我14岁的第一次和妈

篇一：给儿子14岁的话

琪琪：

提起笔来写这封信时，我们的心情都很复杂。转眼间你已经十四岁了，因为你的到来，我感受到了太多的欢乐和幸福，期盼与希望；也是因为你，我有了很多的无奈与烦恼。

当爸爸、妈妈知道有你的存在时，那是的心情真是复杂，欣喜中带着忧虑，期盼中有着焦急。祈祷着你健康、平安的降生，期盼着你无忧无虑的成长，想象着你的将来。当第一次在机器里看见你的身影的时候，我真不敢相信，那个小小的东西是活的；当第一次听到你的心跳声，妈妈的心已经快跳出嗓子了，眼泪含在眼里，嘴上却是幸福的笑；当你第一次用有力的小脚踢妈妈的肚子的时候，兴奋地我大呼姥姥来看你的调皮。开始你很不配合妈妈，让妈妈吐了足足两个月，不能吃东西，这让姥姥和妈妈很着急。怕你营养不良，尽量的补充着营养，调养着身体，最后妈妈都吃成了大胖子。你还记得小时候，趴在妈妈肚子上用手拍着胖胖的肚子，看它起伏而高兴的样子吗？

在各种焦虑中你降生了，在第一次看见你时，妈妈忘记了疲劳和痛苦，就想抱着你，看着你，一刻都不想离开你，想把世界上最好的东西都给你。在第一次你追随着声音寻找爸爸的身影，我知道你感知的灵敏；在你第一次叫爸爸妈妈，我们感受到了从未有过的欣喜，郑重的体会到了肩上的责任；在你第一次你独立迈出探试性的脚步，我看到了你的坚

强和勇敢；在你第一次生病，我们心理满是焦虑，你却能自己坚强的面对苦药和针头；在你第一次背着书包上学去，我们充满了希望，你也充满了对未知的探求，坚定的迈出了第一步；当你第一次当小主持人，我们是那么的骄傲；在你戴上红领巾，我是感受到了你的自豪；在你第一次独自带着钥匙上学，我看到了你有成功的喜悦；在你皱眉思考时，我感受到了你的细心；在你第一次试探着穿我和爸爸的鞋子时；第一次能穿爸爸的衣服时，在你眼中我们看到了你内心成长的喜悦；在你身高第一次超过我时，我深深体会到了你自我意识中，那深深埋藏着的自尊和高傲。

你的每一个第一次我们都历历在目，你的每一次成功、失败都会重重叩击我们的心，你的成长过程，也是爸爸和妈妈的心路历程。面对现在的你，我们深深地了解到我们教育中的缺失。但你要知道，我们对你没有失望，不会放弃。我们想让你知道，我们一直深深地爱着你，你一直是我们的骄傲。

在这十四年里，你陪伴着我们共同成长，这一过程中总会有不如人意的地方，存在各种问题需要解决，现在我们交流一些看法，直接面对问题，找出解决的办法，希望能对我们都有所启发，共勉成长。

首先，我们希望你正视自己的责任，端正自己的态度。态度决定成败，没有正确的态度就没有成功的可能。 拿破仑说过“不想当将军的士兵不是好士兵”。这里也有一个小

故事，三个人砌墙，有人过来问：“你们在干什么？”一个人抬头苦笑着说：“没看见吗？砌墙，我在搬运着那些中的要命的石块，可真是累的要命??”第二个人说：“我们在盖一座高楼，不过这份工作并不轻松。”第三个人说：“我们正在建设一座新的城市，我们所盖的这座楼是城市的标志性建筑之一，想想能够参与他的建设，真是令人兴奋！”十年后，第一个人依旧在砌墙，第二个人在办公室里设计图纸—成为了设计师，第三个人是他们的老板。可见一个人的态度决定了一生的成就。你又是以什么态度去面对现在的生活的呢？你想以什么样的态度去对待学习呢？

