采集植物标本作文

篇一：植物标本的采集和制作

植物标本的采集和制作

一、目的要求

植物标本（腊叶标本）是进行教学和科研工作的重要材料，“没有腊叶标本，也就没有植物分类学”。由此可见，掌握植物标本的采集、制作和保存的一整套工作方法，对一个植物学工作者和教师来讲，是极为重要的。通过本实验，掌握植物标本的采集、植物标本的制作和保存方法。在标本制作过程中，查找工具书，进一步掌握鉴定、描述植物的方法。

二、材料用品

标本夹、吸水纸、采集袋、枝剪、高枝剪、标本、台纸、铅笔、小刀、镊子、白纸条、大针、机线、乳白胶、采集记录表、采集号签、标本鉴定签、剪刀、毛笔、胶水等材料用品。种子植物科属词典、中国种子植物科属检索表、中国高等植物图鉴、中国植物志、缙云山植物志等工具书。

三、内容和方法

（一）种子植物野外观察、采集、记录

1、野外观察

我们在野外观察种子植物时，要了解它们所处的环境、形态特征，以及它们与环境之间的相互关系。

种子植物的种类是很多的，全世界约有20多万种，它们生活在不同的环境中，就是同一环境，却生长着不同的植物，这些植物有它们的形态特征及繁殖方式，而且，它们与环境之间有着密切的联系。

在野外，我们可以看出，植物随着季节的不同，生长发育的阶段是不同的，就是同一季节，各种植物生长发育的阶段也不是完全相同的，可能有的植物正在开花，有的已经结果，有的可能正以果实或种子埋没于土壤处于休眠状态，情况极不一致。我们在春夏进行野外观察时，可见植物多在开花、结果，我们应多选择有花、果的植物进行解剖观察，才能掌握这种植物的特点。

在野外观察一种植物时，可以从以下几方面入手：

(1)了解植物所处的环境：植物生长地的环境包括地形、 坡度、坡向、光照、水湿状况、同生植物，以及动物的活动情况等。尽量作到观察全面细致。

(2)植物习性：野外观察时要看该种植物，是草本还是木本。 如果是草本，是一年生，

二年生还是多年生，是直立草本还是草质藤本；如果是木本，是乔木，还是灌木或半灌木，是常绿植物还是落叶植物。同时要注意它们是肉质植物还是非肉质植物，是陆生植物、水生植物，还是湿生植物，是自养植物，还是寄生或附生植物、腐生植物。

同时还要注意看它是直立、或斜依、或平卧、或匍匐、或攀援、或缠绕。

(3)典型的种子植物包括根、茎、叶、花、 果实和种子六部分。我们在观察植物各部分时要养成开始于根，结束于花果的良好习惯，应先用肉眼观察，然后再用放大镜帮助，要注意植物各部分所处的位置，它们的形态、大小、质地、颜色、气味，其上有无附属物以及附属物的特征，折断后有无浆汁流出等，尽量做到观察全面细致。特别是花果，它们是高等植物分类的基础，对于花的观察要从花柄，通过花萼、花瓣和雄蕊，直到柱头的顶部，一步一步地，从外向内地进行观察。

下面谈谈从根、茎、叶、花、果实几方面观察时要注意哪些主要方面：

a.根：根的观察时要注意，是直根系还是须根系， 是块根还是圆锥根，是气生根，还是寄生根。

b.茎：要注意是圆茎、方茎、三棱形茎还是多棱形茎， 是实心还是空心，茎之节和节间明显否，匍匐茎还是平卧茎、直立茎、攀援茎、或缠绕茎。是否具根状茎，或具块茎、鳞茎、球茎、肉质茎。

c.叶的观察要注意：是单叶还是复叶。 复叶是奇数羽状复叶，偶数羽状复叶，二回偶数羽状复叶，还是掌状复叶，是单身复叶还是掌状三小叶，羽状三小叶等。叶是对生、互生、轮生、簇生、基生。叶脉是平行脉、网状脉、羽状脉、弧形脉还是三出脉。叶的形状怎样(如圆形、心形等)，叶基的形状怎样，叶尖的形状怎样，叶缘、托叶怎样以及有无附属物等都要作全面观察。

