蚕和蜘蛛童话

篇一：童话阅读理解

2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：怎样阅读童话

【知识导学】

童话是一种比较适合儿童阅读的文学作品，它是根据儿童的特点和需求，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的艺术形象，用曲折的故事情节和浅显易懂的语言来反映社会生活，抑恶扬善，达到教育孩子的目的。

童话中的人物形象是作品的核心，没有栩栩如生的人物形象，就无法把作品的基本思想生动地传达给小读者。童话的形象最为广泛，上至日月星辰，下至鸟兽鱼虫、花草木石，不论有生命的还是没生命的，有形的还是无形的，具体的还是抽象的，都可以用拟人的方法塑造出来。

虽然所有的童话都是虚构的，但读者读起来都觉得合情入理，没有牵强附会的感觉，其原因就在于童话具有生活的逻辑性。这种逻辑性是指，童话必须遵循生活规律和自然规律，也就是说，童话描述的虽然是超脱现实的幻想世界，但其中的人物和现象仍然要严格地遵守真实生活的逻辑性，正因为如此，童话才深受人们的喜爱。

阅读童话，要深入作者描述的幻想世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话借主人公之口或总结性的语言，把要说的道理直接说出来了；有的则必须通过认真阅读理解，深入分析，才能悟出其中的道理。因此，阅读童话时要学会透过现象认识本质，领悟生活的真谛。具体做法有三：

一读童话是写故事的，阅读时首先要理清故事的来龙去脉，把握故事线索，弄清楚“人物”之间的关系。

童话的语言虽不深奥，但也有“言外之意”，只有读懂这“言外之意”，才能领会作者的写作目的。 作者写童话是有其思想倾向性的，阅读时还要领会字里行间充溢着的思想感情。

二析有了“读”这个基础，才能有所分析。

析，一要析表现手法。看童话是用什么方法来写的，是拟人，还是夸张，是对比，还是比喻??方法是为内容服务的，只有明白了其表现手法，才能更好地理解童话的内容。

二要析故事背后的哲理。故事读明白了，还要清楚故事中的哲理是直接点出来了，还是蕴涵于其中？这就要有所分析才行。要通过童话主人公的语言、行动和心理描写，揣摩出作者的写作意图。

三评所谓“评”，一是指评论童话中的人和事，谈出你自己的体会，类似于读后感。二是指从作品的故事中走出来，走向现实生活，触类旁通，举一反三，对生活中类似的人、事和理进行品评，发表自己的见解。

没有对童话的深入理解，对社会现象的细致观察，就不可能有深刻的评论。因此，能对童话作出评论，是你理解童话的重要标志。

总之，有了这一读、二析、三评，你会很好地理解你喜欢的每一篇童话。

【例题讲解】

蚂蚁大力士

蚂蚁国的达里，是个有名的大力士。他能独自拖动比他身体重六百倍的东西，别的蚂蚁拼着命、咬着牙，也只能拖动比自己身体重五百倍的东西。一次，达里居然从树丛里抱着一只死蜻蜓，走了八百里。别惊讶，这是按蚂蚁国的里程来计算的。当达里把蜻蜓拖到蚂蚁国洞口时，蚂蚁国国王都惊讶了，不住地夸他能干，力气大。

还有一次，那可真是惊险。在蚂蚁国里有一个很大的仓库，里面装着各类食品，食品码放得比蚂蚁们高出十几倍。那天，蚂蚁们齐心协力把一块巧克力拖进仓库，想把它码上垛去。不知哪位蚂蚁不小心把垛碰倒了，垛顶的一个大米包顺势落下来，真不得了，足有几千斤重的物体（当然是蚂蚁国的重量）落下来，还不把蚂蚁们砸个折胳膊断腿的。在这千钧一发的时刻，小蚂蚁达里一步向前，用坚实的身躯，顶住米包，他高喊着：“快闪开！”直到其他蚂蚁们逃离险区，他才放下米包。尽管累得浑身是汗，他却丝毫没有伤着筋骨。蚂蚁们纷纷围上来，赞扬他的献身精神。达里不住地说：“为了大家，没什么！”

