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篇一：Lily思维英语怎么样

我是一个大学本科毕业的应届生，毕业以后来Lily思维英语工作，也有好几个月了，这几个月看了很多，也听了很多，更体验了很多，觉得有一些事情，家长和孩子们作为消费者，更作为受教育者需要了解。所以在这片文章里，我不做多余的评论，只是陈述一些事实，余下的供读者自己考虑。

Lily思维英语在北京打拼了十多年拥有现在的规模。一个少儿英语教育机构不靠广告，只靠口碑相传，能发展呈现在的程度真的值得敬佩。很多家长慕名而来。但是，Lily思维英语真的有那么好吗？我现在就按照进入Lily思维英语学习开始，按照时间顺序来讲述讲述家长和孩子们会遇到的各种谎言。文章可能有点长，但是希望家长为了孩子认真耐心的看下去。 1、 入学考试

Lily的一套课程是从低到高等级分布的，孩子想要进入这个学校学习，自然是要先参加入学考试的，根据学生的具体情况再分等级，安排学生入班。但是相信很多家长都遇到过这样的困惑：我的孩子在来Lily思维英语之前在剑桥什么的也学过一段时间了，有些基础了，可是怎么考完试以后，还是要从最低等级的学起呢？家长要知道，您的孩子从越低的级别学起，Lily能赚到的钱就越多了。所谓的入学考试，就是指定一个老师，随意的问几个问题，如果孩子能回答到关键词汇，那就算得分了。但是这个关键词是非常难说中的，比如说会问到谁的生日送什么礼物，如果回答的不是“cake”，就算错误了。但其实这个分数并不重要，因为无论如何，您的孩子都要从最低级学起。

2、 新生家长会

Lily思维英语要求所有的家长都参加新生家长会，让家长更加了解Lily的教学理念，更好的帮助孩子在这里学习。在这里，Lily会向家长们宣传几个卖点：第一，独特的思维英语教学理念；第三，成型的系统的教学课程体系；第三，原创的教材。第四，我们的老师经过系统的严格的培训，绝对有资格教学。我们就分别说一说这些卖点。

第一，独特的思维英语教学理念。其实，当初我来到这里工作的时候，最吸引我的就是他宣传的思维英语教学理念，直到如今，我都对这种教学方法深信不疑。但是真正实施的时候是怎样的呢？Lily会说，把一个小孩子送到国外，在那样的语言环境下，几年就能说出流利的英语来，我们Lily就是为孩子们提供这样的环境。但是Lily忽略了至关重要的一点，语言环境的准确性。孩子送到国外，接触的都是纯正的英语，地道的英语表达。但是在Lily，很多老师并不是英语专业毕业的，是不是有英语教育的资格值得怀疑。即便是英语专业毕业的，英语是不是就过关，更值得商榷。当时我的培训组中，很多的老师连整句正确无误的英语都说不出来的，无论发音还是语法都一团乱。有条件的家长可以把自己孩子班级老师的随堂录音拿给以英语为母语的外籍人听一听，看结果如何。如果您把孩子长时间暴露在错误的语言环境中，孩子一定会说一口纯正的中式英语的，发音不堪入耳，语法让人摸不清头脑。 第二，成型的系统的教学课程体系。Lily思维英语针对他的教学理念有一套配合的教学课程体系。很多家长都非常惊讶，从入学到毕业要五六年的时间啊？！Lily的解答是，您看，我们的孩子从出生不会说中文到最后能流利表达中文大概就是五六年的时间，同理，我们让孩子在这里用培养中文思维的方法学习英语思维，也要用五六年的时间。但是，Lily又忽略了至关重要的一点，就是孩子的语言能力发展水平。一个新生儿，语言能力还没有发展到能辨识声音，能模仿发音，能理解语义的程度。但是来这里的孩子大多都有五岁以上了，孩子的大脑的语言区已经比较发展，能辨识声音，能模仿发音，也能理解一些简单的语义。这个时候再开始学英语，已经具备了硬件上的准备，还需要那么长的时间吗？

第三，原创的教材。首先，教材是原创的吗？Lily一直对自己的原创教材引以为傲，但是事实，这些教材中的故事，绝大多数都是Lily从国外的教材中剽窃来的，班里的小孩子有