d.花的观察：首先观察花是单生还是组成花序， 以及其花序是什么花序。然后观察花，是两性花、单性花，还是杂性花，如果是单性花则要看雌雄同株还是异株。花被的观察看花萼与花瓣有无区别，是单被花还是双被花，是合瓣花还是离瓣花。雄蕊是由多少枚组成，排列怎样，合生否，与花瓣的排列是互生还是对生，有无附属物或退化雄蕊存在，是单体雄蕊、四强雄蕊、二强雄蕊、二体雄蕊，还是聚药雄蕊等都要观察清楚。对于雌蕊应观察心皮数目，合生还是离生，什么胎座、胚珠数、子房的形状，子房是上位还是下位、半下位。花柱、柱头等都要细致观察。

e.果实的观察：主要是分清果实所属的类型，其次是大小， 附属物的有无，果实的形状的观察。

以上所述是对种子植物观察的一般方法，但对于木本和草本的特殊之处还需要注意下面

(4)(5)两点。

(4)观察木本类型时，要注意树形(主要是决定树冠的形状)。 由于树种不同，或同一树种由于年龄或所处的环境条件不同，树冠的形状也不相同，一般可分为圆锥形、圆柱形、卵圆形、阔卵形、圆球形、倒卵形、扁球形、伞形、茶杯形、不整齐形等。观察树形，能帮助我们识别树种。

树皮的颜色、厚度、平滑和开裂，开裂的深浅和形状等都是识别木本植物的特征。 树皮上的皮孔的形状、大小、颜色、数量及分布情况等，因树种不同亦有差异，可帮助我们识别树种。

同时，还要注意观察木本植物枝条的髓部，了解髓的有无，形状，颜色及质地等。 茎或枝上的叶痕形状，维管束痕(叶迹)的形状及数目，芽着生的位置或性质等，也是识别树种的依据。

(5)在观察草本植物时，要注意植物的地下部分， 有些草本植物具地下茎，一般地下茎在外表上与地上茎不同，常与根混淆。在观察草本植物的地下部分时，要注意地下茎和根的特殊变化。

总的来说，在野外观察一种植物时，应从植物所处的环境到植物的个体，由个体的外部形态到内部结构，既要注意植物种的一般性，代表性，也要能处理个别的和特殊的特征。

2、植物标本的采集

以往我们所用的植物标本(或腊叶标本)，是由一株植物或植物的一部分经过压制干燥后而制成的。将植物制成标本之目的是为了全于保管，以便今后学习、研究及对照之用。为此目的，要求我们在野外采集时，选材、压制及对植物的记录等，应尽量要求和完备。

(1)采集植物标本时，应注意的事项

应该采什么样的标本，这是要以采集的目的而决定的，对于学习、研究用的标本，一般来说，采集时应注意下列几点：

a.我们见到一株植物需要采集时， 首先要考虑需要哪一部分、或哪一枝和要采多大最为理想，标本的尺度是以台纸的尺度准，若植物体过小，而个体数又极稀少时，但因种类奇特少见，就是标本小也采。每种植物应采若干份，这要看植物种类的性质视野外情况和需要数量来决定的。一般至少采两份，对于我们来说，一份可作学习观察之用，一份送交植物标本室保存，以便将来学习研究之用；同时，采集时可多采些花，以作室内解剖观察之用。在采集复份标本时，必须是采同种植物的，是在采集草本植物复份标本时更要小心，否则不能

当作复本。

b.植物的花、果是目前种子植物在分类学上鉴定的依据，因此，采集时须选多花多果的枝来采，倘一枝上仅有一花或数花时，可多采同株植物上一些短的花果枝，经干制后置于纸袋内，附在标本上，如果是雌雄异株的植物，力求两者皆能采到，才能有利于鉴定。

c.一份完整的标本，除有花果外，还需有营养体部分， 故要选择生长发育好的，最好是无病虫害的，而且要有代表性的植物体部分作为标本。同时，标本上要具有二年生枝条，因为当年生枝尚未定型，变化较大，不易鉴别。

d.采集草本植物时，要采全株。而且要有地下部分的根茎和根。若有鳞茎、块茎的必须采到，这样才能显示出该植物是多年生，或一年生，才有助于鉴定。

e.每采好一种植物标本后，应立即牢固地挂上号牌。 号牌是用硬纸做成，长3-5cm，宽15-30mm，有的号牌上还印有填写的项目( 见附图)。号牌必须用铅笔填写， 其编号必须与采集记录表上的编号相同。