态度是我为什么要去做，责任就是我能把事情做到什么程度。有一句话叫做：没有最好，只有更好。要以积极的心态去面对每一件事，不求能做的怎么完美，但是一定告诉自己，自己尽力了，能做到问心无愧。

态度端正了，责任明确了，知道自己为什么要做，就能够把事情做得更好。

其次，我们希望你能养成良好的习惯。习惯不单单指生活习惯，还有学习习惯、思维习惯、处世态度等等。好的习惯可以让你终身受益，他是成功的基石，能让你插上飞翔的翅膀，遨游在美好的人生里；坏的习惯会让你拷上人生的枷锁，坠入无尽的苦痛和折磨中。

世界上许多伟人、学者都有很好的习惯。毛泽东很小的

时候就养成了帮助别人的习惯，最后帮助了整个中华民族；郭沫若有随身带一支笔和一个本的习惯，看到什么就记录什么，长年累月的积累，为他写作奠定了良好的基础；爱迪生从小就爱问问题，从中得出自己的见解，最终成为发明之父。这些都是好的习惯成就了他们的成功。

现在横在你良好习惯前面的最大问题是持之以恒的决心和面对困难勇气、解决困难的耐心。你有计划，但是没有实施。每次做过计划后，都是有三分钟的热情，短时间内没有结果就放弃。这与我的监督不到有关，以后我们要共勉，尽力克服这一缺点；你想进取，却止步于观望当中。每一次想要学习时，你都是先想到困难，想着怎样回避困难，没有迎难而上的决心，没有克服困难的毅力。看到困难绕着走，知识是绕不过去的，这样又导致了你的止步不前。

印度有句谚语“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格便收获命运”。我知道你渴望成功，希望你能够用这句谚语来警醒自己，提醒自己养成良好的习惯，从而获得成功。

第三、我们希望你有坚强的意志。一个人的意志是否坚强，是一个人成功与否的关键因素。一百步和九十九步的区别只有一步之差，走这最后一步时，可能已经很累了，没有任何体力了，意志坚强的人能客服各种困难坚持到迈出这一步，那他就成功了；意志薄弱的人，想到困难退缩了，觉得

自己不能够迈出这一步，那他就最后失败了。失败的原因不是他没有迈出这最后一步，是他没有坚持到最后一刻。

儿子，目前你的任务就是学习，想取得好的成绩必须具备勤奋的品质和坚强的意志。上课认真听讲不分心，需要你坚强的意志去克服周边的诱惑；刻苦钻研需要你去克服失败带来的负面影响，持之以恒的坚强的意志；努力培养良好的习惯需要你在懒虫侵扰你的时候，用坚强的意志排除自己的懒惰情绪，继续保持良好的习惯。爸爸妈妈希望你能努力培养自己坚强的意志，不要被困难吓倒，而是迎难而上，想办法去解决困难，这正做一个有担当的男子汉。

第四，我们希望你能成为一个自信、快乐的人。自信是人成功的奠基石，一个有信心的人，给人的感觉是阳光、充满朝气和活力，能用自己的行动带动身边的人。

记得你小的时候，我很怕你长不高，因为比别人矮的时候，看人总是仰视，这就降低了自己的身份。现在你已经有足够的身高去面对其他人，他们在看你第一样的时候需要仰视你，你已经具备了基本的自信条件。你不要止步于此，同样也要做思想的巨人，让别人让仰视你。

自信有着奇妙的力量，它能够把你的闪光点充分的暴露在人前，能够把自己的人生点亮。时刻告诉自己“我能行！”爸爸妈妈永远相信你是最棒的。

写到这里，好像还有好多话要对你说。儿子，你和我们

篇二：第一次抱母亲阅读答案

第一次抱母亲阅读答案

母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”

①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干

活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”

我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”

护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”

我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。

一、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。

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二、回答问题。

1、默读文中画线的句子①，联系上下文想想，“我”为什么难过？

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2、默读文中画线的句子②，母亲的话是什么意思？从中你能体会到什么？ ---------------------------------------------------------