从加拿大带回当地的教材，几乎是一模一样的。但是这样的东西怎么变成原创的呢？Lily有自己的教材研发组，负责把国外教材故事中人物的名字换一换，具体的表达方法改一改，就成了自己的了。其次，这样改出来的教材好不好？在Lily备课的时候最大的感受就是，这个教案中充满了Chinglish的表达，错误漏洞百出，语法凌乱不堪，连最基本的He和She都分不清楚，连下标的必须教给孩子的关键词汇都是错误的。Lily要求所有的员工严格按照教案教学，这个样子，即便老师想要讲成正确的，也很为难啊。

第四，我们的老师经过系统的严格的培训，绝对有资格教学。这个严格的训练就是让老师自己按照教案上的内容备课，培训师或者组长对动作表情等进行一下整改。我们这里的教师都是要经过三个月的实习培训期的，但是实际情况是，只经过一个月的培训就去上课了。而且在上课以前，培训师都会再三嘱咐，如果有家长问在这教了多久了，就回答已经在这两三年了，教学经验非常丰富。有很多教师都不能通过三个月培训结束后的新教验收，但只是延长培训期一个月作为处罚，其余照常，教师还是继续教自己所带的班级。

3、 正式入学后

大多数孩子来这里上课都是兴高采烈的，因为这里上课很有趣，老师知道怎么逗孩子，课后还有分卡，可以换取棒棒糖。

这些都不错，Lily使用分卡作为奖励机制确实调动了孩子很大的学习积极性。但是分发分卡却没有一个合适的标准。一般的孩子，不论上课再怎么淘气，都会得到分卡的。这样极不利于孩子形成好的上课习惯，还自认为自己不管好不好，都会得到奖励。而对于表现极佳的孩子，三分卡确实可遇不可求的，这样表现再好，也不一定得到奖励，会灰心。

Lily要求孩子回家以后听随堂录音，是为了为孩子提供连续的语言环境。这种方法确实不错。但是很多家长的英语基础都比较弱，在家不知道该怎么辅导孩子。首先，不能发现教师在录音中犯的语法发音错误。其次，不知道怎么回答孩子的问题。五六年马拉松式的学习下来，学生也很疲累，家长更是苦不堪言。

在我带的几个班里，确实有孩子一个学期的进步就非常明显，但是这种进步和家长的努力程度是直接正相关的。如果家长能全程融入孩子的学习，孩子就会进步飞速。但是一个星期两次上课，再加上夏训冬训连续十几天上课，很多家长分身乏术。

4、 期末评语 没到学期末，Lily都会让任课教师为每一个孩子写一些总结性的评语供家长参考。很多家长不知道，实际的评语有两份，一份是给家长看的，一份是给接班的教师看的。关于学生的实际情况都在交接班的那一份里，而这里的内容是Lily无论如何也不想让家长知道的。在进行写期末评语的培训是，培训师会给每个受培训教师一个文档，上面都是针对什么样的孩子应该用什么样的形容词，另有要求上强调，即便孩子上课再淘气，学习效果再不好也不能跟家长说不好，就说孩子还是有些进步的。交接班的老师看到期末评语就会知道，哪些孩子上课的时候不认真听讲，哪些家长不好对付，需要特殊对待，需要多说好话。

5、 期末考试

学期末，家长除了通过期末评语了解孩子一学期的学习成果之外，还可以通过学生的期末考试成绩对学生的学习状况有一个更直观的了解。Lily非常重视期末考试，每次考试前都会对所有的教师进行培训。培训除了流程以外，还有评分标准。当然还有更重要的，培训师都会反复强调的：给孩子的分数不可以太低，绝对不可以不及格。在考完以后，成绩会按照班级汇总，发给任课教师，让教师核对，如果哪个学生的分数太低，就找考官修改成绩。最后的结果就是，学生的分数很少有低于80分的。

但实际情况又是怎样的呢？当时我监考的那个班级算是比较高的班级了，但是大多数的孩子都不能正确的回答问题，说的都不是句子，是各种单词不合逻辑地拼在一起，发音就更不要提了，根本达不到宣传中的学习效果。我那天考了将近20个学生，如果完全按照评分标准，能及格的只有二三个。

6、 夏训冬训

一提起夏训冬训，别说教师了，就连家长孩子都头疼。孩子这么小，假期都要耗在这里，不能出去玩，因为Lily说这边没有进度一样的班级，如果不跟着上课，就再也跟不上了，要降级，也没有学费优惠了。Lily跟家长承诺这里的饭菜非常好吃。但实际上，Lily的大厨房在来广营，每天由班车师傅负责把饭菜送到各个校区。这个地方卫生特别差，厨房后面就是一个臭水沟。有教师亲眼见过盛饭的桶里有蟑螂、癞蛤蟆等不明生物。