不知是哪位蚂蚁别出心裁，向蚂蚁国王建议，要像人类那样，举行全国性的举重比赛，蚂蚁国王欣然同意。这第一次全国性的比赛，当然场面宏大，热闹非凡，达里也真是不负众望，取得了全国轻重量级的举重冠军，获得蚂蚁国“大力士”称号。当他拿到金光闪闪的奖牌时，心里异常激动。他心想，以前我拖过蜻蜓，顶过下落的大米包，卖了那么大的力气，谁给过我奖励？只是唾沫粘麻雀，用嘴夸奖两句而已。看来我应该注意节省力气，留着重大比赛时用，平时把力气用完，比赛时就没有了，那不就吃大亏了。

达里自认为找到了做蚂蚁的“真理”，从此，他再也不像以前那样卖力地干活了。他开始时时处处找轻松活干，该他使力气的时候，不是装病，就是装装样子，不肯多花一点儿力气。他想，我才不当傻瓜，听那没用的夸奖呢，那金光闪闪的奖牌，厚厚的奖金，才是最实惠的呢。

当全国第二次举重比赛开始的时候，蚂蚁达里自然信心十足，抱着再拿冠军、再获奖牌的愿望走上比赛场。可是万万没想到，他连去年纪录的一半成绩也没达到，而平时不起眼的、默默劳动的黑黑却得了冠军。蚂蚁国轰动了，蚂蚁们高高举起黑黑为其祝贺。当蚁王向黑黑颁发奖牌的时候，达里溜到一个角落里，哇哇大哭起来。

直到很久很久以后，蚂蚁达里才明白：投机取巧，处处偷懒，身上的力气会消失的，所以自己才失去了当大力士的资格。达里决心重新开始，把大力士的称号夺回来。那么，他该怎么办呢？

探究练习

1.大力士达里在第一次全国举重比赛中获得冠军前做了些什么？

［解题指导］从文章的第一、二两段里可概括出本题的答案。

［参考答案］从树丛里抱着一只死蜻蜓走了八百里；用坚实的身体顶住了下落的足有几千斤重的米包。

2.达里找到的做蚂蚁的“真理”是什么？

［解题指导］本题的答案在第三段，可从对达里的心理描写的语句中找到。

［参考答案］平时应该注意节省力气，力气应该留给重大比赛时用。

3.达里心中的实惠是怎样的？

［解题指导］本题的答案在第四段，可用原文回答。

［参考答案］“那闪闪的金牌，厚厚的奖金。”

4.达里在第二次全国举重比赛中为何失利？

［解题指导］本题可由第四段概括出来。

［参考答案］因为他平时处处找轻松的活干，不肯多花一点力气，比赛时当然就没有实力了。

5.文章结尾说“他该怎么办呢”，请你作答。

［解题指导］本题提出的问题，需要你在理解全文的基础上，概括回答。

［参考答案］恢复他大力士的本来面貌，不再投机取巧，不再处处偷懒，这样他才会像以前一样有力气。

6.阅读本文后你获得怎样的启示？

［解题指导］本题是开放性题目，可从达里的变化中获得启示。

［参考答案］做事要扎扎实实，切不可投机取巧，自作聪明。

【阅读训练】

蜘蛛、蚕和老桑树

吕德华

一天，蜘蛛正在老桑树上结网。它随风飘荡，把蛛丝从这个树枝挂到那个树枝上，不大一会儿工夫，一张美丽又牢靠的捕虫网结成了，它摊开手脚，高傲地躺在网上休息。

忽然，一阵沙沙的响声传来，蜘蛛四处一看，原来有条蚕在吃桑叶。

蜘蛛冲着蚕大声喝道：“你这个坏家伙，为什么吃桑叶？”

“为什么吃桑叶？”蚕慢吞吞地反问，“我是蚕，蚕不吃桑叶吃什么？”

“我知道你是蚕。”蜘蛛摆出一副学者的派头说道，“但我不准许你吃桑叶，你不知道我在这儿结网捕捉害虫、保护桑树吗？”

“知道，可我不是害虫。”蚕慢吞吞地分辩道，“我不吃桑叶怎么吐丝？”

“在我看来，凡是损害树木枝叶的都是害虫，凡是害虫都是我的敌人。”蜘蛛腆起胸脯，威严地说，“当然，我也知道你和别的害虫不同，你会吐丝，可你吐丝非得吃桑叶吗？我就不吃桑叶怎么也能抽丝呢？再说你吐的是什么丝，你的丝能结网吗？”

蚕听蜘蛛这么说，不禁哑然失笑了。心想，我的丝要能结网，那我不也成了蜘蛛了！

蚕不着急，不生气，仍然慢吞吞地说：

“你会抽丝，我会吐丝，但我们的丝不一样，这正是因为我吃桑叶而你不吃桑叶的缘故。我吐的丝不能结网，可是能??”