(2)采集特殊植物的方法

a.棕榈类植物

棕榈类植物有大形的掌状叶和羽状复叶，可只采一部分( 这一部分要恰好能容纳在台纸上)，不过，必须把全株的高度、 茎的粗度、叶的长度和宽度、裂片或小叶的数目、叶柄的长度等记在采集记录表上。叶柄上如有刺，也要取一小部分。棕榈类的花序也很大，不同种的花序着生的部位也不同，有生在顶端的，有生在叶腋的，有生在由叶基造成的叶鞘下面的。如果不能全部压制时，也必须详细地记下花序的长度，阔度和着生部位。

b.水生有花植物

水生有花植物，有的种类有地下茎，有的种类叶柄和花柄随着水的深度增加而增长。因此，要采一段地下茎来观察叶柄和花柄着生的情况。另外，有的水生植物，茎叶非常纤细、脆弱，一露出水面枝叶就会粘贴重迭，失去原来的形状，因此，最好成束地捞起来，用湿纸包好或装在布袋里带回来，放在盛有水的器具里，等它恢复原状后，用一张报纸，放在浮水的标本下面，把标本轻轻地托出水平，连纸一起用干纸夹好压起来，压上以后要勤换纸，直到把标本的水分吸干为止。

c.寄生植物

高等植物中，有很多是寄生植物，如象列当、槲寄生、桑寄生等，都寄生在其他植物体上，采集这类植物的时候，必须连寄生上它所寄生的部分同时采下，并且要把寄的种类、形状、同寄生植物的关系记录下来。

3、野外记录

在野外采集时，要求每个同学必须记录，不记录过后则多忘。记录的方式有两种：一为日记，一为填写已印好的表格，日记适用于观察记载，表格适用于采集记录。野外每采集一种植物标本时需填写一份采集记录表。

同学们在填写采集记录表时，应注意下列几点：

(1)填写时要认真负责，填写的内容要求正确、精简扼要。

(2)记录表上的采集号必须与标本上挂的号牌的号码相同。

(3)填写植物的根、茎、叶、花、果时， 应尽量填写一些在经过压制干燥后，易于失去的特征(如颜色、气味、肉质否等)。

(4)将填写好的表格，按采集号的次序集中成册，不得遗失、 污损。

（二）压制植物标本

在野外将植物标本采集好后，如果方便，可就地进行压制，亦可带回室内压制；若将标本带回压制时,需注意不要使标本萎蔫卷缩(尤其是草本植物采集后不及时压制，时间稍长则如此)， 否则会增加压制时的麻烦，亦会影响标本质量。

所采到的标本要及时压制起来，对一般植物，采用干压法，就是把标本夹的两块头板打开，用有绳的一块平放着做底，上面铺上四、五张吸水纸，放上一枝标本，盖上两、三张纸，再放上一枝标本（放标本时应注意：第一、要整齐平坦，不要把上、下两枝标本的顶端放在夹板的同一端，第二、每枝标本都要有一两个叶子背面朝上）， 等排列到一定的高度后（30-50cm不等），上面多着几张纸， 放上另一块不带绳子的夹板，压标本的人轻轻地跨坐在夹板的一端，用底板的绳子绑位一端，绑的时候要略加一些压力，同时跨坐的一端用同样大的压力顺势压下去，使两端高低一致，然后以手按着夹板来绑的一端，将身体移开，改用一脚踏着，用余下的绳子，将它绑好。

在压制中，标本的任何一部分都不要露出纸外，花果比较大的标本，压制的时候常常因为突起而造成空隙，使一部分叶子卷缩起来，所以，在压这种标本的时候，要用吸水纸折好把空隙填平，让全部枝叶受到同样的压力。新压的标本，经过半天到一天就要更换一次吸水纸，不然，标本会腐烂发霉，换下来的湿纸，必须晒干或烘干，烤干，预备下次换纸的时候用。换纸的时候要特别注意把重压的枝条，折迭着的叶和花等小心地张开、整好，如果发现枝叶过密，可以疏剪去一部分。有些叶和花，果脱落了，要把它装在纸袋里，保存起来，袋上写上原标本的号码。

