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篇一：三年发展规划

学校三年发展规划

沈阳市第九十六学校

二0一0年九月

学校三年发展规划

沈阳市九十六学校是一所薄弱学校，学校环境，教学设施，师资水平、学却生素质和其他学校相比都有很大差距。学校前身是陶瓷厂子弟学校，一九九八年根据国家政策实行校企分离，隶属于沈阳市大东区教育局，更名为沈阳市第九十六中学。学校占地13600余平方米，建筑面积9670余平方米，2010年，有13个教学班，初中7个班，小学6个班，全校共有学生399名，教职工52名。是大东区唯一一所公办九年制学校。

一、指导思想

以党的“十七大”报告精神为指导，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指针，以全面推进素质教育，深化教育教学改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目标，贯彻、落实市、区薄弱学校改革试点指示精神，进一步更新观念，高举质量大旗，确定教学的中心地位，依法治校、以法治教，通过民主管理、科学管理、目标管理，提高我校教育教学质量，提升学校的社会声誉。

二、工作目标

（一）宏观目标

1、班子建设：三年内建设成一支高素质、善管理、讲科学、精业务的领导班子。实现“一个目标”，争创一流领导班子。弘扬“两种精神”团结协作精神、无私奉献精神；树立“三个形象”，政治形象、工作形象、作风形象；强化“四个意识”，责任意识、管理意识、公仆意识、创新意识；

2、教师队伍建设：努力建设一支政治思想水平较高，业务能力较强，与学校未来发展相适应的教师队伍。

3、以教育改革为契机，深化学校人事制度改革，分配制度改革，充分调动广大教师的积极性。

4、德育工作：坚持德育工作的首要地位，全员树立教书育人，服务育人，管理育人的思想。力争三年内成为区德育工作先进单位。

5、教学工作：以课堂教学改革为目标，强化一个中心、四个意识，即“以教学为中心”、“质量意识、管理意识、创新意识、精品意识。”

改变教学质量落后状态，力争逐年上升，在三年内接近区内中游水平。

7、形成严谨、灵活、民主、合作的教风。

8、形成乐学、善问、博学、善思的学风。

9、校园环境：征得市区教育局帮助拆除锅炉房，修建国学文化墙，铺草坪，建文化景点儿，改造操场等。

10、集中财力完善理化生等实验室和专用教室设备，建设心理咨询室、活动室，综合实践室、书法教室等专用教室；购置体育活动设备，争取尽早达到辽宁省器械标准。

（二）微观目标

1、确定教职员工评聘考核方案。

2、中层干部竟聘上岗，确定岗位责任，年终考核，胜任方可续聘。

3、教职员工实行全员聘任制，学校定岗、定员。个人申报，群众评议，班子研究，校长确定。

4、改革分配制度，评聘分开，根据考核结果确定等级，按等级确定课节费，根据等级和工作量发结构工资。

5、加强教师队伍建设，制定三年培训规划，一年培训计划。

6、学生思想品德合格率达100%，优秀率达85%以上，辍学率不超，违法犯罪率为零，在区综合治理先进单位的基础上，争创市先进单位。

7、强化学生行为规范训练，养成良好行为习惯。争取荣获区德育规范示范校。

8、努力提高学生学习成绩，力争提高5个名次。

9、认真贯彻体卫工作两个条例，体育达标率100%，优秀率40%以上。创造条件，争取进入贯彻两个条例先进单位。

10、卫生室工作在原有基础上有所提高，防近视率及学生常见病患病率严格控制在平均线以下。

三、工作要点

（一）加强理论学习 提高管理水平

一所学校能否在健康正常的轨道上发展，管理是否收到实效，关 6、形成团结、奋进、务实、创新的校风。

键看是否有一个团结协作、坚强有力的领导班子。因此，我们要求干部强化“四个意识”树立“三个形象”弘扬“二种精神”实现“一个目标”。领导班子要做到讲学习、讲政治、讲正气，处处起榜样示范作用，努力创设和谐向上的工作氛围，影响和带动教工之间的团结、合作，提高干部在群众心目中的地位和威信。对己自律，对人宽容。

每学期末请全校教职工对领导班子的工作能力、工作态度、工作业绩、勤政廉政等方面进行考核，并注明满意程度。要求班子成员在教职工心目中，一年成为基本胜任的领导，二年成为胜任的领导，三年成为优秀的领导。

（二）加强师德建设 提高师资水平

加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题，不变的重点工作。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基，竞争之本，提高之源。因此，学校把教师队伍建设列为学校管理工作中的重中之重。为强化教师的师德建设和业务水平的提高，特制订教师成才培训计划。首先抓好青年教师培训工作，实施123工程，即一年打基础，二年显个性，三年成骨干。有步骤地对不同层面和年龄段的教师做好继续教育，从实处打下以师兴校的基础。

