历经岁月磨砺的心，渴望一份宁静，喜欢守着平淡的日子享受片刻的安宁。

似水流年，如这一地泛黄的秋叶。随风飘落，生命匆匆，岁月无情，生命中的春天已渐行渐远，时光的手已将我推向人生的秋季，落叶在空中打转，划着优美的弧线，它只想让时光能够慢一些再慢一些，让它那曾经装点了春夏的躯体展现生命最终的美丽！

秋季的凝重和高远，撕扯着记忆里所有的疼痛。漫步烟火红尘，唯有时间在悄无声息的流逝，昔日的爱恨情仇，是非恩怨总有一些片段残存在记忆的深处，总有一些模糊的身影斑驳了似水流年！

黄叶随风起舞，偶尔有几片落在我的脚边，也许这也是一种缘分，就像生命中那些不经意的遇见，总有一些惊艳了时光，温暖了岁月，时光能将心底那些无人能诉的伤痛渐渐稀释，光阴，就这样在我的指缝悄无声息的滑落，岁月的驿站，红尘的渡口，偶然的相遇，微笑着离别，无需刻意，坦然面对，无数的悲欢离合，寂静欢喜都在每一个转身处泛着清浅的回忆。

很想把每一个平淡的日子都过得幸福快乐，浪漫诗意，即使这略带薄凉的秋扰乱了善感的心，我还是会从它的明净与丰盈里诠释生命的饱满与豪迈。一些失去的东西无需苦苦留恋，放下比拥有更能拥有一份纯净的心，在这残阳如水的深秋里，与飞舞的落叶为伴，独自采摘一份淡雅，享受这一份安宁，择一处幽静的天空，舒展对秋的依恋，用一份真心串起生活的点滴，于恬淡的时光里浸润出岁月的幽香，静静的品味淡定与从容，于是日子便会变得明媚而温暖！

红尘如梦，岁月如梭，四季更迭，苍老了青春的容颜，秋凉如水，冲淡了岁月的激情,人生短暂，就像这一季纷飞的落叶，经过了阳光雨露的洗礼，最终零落成泥！唯有珍惜拥有的岁月，携爱人的手，紧握手心的温柔，看满山红叶舞尽这一季萧瑟，听秋风阵阵送走这一季寒凉，当雪花漫天时再嗅傲骨寒梅的阵阵幽香……等待燕子归时春暖花开，而爱与时光同在，盛开在生命的每一个季节！

篇二：时光随秋叶飘落

时光随秋叶飘落

时间:2015-10-28 来源:原创作者:龙鱼儿阅读:78次

残阳将身影拉长，漫步林荫小道，片片黄叶飘落，随手捡拾一片刚刚离开大树的落叶，它的叶柄还带着淡淡的绿，可躯体已是饱经风霜的黄，从它清晰的脉络里我仿佛看到自己青春年华也像这落叶一样枯萎，岁月在指尖滑落，转眼已步入人生的秋季。

风夹杂着些许寒意，一丝清凉掠过心底，一群大雁从头顶飞过，那幽怨的鸣叫仿佛在诉说它不忍离去，不愿这萧瑟与荒凉出现在它的眼里。可四季流转，谁能将岁月挽留，谁的年华不曾老去？

人到中年，如这金色的秋，虽有沉甸甸的收获，可激情不再，慢慢的回归到生命的本真，那份厚重，那历经岁月磨砺的心，渴望一份宁静，喜欢守着平淡的日子享受片刻的安宁。

似水流年，如这一地泛黄的秋叶。随风飘落，生命匆匆，岁月无情，生命中的春天已渐行渐远，时光的手已将我推向人生的秋季，落叶在空中打转，划着优美的弧线，它只想让时光能够慢一些再慢一些，让它那曾经装点了春夏的躯体展现生命最终的美丽！

秋季的凝重和高远，撕扯着记忆里所有的疼痛。漫步烟火红尘，唯有时间在悄无声息的流逝，昔日的爱恨情仇，是非恩怨总有一些片段残存在记忆的深处，总有一些模糊的身影斑驳了似水流年！

黄叶随风起舞，偶尔有几片落在我的脚边，也许这也是一种缘分，就像生命中那些不经意的遇见，总有一些惊艳了时光，温暖了岁月，时光能将心底那些无人能诉的伤痛渐渐稀释，光阴，就这样在我的指缝悄无声息的滑落，岁月的驿站，红尘的渡口，偶然的相遇，微笑着离别，无需刻意，坦然面对，无数的悲欢离合，寂静欢喜都在每一个转身处泛着清浅的回忆。

很想把每一个平淡的日子都过得幸福快乐，浪漫诗意，即使这略带薄凉的秋扰乱了善感的心，我还是会从它的明净与丰盈里诠释生命的饱满与豪迈。一些失去的东西无需苦苦留恋，放下比拥有更能拥有一份纯净的心，在这残阳如水的深秋里，与飞舞的落叶为伴，独自采摘一份淡雅，享受这一份安宁，择一处幽静的天空，舒展对秋的依恋，用一份真心串起生活的点滴，于恬淡的时光里浸润出岁月的幽香，静静的品味淡定与从容，于是日子便会变得明媚而温暖！