标本压上以后，通常经过8-9天，就会完全干燥了，那时候， 把一片叶子折起来就能

篇二：植物标本的制作

采集植物标本的基本常识

加粗部分为制作标本评分依据！

可根据具体情况设置扣分标准！

植物标本对于教学、科研的工作有着极其重要的意义，这样，采集标本不仅给你的业余生活增添一份乐趣，更可以让你为做一个业余采集家而自豪。

在这里，将为你介绍一些采集植物标本的基本常识。

采集工具

枝剪：剪取标本必备的工具。有许多植物的枝条比较坚韧，必须用枝剪采集，以免损伤植物体，并使所采标本整齐美观。如果没有枝剪，也可以用锋利的普通剪刀。

高枝剪：又称长柄枝剪。用以剪取高大乔木的枝条。高枝剪一端安上一根长的竹竿，另一端系上长绳，剪枝时将剪口夹住枝条，用力向下拉绳子，就能剪断枝条。

掘根器：用来挖掘草木植物的地下部分。短柄小铲、普通小锄头或菜刀等也可以代用。 标本夹：是采集制作膜叶标本的必备工具（图3）。它是由两块夹板构成，目的是压平标本使之不卷皱。因此夹板要平展，并配有绳子以便捆扎。野外用的多为轻型标本夹，可用两块厚纸，内外包以皮革或帆布制成；亦可用轻质木条或竹片制成，再配以背带。室内用的最好是用质地较硬的木材制成，以增加压力。大小可按需要而定，通常是48厘米×35厘米。 吸水纸：用来压制标本用。要求纸质疏松柔软、吸水性能好。通常用草纸，预先折成与标本夹同样大小备用。

采集袋：暂存放易脱落的标本，以免丢失。可以用牛皮纸糊成大小不同的纸袋，放置花、果。还可用粗布缝成不同大小的布袋，用来放置鳞茎、根状茎、或大型果实等。

采集箱：也是用来野外临时存放标本。一般用马口铁制成椭圆形，长40厘米，宽18厘米，高9厘米。侧面有一小盖，可以启闭，箱外漆以暗绿色，箱内漆白色，两端装有皮带以便挎在肩上。

采集瓶：用来放置浸渍标本的玻璃瓶，内装有相应的浸渍液。采集瓶最好用广口瓶。野外携带时要注意避免撞破和浸渍液溢出。

采集标签：也称号牌或号签。可用稍硬纸裁成长方形的小纸片。一般是２厘米×１厘米。一端穿上白线。用来写采集号。

采集号数：－－－－－－－

日期：

年、月、日

采集人：－－－－－－－－－

采集记录本：事先印好并装订成小本。其式样如下：

采集记录

采集人－－－－－采集号－－－－－－

采集期－－－－－份数－－－－－－－

采集地点－－－－－－－－－－－－－－

海拔－－－－－－－土壤－－－－－－－

环境：－－－－－－－－－－－－－－－

性状：乔木灌木草木藤木寄生腐生

株高－－－－－－－－米胸径－－－－－－

形态：根－－－－－－－－－－－－－－－－

茎（树皮）－－－－－－－－－－－－

叶－－－－－－－－－－－－－－－－

花－－－－－－－－－－－－－－－－

果－－－－－－－－－－－－－－－－

用途－－－－－－－－－－－－－－－－－－

土名－－－－－－－－－－－－－－－－－－

科名－－－－－－－－中名－－－－－－－－

学名－－－－－－－－－－－－－－－－－－

备考－－－－－－－－－－－－－－－－－－

标本采集记录是植物的重要档案材料。没有记录的标本，鉴定学名会产生很多困难。即使鉴定出学名，知道其经济价值，要重复采集、深入研究、推广利用也会有很多困难。这样的标本价值就不大了。这里着重介绍几个记录项目。

采集号：采集时编写的号码，它必须和标本上采集标签号一致。这点看起来简单，但往往因不注意而容易搞错，致使标本失去价值。同一地点、同一时间采集的同一种植物应编同一号。不同地点同一时间，或同一地点不同时间采的，即使是同一种植物都应编不同号。有些植物如菠菜、罗汉果等是雌雄异株的，必须分别采集，编不同号，并注明两者间的关系，即××号是雄株。编写采集号应用铅笔，以免遇水褪色。