3、默读文章的最后一节，用“﹏﹏”划出你感受最深的地方，并在原文右边的空白写写自己的感想。

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4、从下列两题中任选一题回答。

a、读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪一句传诵千古的诗句？请写下来。

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b、读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首歌曲？请你写出其中的一句歌词。

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答案

一、母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦表达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。

二、

1、我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。我太粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。

2、每个母亲都是这样的。其实天底下所有的母亲都是一样的，不仅仅是作者的母亲，你们的母亲，我的母亲都是这样的。

3、有两行泪水从母亲的眼里流下来。

“我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。表现出母亲对我无尽的爱。

4、a孟郊《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣??”

4、b《母亲》你入学的新书包有人给你拿

你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的（那）三鲜馅（他）给你包

你委屈的泪花有人给你擦

啊，这个人就是娘

啊，这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

篇三：第一次当“妈妈”

第一次当“妈妈”

今天，我和老妈互换了个角色：“我当母亲，妈妈当孩子”。

一大早，我就跑到了“女儿的房间”大叫：“起床啦起床啦！太阳晒屁股喽！”女儿揉揉眼睛，睡沉沉的穿好衣服，洗好脸就去玩电脑了。我在一旁整理房间??弄的满头大汗。时间一分一秒的过着，1个小时，2个小时，我实在忍不住了，跑到书房，怒气冲冲的骂到：“还在打电脑，也不看看现在几点了！11点了，你从九点开始打，足足打了2个多小时，昏了头了是吧！”说着我用手指了指女儿的脑袋。我暗暗惊喜：“嘻嘻，平常你怎么批评我，今天我一定双倍奉还！！！

但是，没我想的那么好。女儿要吃饭了，我又不会烧饭，只好用自己最疼爱的零花钱出去买盒饭，女儿要喝水了，只好帮她倒水拿水，总之忙得不可开交。

嘿嘿！女儿要做作业了！女儿愁眉苦脸的对我说：“这是你自己的作业，为什么要我帮你做啊？”“因为现在你是女儿哈，我一脸笑眯眯的说，谁叫你要和我互换角色呢！”但是，好日子不会持续太久，女儿这个不会做啦，那个不会做啦！怎么办？只好自己解决了。结果最后倒霉的还是我！

“这个妈妈我不当了”，我红通通的脸上显现出一种很可怕的表情。因为，女儿把东西到处乱扔！哼，说不干就不干，我把围巾一扔，跑到妈妈怀里依偎这她。妈妈亲切的说：“孩子，你要知道，当个妈妈不容易，就像当班干部一样，这是责任，不是说不干就不干的??”“嗯”我娇气的说！

今天我当了一回妈妈的感觉，我尝到了酸甜苦辣。懂得了自己的责任，我以后绝不要任性了！

江苏苏州吴江市江苏省吴江市同里镇中心小学五年级:吕雨雯

篇四：第一次亲吻妈妈

第一次亲吻妈妈

第一次，人的一生中有太多的第一次。这个第一次，大概是我最难忘的一个第一次——第一次亲吻妈妈。

很小的时候，我曾无数次地告诉妈妈：我最爱的人是爸爸，爸爸对我最好了。可当我一天天地长大，一天天地发现妈妈为我付出的一切微小的关心和爱护，才察觉小时候的我太过愚蠢，居然会对妈妈说那样的话。此刻，眼泪饱含对妈妈的歉疚不住地往下淌……

回想起过去——

那一夜，下着瓢泼大雨，这场雨打在土地上，打在我的心中，打得我的心就在一起地疼！妈妈背着发高烧的我飞奔在马路上。因为跑得太快，所以有些颠簸，但我的心却是那样的平静，没有一丝波动。我无力地靠在肩膀上。妈妈边背着我跑，边为我遮雨。经过一阵颠簸，我终于躺在了医院的病床上。却见妈妈仍没有停下脚步，在医院东奔西跑地寻找值班医生。 每天夜里，来替我盖被子、关夜灯的人总是妈妈，妈妈对我的爱体现在生活中每一件细小的事情。

