凝成的意思是什么

篇一：四年级上册课外阅读(一)

四年级课外阅读

（一）、阅读语段，回答问题

这一天，我终于来到了长江之畔。顿时，我的眼前开阔了：浩瀚的

江面波光粼粼，巨大的轮船像平地高楼，矗立在江面上，我长大还从没见过这么

宽广的水域呢。啊，长江，你是河，还是海呢？／／“呜-------＂在一阵嘹亮的

汽笛声中，我们乘坐的“汉江五号徐徐地离港了。我登上了船顶天台。初升的太

阳把它的光芒洒在江面上，江面上浮光耀金像洒了一片碎金，又像有无数条金色

的鲤鱼在白浪里翻滚。我极目远眺，只见绵延的长江大堤上，丛林如青翠的屏障，

稻田似碧绿的绒毯，不时可见两岸田野中星星点点的农舍。江面上几只挂着白帆

的小船缓缓前行，那渔船上居然升起了轻轻袅袅的炊烟。人说江南美如画，今天

的我总算是真正置身于这流动着巨大画幅之中了。／/

1、 在括号内埴上适当的词语（要求不相同）。（3分）

（ ）的江面 （ ）的绒毯 （ ）的屏障

（ ）的江面的 （ ）的绒毯 （ ）的屏障

2、用“句（2分）

3、小作者在写“阳光照射下的江面”时展开了想象，他先联想到又联想到 。（2分）

4、小作者写“极目远眺”的景物，注意观察点变化顺序来写，先写，

抓住 、 、 三个景物;再写 、

抓住 、 两个景物。（6分）

5、文中最后一句中的“巨大画幅”是指从中你体会到

了 。（2分）

6、文中已用“／／”分成了两层，是按方法来分层的。写出来这两层

的意思。（3分）

第一层：

第二层：

（二）、阅读短文，回答问题（17分）

大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树

叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一

样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃

(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合

奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打

打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林

里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴

汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大

海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一

棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他

们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

1、 大自然能发出美妙的声音，仔细地读短文，你能在文中找到许多表示声音的

词。请任选4个认真的抄写下来。（4分）

2、在短文中找出下列词语的反义词。（6分）

雄伟——（ ） 聚集——（ ） 欢快——（ ）

3、整篇文章都是围绕“ ”。这句话来写

的；从 、 、 这三个方面进行了具体的描绘。（4分）

4、如果你同作者一块儿走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？（3分）

（三）阅读短文，回答下列问题

台 湾 竹

我爱台湾竹，爱它那生命的新绿。爱它那修长的姿态，更爱它那谦逊的品格。

我爱台湾竹的绿。一个不大的花盆里，生长着几十株台湾竹。仔细打量，它

的茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样青翠茂盛，凝成了那盆台湾

竹绿色的整体。

我爱台湾竹修长的体态。台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆

叶子。说是簇拥，其实排列有序，每层都长着二三片绿叶，几层加在一起，数一

数足有十四五片叶。修长的绿叶呈条线状，自然地向外展开。每片叶子上都有纵

贯叶子两端的脉纹，远看，就像盛开着的“绿色的花朵”。少女都以身材苗条引以

为自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算得上一位亭亭玉立的“公主”了吧。

有人以为台湾竹不开花。其实每年百花盛开的时候，台湾竹也悄悄地开出一

朵朵洁白的小花，只是很少有人注意这些，因为这些花实在太不起眼、太不引人

注意了。 但它却不管你欣赏与否，默默无闻地为大自然倾吐着自己的全部芳香。

是啊，越是普通就越是平凡，也越具有一种朴素、谦逊而充实的美。

我爱台湾竹。

1、在文中找出下旬词语的近义词（3分）

观察——（ ） 骄傲——（ ） 谦虚——（ ）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:凝成的意思是什么)

2、第二自然段中“凝成”的意思是，具体是由有

“凝成了那盆台湾竹绿色的整体”。（3分）

(3) 这篇文章，作者以“爱”为主线，来抒发自己强烈的情感。作者先具体写

了爱 ，接着写爱 ，通过写爱 ，

进而感情升华，感悟出爱 ，可以看出文章的中心是在第 自然

段。

（四）、阅读语段，回答问题。

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空

的景色更壮观，当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动

着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都

消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么

亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色渐浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空

中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快不口兴奋。

1、用“2分）

2、“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到和 （2分）

3、用“（2分）

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。（2分）

5、把文中你认为写得最优美的一个句子用“”画出来，并说说你认为优美的理由，然后仿照这一句你也写一句吧。（3分）

我认为优美的理由： 我仿写的句子：

6、读了这一段文字，请你谈谈你对海滨夏夜的感受好吗？（2分）

（五）阅读语段，回答问题

野杜鹃又叫“映山红”。花的衣苞像一粒粒小而饱满的花生米，花苞外面包

着一层土黄色的皮。

当春风（吹着、拂面、刮来），桃花（绽开、长开、露出）的时候，野杜

鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽来迎接春天了。瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮（慢慢、很快、立即）被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。