采集地点：是记录该标本在什么地方采集的。要记省（自治区）、县、公社、大队、村名、或重要山川河流的名称。采集地点很重要，因为全世界几十万种植物分布都有地区性，知道地名就可以查阅相庆地区的参考资料，以利鉴定学名。还可以从采集地点知道某种植物的分布状况，和某一地区的植物资源情况。

生态环境：记录该植物生长在什么环境。如平地、丘陵、路旁、灌木丛、林下、或山坡、山顶、山谷、阴生、阳生等。

株高、胸径：株高是指植物的高度。胸径是指乔木而言，即离地面1.3米高处的直径。 形态记录：根、茎、叶、花、果及树皮等，制成标本后容易失真的特征。如颜色、大小、气味、树皮剥落裂纹，花的形状等等。

土名记录：当地群众所叫的名称。若是文字不易表达的可用汉语拼音记录。

用途记录：该植物在当地做什么用，食用或榨油，或染色，或药用。作药用的最好记录药用的部位、治什么病，怎样用法。

怎样采集标本

一、大自然植物种类繁多，究竟要采什么样标本？这要根据使用目的而定。植物标本根据使用目的可分为：

１、整体标本：通常用来识别植物，鉴定学名，鉴别中草药。对某一地区进行植被调查也是使用这种标本。例如调查某个学校、山头的植物资源。高等植物的根、茎、叶等营养器官，是识别植物依据之一，但是常因生长环境不同而有所差异，而花、果具有较稳定的遗传性，最能反映植物的固有特性，是识别和鉴别植物的重要依据。采集标本时必须尽量采到根、茎、叶、花和果实俱全的标本。草本植物还应该挖起地下部分。从根系上可以鉴别出是一年生还是多年生的。而且地下部分除根茎外，往往还在变态根和变态茎，如荸荠、百合、菊芋、甘蓝、黄精、贝母、七叶一枝花等等。木本植物应采集有代表性的枝条，最好附有一小片树皮。孢子囊群的形状与排列、根状茎及其鳞片和毛被等是蕨类植物重要的分类特征，采集时要加以注意。整体标本常制成腊叶标本和原色浸渍标本。

２、解剖标本：制作目的在于观察、研究植物某一器官的内部组织结构。如解剖洋葱的鳞茎，以观察基盘、幼芽、鳞叶、须根等结构。横剖黄瓜，以观察瓜类的侧膜胎座和种子着

生位置；纵剖桃花，以观察花的各部位及其形态。采集这类标本只要选择健康的有代表性的某一器官即可，不必采集整个枝条。解剖标本通常制成防腐性的浸渍标本。

３、系统发育标本：制作目的在于观察研究植物的生活史，即某一植物从种子萌发到生长发育、开花、结果各阶段的生长情况，常用于生物教学和引种栽培及科研方面。这类植物标本必须采集植物不同的生长发育阶段。如制作菜豆和玉米种子萌发过程的标本，就要采集它们胚的萌动、长出主根和幼芽、长出真叶等各阶段的标本。这类标本可制成腊叶标本，也可以制成浸渍标本。

４、比较标本：比较标本主要是比较不同植物的某一器官的异同。例如比较双子叶植物和单子叶植物种子形态就要采集油菜、大豆、黄瓜、番茄等成熟的果实，除去果皮，将种子晾干，还要采集小麦、水稻、玉米的果实晾干进行比较。比较各种形态的根可以采集直根系的棉花、须根系的水稻和小麦、球根的心里美萝卜、圆锥根的胡萝卜、圆柱根的萝卜、块根的某薯、玉米及甘蔗的不定根，以及菟丝子、桑寄生的寄生根等。比较各种形态的茎可以采集直立茎的桃、榕树，缠绕茎的牵牛花、金银花，匍匐茎的草莓，攀缘茎的葡萄、葫芦、爬墙虎，枝刺的山楂、皂角，肉质茎的仙人掌、昙花，球茎的荸荠、甘蓝，鳞茎的洋葱、大蒜等。比较和种形态的花冠可采集离瓣花的桃花，十字花冠的油菜、荠菜，蝶形花冠的大豆、紫檀、蚕豆，管状花的红花，舌状花的菊芋，以及单子叶的小麦花等。比较各种花序可以采集总状花序的白菜，穗状花序的车前，伞形花序的开竺葵，头状花序的向日葵等。比较各种形状的果实可采集核果的李、杏，浆果的柿、葡萄，梨果的苹果、雅梨，荚果的豌豆、刺槐，角果的萝卜，大青，瘦果的向日葵，颖果的水稻、小麦，翅果的榆、槭等。比较标本可以制成腊叶标本，也可制成风干标本，而果实以原色浸渍标本效果更好。