提起这个冬训，更是让很多家长不平，冬训安排在正月初六开始，引起很多家长不满，Lily不但不调整安排，还安排各种校区的负责人和家长轮番论战。最后更是一气之下开除了很多学生，关闭了很多班级。

7、 其他事宜

作为一个公司，而不是教育机构，Lily需要一个和谐的内部环境和合理的管理机制才能正常运作，保证孩子的教学质量。但是这里的管理是封建奴隶制式的管理。给教师层层压力，让很多教师没有办法全身心的投入教学工作。当教师提出离职的时候，更是用尽各种方法侮辱威胁。当时负责所有新教师培训的总负责人，竟然说出了“当婊子还要立贞洁牌坊”、“生孩子没有屁眼”这样泼妇骂街的话。最后很多留下的教师不是甘心留下，而是不敢离开，这样心惊胆战，还要面对来自备课的压力，来自家长的压力，拿着微薄的工资，还要面临生活的压力，让教师如何心态平和地面对学生？

话说到这里，难道在Lily思维英语学习就没有一点好处吗？我要承认，这里好老师还是有的，学成的孩子也是有的。但是这种成效需要一定的运气，用来碰到好的教师，还有家长全部的努力，用来改正教师的错误，陪孩子一起学英语。

其实学习英语只需要掌握正确的适合自己的方法。很多来这里学习的孩子年龄都非常小，在这个时候初次接触英语，最重要的是保持对英语的兴趣，在兴趣的指导下，孩子会自己摸索出方法，自己找学习资料学习。如果真的想要报个班学习的话，希望家长全面了解各个教学机构的真实情况，毕竟这些学校除了学校的身份外，还多了一个公司的身份，也希望您作为消费者，为自己的孩子擦亮眼睛。

篇二：LILY英语2015年春

LILY英语2015年春、夏学期时间安排

亲爱的各位家长：

2015年上半年，LILY英语春季学期、夏训、期末考试、毕业考试、以及节假日的时间安排已经确定，现发给大家，供各位家长参考，以方便提前安排孩子的假日出行、或者其他学习培训。

LILY英语秉承“教育至上、求真负责”的核心价值观，重点考虑到本学期教学任务、孩子完成作业时间、学习效果等因素，做出了这样的时间安排，诸如清明、端午不放假，五一放长假等等。若给家长带来了不便，敬请谅解。

新学期已经开始，我们会一如既往、尽职尽责、尽心尽力地搞好教学，也请各位家长再接再厉，监督好孩子完成作业。相信经过我们的共同努力，孩子们在新的学期里，一定会收获更大的进步！

新学期时间安排如下：

一、春季学期时间段

LILY英语春季学期从3月3日（周二）开课，至7月12日（周五）结课，共35次课（含考试）。其中语课70课时，阅读34课时。

二、清明节调课安排

清明节不放假，但做调课安排。4月5日（周日）与4月6日（周一）的课程对调，即4月5日休息，4月6日上周日的课。这样调课后，学生可以连续休息两天，即休周六日或者周日、周一。

三、五一劳动节调课安排

五一节放假8天，即4月27日（周一）—5月4日（周一）放假。

四、端午节调课安排

端午节不放假，但做调课安排。6月21日（周日）与6月22日（周一）的课程对调，即6月21日休息，6月22日上周日的课。这样调课后，学生可以连续休息两天，即休周六日或者周日、周一。

五、春季学期期末考试安排

1、7月4日（周六）—7月10日（周五）完成幼教、感初、中、高的全部考试；

2、7月11日—12日（周六日）完成扩1、2、3、4、5班级的全部考试； 3、8月1日—2日（周六日）完成毕业班的全部考试。

六、2015年夏训安排

夏训时间为：第一期7月16日—7月27日；第二期7月31日—8月11日；第三期8月15日—8月26日。每期间隔3天。

LILY英语

2015年3月2日

篇三：2015年英语真题答案解析-lily

感谢大家支持，答案解析仅供参考。Lily，你们的英语老师。QQ：892416933.希望帮助到你们更多。

阅读理解

1.B

定位题，找到关键词UNDERSTANDING COMPUTERS，然后找到 Wed. & Sat. 9:00-11:30 a.m.