从本年度起，在师德建设方面做好以下四项工作：

1、坚持思想教育与制度管理相结合。

2、坚持领导干部言传与身教相结合。

3、坚持抓积极因素与消极因素相结合。

4、坚持研究探讨与解决实际问题相结合。

具体做法是：

每月一次对全校教职工进行政治思想、师德规范教育与辅导，定期组织师德报告会，组织观看师德教育专题片，开展演讲赛，“争当师德标兵，无私奉献教育”等活动，使全体教室进一步确立献身教育，无私奉献的师风。三年内培养出一名市师德先进个人，一名区师德标兵，三名师德先进个人。

在强化教师业务能力方面做好以下几方面工作；

1、学校制订切实可行的培训三年规划、一年计划。

培养目标：每年培养1 ─ 2名教师新秀，1名明星，三年内培养

一名以上市骨干、区首席教师。力争三年后区学科骨干教师达到学校专任教师的50%——60%。

2、重点做好青年教师的培训工作。

3、大力开展教学改革活动，组织教师学习新课程标准，观看优秀课例，走出去请进来，以多种形式提高教师业务水平。

4、注重以承担科研课题为载体，提高教师的教育教学的研究能力，力争三年内教师能够100%参与课题研究。

5、积极推荐、支持优秀教师参加市、区骨干教师培训班学习。 根据学校教师队伍现状，提升不同梯次骨干教师的专业知识、业务能力、水平，加强对他们的管理，发挥他们的带头、辐射作用是骨干教师自身发展的需要；是学校校本培训的需要；是提高全校教师整体水平需要。

学校责成主管校长负责此项工作，明确责任，狠抓落实。把本校教师按梯次归类，制订不同层次教师培养计划，落实指导教师，建立各级骨干教师的培养档案，每学期对各极教师进行综合考核，每学年对骨干培训、培养工作专项总结。

具体做法是：

1、加强青年教师基本工培训。组织青年教师与老教师结对子，开展一帮一活动，请“名师”指导，定期组织青年教师学习，开展集体备课、上课、说课、评课教研一条龙活动，抓好青年教师的三字一话、一日一练、一周一得、两周一课、一月一比的教学基本功培训。开展课堂操作、教学观摩、课题研究、多项技能综合比武等主题活动，组织学习一些现代教育理论，教学基本技能，能独立分析处理教材、备课上课掌握评价测试的方法，进行教学调控，使全体青年教师的基本功稳步扎实地提高。

2、教学能力上台阶培训。分四个层次进行培训：一是新上岗教师的培训；二是二、三级教师的培训；三是一级教师的培训；四是参加市、区骨干班的培训。通过各种方法和途径，提高教师的教学能力和科研意识，三年内使全体任课教师基本胜任本学科的教学工作，50%---60%以上的教师成为学校的教学骨干，使一些骨干教师脱颖而出，成为区、市级教坛新秀。

篇二：期中德育总结

精细管理 立德树人

——期中德育工作总结

本学期我校坚持“德育为先”的理念，开学以来，以“打造优秀德育团队，促进学生文明习惯的养成，营造积极向上的氛围，开展丰富多彩的活动，关注学生安全与健康”为目标，完善教育网络，深化制度规范，增强德育工作内涵，提高德育工作实效，努力搞好立德树人服务。 】

我的总结分五个方面：1加强班主任队伍建设，2强化学生常规管理，3加强班级文化建设，4培养学生艺体爱好与特长,5做好安全与卫生教育工作。 】

一、加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质

1. 树立典型，发挥榜样的辐射作用

学校骨干班主任成员： 】

区模范班主任：9年3班 金文明

区优秀班主任：9年1班 张 静 9年2班 崔 荣 8年2班 孟 巍 8年1班 包淑琴 8年6班 邱 悦 7年6班 黄 越 区骨干班主任培训班成员：

9年4班 张 谦 8年3班 赵永刚 7年3班 杨春香 】

班主任感人事迹

①学校规定早晨班主任进班时间：九年级为7：10，七、八年级为7：20。开学以来坚持经常在7：00左右到校进班的班主任有孙海波、杨春香、黄越、包淑琴、邱悦、崔荣、张谦。仅从早出晚归，披星戴月这一点上看，班主任工作就饱含了太多艰辛、奉献与责任。在此向全校18位班主任，一并向近三个月来多次承担代理班主任工作的老师们表示敬意，他们是：杜玉玲、夏志英、陈淑坤、张丹、李彦杰、赵玉贵、郭宇、高英、吕虹宇、孙红姣、彭德勇、马洪英、颜世峰、张晶。 】