采集标本除以上介绍的以外，还应注意以下几个问题。

１、应根据制作目的选择具有典型牲、生长健壮、姿态良好的植株或枝条作为标本。有的植物有异形叶，如白菜有基生叶和茎生叶之分；海金沙有营养叶和繁殖叶之分；菱有飘浮叶与沉水叶之分。甚至同一枝条上就有不同形态的叶，如枫荷桂就有三种叶形。有的植物是雌雄同株，如南瓜、蓖麻，或是雌雄异株如大麻、杨，应分别采到雌花和雄花。

２、采集时应根据台纸大小或标本瓶大小，选择大小适中的标本。有的植物体很小，如地衣、葫芦藓、满江红等应多采几株。有的植株很大，可以取其典型的一部分，如百合、芦苇等，不需采全株，可分别剪取顶部、中部和根部的典型部位。 制作浸渍标本，一般以标本占瓶内体积的五分之三为宜，标本太小显得空旷无物，标本太大又显得臃肿，这都有损美观。

３、带有花果的标本，无论是干制还是浸渍，其效果往往与花开的程度有关。若花开太盛，各部位容易脱落，离瓣花尤为突出，所以要选择刚开的花或将开的花蕾。这时花的各部位特征已经明显地反映出来，也不容易脱落。如盛开的木棉花不易压制，而选择即将开放的花蕾进行压制，就能收到较好效果。制作浸渍标本时，浆果类未成熟的果实其果型、色泽还不典型，而太熟的果实内部果汁浓度大于浸渍液浓度，果皮内外渗透压不平衡，也容易造成果皮爆裂，或果肉溶烂等情况，如西瓜和番茄等都有这种情况。干果类的大豆、白菜、穿心莲等果实太熟，压制时果实容易爆裂，种子散出，不易获得完整形态，采集时也应引起注意。种类种子标本应待种子完全成熟时采集。

４、采集标本的份数根据各自需要和具体情况而定。制作腊叶标本应多采几份，除自己保存外，必要时寄给有关单位衣他们鉴定学名，还可以与国内外有关单位交换。通常一种植物至少采2～3份。制作浸渍标本也要多采几份，以比较不同的浸渍方法的效果。采集份数除了根据需要以外，还应注意爱护植物资源。 同一种植物同时采的几份标本称为副份标本。副份标本的采集号应是相同的。

５、采集标本还要注意到各种植物的花要期，以便及时采到需要的标本。有的植物是先花后叶，如榆、柳、木棉等，这些标本在长叶以前就要注意观察，以便及时采到花的标本，待长叶后再在原植物上采叶的标本，编不同号。

６、制作各种标本都有一定整形问题，目的是使标本既美观，又真实地反映原来的形态，这个问题在原色浸渍标本制作中更为突出。因此要求采集时注意观察植物的生态、花果着生的位置等。

７、特殊标本的采集：在大型标本的采集方面，因有些植物的叶片极大，例如芋头、蒲葵、假槟榔等，不可能采集整片叶子。这类标本可以采集部分叶片，若是单叶可沿中脉的一边剪下，或剪一个裂片；若是复叶可采总轴一边的小叶，但无论怎样采都必须留下叶片的顶端和基部，或顶端的小叶。花、果和叶片可分开处理，但要编同一号。至于较大的花序，如向日葵的状状花序、棕榈科的花序都只能采取其中一部分。

大型标本的野外记录显得更为重要，必须详细记录株高、胸径，整片叶子的长、宽，裂片或小叶的数目、长短，全花序的大小等。

寄生植物采集时应注意采到寄主植物。

孢子囊群的形、根状茎及其鳞片和毛被常是蕨类植物的分类特征，因此在采集蕨、木贼、海金沙、卷柏时，要注意采集带有孢子囊群的叶片和营养叶，还要挖一小段根状茎，并且小心保护鳞片叶，防止脱落。