2.B

定位题，找到关键词STOP SMOKING，然后找到 Mon.2:00-5:00 p.m.，计算出是三个小时

3.C

细节题，题目中提到：works every morning and evening，只要是不在这时间内的课程，他都能去上，所以选择c

4.C

定位加计算题，UNDERSTANDING COMPUTERS and TYPING，这两种课程的总时间，把所有的费用加起来。

5.A

细节分析题，可以使用排除法，B文中没有提到，C不对，D正好和A相反，文中 You are tested in the first class and begin practicing at one of eight different skill levels. 正好表达了A的意思

6.A

定位题，文中第二自然段。

7.D

意思定位题，第三自然段。

8.C

意思定位题，第四段第一句话。

9.D

细节题，ABC在文中都可以找到，D和文中意思相反，作者已经放弃了看电视。

10.C

定位分析题，最后一段最后一句话，Idle本身就具有闲散的意思。

11.D

细节题，ABC在文中都可以找到原型，D没有写下来的记录，可以通过唱歌，口口相传下来，并不代表没有历史。

12.C

定位题，直接锁定第二段最后一句话。

13.D

定位题，文中有提到：This we may call ?remembered history”.所以这句话前面的就是答案。

14.B

定位分析题，锁定最后一段最后一句话。

15.A

细节分析题，此题可选择排除法，BCD都是错误的，B记录烧毁了，所以找不到历史。CD都是靠故事和歌曲，不具有真实性和可靠性。

16.C

定位题，根据drug test 定位到第三段，找到The drug stops the body releasing chemicals that fix memories in the brain。

17.A

定位题，根据supporters定位到第四段，第三句话。

18.C

定位题，根据they，定位到第六段，memories is very dangerous because memories give us our identity. They also help us avoid the mistakes of the past.所以是C

19.C

定位分析题，根据Rebecca Dresser agree with定位到最后一段，but they can make us who we are.根据这句意思对比C，makes us different from others.是一个意思。

20.A

细节分析题，BCD很片面，都是文中提到的一部分

单选题

21.C

Warn to do，排除BD。有否定词，直接加不定时前。

22.A

NOT 开头要用倒装，B少助动词且过去式。

23.B

固定搭配

24.A

根据聚意，没有老师的帮助，我不认为你能计算出数学。

25.A

缺少主语，whatever等于no matter what

26.C

他是否进入演讲决赛还没有决定。是否

27.B

Not 直接加在动词前面

28.D

非限制定语从句，且有逗号隔开。选择which

29.B

虚拟语气，need have done 应该是表示本应该做某事却没有做，他的否定形式是need not have done就表示本没有必要做某事而做了。

30A

C和D 都是表示复数名词的标志，且表示完整的句子。B没有这种用法。

31.A

强调句

32.D

介词的用法，for 表示为了。根据句子意思，选择for

33.B

虚拟语气，条件句是过去式，主句用would +be+动原

34.D

比较级的用法

35.D

Have a ···time结构，AB句型不对。D，much 加比较级的用法。

36.A

独立主格，all the men 是主语，前一句又表示主动含义，所以不选择B，C多主语了，D格式不对

37D

介词的使用，根据句子意思，选择D，对于

38.C

虚拟语气

39.B

Only后加不定时式

40.D

做形式宾语

41.B

AB形容词辨析

A有效的，起作用的

B有效率的，有能力的

C动词，影响

D名词，影响

42.D

名词辨析

A智力，情报工作

B冷漠，漠不关心

C反应，感应

D责任

43.D

动词辨析

A选出B娱乐，招待，容纳C进入D能够

44.C

名词辨析

A翻译

B温度

C决定性

D申明，要求

45.A

动词辨析

A交换

B触摸

C改变

D忽视

46B

Draw attention 表示引起注意。

A满意C竞争D情感

47C

他上课迟到都有各种理由，但是今天他缺乏理由了。

A对---感到抱歉

B对---感到好奇

C短缺，缺乏

D对--喜爱

48B

这些年，我们国家的私家车的数量急剧增加。

A amount用于不可数的对象+集合名词

B number用于可数名词的对象+可数名词

C the same +名词+of

The same intersect of us is playing

D on the score of ：因为，为了

49C

A 推迟，B执行，实行，贯彻 C 关心， D去世，停止，度过时间

50A

三分之二的人睡觉喜欢吧手机放在很近的地方，因为害怕错过一些重要的信息。 只有A是表示错过的意思。

51A

研究对确信其它星球存在生命的可能

A 确信

B 关于---决定

C 被--控制

D 谈论，议论

52C

25岁时离开曼彻斯特意图是在伦敦找到工作

A小心，谨慎

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:lily英语官网)