野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣，其中一瓣上有七八个红色的斑点，

很好看。每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。一个花苞里开出的两朵花对坐着，它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶双双停在树枝上。

望着这（淡红、火红、淡黄）的野杜鹃，我想：野杜鹃不像人工栽培的花

草那样娇，不怕风吹雨打，不要（贫瘠、肥美、肥沃）的土壤，却漫山遍野地盛开着。它是多么可爱啊！我（认真、出神、仔细）地看着杜鹃花，看着，看着，仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花，迎着春风盛开。

1．给文章加个题目______（1分）

2．联系上下文理解字义。（2分）

①“桂冠”的“冠”是把______比做______。（1分）

②“漫山遍野”的“漫”意思是______。（1分）

3．从文中括号里选出恰当的词，用“√”画出（3分）

4．文中用了许多比喻句，其中把花苞比做______。（1分）

5．用“____”画出描写花芽样子的句子。（2分）

6．作者写杜鹃花，分别写了______、______、______、三个时期花的______，表达了作者对野杜鹃的______。（5分）

7．用“‖”把短文分成两段（2分）

每段的内容分别是：__________________；__________________。（1分）

篇二：字词意思

chīxiǎnɡ痴想：1、呆呆地想；2、幻想，文学创作上的丰富想象；3、不切实际，难以实现的想法。

yǐnmì隐秘：1、隐蔽不显露；2、秘密的事情

tiěqīnɡ铁青：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青。

nínɡchénɡ

y?uhu?凝成：凝成一股绳。 诱惑：1、使用手段诱人做坏事2、吸引

喧腾：喧闹沸腾 xuānténɡ

一瞬间：一刹那

xùnjièyíshùnjiān训诫：1、受训斥、斥责或攻击；2、教训或教条的讲道。

耸立：高高的直立，用于书面语（直立、矗立、屹立、挺立） 凝视：不眨眼睛的看 chùlìyìlìsǒnɡlìnínɡshì

chu?qì

nàhǎn啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 纳罕：诧异、惊奇

sh?uɡǔlínxún瘦骨嶙峋：瘦的连骨头都露出来，形容十分消瘦

xīnjīnɡr?utiào心惊肉跳：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子

t?uyūnmùxuàn头晕目眩：头脑晕乱，眼睛昏花

xiǎoxīnyìyì小心翼翼：本是虔诚、庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

篇三：四年级上册语文第二单元试卷

小学语文四年级上册第二单元测试题

班别 姓名 成绩

一、根据拼音写出正确的词语。（10分）

Ch?ng di? k?ng xì zhú jiàn yǐn r?n zhù yì ( ) ( ) ( ) ( ) Zhù zhái yǐn bì xuǎn z? suí yù ?r ān ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点字的正确读音打 “√”（6分）

慎．重（ shan zhan ） 静谧．( mì nì ) 崭．新( zǎn zhǎn ) 召．开（ zhào zhāo ） 洞穴．（ xua xu? ） 扒．土（ pā bā ） 三、选择带点字的意思，填序号。（3分）

尽：1、完，完成 2、全部用出 3、达到顶点 4、全部 （1）桌上摆的尽．是我喜欢吃的菜。（ ） （2）爸爸用尽．力气才把我送到了医院。（ ） （3）学问是没有尽．头的。（ ） 四、把词语补充完整。（3分）

（ ）的隧道 （ ）的阳光 （ ）的触角 美丽的（ ） 高大的（ ） 熟悉的（ ） 五、按课文或日积月累填空。（16分）

1、不识庐山 ，只缘身在 。 “缘”的意思是 。

诗句的意思是： 2、 疑无路， 又一村。

3、《游山西村》表现农家热情好客的诗句是 4、七月 展奇葩，八月桂花 ，九月菊花 ， 十月 正上妆，十一月 供上案。十二月 雪里藏。 六、按要求写句子。（6分）

1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子）

2、蟋蟀的出名不光．．由于它的唱歌，还．

由于它的住宅。（用带点的字造句） 3、蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（仿写句子）

七、阅读。（26分）

（一）《爬山虎的脚》选段（12分）

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。一阵风拂过，一墙的叶就漾起波纹，好看得很。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 1、用“ ”画出比喻句，这句是把 比作 。（3分） 2、写出第1、2自然段的段意。（4分）