葫芦藓、地线等苔藓植物的孢子体成熟后常常会脱落，所以应在孢子体尚未成熟时进行采集，而且要及时放在纸袋或广口瓶中暂存，以免丢失孢子体上的蒴帽。

地衣是一个独特的植物类群，生长在多种基质上，叶状和枝状地衣如松萝等大量生长在山林中，而壳状地衣常生长在岩石、树皮及建筑物上，采集时尽量连基质一起采下。若不能采到基质，也庆作好记录。

菌类植物中的蘑菇是由子实体（菌盖、菌柄0及地下菌线体组成，子实体是重要的分类特征。它们有的生长在地上，也有生长在树枝或腐烂树皮上。采集长在地上的蘑菇，要仔细的挖起地下的菇根；采集树上的蘑菇，应用刀连同基质一起割下。用手拿标本时要注意不可在菌盖和菌柄的表皮留下指印，以免损失子实体表面固有的分类特征。标本采集后立即挂上标签，用柔软纸轻轻包好，放在纸盒里。

水绵、海松、多管藻等藻类植物多生长在水里，它们一出水面叶片往往收缩一团失去原形。采集这类标本时可先用水网捞出，倒在水盆中，等植叶展开后，再用吸水纸置于标本下面，轻轻将标本托出水面，然后用干燥纸压平。为避免标本带有盐渍，采集的海藻必须先在淡水中浸10多分钟后，再放入清水中按上述方法处理。

标本采集后，在制作前还必须经过清理，目的是除去杂质，使要展示的特征更为突出。清理一是除去枯枝烂叶，除去凋萎的花果，若叶子太密集，还应适当修剪，但要留下一点叶柄，以示叶片着生情况。二是用清水洗去泥沙杂质。冲洗时不要损伤标本，有些植物体上附属物也是分类特征，如蕨类植物根状茎上的鳞叶等，都应注意保护。

标本清理后，应尽快进行制作，否则时间太久，有的标本的花、叶容易变形，影响效果。

压制标本是将标本逐个地平铺在几层吸水纸上，上下再用标本夹压紧，使之尽快干燥、压平。压制方法是先在标本夹的一片夹板上放几层吸水纸，然后放上标本，标本上再放几层纸，使标本与吸水纸相互间隔，层层罗叠，最后再将另一片标本夹板压上，用绳子捆紧。罗叠高度以可将标本捆紧，又不倾倒为宜，一般叠至1尺左右。每层所夹的纸一般为3～5张，粗大多汁的标本，上下应多夹几张纸。薄而软的花、果，可先用软的纸包好再夹，以免损伤。初压的标本要尽量捆紧，以使标本压平，并与吸水纸接触紧密，又较容易干。3～4天后标本开始干燥，并逐渐变脆，这时捆扎不可太紧，以免损伤标本。

压制时应注意以下几种情况：

1、尽量使枝、叶、花、果平展，并且使部分叶片背面向上，以便观察叶背特征。花的标本最好有一部分侧压，以展示花柄、花萼、花瓣等各部位形状；还要解剖几朵花，依次将

篇三：动植物标本采集及制作

生物校本课程系列

动植物标本采集及制作

浙江省衢州第一中学生物组

2004年12月

学校名称：浙江省衢州第一中学

课程名称：动植物标本采集及制作

课程类型：综合活动型

适用年级：高一、高二年级

课程实施者：王海芳

课程目标：

1. 从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。

2. 通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。

3. 通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。

4. 通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。

课时安排：每周2课时

课程实施：

一、教学组织形式：分组实验

二、实施步骤：本课程分为两个单元，每个单元6个课时。

单元一：植物标本的采集及制作

单元二：动物标本的采集及制作

三、评估方法

1. 每小组在每次标本制作实验后，每人上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分，占总成绩的55％。

2. 书面测试。试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况，要求学生能写出具体的制作流程，并且加强试题的探究性和开放性。这部分占总成绩的35％。