B申请，应用

C意图，目的，意向

D功能

53A

形容词辨析

A独立的

B无知的，愚昧的

C冷漠的

D无耐心的

54C

副词辨析

A相等地 B兴奋地 C完全地 D自信地

55D

由于飞行员的击打，所有航班的不得不取消

A事实上 B通常，一般来说 C好像 D由于

56B

形容词辨析

A 想家的，思乡的 B无家可归的 C有希望的 D健康的

57D

词组辨析

A继续 B取消 C脱下衣服，飞机起飞 D梦想

58C

形容词辨析

A平静的 B特别的 C平等的 D仔细的

59 A

副词辨析

A永远， B决不 C最坏地 D已经

自从她20岁工作开始，她永远没有求助于她父亲要钱。

60B

名词辨析

A抱怨 B竞争 C产品 D专业，职业

完形填空

61A 非限制性定语从句

62A发现，根据后面hide，可知应该是发现

63B根据hide藏起来这个词，应该是是选择inside里面，藏在里面。

64B根据下文，父亲哭了，所以这里是父亲在藏着眼泪。

65A后面接heart，所以选择，脆弱的心。

66C，此题很多人错选B，父亲的强大是他们过去在眼中看到的形象，所以选seeing 67A父亲由于伤心，几天都没有说话，说话是talk

68B 根据前面父亲没有说话，而是坐在黑夜里，根据语境，应该是静静的

69B固定搭配

70B根据句意是表示作者在问他父亲

71A固定搭配

72D，over表示遍及，这种情感遍及了作者和他父亲身上

73C try to do ，所以是动词原形

74A，和控制相反，所以应该是释放

75C 根据句意选择

76B 作者感受到了父亲肩膀的摇晃和颤抖

77C父亲希望子女们快乐的成长

78B 根据后面一句话，作者原来是明白了为什么父亲喜欢在黑夜中了，因为怕眼泪被发现，也符合了64题选择tears

79A tears是复数名词，所以选择them

80A根据句意，night，所以选择when

翻译

81

您将会在第一节课时接受一个考试，然后被分入八个不同级别之一开始练习，这可以使您 根据自己的进度进行学习。

82

现在无论电视节目多么精彩，我都能完全抵挡住它的诱惑。我正迈入一个新的生活阶段。 83

但是我们如果有写书的习惯或者把每天的事情都记录下来的话，我们现在就能给这个问题 答案了。

篇四：Lily思维英语助教 必备

企业简介

Lily思维英语是一家以英语思维培养作为核心竞争力的专业型教育企业，总部设于北京朝阳区，已具有十余年的教育发展历史。Lily思维英语力目前在北京拥有5大教学部、18所分校，教职员工500余名，在校学生20000余名，已毕业学生50000余名，在北京的家长、公立学校和教育培训行业中，积聚了大量的优质口碑，成为京城英语思维教育的品质口碑品牌。

十几年来，Lily思维英语始终秉承"思维决定高度，能力成就未来"的理念，旨在通过对孩子英语思维的培养，让孩子形成正确的英语思维，在大场景的英语环境中灵活自如的进行交流和表达，并通过这样的契机充分挖掘孩子的内在潜力，打造孩子成功未来。

目前，Lily思维英语已经正式迈开了全国扩张的步伐，将陆续完成武汉、广州、杭州等地的分校建立，将能力培养的教育理念和教学体系推行至远。

教育理念

坚持致力于改变中国英语教育的现状：we teach English right！

课程体系

教学理念

1.传统方式不能掌握英语思维。所以不能应用。

语言学习的最好方法是母语方式，背单词、背课文、学习语法都是传统的学习方式,也就是以汉语思维来学习英语。这样传统的方式不能让孩子掌握英语思维。

2.孩子是学习语言的天才。千万不要错过儿童的语言黄金期。

4岁~10岁是学第二语言的黄金期，因为这个年龄段的孩子母语思维运用能力不强。不会刻意地把英语声音信号翻译成汉语。能很自然地把情景情节和英语声音信号对应，直接形成条件反射。