②七年级军训连续占用了两个休息日，8位班主任和校医王玲服从大局，毫无怨言。军训中，马平发烧，她没有选择回家休息，而是吃过退烧药，继续和学生们在一起；郭琳因睡眠不好而严重头晕，她稍事休息就到训练场上为学生鼓舞士气；教官连续训练不给休息时间，杨春香、黄越把学生的水杯一杯杯接满放到训练场旁；晚上学生睡着后，张帆、孙滢进寝室把学生蹬掉的被子一一重新盖好；朱娜班一名离异家庭的学生心里有困惑晚上不睡觉，她与学生促膝交谈到深夜；学生发烧，家长无法来接，孙海波夜晚开车将学生送回。8位班主任的付出让学生一进兴东就有了家的感觉。 】

③新学期学校对八年级进行班级调整，包淑琴、孟巍、李静服从学校安排，欣然接手新班。面对班额较大、学困生较多和班内有心理特殊的学生难于管理的不同困难，她们不气馁、不懈怠，协同科任教师积极想办法，着力塑造良好的班风。此外，赵永刚用心管理，班级学风好，各项工作井井有条；李俐深入学生当中，耐心细致做思想、心理沟通，感动了家长；邱悦注重积累与反思，善于捕捉细节、设立目标激励学生，师生关系融洽。八年级各班工作不断有新变化。 】

④九年级班主任最辛苦，每周六都全天在校。金文明、张静、崔荣、张谦4位班主任团结一心，特别能吃苦，特别能战斗。经德育处检查，九年级的教室日常环境最整洁，教室外的宣传展板内容新颖，更新得最及时，体现出班主任工作的细致入微。刚刚过去的周六雨雪后操场有冰，因学生午休时间很短，几位班主任在12：40学生上课后自发组织到操场除冰，为学生拓宽行走通道，确保学生行走安全。 】

2. 新老结对，搭建新班主任的成长平台

选派黄越与朱娜结为师徒对子，指导朱娜的日常班级建设与管理工作。朱娜虚心向老班主任求教，同时注重工作反思与自主创新。在期中家长会上，她安排的两个环节得到了家长的肯定：一是由学生负责人分别向家长汇报同学们的日常表现，包括早读、课间、眼操、卫生、间操、列队入楼、午餐、学习竞赛、小组表现等各个方面，众多小干部展示了管理才能，得到了锻炼；二是对班级评选出的学习星、友爱星、劳动星、感恩星、健体星等小明星，由家长上台为孩子颁奖，获奖家长、学生很有自豪感。 】

3. 重视培训，提升教育管理理念

在班主任例会上学习先进地区、先进学校管理经验的同时，德育处将联系购买特级教师张万祥主编的《班主任工作助手丛书》，包括《把班级还给学生》、《与学生家长“过招”》、《遭遇问题学生》等赠送给班主任自主阅读，帮助班主任提升教育理念，掌握常用的工作方法与技能，克服职业倦怠，减轻心理负担。 】

二、强化学生常规管理，提高学生文明素养

1.扎实组织新生军训活动 】

9月14日——18日，德育处组织新生圆满完成了5天军事封闭训练活动。251名参训学生分成9个连队，33个寝室。】 】班主任配合王凯主任每天对各连队早操、就餐、写军训日记、唱军歌和各寝室午睡、晚就寝、内务卫生情况进行检查，王主任及时召开总结会向全体学生通报检查结果，激励发扬优点，督促改正不足。 】军训中评选出最佳寝室2个，优秀学员82人，优秀军训日记80篇，学校予以表奖。7年3班、7年4班、7年5班、7年7班获优秀连队称号，7年1 班、7年4班、7年5班获军事过硬一等奖，7年1班、7年3班、7年6班获内务评比一等奖，7年2班、7年4班、7年7班获军歌比赛一等奖。回校后，各班召开“军训感想”班会总结军训生活。我校教师的敬业精神和学生的优良风貌得到了国防教育基地教职员工的一致称赞，基地活动部把我校师生军训生活全过程拍摄录制成片推荐放到了大东教育网首页“校园展示”栏目中。 】

2.开展常规管理的主题化活动

全校各班每月按计划召开主题班会，引导学生道德自律、言行规范。 9月，主题是“迎国庆 倡雅行 讲文明”、“做诚信学生，创诚信校园” 】 10月，主题是“拒绝校园暴力，法制在我心中”

11月，各班结合班情、学情，自主命题 ，如“团结就是力量”、“感恩之心”等。】

3.完善三级巡查制度

完善德育处主任、干事，班主任，值周生三级巡查制度，同时每日值班领导对各班遵守常规情况予以督查，努力达到养成教育的全程化。德育处注重对担当文明监督岗的值周生的培训工作，每周五召开会议，认真部署任务，力求体现公平、公正、公开的原则。这里也特别感谢干事刘湘艳、陈琛的辛勤付出，他们早晨、中午、课间牺牲了太多个人休息时间，默默无闻，任劳任怨。