现在，妈妈正坐在我旁边。我斜着眼看了看妈妈，她的眼角流露出母爱的慈祥。我突然想给妈妈一个吻，但我的心一直悬着—紧张—手指一下一下地抽搐着。我没法鼓起勇气来，暗地里无数次地尝试着，始终做不到。又盯着妈妈看了还一会儿，终于将两眼一紧闭，猛然蹭起身，深深地吻了吻妈妈的额头。在妈妈的额头上刻下了属于女王送给妈妈的第一份美好的礼物！

妈妈定定地看着我。妈妈一定不相信这是我做的吧！出乎我的意料，妈妈一把把我搂进怀里。我收到了第一份美好的礼物……

篇五：苏教版四年级《第一次拥抱母亲》优秀教案

苏教版教材四年级下册

13.第一次拥抱母亲

一、教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。

3、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意，理解母亲肩上的“重担”的含义。

感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。

4,、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。

二、教学重难点：

1、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”

2、通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱

戴之情。

三、教学评价设计：

1、采用多种朗读方式，让学生在整体感知课文内容的基础上，突破重点词语的含义，初步

感悟角色特点，理清文章思路。

2、结合初读检查，引导学生再读课文的每个自然段，在这个过程中，要引导学生读准字音，

重点指导学生读好“摔”字，运用多种方法理解词语，如通过联系上下文来理解“力大无穷、

突发奇想”；通过查词典来理解“翻山越岭、愧疚”；结合生活体验来理解“承受、动情”等

词语。

3、在读的时候，着重引导学生把课文读通、读流利，在此基础上，要求学生边读边想，读

懂每个自然段的意思，理清文章脉络，了解文中的几个重点人物的情感点，并为学生布置了

这样作业，找到文中最打动你的句子，抄写下来，想想，它为什么牵动了你的心。为下文进

一步品读课文打下基础。

4、抓住作者的心情变化，引导学生品读课文，深入文本。

四、教学准备：

投影、演示文稿，朗读配乐：舒伯特的《小夜曲》。

五、教学课时：

2课时

六、教学设计：

第一课时

一、揭题导思：

师：同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。

（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）

师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候

相机板书：原因感受

师：同学们的问题提得很好。读书就要这样，从题目开始读起。因为题目是文章的

眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意。

二、初读感知。

1、初读课文，检查预习。

要求：(1)、把字音读准了，把句子读通顺读流利了。

(2)、其他同学捧好书做好准备，思考：

a.作者第一次抱母亲的原因是什么?

b.作者第一次抱母亲是什么感受?

划出能有关语句。

（师巡视听读情况，同时随时按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式检

查读书情况。）

2、评价朗读，汇报交流。学习1、2自然段。

1）、师:从文中哪个句子知道作者第一次抱母亲的原因是什么的?划出来。指导朗读

（个别读，齐读。）

①“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。

②“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己

下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。

引导：作者第一次抱母亲有两个原因，（板书:换床单，报母恩。）按先后来分，

可以把课文分成两个部分。请找一找，从哪里到哪里是讲作者因为换床单而抱母亲的？从哪

里到哪里是讲作者因为想报答母亲的恩情而抱母亲的?