第一自然段写： 第二自然段写： 3、爬山虎爬墙的特点是

写出爬墙的动词： （5分） （二）课外阅读。（13 分） 台 湾 竹

我爱台湾竹，爱它那生命的新绿。爱它那修长的姿态，更爱它那谦逊的品格。

我爱台湾竹的绿。一个不大的花盆里，生长着几十株台湾竹。仔细打量，它的茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样青翠茂盛，凝成了那盆台湾竹绿色的整体。

我爱台湾竹修长的体态。台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆叶子。说是簇拥，其实排列有序，每层都长着二三片绿叶，几层加在一起，数一数足有十四五片叶。修长的绿叶呈

条线状，自然地向外展开。每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看，就像盛开着的“绿色的花朵”。少女都以身材苗条引以为自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算得上一位亭亭玉立的“公主”了吧。

有人以为台湾竹不开花。其实每年百花盛开的时候，台湾竹也悄悄地开出一朵朵洁白的小花，只是很少有人注意这些，因为这些花实在太不起眼、太不引人注意了。但它却不管你欣赏与否，默默无闻地为大自然倾吐着自己的全部芳香。是啊，越是普通就越是平凡，也越具有一种朴素、谦逊而充实的美。 我爱台湾竹。 (1)写出带点词的近义词。

①仔细打量，它的茎是淡绿的。 ( ) ②少女都以身材苗条引以为自豪。 ( ) ③竹具有—种朴素、谦逊而充实的美。 ( )

(2)第二自然段中“凝成”的意思是（ ），具体是由有（ ），（ ），（ ）“凝成了那盆台湾竹绿色的整体”。

(3) 这篇文章，作者以“爱”为主线，来抒发自己强烈的情感。作者先具体写了爱（ ），接着写爱 （ ），通过写爱 （ ），进而感情升华，感悟出爱（ ），可以看出文章的中心是在第（ ）自然段。

八、作文。

在本组课文的学习中，作者敏锐、细致的观察力令我们赞叹不已。你在最近认真观察了什么事物？仔细回忆一下，把你在观察过程中发生的趣事告诉大家，也可以将自己在观察中的新发现，以日记的形式展现出来。

篇四：心血凝成的作品导学案

《心血凝成的作品》导学案

许昌县一高初中部九年级 刘云霞

一、 导学目标 1、熟读课文，理解“风”的内涵。

2、感受主人公忍辱负重，执着追求的的精神。

3、比较本文与《留学巴黎》在写法上的异同。

二、自主预习

1.重点字音字形

凛冽 （ lia ） 清廖（ liáo） 暴虐（ nüa） 积忿（ fan ） 布衾 （qīn ） 亵渎（ xia ） 庇（bì） ．．．．．．

皓（hào ）月 颤（zhàn）栗 呕心沥血（ ǒu ） 迷惘（wǎng） 彬彬有礼（ bīn） 吞噬（ ） ．．．

2.词语解释

奢望：过高的希望 悲天悯人：哀叹时事的艰辛，怜悯人民的疾苦。 暴虐：凶恶残酷。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌的样子。

积忿：郁积在心头的愤慨。 呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。

亵渎：轻慢，不尊重。 忐忑不安：心神不定。

3.作者简介

马可(1918～1976)，作曲家，音乐理论家。江苏徐州人。曾任中国音乐学院副院长、中国歌剧院院长。马可在陕北曾深入民间，搜集、研究民间音乐及地方戏曲音乐，探索发展民族音乐的道路。他的音乐作品以富有生活气息与民族色彩著称。代表作为歌剧《白毛女》(作曲者之一)，秧歌剧《夫妻识字》，歌剧《小二黑结婚》，管弦乐《陕北组曲》，歌曲《南泥湾》等，共创作大小作品百余首，此外还有电影音乐《画中人》等及其他作品。《心血凝成的作品》选自《冼星海传》。

4.熟读课文，完成下列预习。

（1）本文中哪些素材是以《留学巴黎》的内容敷衍成文的？

明确：创作《风》曲、考试获得“荣誉”——经过详

（2） 文章写了冼星海在巴黎求学的哪几件事？重点写的是哪一件？

明确：文章主要写了三件事：洗星海创作《风》的过程 ； 《风》在巴黎上演并取得成功 ； 洗星海投考巴黎音乐学院的情形 。 重点写了《风》的创作过程。

三、教学过程

（一）、导语（导）

《留学巴黎》让我们了解了音乐家冼星海在巴黎的生活，作家以叙述的形式，给读者介绍了他的生活。当代音乐家马可从另外的角度，对冼星海在巴黎的生活做了细致的描绘，今天我们就一起学习他的《心血凝成的作品》