表扬值周工作认真负责的班级：

9年1班、9年3班、8年2班、8年3班、8年5班

表扬课间列队入楼秩序好的班级：

9年1班、8年3班、8年4班、8年5班、7年1班、7年2班、7年3班、7年6班、7年7班

表扬卫生清扫好、保持好，大扫除干净彻底的班级：

9年级1、2、3、4班、8年3班、8年4班、8年5班、7年3班、7年5班、7年6班、7年8班 】

4.坚持雅行教育评比制度

依据《沈阳市兴东中学雅行教育常规》和《沈阳市兴东中学雅行教育量化评比细则》，考核学生的文明礼仪、仪表着装、环境卫生、生活自理等各项，每周汇总评出校雅行示范班9个，每月汇总评出校文明班级3个，由德育主任在周一晨会上公布，激发学生的集体荣誉感。

9 月校文明班级：7年3班、8年4班、9年2班

10月校文明班级：7年3班、8年5班、9年4班 】

5.有效组织综合实践活动

10月27日德育处组织七、八年级学生到区综合实践中心参加软陶、缎带绣、丝网花艺、面点、茶艺等13个实践科目的学习与制作活动，在动手实践中学生学会了创造美、欣赏美，培养了高雅的情趣。 】活动中尚云峰主任，干事刘湘燕、陈琛与班主任跟进课堂，课上、课间、午间全程管理，绝大多数学生的文明素养经受住了考验。此次活动，德育处及时发现3名学生违纪抽烟，及时对他们进行了批评教育并通报家长，及时予以了校纪处分，警示了全体学生。 】

三、加强班级文化建设，带动德育向纵深发展 】

1.推进班级生态环境建设

按照区教育局《班级文化建设总体要求》，在教室墙壁粉刷一新之下，本学期德育处再次统一全校教室内的整体布置：将黑板上方文字更换为“明德 正行 乐学 勤奋”8字校训；黑板右侧张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；教室后墙挂《世界地图》和《中国地图》，边侧粘贴奖状；南面墙壁悬挂书法条幅或艺术绘画；北面墙壁前部粘贴《眼操图》和值日生表、班委会表，中部和后部为自主空间，可设评比园地或风采展示等。同时各班统一配置了窗帘、暖气罩和桌布，教室环境整洁一新。》 】 】

2.促进班级精神文化建设 】

11月16日——25日，七、八年级开展“提升班级文化内涵，促进班级学风建设”主题班会观摩评比活动。14位班主任精心构思主题、设计流程、完善内容，指导学生。已经召开的12节班会都取得了较好的教育效果。 】赵永刚从“该不该借同学抄作业”的讨论切入主题，引导学生要寻找诤友；杨春香现场为10名文明礼仪之星颁奖，用身边榜样激励学生与文明携手，与礼仪同行；黄越将学生分成六组，各小组合作创意制作水果拼盘，而果盘的立意就是班会主题“我爱我家”；包淑琴班学生自创文明宣传用语，学生从中得到自我警示；孟巍班学生讲述父爱、母爱的真实故事，真挚的情感令人心为之颤动；孙海波班2位小主持人激情澎湃，充分展示出中学生蓬勃向上的青春风采；李静班学生讲哲理小故事，全班人人参与讨论，有思想、有见解；张帆班学生把反思落到实处，认真开展批评与自我批评；孙滢班学生才华横溢，相声、辩论样样精彩，孙滢的总结饱含深情；邱悦运用视频生动展现母爱的伟大、父爱的可敬，班级男女声的小合唱似阵阵暖流流淌，邱悦的总结更是深化了主题，耐人寻味??。两位德育主任对每一节班会都进行了现场点评，鼓舞师生打造丰富的班级精神文化。今后我们的主题班会仍要“百花齐放，不拘一格”，不断达到“培育理想、塑造人格、丰富情感、启迪智慧”的功效。 】

四、采取多种方式，培养学生艺体爱好与特长

1.坚持建设学校合唱团、舞蹈队

本学期，由七、八年级32名女生组成了新一届合唱团，霍宾、王欣利用午休、自习课时间组织她们认真排练。 】9月26日，作为我区惟一的一个中学生合唱团队，由霍宾担任指挥，学生们参加了沈阳市中小学生合唱比赛。11月9日，我校合唱团正式命名为“红蜻蜓合唱团”，经区教育局推荐，列入到沈阳市