红尘如梦，岁月如梭，四季更迭，苍老了青春的容颜，秋凉如水，冲淡了岁月的激情,人生短暂，就像这一季纷飞的落叶，经过了阳光雨露的洗礼，最终零落成泥！唯有珍惜拥有的岁月，携爱人的手，紧握手心的温柔，看满山红叶舞尽这一季萧瑟，听秋风阵阵送走这一季寒凉，当雪花漫天时再嗅傲骨寒梅的阵阵幽香……等待燕子归时春暖花开，而爱与时光同在，盛开在生命的每一个季节！

篇三：第6课 飘落的秋叶引导动画

第6课

飘落的秋叶

-----引导动画

教学设计思想：

本课设计意在运用演示、任务驱动等教学方法，调动学生学习信息技术积极性和表现欲，让学生在课堂上动手实践操作，以学生为主体，发挥学生的主动性，从而体现新课程标准中提出的“以学生为主体”这一要求。

教学内容分析：

本课题选自人民教育出版社出版的信息技术八年级上册一书第二单元第六课，这一节课主要是使用引导图层制作简单的引导动画，讲引导图层与动作补间动画结合起来，进一步拓宽学生的知识面，为后续学习奠定坚实的基础。

教学对象分析：

学生通过前面的学习已经熟悉Flash 8的界面，大部分学生会创建补间动画，使一元件对象沿着直线运动，能够从外部导入文件到库。但是学生的认知能力、思维能力、接受能力的有所不同，会对教学效果产生影响，在教学过程中要注意小组协作、交流，争取每个学生都能完成学习任务。

教学目标：

知识与能力

1. 巩固图形元件的制作方法。

2. 了解引导动画的基本制作原理。

3. 掌握制作引导动画的基本方法。

过程与方法：

通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。使学生学会能够制作简单的引导动画，从而总结归纳制作引导动画的步骤和方法。

情感态度与价值观：

1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。

2. 提高学生创作动画的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。

教学重点：引导图层的使用

教学难点：制作引导动画的基本思路和方法

课 型：新授

教学方法：演示法、任务驱动法

教学用具：计算机、投影仪

课时安排：1课时

教学过程：一、导入

同学们已经学会了动作补间动画的制作，可以制作简单的动画效果，但是如果希望对象不仅仅沿直线运动，而是按照我们期望的轨迹运动，应该使用什么样的方法呢？请同学们欣赏下面的动画“小球运动”。

动画中的两个小球是沿什么样的轨迹运动的（椭圆）？我们上节课制作的“弹性球”动画是怎么运动的（直线）?下面请同学们仔细观察“小球运动”动画的时间轴面板，看看它的图层控制区与“弹性球”动画的时间轴面板图层控制区有什么区别？（小球运动动画多了引导图层）

我们把这种让对象按引导层指定的路径运动的动画叫做引导动画，这节课我们以制做“飘落的秋叶”为例学习引导动画的制作。

二、讲授新课

（一）制作动画“飘落的秋叶”（教师边演示边讲解）

同学们想一想“飘落的秋叶”动画中最主要的对象是什么？（树叶），我们首先创建“秋叶”元件。

1、 创建“秋叶”图形元件

谁能给大家说一说创建图形元件的两种方法？

请同学们利用铅笔工具绘制一片叶子的轮廓，利用颜料桶工具将树叶填充为棕红色。

2、 创建“秋叶”元件动画

① 单击编辑区中的场景图标，切换到场景编辑状态，把背景色设为黄色。

② 将图层1的名称改为“秋叶”。

③ 执行“窗口 ④

单击时间轴面板下方的添加引导层按钮，“秋叶”图层上会出现一个名为“引导层：秋叶”的图层。

⑤ 单击 “引导层：秋叶”图层的第一帧，用铅笔工具绘制叶子飘落的路线，单击选择“引导层：秋叶”图层的第30帧，敲F5键插入帧，是引导线延续到第30帧，锁定图层。

⑥ 单击“秋叶”层的第一帧，选定选择移动工具，单击工具箱下方的对齐对象按钮，使它处于选定状态，将秋叶拖到引导线的起始位置，在“属性”面板中选中“调整到路径”、“同步”、“对齐”。如图：

⑦ 在“秋叶”图层的第30帧处敲F6键插入关键帧，将秋叶图形拖到引导线的结束点。 ⑧ 1----30帧之间生成一段动作补间动画。

⑨ 保存文件，单击回车键播放动画。

⑩ 测试影片”命令播放动画，看看运动的画面与单击回车键播放动画有什么不同？

画看不到引导线。

实践练习任务：请同学们制作地球绕着太阳运动的动画。（地球的运动轨道用椭圆）

（二）引导动画的制作原理和基本方法

1、引导动画的基本原理。

请同学们想一想引导动画的本质是什么动画？有什么特点?

① 学生讨论交流，代表发言.