“住口！”蜘蛛愤怒地打断蚕的话，厉声说，“你当我不知道你的丝能做什么？你吐丝又是为了什么？这我知道得很清楚，你吐丝是为了给自己做坟墓，你是个自私自利的家伙！”

“不对！”温和的蚕被激怒了，它抬起头，理直气壮地说，“我吐丝做茧不是为了死，我的死正是为了吐丝做茧！”

两个正吵得不可开交，老桑树答话了，它对蜘蛛说：

“你不能光从现象上论是非，更不能只讲一面理。”

蜘蛛委屈地说：

“蚕吃了你的叶子，你还为它说话，可是我??”

老桑树说：“你为我服务，我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的呀！”

蜘蛛问道：“那蚕又为谁服务？难道它当真不是为自己？”

老桑树说：“对。它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。”

??

一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将自己的身子缚起来??

蜘蛛见这情景，大吃一惊。它对蚕说：“蚕，你长得又白又胖，身体很好，还可以活很长时间，为什么要??”

“我的丝已经吐完了。”蚕慢吞吞地说，“我以前对你说过，我是为了吐丝做茧而死的。”

蜘蛛眼看着蚕安然地用丝将自己封闭起来，又眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。 “怎么样？我的话不错吧！”老桑树对蜘蛛说，“蚕是说到做到的。”

至此，蜘蛛完全明白了，它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是要向蚕道歉已经来不及了。 （选自“中学生名著学习网”）

探究练习

1.蜘蛛、蚕和桑树的共同品质是什么？

2.蜘蛛、蚕和桑树，你更喜欢哪一个形象？

3.这篇童话所使用的写作手法是什么？

4.为什么蜘蛛向蚕道歉已经来不及了？

5.读完这篇童话，你有什么切身的体会？

参考答案

1.心里想着他人，唯独不想着自己。2.喜欢哪一个都行，只要言之有理即可。示例：喜欢桑树，它理解

蚕，劝说蜘蛛，不卑不亢，谦和有度。3.拟人。4.因为蚕已牺牲了自己，被织成绸缎了。5.我们应该处处想着他人，应该像蚕一样以无私奉献的精神，去为人类服务。

篇二：童话与寓言的区别

童话与寓言的区别：

一、从概念上看：

童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。

寓言，就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。

二、从篇幅上看：

童话，故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。 寓言，结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。

三、从题材上看：

童话多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。

寓言多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。

四、从体裁特点看：

童话，表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。

寓言，表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。

童话更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。比如《白雪公主》可能2岁左右的孩子就能听懂；而《狐狸和葡萄》可能就要5岁左右的孩子才能听懂。

童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。 寓言：1,有所寄托的话 2,用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。 童话，儿童文学的一种，通过丰富的想像力，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种文学形式。

篇三：童话与寓言的区别

童话与寓言的区别：

一、从概念上看：

童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。

寓言，就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。

二、从篇幅上看：

童话，故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。

寓言，结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。

三、从题材上看：

童话多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。

寓言多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。

四、从体裁特点看：

童话，表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。

寓言，表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。

积累专项：童话和寓言的区别（四五年级）

童话和寓言，有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺作用等，但两者也有区别。

一、从篇幅长短区分

寓言情节简单，篇幅短小，语言简练，通常只有几十字、几百字。而童话情节比寓言更丰富、更多变化，更生动有趣，结构也更复杂，篇幅更长一些。

二、从表现重点区分

寓言着力表现内含的讽喻和教训，重在思想，有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的意思。而童话则重在刻画形象，教训意味不那么强，教育意义往往寓于整个故事之中，不直接点出来。科学童话则重在知识的传播。