3.语言思维就是靠不断刺激形成的一种条件反射。这种条件反射不是靠背诵记忆获得的。

教学优势

1.科学的教学方法

培养学生兴趣：在Lily思维英语，孩子不用"死记硬背"地学英语。生动的课

堂讲解，内容丰富的教材，让孩子不由自主地跟随老师进入英语语言环境，建立语言思维，敢于大声说英语，兴致勃勃地学习。 遵循母语学习规律：Lily思维英语坚持遵循语言学习的 "先语、后文" 规律，

让孩子能够大量地 "听、说" ，在 "听、说" 中习得语言信号，从而完成"听说→读写"的系统学习。让英语真正变成孩子受益终生的技能，避免了"哑巴英语"的危害。

注重整体环境的影响：全英文的教学环境，让孩子自然而然地融入英语氛围，在环境中自然习得而非刻意学习。

教学手段多样：课堂以学生为主体，让学生成为课堂的主人。强调互动参与性，调动学习兴趣和学习主动性，极大地提高学习效率。教学内容生动有趣，通过听英文录音、看原版英文DVD、听英文故事，彻底摒弃传统、单一、枯燥的教学模式，让孩子爱上学英语。 注重科学的教学方式：把孩子分成各个不同学习阶段，针对孩子的能力进行分层次的科学教育。以量的积累，引发孩子质的改变。通过完整的教育体系带给孩子获益终身的技能。

2.全新的自编教材

Lily思维英语的教材由Lily思维英语自主研发。它完全遵循母语的学习规律，自然流畅。教材从少儿自身兴趣出发，延展到周围环境，再延伸到天文、地理、世界各国风土人情，声情并茂，趣味性强。使孩子在听说读写各个方面都能自如运用。

3.良好的教学环境

Lily思维英语的每所分校，都是经过细致全面的考察和设计的。学校要求每

间教室都必须有窗户，以保证教室的通风和采光；学校必须有宽敞的走廊，方便学生下课后活动；教室内配有先进的教学设施，让孩子更好地体验全英文课堂。

4.完善的配套服务

为了更有效地让孩子们真正掌握英语技能，Lily思维英语为孩子提供完善的配套服务。Lily思维英语建设了校内网，家长互动社区，Lily Box等网络及软件系统；每所分校建立小网吧、图书馆等区域，方便孩子及时有效地解决学习中的问题，更好更快地学习英语。除此之外，学校还为家长们准备了宽敞又舒适的家

助教工作内容

1.工作时间：7:30-17:30。

2.7:30签到看护好已到校学生，统计本班学生到校情况，下第一节课报告给前台， 有特殊情况作好记录。本班到校人数超过两人，给学生放课件动画片。8:00开空调，8:35提醒学生去卫生间，课前保证已到校学生在教室里，让学生安静下来，鼓励他们认真听课，做好上课准备。

3.上课期间坐在教室后面，观察学生的上课情况，并在《每日学生行为记录表》上记录， 协助老师上好每节课。记录内容包括：听课是否认真，回答问题是否积极，是否有说中文的情况。 4.上午的课程安排：

第一节课：8:40——9:25 第二节课：9:35——10:20 第三节课：10:30——11:15

5.第三节课助教到009教室打饭，把每个孩子的饭分到饭盒里，助教吃饭。11:20学生洗手，助教分发饭盒和餐具，学生吃完饭后，分发绿豆汤。午饭完毕，清理教室，擦桌子，把本班的垃圾桶送到楼下指定地点。

6.11:50-12:50，学生午休，助教看护好学生的休息。午休完毕，提醒学生去卫生间，如有学生太困，可以让他到洗手间洗脸。可组织学生活动一下，保持清醒状态，准备下午的课程。

7.下午的课程安排： 第一节课：13:00-13:45 第二节课：13:55-14:40 第三节课：14:50-15:35

8.第三节课助教不必进教室，到009教室洗水果切水果。第三节课下课前根据《每日学生行为记录表》给学生打分，课后将评分结果交给班主任。15:35到009教室领取本班水果给每个学生。

9.16:00家长接孩子。放学时要求学生做好，禁止学生往外跑，助教把每个学生看护好，把每个学生直接交到家长手中并记录好，接走一个记录一个，没有家长来接，禁止学生擅自离开教室。如有年龄较大的学生自己回家，要求家长写证明，并将证明交到学校，并记录在学生考勤记录表上。如家长询问学生的上课情况，可按实际情况回答，如询问与教学相关的情况，交予办主任回答，以免造成家长的误解，对学校长生不良影响。