② 教师归纳总结：引导动画的基础是“动作补间”动画，它可以让元件沿着指定的路径运动，这里说的路径就是“引导线”，引导线绘制在“引导层”中。引导动画的要素：引导层，引导线，元件必须吸附到引导线的起点和终点。

2、 制作引导动画的基本方法.

①学生讨论交流，代表发言：

请同学们根据老师的讲解和自己的实践过程，想一想制作引导动画的基本方法有哪些？

②教师归纳总结：制作元件将元件拖动到舞台添加引导图层在引导图层中绘制引导线将运动对象分别拖到引导线的起始点和结束点 上为对象创建动作补间动画 。

课堂练习:判断下面的说法是否正确。

1、 引导层的作用就是使运动元件沿着绘制好的路径（引导线）运动。 （ ）

2、 引导线可以是封闭的，起点和终点之间的线条可以是不连续。 （ ）

3、 引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置补间动画。 （ ）

4、 不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。 （ ）

5、 在最终生成动画时，引导线是可以看见的。 （ ） 课堂小结：学生依据板书总结

板书设计：

第6课 飘落的秋叶

-----引导动画

一、创建动画“飘落的秋叶”

1、创建“秋叶”图形元件

2、创建“秋叶”元件的动画

二、引导动画的制作原理和基本方法

1、引导动画的基本原理

2、制作引导动画的基本方法.

课后反思：本节课采用讲授、演示、实践相结合的方式，使学生初步学会使用引导图层制作简单的引导动画，了解了制作引导动画的基本思路和方法。教师举例和设置实践任务时结合生活实际，有利于引起学生的学习兴趣，这节课学生的学习积极性高，实践任务都已完成。在今后的教学中继续以学生为主体，结合生活实际，发挥学生的学习主动性，提高学生的实践操作能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生对知识的灵活运用，提升学生的信息素养。

篇四：当秋叶飘落

当秋叶飘落

无论是叶的挣脱，还是树的不挽留，秋叶总会一片片飘落。当秋叶飘飘，我总有一种无名的感动，我总想用笔痕刻下一片片秋叶的颤动。当我紧握笔尖，不知为什么，我的脑海又会一片空白。这或许就是宿命，尽管我一直都未相信宿命，未来也不会相信。

我爱秋叶，没有理由，只是一种莫名的感动，但我始终相信，秋叶总有一个完美的理由让我喜欢，只是年幼的我未曾领悟。于是，在每一个秋后，我都会望着如洗的碧空苦苦寻求这个完美的理由。岁月伴着秋叶落地的轻微撞击消逝在那美丽的秋天，而我却一无所获。然后，我的心情就会如这深秋凉凉的。每逢此刻，我总会很感动。这就是秋叶在我内心的结晶，莹润透明，但永远无法言状。

时间的流里，小舟轻泛，我却迷失了方向。我越来越感到一种空虚，一种无助，越来越爱秋叶。当秋叶飘零，我那种莫名的感动也越来越强烈。于是我在月夜梦见自己变成了一片秋叶，被树抛弃。梦醒时分，眼角未干的泪痕告诉了我一切现实中，我就是一片秋叶，飘零在空中，随风而舞，看似一种浪漫，一种自由，其实是一种空虚，一种无法言状的巨痛。

从那刻起，我少了一些莫名的感动，但却多了一份对空虚的恐惧，也多了一份隐痛。当然，我还喜欢秋叶，喜欢秋叶带给我的那种莫名的感动以及那份隐痛。但我不想在时间的流里继续迷失方向，我想摆正我的船头，在时间的流里顺风远航。于是，我在想，我是一片秋叶，假若不是树的不挽留而是树的挣脱，那会是一种怎样的美？

于是，我将站在我的船头，轻拨时间的流波，驶入我的那片无风港湾。虽然我不敢确信我去的方向就能到达我梦想的港湾，但我相信，只要我永远站在我的船头，我总能把我的梦之洋环游。当秋叶飘落，我还有那份空虚的美。但我始终相信，下一个秋天，当最后一片秋叶挣脱了树枝，将会有一种特别的美丽在深秋的那轮艳阳下回荡！

当秋叶飘落，会有另一种美，另一种无法预言的美！

篇五：飘落的秋叶

飘落的叶

常本德

风把一片叶吹向天际 ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗谴吡艘桓龉适碌慕峋? 那片叶，悄悄的飘游 趁风不注意，一头扎进了季节的怀里 于是，秋心就安顿在这里

风儿吐着声声的叹息 蔓延着脚下一寸寸的土地 我抛出了尘封已久的情思 想就此埋葬 所有的前尘往事 可偏偏就在此时，又一次念起了你

一个人，一支笔，一张纸 我用一份思念 挽留着你的名字 你不来，我不敢停息

秋深了，老了 昨夜的雨，打湿了某些记忆 在风与雨的交错里 我分辨不出 梦中的 是你，还是叶的足迹 一朵尘封的心事 盛开在季节里 颤抖的笔尖 零落着的滴着血色的哀怨

作文素材