三、从情节结构区分

寓言的故事比较简单，一般没有完整的故事情节，也不要求塑造性格鲜明的拟人化形象。童话在故事情节的安排和人物形象的塑造上则有较高的要求。

四、从幻想法则区分

童话的幻想必须以现实生活为基础，与现实的结合也必须和谐、自然，使事物按照自然的规律发展。而寓言则不那么严格，如《狐狸和葡萄》中的狐狸，垂涎于葡萄，改变了原来食肉的习性。这个寓言赋予了狐狸以“人”性，却违犯了狐狸的“动物”性，这在童话中是不可以的。

五、从读者对象区分

童话的读者对象是儿童，寓言的读者对象就不限于儿童，不少是专为成人写的。

【例文】

小骆驼的疑问

一天，一头小骆驼问它的爸爸：“我们的背上为什么要有驼峰？”

骆驼爸爸说：“因为我们在跨越沙漠时要储存脂肪和水分呀。”

小骆驼又问：“那我们的脚底为什么要长肉垫呢？”

骆驼爸爸自豪地说：“这样比较容易穿越沙漠呀！”

这时，小骆驼又问：“那……那我们现在在动物园里干吗？”

【赏读】

这是一个寓言故事。

篇幅短小，寓意深刻，不讲求情节完整和“人物”形象的塑造，重在说明制造动物园者和被关在动物园者的双重悲哀。

根据朱木郎、李秀梅作文大课堂教案整理，请勿转载及用于任何商业目的！

童话与寓言的区别

1、 从文体上：童话是优美的记叙文；寓言是说明文或带有说明性质的记叙文。

2、从侧重上：童话侧重于叙事；寓言侧重于说理。

3、从字数上：童话通常比寓言多。

4、从对象上：童话面对儿童；寓言面对成人也面对儿童。

5、从情节上：童话的情节曲折；寓言的情节直白。

6、从创作上：童话大部分是文人创造；寓言大部分来自民间。

7、从效果上：童话大部分是歌颂美德；寓言大部分讽刺时弊。

童话更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。比如《白雪公主》可能2岁左右的孩子就能听懂；而《狐狸和葡萄》可能就要5岁左右的孩子才能听懂。

童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。 寓言：1。有所寄托的话 2。用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。 童话，儿童文学的一种，通过丰富的想像力，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种文学形式。

童话、寓言和神话的区别

在初中语文（人教版）教学过程中，我发现不少同学对童话、寓言和神话这三种文学样式的概念模糊不清，有时指鹿为马，有时混为一谈。早期的一些儿童文学的书籍中，对这三种文学样式也常相提并论，不加区分。为明确概念，在此我略谈三者的区别。

一、概念不同。

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。

寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。马克思说神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。” 它反映出的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。

二、产生的时间、起源不同。

童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”。真正赋予童话新的内容， 培植、鼓励童话创作使它成为一种独特的文学体裁的是现代作家郑振铎。西方童话比中国略早。十九世纪中期丹麦作家安徒生创作了大量的童话，颇受读者的青睐。

寓言的产生比神话略晚。它是在历史不断向前发展，人类对社会的认识已逐渐深化时产生的。它是人类自觉的以自己的认识对社会种种形态进行艺术加工。最初它来自于群众的集体创作，后经过文人收集，提炼形成优美的文学作品。我国春秋战国时期寓言发展最为兴盛，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国著名寓言有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

神话是“历史上的人类童年时代的产物”。它的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起。远古时代生产力水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，他们认为这些变化莫测的现象都有一个神在指挥、控制着。于是在他们心目中，一切自然力都被他们的想象形象化、人格化了。随后又在生产劳动中依照自己心中的英雄人物形象，创造出许多神的故事，在口头流传，这就是最早的神话。它是远古人民对自然界的不自觉的艺术加工，反映人们对自然界的虚幻而有趣的认识。在中国古书中，如《山海经》、《淮南子》保存了不少神话故事，外国神话较有名的如《荷马史诗》等。

三、特点不同。

童话常常赋予无生命的东西以生命，大多涉及超自然因素的神怪鬼灵。童话中的形象时从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的，它具有一定的象征性和极大的夸张性。

寓言具有鲜明的哲理性和讽刺性。主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法，往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化。