群众艺术馆合唱团队名单中。

11月18日，经过一段时间的紧张排练，由七年级12名女生组成的舞蹈队以一支“茉莉花”舞蹈参加了区中小学生舞蹈比赛。（在此也感谢电教部门李世彬、程伟平、刘特老师为学生活动进行辛苦的摄录工作。） 】

2.坚持“午间音乐盒”音乐赏析活动

每天中午12：00——12：25，学校广播准时播放由霍宾制作的经典音乐，本学期已进入到活动的第四个学期。学生们伴着优美的旋律和动听的歌声在户外活动，有利于紧张学习后身心的调整。每周一的12：30，由学生干部广播讲解本周经典乐曲背景、音乐家或歌手生平介绍，丰富了学生的乐理知识，提升了学生的音乐鉴赏水平。 】

3.推动学生掌握2项体育技能 】

在迎接区大课间活动检查期间，体育组老师精心设计了跳长绳、踢毽子两项体育活动，推动学生掌握体育运动技能。经过一段时间的训练，学生们取得了一定的进步。10月19日，体育组老师牺牲个人休息时间，组织了全校跳长绳比赛，全体班主任积极参与，学生乐在其中。经过角逐，7年6班，8年5班，8年6班，9年3班分获各年级第一名。12月9日前后，体育组将组织开展踢毽子比赛。

说明：现在全区各校都在进行“阳光体育运动”冬季长跑活动，为保证学生人人参与，增强学生体质，德育处、体育组将严格学生出勤的考核管理，1月份将评选出冬季长跑活动优秀班级。提示：在场地允许上间操的情况下，请各位老师不要在间操时间集中留学生做题或留科代表整理作业。 】

五、做好安全与卫生教育工作 】

1.开展好安全教育工作

完成各月管制刀具排查、安全隐患排查工作、开展疏散演练活动，节假日前广播对学生进行全面安全教育，下发致家长一封信提醒家长履行安全监护责任。 】

2.开展好卫生教育工作

卫生室王玲坚持晨检报告制度，圆满完成点校的体检工作任务，及时开展常见疾病、传染病的防控与宣传知识讲座，督促学生搞好个人卫生。

以上是期中德育工作总结，不当之处请老师们指正。 】

我校德育工作的宗旨是创设和谐，保障教学。而德育的主渠道是课堂，学科渗透德育又是最扎实有效的德育途径。在教育强区督导检查中，一个项目就是看

学校所有学科教学的德育目标。最后我谈谈学科教学中进行德育渗透的必要性和重要性。 】

1.它体现了新时期德育工作的要求

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，“日常教学是德育最基本、最经常的形式，教师人格示范的德育力量以及教师教学中所产生的德育效果具有潜移默化的作用，学生知识涵养的增加和人格的成长也应统一于日常的教与学之中。这是教育的客观规律。” 】 】

2.它是落实新课程标准的具体做法

新课改把“情感、态度、价值观”作为教育目标的重要组成部分。培养学生具有丰富真挚的情感，掌握科学端正的学习态度和人生态度，树立正确的价值观，这些就是德育内容。各学科的《新课程标准》也都首先强调了本学科的德育目标。 】 】

3.它是由德育工作的特性决定的

德育工作区别于智育的一个重要特征在于德育越是了无痕迹，效果越是突出。“润物无声”是德育工作的最高追求。中央教科所的朱晓蔓教授有个比喻：德育是“盐”，人不吃盐不行，但也不能单独吃盐，必须把盐溶解在各种食物当中吸收。我们在吸收盐的时候是看不见盐的，因为它已经溶解到了各种食物当中。因此德育应是一种无痕的教育。在学科教学中渗透德育应是所有任课教师的重要追求。 】 】

最近我听了九年级的两节课，彭彩霞执教的《四知》自然地引导学生面对诱惑学会拒绝从而达到君子慎独的境界，王娜执教的《一条未走的路》恰当地引导学生领悟要慎重选择并用心走好人生之路。我们的文科类课程有着丰富的历史与人文、思想与政治、艺术与哲学等教育内容，可以使学生广泛了解中外历史与文化，增强民族自豪感和自信心，形成积极的情感体验和价值认知；理科类课程可以积极挖掘科学技术的人文内涵，进行科学精神、科学方法、科学态度的教育。这些都是德育的丰富宝藏。 】 】