（二）、整体感知，自主思考（思）

1、 文章第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意？

明确：因为冼星海就是在这样艰苦的环境下完成优秀作品《风》的创作的，这样写一是点

明题目，说明这笔作品是冼星海呕心沥血的结晶。二是赞美其坚强面对困境

追求音乐理想的精神。

2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句？有什么效果？

答：因为作者此时身处的悲困境遇与杜甫写此诗时的境遇相近，引用诗句很好的衬托了作

者创作条件的艰苦和创作心境的悲苦，表达了作者对冼星海伟大人格力量和

坚强意志品质的崇敬和赞美。

3、马可抓住了风，把它作为全文的核心意象的同时，又把风的内涵作出拓展。在本文中，风具有三重含义，你能具体说说吗？

答：首先就是冼星海住处的风；其次，是杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风；这 二者凝集起来，成为第三种风，就是冼星海作品中的“风”。

4. 同样写创作《风》的过程，《留学巴黎》和《心血凝成的作品》两篇文章的写法却不同？请从内容、体裁、表达方式等方面分析它们的异同。

相同点：内容相同，都是写冼星海留学巴黎时创作《风》的经历；都运用了叙事、描写等表达方式，注重了细节描写。

不同点：（1）内容上：冼星海《留学巴黎》以描写自身生活的真实体会为主；马可的描写更注重用大胆而合理的想象来突出《风》的创作内容。

（2）体裁上：冼星海《留学巴黎》是自己的传记，是以真实叙事来打动读者的。

马可的《心血凝成的作品》是传记文学，允许有大胆而合理的想象成分。

（3）表达方式上：冼星海《留学巴黎》以记叙、描写为主；马可《心血凝成的作

品》选段以描写为主。

（三）、合作探究，小组讨论（议）

（四）、讨论结果，激情展示（展）

（五）、归纳总结，精彩点评（评）

如果说，大自然的风是冼星海自己的文章提示的，而杜甫的风在冼星海的文章中，只有简单到不能再简单的四个字：“借风抒怀”，马可的功夫就是把这四个字，通过艺术想象，把它和冼星海的童年经历、祖国同胞的苦难结合起来。

（六）、课堂检测，落实目标（检）

1．下列加点字注音有误的一项是(C )(2分)

A．疲乏(fá) 积忿(fan) 淫威(yín) B．奢望(shē) 昂然(áng) 纠缠(jiū)

C．神妪(qū) 芙蓉(róng) 谦恭(gōng) D．颤栗(lì) 突兀(wù) 雕琢(zhuó)

2．填空。(5分)

（1）《心血凝成的作品》选自《__________》，作者__________，当代音乐家。

（2）文中提到的诗是唐代大诗人杜甫的《__________》作何将这首诗作为主人公创作的__________线索，以传记__________的手法，揭示了冼星海艰辛的创作过程。

3.文中的风雨只是自然界的风雨吗？象征了什么？(3分)请简要分析。

答:既指自然界的风雨，也指社会的风雨，社会的黑暗，民族的危亡，以及对 和平与光明的期盼，都让作者心情澎湃，情不能自已。

四、拓展迁移，课后提高（练）

阅读“无论如何他是满足了——又怎样被路易斯扶着回到她家里去的”，回答问题。

1. 为什么冼星海觉得这是他来巴黎后最幸福的一天?

答：因为不仅他的作品得到了大师们的重视，更重的是杜卡斯先生亲口允许他去投考自己所主持的高级作曲班。

2. 你怎样理解“和那七层楼上挡不住风寒的小房间比起来，这里是多么温暖啊”所表达

的意思？

答：这句话写出来与以前小屋相比，此时环境的温暖舒畅。

3. 门警为什么刁难冼星海？门警说冼星海考高级作曲班是“新鲜事”这说明了什么？

答：门警以貌取人，歧视中国人。门警认为冼星海考高级作曲班是新鲜事，说明冼星海是第一个投考高级作曲班的中国人

4.“他顿时觉得很疲乏，很饥饿，耳朵里有什么东西隆隆地响起”为什么会有这种情况？ 答：这是因为过度的紧张一旦松弛下来，就会使他无凭无据，不知所措，所以才会有这样的身体反应。

5、下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中“我”是诗人描写的“雨”，请仿写一段话，并注明描写对象。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，树木却低下了头，弯下了腰，绽开了笑脸。 仿写句：我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，花草却昂起了头，挺起了腰，露出了愁容。

描写对象：狂风

篇五：七年级上册语文学案

人教版初中语文七年级上册学案 第一课在山的那边 命制人汶南一中李因娥 教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、 基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、 理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ ⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴ “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵ 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶ 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷ 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎

样的意味和感情？

初中作文