神话中充满神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异

的色彩，是通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它们表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。神话中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。一般说，神话的创作基础是现实的，神话的创作方法是浪漫的。

注：本文系根据九年义务教育三年制初级中学语文《教师教学用书》（人民教育出版社出版）和游国恩等主编的《中国文学史》（人民文学出版社出版）等资料整理而成。

篇四：童话寓言阅读童话特点

童话：

是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

寓言：

是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。

特点：

篇幅大多简短；

主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；

常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

童话特点：

1.童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非

真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。

但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。

同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。

比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。

6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。 一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。

寓言的特点：

1.鲜明的教育性

2.强烈的讽刺性

3.故事情节的虚构性

4.语言精炼，极富表现力

5.一般篇幅短小，结构紧凑

6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法

童话与寓言的区别：

童话：

儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。

寓言：

用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

1、有所寄托的话

2、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

一、从概念上看：

童话：是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。

如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。

寓言：就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。

如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”

尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又

寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。

二、从篇幅上看：

童话：故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。

寓言：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。

三、从题材上看：

童话：多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。

寓言：多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。

虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。

四、从体裁特点看：

童话：表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。 寓言：表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺

性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。

童话：更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。

寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。

比如《白雪公主》可能2岁左右的孩子就能听懂；而《狐狸和葡萄》可能就要5岁左右的孩子才能听懂。

童话和寓言阅读：

阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。

一、童话的阅读方法：

1. 了解童话的特点和类型

童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。

阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。

①拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予

篇五：菜园子童话阅读题(含答案)

菜园子童话阅读题

一、填空题：

1、《菜园子童话》的作者是＿＿＿＿＿＿。

2、白菜房子是＿＿＿＿的家，＿＿＿是个漂亮的美人，她比白菜性格温柔含蓄，比起＿＿＿体态就更显得诱人。

3、你若是总在菜园子里看见一只蛾子，看见她一直在一个萝卜身边飞，那就是因为＿＿而满足，还是十分天真的蛾子。

4、蛾子飞啊飞，引得许多萝卜都左转右转地看她，只有那个＿＿＿＿一动不动。

5、菜园子里有一条＿＿＿林荫小路，＿＿＿经常独自去散步。

6、今天毛虫没有去散步，他在＿＿＿的杈上闷头看书，菜园子里一片响声，好像所有的菜叶子都在鼓掌，雨水对它们来说是真正的＿＿＿＿。

7、＿＿＿是最自私的，连她的丈夫都能吞了，她做事从来都只为自己。

8、夜已经很深了。只有＿＿＿还在拉着小曲儿。菜园子里的空气又轻柔又伤感。 ＿＿＿轻轻飞过来。她总是在最后睡觉。

9、白天萤火虫在白色的＿＿＿里睡觉。因为只有做梦的花儿才能＿＿＿＿＿。

10、紧挨着菜园子，是一座不算很矮的＿＿＿，菜园子公民＿＿＿正埋头走出菜园子，准备到榛树山上。他毫不泄气地前进着。

11、他想走的很快是不可能的，因为总要背着他的房子。他只能一点一点移动身体，在牛顿顿上山的过程中，＿＿＿鼓励了他，让他内心充满了上高山的自信。

12、＿＿＿认为自己的长相太对不起大家了，年复一年，邻居的嘲笑和惊恐，让他尴尬又伤心。只有和大家告别才是一种解脱。

13、“是你自己太在乎自己的长相了，所以你的样子显得更丑。你不快乐，让大家害怕又厌恶”这句话是＿＿＿说的，他让癞蛤蟆内心坦然面对自己的长相了，因此，他的脸上开始有了＿＿＿。

14、菜园子里有个不幸福的小孩，他是＿＿＿，3岁前总是吃不饱，3岁后常生病。他很在乎自己的＿＿＿，他觉得菜园子里哪一个小朋友的衣裳都没他的神气。

15、菜农非常失望。南瓜花没结出一个大南瓜。菜农说，这样的南瓜花叫＿＿＿。

16、看他那夸张的旧草帽，贼黑的圆眼睛，气红的鼻子，咋咋呼呼的两臂，可都是为了让小鸟惊慌逃跑的。这段描写是写＿＿＿（谁的）。他对主人保证过，只要他在，菜园子里就万无一失。