2）、第二个问题：作者第一次抱母亲是什么感受？板书：难过，愧疚

出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

引导：竟然是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声

读一读，体会一下作者的心情。指名读。

A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，

我用力过猛，差点仰面摔倒。

一句中的“使劲、用力过猛、差点”等词，用心体会，感受到作者因对母亲了解不

够，让学生通过作动作、朗读来体会作者此时此刻的吃惊、诧异、疑惑等情感。（吃惊，对

母亲不了解，关心不够）

B、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我

妈这么轻。”（难过）

引导学生读出护士的责怪的语气以及作者内心的难过。

思考：学生带着疑问走进作者的记忆，去想象当时母亲那80多斤的身体在背着妹

妹、承受重担、拉扯我们翻山越岭的画面，想象她担子中会挑多少重物。

找出让自己最感动的句子，用心朗读，用心体会，读出感动，悟出真情。（更深地

体会到原来是这么多年来是母爱这一伟大的力量支撑着母亲去承受那么重的担子）

C、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

（愧疚）

引导：母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？

师：是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢?（母爱）

师:好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重担，母亲还总是叫我们放

下，让她来挑，这又是为什么呢?（还是母爱）

师:我想，当她这样要求的时候，孩子们肯定会心安理得地把担子交给母亲去挑，

因为他们一直以为（母亲力大无穷），而其实?

师:是呀，直到今天，作者才知道母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担

子。这事他为什么一直都不知道呢?(母亲从不抱怨、诉苦，从不叫苦叫累）

师:现在，当你了解了母亲肩上的重担，当你知道承受这么重的担子的母亲竟然

只有80多斤，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。来，捧起书，一起读一读

2、3自然段。（配乐齐读）

三、指导写字:越、瘦

四、布置作业:

1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。

2、拥抱妈妈并对妈妈说:我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来。

第二课时

五、回顾前文，引入新课。

师：通过上一节课的学习，我们知道：母亲用她那80多斤的身体去承受那么重的

担子，并且从无怨言，这使作者感到难过和愧疚，从而产生了一个奇特的想法，这个想法

是??？

设置问题，学生讨论做答（投影）

（１）我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：妈，我对不住你啊！”这里为什么说“我”

对不住妈妈？

（2）“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？

学生思考后回答。

六、品读4、5自然段。

（1）、 问：同样是抱母亲，刚才的“抱”和现在的“抱”有什么不同吗？找出有关

语句，读一读，想一想，再回答。

师：为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动，母亲睡着了吗？

师：母亲流的是怎样的泪水？为什么？（激动、幸福、欣慰等）

引导：母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水。我抱母亲仅仅一

次，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福；而母亲抱我呢？（板书：母亲无数次抱我。）

当我们把这两个词语放在一起时，不禁想起了孟郊诗中的两句话：谁言寸草心，报

得三春晖。让我们提起笔，把这句诗写在书上。师板书：谁言寸草心，报得三春晖!

（2）母亲虽不要回报，但作为子女怎么不应该回报呢?让我们给母爱以回报，一起

读一读最后这两段话吧。

七、联系实际，探究主旨。

1、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那

么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？

2、昨天老师布置了一个特别的作业，现在我们一起来交流。

1）、一天中妈妈为你做的事。

2）、一天中你为妈妈做的事。

3）、当你拥抱妈妈并说出“我爱你”的时候，妈妈有什么反应，你又有什么感受？

4）现在有什么话想对妈妈说吗？

师：孟子有句话说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是说：要像孝

顺自己的父母一样孝顺别人的父母，要像爱护自己的孩子一样爱护别人的孩子。

八、深化拓展

播放歌曲《母亲》

师：母亲真好，回到家，让我们也好好地为母亲做一件自己最想做的事吧！

九、布置作业：

1、写一则孝顺长辈的日记。

2、抄写生词并听写。

十、 板书设计：

第一次抱母亲

母亲无数次抱我

谁言寸草心，报得三春晖

《第一次拥抱母亲》预习单

班级： 姓名：

认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、写字练习。书写生字词语，然后读正确。并把写错的字纠正过来。

二、读书练习。自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。如果

课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴

交流。

三、思考

1、一边读课文一边思考：a.作者第一次抱母亲的原因是什么?

b.作者第一次抱母亲是什么感受?

C.“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？

2、收集有关母爱的文章并读一读感受母爱的伟大。

3、还可以记下你读书时的疑问。

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