作业帮读荔枝图序有感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/26 03:30:31 字数作文
篇一：读《荔枝》有感
读《荔枝》有感
荔枝，常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形，花绿白色，果实球形或卵形，外皮有瘤状突起，果肉白色，多汁，味道很甜，是我国的特产。这篇文章的作者是肖复兴刻画了一个伟大的母爱的形象。母亲对孩子的爱，使人深受感染。 这位母亲对儿子的那份情意使人深受感染，母亲舍不得吃荔枝，第一次吃的时候，先是轻轻地抚摸着，然后是小心翼翼地拨开皮，好像是一只刚刚啄破蛋壳的小鸡。
儿子知道母亲很喜欢吃荔枝，所以无论多贵，每年都要买上一两斤来孝敬母亲。本文写了母亲很喜欢吃荔枝，又舍不得吃荔枝的故事，表现了母亲对子女的爱，赞扬了母亲勤劳检朴的品质，抒发了作者对母亲的怀念之情。
文章似要介绍荔枝，但是只要我们细细的读我们就会知道这不但是写了荔枝，作者还在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，让我们知道了母亲对儿子的心只有会用心的母亲才知道儿子心里想什么。儿子孝敬母亲，每年都买母亲爱吃的东西。只有会用心的儿子才知道母亲爱吃什么。
我知道了其实母亲也有自己的难处我们应该体会，其实母亲每一个小小的细节，就不经意的帮助了我们。真是可怜天下父母心！
篇二：荔枝图序阅读答案
荔枝图序阅读答案
①荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。②叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟；③朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。④大略如彼，其实过之。⑤若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
1．下列句子翻译有误的是（ ）
A．大略如彼，其实过之。
译文：荔枝的特点大致如上所说，它实际上比我介绍的还要好。
B．若离本枝，一日而色变。
译文：如果离开了树的枝干，一天就会变颜色。
C．树形团团如帷盖。
译文：它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
D．叶如桂，冬青；华如橘，春荣。
译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片繁荣。
2．下列对本段层次的分析正确的是（ ）
A．①／②③④／⑤ C．①②③／④⑤
B．①／②③／④⑤ D．①②③／④／⑤
3．填空题
（1）文章写树从____、____、____再写到____。写果实是
由____写到____、____、____。
文章大量运用____，连用十个“如”字从____、____、____、____各个方面加以描述。
4．文段中作者采用日常生活中常见的十种物体作比，依次进行具体生动地说明，请你说说这样写有什么好处?
答案：
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况），大概也
就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。
元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。
篇三：荔枝图序
《荔枝图序》教学课例
教研主题：《小学生在阅读教学中语言积累的研究》
本次活动探索主题:积累短小古文的方法的探索
教学内容:
长春版语文教材五年级上册第十板块第三课《荔枝图序》。 教材分析：
本文是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书.杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。“但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。
文章先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位特征进行了细致具体地描述说明。开篇以“荔枝”二字领起、点题，统领全文。然后紧扣“荔枝”二字，从其形、色、香、味诸方面由大到小，由外到内层次分明、详略得当地介绍说明。对其独特的外形、特别的颜色、别致的香味的介绍是详，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点及作画的时间，作画者，主持作画人及作序的目的的介绍则是略。课文说明荔枝的特点采用的说明顺序是由整体到部分，由外到内。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步学习诵读文言文的方法。
2.把握课文的主要内容，了解作者按照一定顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。
教学重点：把握课文的主要内容，初步学会诵读文言文的方法。学习简洁而富于表现力的说明语言。
教学难点：了解作者按照一定的顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。
教学准备：
1.教师制作的课件。
2.学生准备工具书。
3. 学生预习：通读全文，将不懂的地方作上标记，试着翻译课文。上网查阅图书馆有关介绍水果的资料。
教学方法:自主合作法、讨论交流法、关键词背诵法等。
第二课时
一、总结式导入
1.上节课我们初学了《荔枝图序》这篇课文，知道了什么是序，了解了作者和写作背景，同时也解决了生字。同学们表现得很出色。
2.师:这节课我们继续用饱满的精神状态学习《荔枝图序》这篇课文，好不好？（板书：荔枝图序 唐 白居易）
生：好！
二、整体感知，了解大意。
1.师生齐读课文。
2.师：请同学们思考，课文的第一句话告诉我们什么？
生1：课文的第一句话告诉我们荔枝是哪里产的。
生2:告诉我们荔枝的产地。
师:那这句话在本文中是详写还略写呢？
生:是略写，因为只用了这一句话介绍荔枝的产地。（板书：产地 略写）
3.下面老师给你4～5分钟时间，请你结合课文注释，了解大意，不懂的地方既可以互相问问，也可以查查资料。如果还弄不懂，可以先画下来，一会儿咱们师生共同讨论。（师巡视指导：帷盖、叶如桂、华如橘、春荣、丹、朵如葡萄、缯等是什么东西？醴、酪、彼、之、工吏、谁书、谁图？“盖为”的“为”字是四声还是二声？）
师生讨论交流，汇报。
师：你理解了哪些词语或句子的意思?