希望我们都坚持不懈地通过各种方式进行德育渗透，不仅培养出善良有礼、心性淳厚的学生，更能越来越多地感受到作为老师的幸福。

谢谢！

篇三：信息中心九月份工作总结

信息中心九月份工作总结

金色的九月是收获的季节，也是人们最忙碌的季节。今年的九月工作虽然忙碌，但非常有序。信息中心主要完成了以下几项工作。

教研：

开学以来，教研工作任务重点放在信息技术学科教学指导和班班通应用的有效推动。

1、 集体下校7所，分别为50、博才、92、111、和睦路、善邻二、东站。听课

7节，集体下校重点在于加强对信息技术学科的教学指导，推动班班通设备应用。

2、 日常下校初中11所、小学17所。

3、 指导参评全国优秀整合课：小学2节、幼儿园2节、培智1节、高中1

节

4、 开展教育技术远程培训先期培训和全体报名工作

5、 设计中小学生打字比赛网络版比赛程序和拟定规则

6、 落实信息化工作会议中107中学和大东二校经验汇报情况

7、 组织市下一代互联网示范学校参加项目-学生心理档案系统培训

技术支持服务：

1、做好期初维修工作，为学校教育教学打下良好基础。

技术支持中心本月共计为全区中小学及直属单位维修电脑48台，其中包括检修主板31块、显卡13块、网卡6块、硬盘31块、内存17条、电源13个。维修显示器15台，打印机26台，交换机6台，笔记本电脑维修2台，更换鼠标128个、键盘111个、耳麦104个。

本月报修的学校不多，只有少数的几所学校，有学期初工作较忙的原因，还有几所学校的设备报修员已经电话通知过来准备十一后报修，打算贮备维修当中用的备品，提前做好准备。

2、召开区设备维修工作会议，顺利开展设备维修工作。

中心于9月15日召开大东区中小学、教育局直属单位电教设备维修工作会议，会议中向全区中小学、教育局直属单位公布了电教馆技术支持中心的工作职责及设备维修流程，为顺利开展设备维修工作打下良好基础。

3、深入基层学校调研，掌握设备使用情况。

本月共下校7所，了解了各校班班通设备使用的同时，查看了各校其它电教设备的使用情况，由此感觉到各校的教学硬件环境的不均衡状态亟待解决。（建议领导在今后的工作中，对硬件环境不佳的学校给予倾斜。）

跟随电教馆全体集体下校到139中学、望花小学调研电教设备状况，向这2所学校介绍技术支持中心工作职责，为开展维修工作做好准备。

4、发布支持中心网页，更好的为大东教育服务。

9月中旬在大东教育网上发布了技术支持服务中心的主页，主页上展示了中心的工作职责及设备维修流程，并设立了意见箱和投诉电话，这项工作不仅完善了技术支持中心的管理工作，还会让更多的关注教育的人了解技术支持服务中心，更有利于我们开展的服务工作。

本学期我们继承了上一个学期的经验，对维修的方式及方法进行了完善，做到了及时、方便、快捷的为全区各单位服务，保证了全区各中小学的教学需求。我们会不断学习、努力探索、克服困难，更好的服务于大东教育。

制作：

首先我们要为区中小学校舍安全工程领导小组办公室（简称：校安办）进行全区中小学50多所学校的所有的校门、教学楼及教学楼内部结构、操场、体育馆等进行视频和图片资料的采集和编辑工作。历尽20余天的艰苦工作视频和图片的采集工作已经进入尾声，下一步将进入视频编辑和图片按校安办要求加工整理阶段。

2、教师节前夕，区委书记和区长分别对部分学校进行了走访和慰问。我们信息中心对其进行了全程的摄影和摄像，并及时的发布到大东教育网图文频道进行了报道。

3、9月17日大东区政府在政府礼堂召开了大东区教育工作会议，信息中心为会议制作了《在和谐中奋进》的专题片并在会前进行了播放。相关领导对我们摄影和摄像工作给予肯定和表扬。

4、9月25日大东区首届校长论坛在博才中学开讲，会期两天，我们为其摄录了10余小时的视频资料并对会场及所有演讲者拍了新闻照片。该论坛图片已经发到大东教育网的图文频道聚焦大东的栏目中。