10.17:00将班里未接走的孩子送到值班教室，做好本班当日总结，将总结和《每日学生行为记录表》送到办公室。打扫教室，卫生经检查合格后方可离开岗位。

助教管理规定及注意事项

1.严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到不早退。

禁止在教学区说中文，大声喧哗。上课时间禁止打手机，睡觉，随意出入。保持教室清洁，不乱扔乱放东西。

2.下班后将本班门窗关好，电源关掉，确保安全。

3.禁止孩子上课吃东西，玩东西，发现以上情况要制止。禁止学生站桌椅，爬窗户。在楼道里跑，保证学生安全。

4.禁止学生待一切与中文有关的东西，包括书籍，作业，游戏机等。杜绝说中文的现象，发现说中文的学生要及时制止并记录。

5.如有学生身体不适，将其带到办公室处理。如能坚持上课，应给与特别关注。如不能坚持，通知办公室负责人联系其家长。完成家长特别交代的事情，如按时服药。

6.如有特殊情况，按实际情况处理。如自己处理不了，可与班主任协商解决。如情况严重，交予本部负责人处理。

助教工作技巧

1.集训第一天统计本班是否有回民，并在开会时报给本部负责人。

2.尽快记住本班学生的英文名字，第一天可以按座位记录好学生的英文名字。熟悉每个学生的性格特征，以便采取不同的方式管理学生。开始几天分饭时观察不同孩子的饭量，以便以后按照孩子的饭量给孩子打饭。

3.开始几天要规范好本班的纪律，对破坏纪律的学生要严厉批评，严重者交给本部负责人处理。保证午休时间的休息质量，特别注意前三天，培养学生午睡的良好习惯。禁止学生在午睡期间影响其他学生休息。

4.给学生的评分应有区分度，尽量使每个学生的分数有所差别。集训开始几天的起评分可略低，然后逐渐增加，是学生有成就感。

5.注意观察教师的授课方式和教学技巧，积极协助和配合班主任教师的工作。

篇五：Lily思维英语教学模式优劣势分析

Lily思维英语教学模式优劣势分析

Lily思维英语特点是教学体系化，这个与传统英语教学也是有根本的不同。 我们知道，传统的英语教学方法是用汉语思维学习英语知识的方法而形成的一套教学体系。所以不可能让学生掌握英语思维，从而无法使用英语。而Lily思维英语的教学方法是通过在语言环境中习得英语语感和思维，通过5-6年体系化的教学引导，使学生真正掌握英语这门工具，具备英语应用能力。英语是一种高级的技能，需要在语言环境中积累，需要一个从量变到质变的过程。不容易通过短期看到效果，所以要坚持一段时间。很多教育培训机构都采取了连锁的模式，以扩大招生规模。因为家长为孩子选择一家培训机构不仅看教学质量，位置也是非常重要的。因为这种课外辅导机构必须离家近，否则家长不可能大老远把孩子送去学习。但是教育产品的质量是无形的，是不容易控制的，不像其他连锁行业。所以现在很多像abc360伯瑞英语这样的线上机构优势很明显，不用顾虑地域的问题，靠网络就能解决这些问题，方便省时。而且，从商业角度来讲，Lily思维英语教育产品的生产周期长，利润回收慢，盈利能力不强。但是很多加盟商的首要目的就是盈利，这就会导致一些短期行为，造成教学质量的下降。所以Lily英语采取的是全部直营的方式，这种方式会造成管理成本大大增加，并且以直营模式扩张的速度远比不上教育连锁。

另外，家长对培训机构的认识是有偏差的，这也是培训机构包括Lily英语发展需要面临的另一个问题。家长普遍上认为培训机构是服务机构，花了钱就应该给我服务。如果教育是一种服务机构，就会失去教育的严肃性及教育的功能。大部分的培训机构定位是错误的，是按市场的规则把教育做成服务行业了。是以赢利为目的的，那么教育的职责和责任就不复存在了。这是一个很可悲的现象。abc360伯瑞英语在教育上也认同lily思维英语，不是为了商业为目的，而真正重在为孩子提供有效的教育。

总结以上，Lily思维英语的教学模式的优劣势非常明显

优势：重在教育、教育质量有保障

劣势：广告宣传不够，品牌影响不够、教学设备落后

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