生：帷盖就是周围带有围帐的伞盖。用在车子上面，像伞一样。 学生纷纷举手汇报自己理解的词或句子。如：大略：大概，大体上。彼：那，那样。去：离开，这里指香味消失。荣：开花。图：画图。书：书写。??
学生质疑：
生：课文注释中说丹是朱砂。老师，那朱砂又是什么呢?
师:朱砂即硫化汞，大红色，有金刚光泽。古时称作丹，在湖南、贵州、四川等地都有出产。老师在可前搜集到了丹的图片，请同学们欣赏一下。
师:(强调)这个“为”是“为了”的意思，所以得读wèi，就像“为人民服务”的“为”字的意思。
师：你觉得哪句话写得特别精美？
生：叶如桂，冬青。（如桂树的叶子，冬天都是青色的。） 生：朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴。
生: 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
根据学生的回答，利用多媒体相机出示这几句话相对应的图片。促进学生根据图片理解这几句话的意思。
师：跟老师的想法一样，我们把这几个句子齐读一遍。
（生读）
师：如果我想在两三分钟之内把这几个句子背下来，你能说说有什么方法吗？
生:叶如桂??这句都是三个字加两个字，按时间顺序排列。 生：朵如葡萄??一句都是什么如什么，运用比喻和排比。 生：若离本枝??这一句的顺序是一、二、三，色、香、味。 生：我一边看大屏幕上的图片一边背。
生：我觉得先要读熟，读熟了，才能背下来。
师：那我们就在两三分钟内把它背下来，看谁背得快。
（生背，有两个学生一两分钟就背下来了。）
师：请你背一下。（生背）呀，你的记忆力真好啊！（掌声）我们齐背一遍。不知道咱们班同学是男生背得好呢，还是女生背得好，来，我们比一比吧！
生：好啊！
师：男生背得整齐洪亮，女生背得也很有特色，声音清脆动听。
4.通过以上的学习，我们理解了课文里字词的意思了。现在咱们再梳理、回顾一下课文的内容。
老师呢，由于时间匆忙，所设计的板书缺少一部分，现在想请你们帮忙填一下，来一起说。（学生看大屏幕，补充）示图：
的说明顺序是什么？
生：由整体到部分。
篇四：《荔枝图序》阅读训练2篇
《荔枝图序》阅读训练
作者: 加入日期：08-05-31
《荔枝图序》阅读训练
江苏 方银官
荔枝生于巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
1、 解释下列句子中加点的词。
① 树形团团如帷盖。 （ ）
② 华如橘，春荣。 （ ）
③ 命工吏图而书之。 （ ）
④ 膜如紫绡。 （ ）
2、“大略如彼，其实过之”是什么意思？在结构上有何作用？
3、下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ）
A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。
B．在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象地描摹了荔枝的形态等。
C．本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练。
D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。
4、第一自然段可以分为两层，请概括每层的意思。
5、你对文中的“壳如红缯”这一比喻满意吗？为什么？
6、打比方是本文最主要的说明方法，其作用是什么？请你用这一说明方法介绍某一种水果。（100字左右）
参考答案：
1．①周围带有围帐的伞盖 ②花 ③画 ④生丝织品
2．大致像这样，其实要胜过于此。 总括上文介绍的内容。
3．D
4．一层：详细介绍荔枝各方面的特点。 二层：说明不易久藏的特点。
5．不满意。用光滑的丝织品来比喻粗糙的荔枝壳，不确切。
6．详尽而生动地描写了荔枝各方面的特征，使读者如见其形，如闻其香。 略。
通讯地址：江苏省东台市台南中学 方银官
邮政编码：224200
联系电话：0515-5532585
《荔枝图序》阅读测试题
树形团团如帷盖。叶如桂，冬青□华如橘，春荣□实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。
1．本段文字选自《________》，作者是___________。
