三年级美术方方圆圆

篇一：三年级美术湘教版我是生活小主人、方方圆圆教案

我是生活小主人 教学设计 第 1 课时 总序第 5 个教学设计

我是生活小主人 教学设计 第 2 课时 总序第 6 个教学设计

我是生活小主人 教学设计 第 3 课时 总序第 7 个教学设计

篇二：湘版美术《方方圆圆》

第三课 方方圆圆

教学目标：1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。

2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。

3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

教学重点：概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。

教学难点：概括出动物的外形。

教学准备：课件、作画工具、课本

教学过程：

一、激趣导入：1.魔术导入。

师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？

2.揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。

二、看图感知、概括外形：

1. 认识方形、圆形。

2. 仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师：方方圆圆的好朋友

可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？

3. 说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺

猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）

总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。

三、观察分析、掌握方法：

1. 欣赏黄永玉的国画《羊》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，

有助于我们准确地描画动物。

2. 看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分

别是哪些动物的局部？

3. 尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。

4. 对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同

于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。

5. 讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？

四、巩固知识、方法讲解：

1. 师示范步骤：ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。

ｂ、添加动物们的典型特征。

ｃ、调整完成。

2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。

五、创作表现：

作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。

六、评价交流

篇三：湖南美术出版社三年级上册第三课 方方圆圆

第三课 方方圆圆

第一课时：欣赏

教学目标

1.感知圆形、方形是生活中常见的基本形状； ②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；

3、在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象； 教学重、难点

重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

教具准备： 课件，圆形、方形实物

（一）创设情境，启动主体

故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的??”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子??”；两个个好伙伴都生气了，谁也不

让谁。

（课件出示不开心的圆、方表情）

(二)新课

1、请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？

2.课件出示生活中的圆方物体

3、看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）

(三)课堂小结

第二课时：创作实践

教学目标

1.能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法

3、在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 教学重、难点

重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

教具准备 课件，圆形、方形实物、绘画用具。

（一）激趣导入

1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状

的物体图片），请学生从上面找出各种形状。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

（二）学生创作，发展主体

一起来用方方、圆圆创作一幅画。

（三）作业评价，小结

1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？

2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？ 他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）

3.师评。

（四）本课小结

在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。

篇四：3方方圆圆

三年级美术教案

第三课 方方圆圆

备课人：陈姣姣 审阅人： 备课时间：

【课标要求】认识图形，并能应用创造美

【教学目标】

知识与技能：了解、掌握用几何形圆圆方方和尖尖进行概括的方法；圆圆方方和尖尖运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物圆圆方方和尖尖。

过程与方法：通过活动培养学生的开放性思维、创新意识；圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造型的乐趣。

情感态度价值观：发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力更好的用绘画语言表达自己的情感。

【教学重点】

学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。

【教学难点】

用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受

【教学准备】实物、范画、课件

【教学课时】2课时

【教学流程】

一、导入

1、故事引入：从前有三个小朋友，

岭南版美术教案它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……圆圆方方和尖尖

2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：1、“它们谁的本领最大呢？”2、“它们的用处都很大吧？”3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”

二、教学活动

活动一：讨论、思索：游戏、感受：

三年级美术教案

游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。

游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种形状。

活动二认识、理解：

1、游戏 对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。

2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

小结、评价：

比一比：

2、看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多？；看谁创造出的几何形物品最多？；谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？

讲评形式：师评、自评、他评结合。

三、作业要求：

1、看谁创造出的几何形物品最多？

2、谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？

3、教学中加强直观感觉、感受，激发学生的兴趣和创作激情，可以让学生通过身体、肢体语言这种表现形式更好的体验学习。可采用同一物体不同表现形式的比较法（例如：建筑可以有方形、圆形、三角形等造型……），进一步启发学生思维、拓宽学生知识面。

四、作业展评

【板书设计】 方方圆圆

三角形、 方形、 圆形

【教学反思】

篇五：三年级上册美术

第1课 老师您好

教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重难点：

1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：

教具：课件

学具：任何一种作画工具、白纸、课本

第一课时

导学：

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

三年级上册美术 第 1 页 共 33 页

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。 教学反思：

第二课时

教学目标：

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重难点：

1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

三年级上册美术 第 2 页 共 33 页

教学准备：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

导学：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。 教学反思：

三年级上册美术 第 3 页 共 33 页

第三课时

教学目标：

1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。

3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。

教学难重点：

1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备：

1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。

2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

教学过程：

一、导入：

1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）

3、揭示课题：尊师卡片（板书）

二、认识体验

1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？

2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）

3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

三年级上册美术 第 4 页 共 33 页

三、寻找形象

1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四、组合构成

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法

2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）

五、欣赏卡片

1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。

2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词

六、作业

1、要求

（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观

2、巡回指导 教学反思：

第2课 我是生活小主人

教学内容：本课是湘版小学美术教材三年级上册第十二课《我是生活的小主人》，以生活小主人为切入话题，来展开美术学习，使学生在轻松、愉快、民主的学习情境中体味做小主人的意义，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。

教学对象：小学三年级学生

教学目标：

1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。

2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。4、培养学生热爱生活的情感。 教学重点：

三年级上册美术 第 5 页 共 33 页

作文素材