17、蚂蚁K要到菜园子边缘的杏树上去，途中遇到毛虫，毛虫是故意来吓唬他的，和她讲道理就显得很＿＿＿。他只是静静地看着这个装疯的母毛虫，胆量有时候只用＿＿＿表现就足够了。

18、我这是去天堂吗？豆娘在番茄叶子上睁开了眼睛，看不到杏树和篱笆，以为自己到了另一个地方，后来他被蜘蛛网粘住了，是及时＿＿＿救了他。

19、＿＿＿受够了青菜的味道，他认为一只瓢虫也该有远大的理想，于是他离家出走了，害的妈妈得病，三天不能动弹，爸爸在芸豆架上发呆。

20、一个小姑娘从后山带回一只蚕宝宝，放进菜园子里，最后蚕宝宝在菜园子里睡着了，很久，很久，其实他已经＿＿＿。

二、选择题：

1、麻雀们只是想教训一通稻草人。（ ）虽然没有拽下稻草人的破衣衫，可是他的小嘴里仿佛又两排钢牙，拉住稻草人一只胳膊不放，一直把他拉得歪斜了，才饶了他。 A、波波 B、迪迪 C、麻雀王

2、老虎虫身体强壮，像一个举重运动员，毫不在乎莽撞的鸡雏。后来小鸡们蜂

拥而至，围住了他，是（ ）及时救了他。

A、麻雀小靴子 B、白菜 C、毛虫达娃 D、卷心菜

3、（ ）被怀疑为杂草，他继续成长，身体不断拔高，高过了香菜、菠菜、番

茄，夜高过了芹菜和土豆秧子。

A、百合花 B、拉拉秧 C、牡丹花 D、水仙花

4、小灰蝶在蒲公英花上采蜜时，看到一只蜣螂远远地走过来。蜣螂推着一只很

大的粪球走得很慢，这时小灰蝶和他大吵了一架，因为 （ ）

A、小灰蝶认为蜣螂推的粪球是垃圾。

B、蜣螂长的太丑了

C、清早吃饭时，妈妈批评了小灰蝶，于是她准备出门碰见谁就跟谁出闷气

D、蜣螂家是个垃圾站

5、（ ）旋飞在嫩黄色的白菜花上面，正一次次试图用坚硬的翅膀和铁钩子

般的爪子使花儿窒息。他尾巴上是歹毒的黑刀。

A、老虎虫 B、灰袍地魔 C、拉拉秧 D、大黄蜂

6、《羊收到狼的信》这个故事中狼一共给羊写了（ ）封信。

A、5 B、10 C、15 D、20

7、猎人们快等得不耐烦了。一场大火后，他们早就想套住几个惊魂未定的家伙。

没想到却套住了（ ），最后，毕恭毕敬地把它献给了大城市的动物园。

A、贝格 B、阿顿 C、雷雷 D、布布

8、灰袍地魔是泥土里的一种大肥虫，白天咬菜根，咬土豆，咬花生，到了午夜，

（ ）会准时站在灰袍地魔的面前，与他展开一场午夜之战。

A、地泡蘑菇 B、瓢虫典典 C、毛虫达娃 D、青菜男孩

9、以下哪个不是菜园子里的居民（ ）

A、菜青虫 B、豆娘 C、蚜虫 D青蛙

10、菜农可没有对损害蔬菜的杂草客气，他发现了（ ），一下子就拦腰扯

断了她！

A百合花 B、拉拉秧 C、常青藤 D、丝瓜秧

三、判断题：

1、菜青虫的白菜房子最后被八级地震弄坏了。 （ ）

2、蛾子一直在一个萝卜身边飞，那是因为他是萝卜王子，他们彼此相爱。( )