2．本段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是（ ）
A．整体——部分 B．概括——具体 C．外——内
D．主要——次要 E．结果——原因 F．时间先后
3．文中□处应使用的标点符号是（ ）
A．， B．。 C．： D．；
使用这个标点符号的作用是________________________
4．文中使用比喻的说明方法有什么作用？
参考答案
1．荔枝图序 白居易 2．A、C 3．D 作用是：表示并列分句间的停顿。
事物去比喻生疏的事物，便于读者了解荔枝的特点。
4．用人们熟知的
篇五：读苏东坡诗文有感
读苏东坡诗文有感
【摘要】东坡的诗词不能忘怀，他的赋体散文更让人流连忘返，他的《前赤壁赋》是巅峰之作。中国文化的源、流，到东坡这儿，呈现出逼近天然的融合之势。
【关键词】苏东坡诗文 作品认知 有感
作家刘小川引用荷尔德林的诗句“思想最深刻者，热爱生机盎然”来献给苏东坡，与我心有戚戚然。
东坡出生于小康之家，二十七岁开始发奋读书的父亲苏洵为他提供了良好的读书环境；父亲那“读万卷书，行万里路”的风格习惯，感染着他；父子三人“南轩”书斋的争辩，提升了他的睿智，眉山特有的语言环境（机智、幽默、充满随意性）熏陶了他；内敛而又貌美的妻妾滋润着他；特有的社会政治现象（重文轻武）造就了他……一代文学大师的诞生，为世界文化宝库增添了一颗璀璨的明星。
我对东坡作品的认知，也是有时间推移的。
年少时读《江城子o十年生死两茫茫》：
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵是相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
只感到相爱的男女阴阳两地，永无消息，那是从无望到绝望的凄凉，而今再读它，流泪之后，一股暖流涌上心头，离去多年依然有人牵挂，那是何等的幸运、幸福。深深地感受到了东坡乃是一个情圣，他能把恩爱缠绵的时光，回应到梦里缠绕，提纯了普通人的深切感受，彰显了男人柔美的一面。
如果说《江城子o十年生死两茫茫》书写了他的柔美，那么《念奴娇?赤壁怀古》就壮写了他的阳刚。
大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
追寻他写这首词的背景，是他被贬黄州，借用余秋雨对他的评价“在黄州的十年，使苏轼经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华……”东坡虽然政治上不如意，但却迎来了爱情的高潮，爱妾王朝云青春烂漫，古人不便张扬的爱情令东坡激动不已，升华欲望，化为诗文，留给了后世无数的艺术瑰宝，
东坡的另一首词《江城子?密州出猎》也写出了男人本性的“狂傲”的一面： 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
意气风发的狂飙式的“狂人”，太守出猎而须报人，人民跟随去看，其一“狂”
也，出看而须“倾城”其二“狂”也，打猎必射虎，其三“狂”也，自比孙郎其四“狂”也，“狂”态毕露。全词虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢宏，壮心未已的英雄本色跃然纸上。
东坡的词令人叫绝，他的诗歌同样的脍炙人口。
他的《题西林壁》：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
寥寥数语，说尽多少事，人生就是不断的总结、领悟、参透，千思量，万琢磨懂得了一点道理，却已两鬓斑白，再是喜悦也难掩苍凉……
《题西林壁》体现了东坡诗人、哲人合而为一，那么《咏荔枝》：罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百棵，不辞长作岭南人。凸现了他人性的铮铮铁骨，被贬惠州，荒蛮之地，居无定所，缺盐少菜，语言不通，吃上几颗荔枝就欢愉异常，这是一个对生活热爱至极的人的真实反映，这是何等的境界，何等的胸怀！
东坡的诗词不能忘怀，他的赋体散文更让人流连忘返，他的《前赤壁赋》是巅峰之作。中国文化的源、流，到东坡这儿，呈现出逼近天然的融合之势。
“文以载道，观其文，知其道”，东坡的一生宦海生涯，颠沛流离，正是他对生活的热爱，练就了他乐观旷达的性格，穷亦兼济天下的胸怀，成就了他的美名，注定了他命运。
字数作文