5、在为校安办视频采集工作期间，我们合理安排时间和采集顺序还为一中和五中录制了两节参加全国比赛是录像课。

开学初，有两个“工程”顺利完成。

1、 我们历经一年的准备的大东教育网的图文频道正式向全区开放。

2、 历时3个多月的《魅力沈阳 和谐校园》大东区中小学生摄影比赛

顺利结束。

网络：

1、 两个网站维护管理，充实网站内容，及时进行信息的发布。

2、 大东教育网二级域名建立，同时开通图文频道和信息技术支持服务频道。

3、 社区学院制作网站制作

4、 病毒防护，新版防病毒软件更新使用

10月份工作计划

1、 召开2009-2010年度教育信息化工作会议

2、 继续进行集体下校，同时将9月没有去过的学校全部下校完毕

3、 实施第二期教育技术能力远程培训，本次培训预计1000人左右。

4、 分别召开初中、小学教研现场会

5、 布置中小学生打字比赛

6、 开展针对初中理科的“几何画板”培训

7、 做好日常维修工作，提升对各学校和局属事业单位的服务质量。

8、 认真做好设备维修记录、备品使用记录。

9、 做好集体下校调研工作，认真记录为我区内教育信息化评估做准备。

10、 贮备维修使用的备品，提前做好大批报修准备。

11、 继续完成“校安办”的视频、图片采集及编辑工作。

12、 编辑校长论坛并为其刻录光盘。

13、 整理区内大型活动的图片资料及时更新图文频道里的聚焦大东、多彩校园

栏目。

14、 对9月份采集的视频文件进行编辑，其中一些活动视频及时上传FTP.

15、 认真做好大东教育网的维护和使用工作

篇四：小学数字化管理

东站小学数字化校园资料----基础支撑环境

东站小学

2015年12月

一、基础支撑环境

沈阳教育资源公共服务平台

沈阳市教育网电子期刊阅览室

覆盖整套教材的小学语文、数学、科学及课外读物等教学资源 阅读教育期刊，学习先进教育理念，感受名师风采。

教师91人 市级平台

教师91人 市级平台

东站小学校内资源平台

学科资源、常用软件等下载。

教师91人 校内平台

我校网络基础设施完备，无死角覆盖支持移动学习与办公。

所有教室功能室千兆网络覆盖，并配有电子白板或触摸一体机。

篇五：沈阳市大东区的均衡发展路径

要实现教育优质均衡发展，夯实基础非常关键，毕

竟新的发展目标要求更高，必须更好地理顺机制、整合

资源、丰富内涵。在基本均衡实现后，应如何明确用力

方向、精细谋划发展？沈阳市大东区进行了探索。

优质均衡从打牢根基开始

――透视沈阳市大东区的均衡发展路径

《中国教育报》2012年6月7日 5 版

大东区在辽宁省沈阳市曾有“东老五”之称，意指在主城区的5个行政区划中，大东排在最后，当然，这是过去的说法了，但也表明大东区经济、社会发展的底子并不太厚实。教育的状况自然与基本面密切相关，虽然基础条件尚可，但是要跃上优质均衡的发展平台，问题依然不少。

均衡发展要提质，应如何破题？近几年来，大东区教育局结合区域教育实际，专注于为优质均衡发展扎实打牢基础，在几个重要环节大做文章。

生源少，办学效益低，由于历史原因造成的大东区部分学校布局不尽合理的状况仍然困扰着区域教育的发展——

切入点：精细整合提升教育资源效益

让有限的教育资源得到高效、充分的利用，将附加值最大化，一直以来都是推进区域教育均衡发展的重要选项。

学校布点分散、生源不多、资源利用效率低下的局面，大东区也同样经历过，此前调整的道路并不平坦。区教育局充分考虑了改革的难度，从2009年年初开始，通过6个多月的深入调研和反复论证，形成了细致的规划方案。实施中，通过局领导包片，工作人员包校，两年时间平稳撤掉11所学校，调整校级干部71人。之后根据教育发展需求，再次完成6所学校的整合，涉及干部21人。经此组合式整合一役，区内名校的办学规模得到了进一步扩大，教育资源浪费的现象得到了有效缓解。

整合是个持续、连贯的过程。2009年，大东区80%以上的校舍平均使用达30年，全区学校只有3块塑胶操场和两个体育馆，专业教室等配套设施远低于国家规定标准。3年来，经过提升式资源整合，大东区高标准、高质量完成了10多项教育重点工程，再有两年全区将实现塑胶操场全覆盖、全部消除D级危房、全区学校IPV6（下一代互联网协议）接入率100%、班班通学科覆盖率达100%等目标。

同时，大东区教育局近3年共争取到市级教育专项资金9341万元，进行融入式资源整合，已有10余项教育基建项目落成。在区人大、区政协的积极倡导下，全区各界人士先后捐资200余万元投向区内一批学校的特定项目。

及时调整工作重心，深化并创新名校集团发展策略，构建“四横两纵”的集团化办学模式，进一步优化发展格局——

着重点：深化集团化办学扩大优质资源

教育资源整合的成果惠及了更多的群众，但社会对优质教育的需求与渴望日益强烈。大东区及时推进名校集团发展战略，在学前、小学、初中、高中四个阶段分别组建横向教育集团，同时以一中、五中两个省示范性高中为龙头，吸纳部分初中和小学组建纵向教育集团，即为“四横两纵”。