3、我从来就不幸福。3岁前，我总是吃不饱，3岁后，我常生病，这话是瓢虫典

典说的。 （ ）

4、波波急骤地起飞，准确地落在了稻草人的草帽尖上，他神气十足的给了稻草

人一坨稀稀的粪便。 （ ）

5、白雾移动，豆娘觉得是菜园子在慢慢地飞，后来她被蛛网粘住了。（ ）

6、蚕宝宝身体比蝗虫大五倍，蝗虫既不能举起他，也无法下口啃噬他，蝗虫只

想让蚕宝宝发怒。 （ ）

7、卷心菜的心事是把自己的每一片叶子都变成感激来回报菜农。 （ ）

8、对居住在菜园子里的菜青虫来说，百合花是陌生的，是一种杂草。（ ）

9、在北山的山谷里住着老虎一家，有阿本、贝格和雷雷、布布。 （ ）

10、蜣螂太丑了，身上又难闻，所以小灰蝶不喜欢他，和他大吵了一架。（ ）

四、阅读与理解：

（一）

湿漉漉的韭菜丛里，蹦出了个癞蛤蟆。他又大又丑，像个破旧的盆子扣在泥

土里。他那一声不吭满腹心事的样子，让菜园子所有的居民都恐惧和厌恶。他慢

腾腾地挪动着身体，走到胡萝卜地边上，一棵胡萝卜吓得恨不能逃走。“你何必

出来呢？看你，让大家因为你而心惊肉跳！”胡萝卜对癞蛤蟆说。癞蛤蟆闷声不

响，好像生气似的。

下雨天，有情调的蔬菜选择听音乐睡觉。泥泞的菜园子，即使不选择睡觉，

这时谁也不愿意出来溜达。癞蛤蟆喜欢烂稀泥吗？——不是。癞蛤蟆要离开菜园

子。他心里难过极了。他不需要别人安慰。因为，这是他自己的过错。他的长相

太对不起大家了，年复一年，邻居的嘲笑和惊恐，让他尴尬又伤心。只有和大家

告别，才是一种解脱。

但他不想惊动别人，趁这个雨天一片混沌，悄悄走出菜园子算了。他能去哪

里呢？他自己夜不知道。也许去一个荒凉的地方，谁也看不见他才好。他垂头丧

气地想。

“嗨，你看不见我吗？瞧瞧篱笆上——”动听的声音无比清楚。竟然是篱笆

上的一个水珠，对他说了话。“懒蛤蟆，是你自己太在乎自己的长相了，所以你

的样子显得更丑。你不快乐，让大家害怕又厌恶。”水珠说。回到伙伴们中间去

吧。菜园子才是你的家啊。

是的，癞蛤蟆从小到大一直生活在菜园子里。他喜欢每一颗生长的蔬菜。每

一位邻居他都觉得可爱。癞蛤蟆终于调转了身子。他回到了菜园子西北角的樱树

下。他外表没有变得英俊。但癞蛤蟆内心坦然面对自己的长相了，因此，他的脸

上开始有了温暖的笑容。癞蛤蟆至今仍生活在美丽的菜园子里。

1、 以上内容选自必读书目＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿。

2、这个故事属于（ ）

A、神话故事 B、历史故事 C、童话故事 D、寓言故事

3、用“＿＿”画出癞蛤蟆心里难过，想离开菜园子的原因。小水珠认为癞蛤蟆

不受大家欢迎的原因，用“~~~~~”画出来。

4、在文中找出下列词的反义词：

喜欢（ ） 丑陋（ ）

高兴（ ） 模糊（ ）

5、联系上下文，解释下面词语的意思。

垂头丧气—— ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

坦然——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、读了这个故事我明白了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

菜园子童话阅读题(答案)

一、 填空题：

1、小山 2、菜青虫、卷心菜、芹菜 3、爱 4、萝卜王子

5、芹菜、毛虫达娃 6、茄子秧、可口可乐 7、螳螂 8、蟋蟀、萤火虫

9、葫芦花、结出果实 10、榛树山、蜗牛 11、达尔灵 12、癞蛤蟆

13、水珠、温暖的笑容 14、瓢虫典典、小斗篷 15、谎花 16、稻草人

17、愚蠢、沉默 18、麻雀小靴子 19、典典 20死了

二、选择题：

1、B 2、D 3、 A 4、 C 5、 D

9、D 10、B

三、判断题：

1、错 2、错 3、对 4、对 5、对 6、对

四、阅读与理解：

1、《菜园子童话》 、 小山 2、 C 3、略

5、略 6、略

6、 C 7、 C 8、 D 7、对 8、对9、错10、错 4、厌恶、英俊、伤心、清楚

写作技巧