2010年，抓住区内一些项目大开发的契机，大东区确定以小学为试点，借助名校资源改造弱校、扶持新校。当地将新校作为名校扩大办学规模的新校区，利用新建校舍优势，全面引进名校的师资、文化、管理和科研力量，促使名校不断壮大，弱校迅速发展。2011年3月，全市首个小学教育集团——杏坛小学教育集团正式成立。该集团包括三个校区，但只有一个法人代表、一套领导班子。集团内的干部调整、教师交流成为正常的人事安排。办学理念的统一、师资的均衡配臵、教育资源的有效共享，极大地提升了集团的办学声誉。成立当年，杏坛集团招收的新生就占全区13.2%，是杏坛小学原有招生能力的两倍，目前集团学生占全区小学生总数约为10%。而通过集团化办学，使另外两所学校或在建成之初就步入优质发展的轨道，或被带动实现了快速发展。

截至目前，大东区先后成立了5个小学教育集团和11个中小学校协作体，正在筹备组建以教育局幼儿园为核心的学前教育集团。促进“四横两纵”纵横交错多元发展的集团化办学格局尽快形成，是大东区教育局不断扩大优质教育资源的工作重心。

师资队伍的合理、均衡配臵一直是均衡发展最难突破的瓶颈，在大东，激活初中校长队伍成为突破口——

突破点：干部全员竞聘深化人事改革

在“十一五”期间教师交流工作取得实效的基础上，大东区教育局在沈阳市率先推行初中校长全员竞聘上岗、全系统中层干部公开竞聘上岗等一系列措施，不仅引进了竞争机制，而且为进一步深化全区教育系统人事制度改革、均衡配臵师资力量奠定了基础。

2010年暑期，大东区进行了业内关注度很高的初中校长全员公开竞聘。由于全区初中建设相对薄弱，激活校长队伍成为深化人事制度改革的突破口。当时，全区初中校长中有90%任职已满5年，区教育局决定对区内12所初中校长及二十八中学校长（恰逢该校校长位臵出现空缺）进行公开选拔、平等竞争、择优聘任。在共有40多名符合条件的校级干部报名参与的这场竞聘中，通过演讲、测评、面试、票决等几个程序，最终有4人走上了新的领导岗位，有9人重新竞聘上岗。“即便是重新竞聘上岗的校长，也不再是过去那位校长了，他们都受到很大的震动，重新审视自我，明确了今后如何完善自我。”大东区教育局局长康长安说。竞聘上岗后的校长也并非一劳永逸，三年任期目标责任制、一年一考核的制度时时在监督他们履职，任职期满后也要根据考核情况确定去留。由于程序规范、操作透明、组织严密，参与者全都服气，此次竞聘给大东教育注入了充沛活力。

2011年暑期，大东区教育局再出新举，在全系统中层干部中进行全员公开

竞聘。其时，全系统共56个单位、375名中层干部参加，最终有316人竞聘成功。这一轮聘任不仅选拔出一批素质高、能力强的干部，也为教育发展储备了一大批优秀人才。

目前，大东区正在酝酿面向全区教师实施区教师进修学校教研员的公开竞聘工作。同时，中小学教师定岗定编工作正在按照要求稳步推进，聘任工作相关方案也即将出台，这将逐步实现教师人事管理由身份管理向岗位管理的转变，全区教育系统“人员能进能出，职务能上能下”的全员聘用制将日趋成熟。

大东区教育局局长康长安：

潜心抓好常规取胜不需立异

精细化管理的本质在于它是一种对既定目标的分解细化和落实的过程，是让组织的规划和目标能有效贯彻到每个环节并发挥作用的过程，同时也是提升组织整体执行能力的一个重要途径。大东区教育局近年来在打牢优质均衡发展基础上坚持精细化推进原则，在决策上坚持科学民主，在谋略上坚持群智群慧，在措施上坚持实事求是，在落实上坚持脚踏实地，在执行上坚持一丝不苟。

在确立了发展主题和改革重点后，重要的是结合现状，找准关键问题、薄弱环节，分阶段进行，在实施、运转、完善的过程中不断调整。几年来，全区教育资源整合顺利推进，涉及到17所学校的92位校级干部、987位教师、9416名学生及广大学生家长，至今无一例上访。

在推进的过程中，最为重要的是要有规范性与创新性相结合的意识，这是工作落实、效益长久的保障。以全区初中校长竞聘、中层竞聘为例，我们敢于组织全员竞聘就是一种创新，而这种创新又是建立在精细管理的基础上。如果没有之前的反复调研、论证，没有精细设臵笔试、面试、演讲等规范的组织程序，竞聘工作是不会取得成功的，希望在人事改革上实现深化发展基础的目标将难以实现。

教育的发展与提升，需要我们发挥更大的群体智慧、运用更科学的管理理念，采取更人文的管理措施，踏踏实实来做。

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