3. 出勤率和课堂参与态度占总成绩的10％。

I 植物标本采集和制作部分

一、藻类植物标本制作

(一)水绵整体封芷法

1、取纯净的水绵丝状体少许—→表面皿洗培养—→分散—→眼科剪刀分割成几段。

2、固定：将分割的材料放入小口瓶或小培养皿中，用弱性铬酸醋固定液固定12－24小时。

配方：铬酸 1g 或10%铬酸2.5ml

冰醋酸 1g 或10%醋酸5 ml

H2：99ml 或 H292.5ml

3、冲洗：用吸管吸取去掉固定液，加入清水，瓶口用纱布包扎后，通入一弯形玻管，将口倒置，玻管上端用橡皮管接水龙头，使水极缓慢地流动经24小时。

4、粘贴：用Meyer粘贴剂微量及3～4%福尔马林液2～3滴进行粘贴，用镊子挑取1～2段薄丝—→分散于水滴上—→用吸管吸取水份—→经40℃温箱烤干。

5、染色 烤干的切片 12～

24小时

2%

20分钟 封片

30% 二甲苯

100%

95%

95%酒精

30秒～60秒

(二)藻类标本浸制

取材—→洗—→5～10%福尔马林浸制2～3日—→更改同浓度福尔马林浓度浸渍。 褐藻（例海带）—→热水浸烫（热水浸烫时，开始显暗绿色，继续浸烫复现原色—→然后用冷水浸泡15～20分钟）—→最后放在10%的福尔马林中固定、保存。

(三)藻类植物标本浸制

浸制法保存藻类，一般用5～10%的福尔马林。

取材—→清洗—→福尔马林5～10%浸制2～3日—→更改同浓度的福尔马林浓度浸渍。 褐藻例海带—→热水浸烫一下（热水浸烫时，开始显现暗绿色，继续浸烫复现原色—→然后用冷水浸洗15～20分钟）—→最后放在10%的福尔马林中固定、保存。 市场上销售的海带—→浸泡膨胀—→去掉脏物—→移在10%的福尔马林中保存。

对于淡水绿藻和绿色藻及部分红藻，最好用原色保存法。

二、菌类植物标本制作

取材—→清洗—→热水中烫一下，或用90%的酒精浸泡数小时，把细胞杀死，特别是褶花，这样可防止草褐迅速老熟、变腐变黑。

随后把材料放在阳光下暴晒脱水—→出现萎蔫时—→夹在白纸中并隔以吸水纸，即一层夹材料的白色纸，一层吸水纸，多层叠在一起，放于标本夹中加压—→经常更换吸水纸—→加速干燥—→压后放于空气中继续干燥—→移到台纸上。

其它方法：采用暴晒风干到底的方法—→装于透明塑料袋中—→再装于牛皮纸中保存。 银耳、木耳的压制方法与上述蘑菇相同，即材料取后先晒一定的时间—→至刚一出现萎蔫时，便可夹在吸水纸中隔放吸水纸加压—→经常更换吸水。

三、植物标本的浸制及保色

(一)绿色植物标本的保存

第1法

配方：醋酸铜的醋酸和溶液……20份

蒸馏水…………………… 80份

生将醋酸铜的醋酸饱和溶液在蒸馏水中—→用锅煮沸—→将材料（绿色叶、茎、果实）煮烫—→材料由鲜绿变成黄白色，渐渐恢复绿色—→当颜色与原色相仿时—→取出材料放于冷水中洗涤—→后移入5%的福尔马林中固定2～3日—→最后在标本瓶中用5%～10%的福尔马林液保存。

第2法

配方：醋酸铜 1072mg

樟脑 248.82g

醋酸 20滴

甘油 248.82g

升汞 64.8mg

充分搅拌混合，过滤—→将滤液放入标本瓶内，用于保存绿色茎、叶，对苗绿的材料，也可少加甘油。

第3法

配方：醋酸……10～16ml

醋酸铜饱和水溶液……100ml

混合液后，放入标本瓶中，然后将材料（最适于禾本科植物，例小麦、水稻）放于液体中浸渍，至褪色后又恢复原色—→取出清水中缓缓洗涤15～20小时—→用5%的福尔马林保存。

第4法

配方：50%的酒精……………………90ml

40%的甲醛……………………5ml

甘油……………………………2.5ml

醋酸……………………………2.5ml

氯化铜…………………………10g

硝酸铀…………………………1.5g

柔嫩的材料浸渍2—3日，一般材料浸渍3—10日—→最后用5%的福尔马林保存。（此法不适于裸子植物）。硅胶粉吸水和加速烘干法保存植物绿色。

第5法

标本夹的底板上—→铺2—3层吸水纸—→吸水纸上均匀地撒一层烘干过的硅胶粉—→硅胶粉上再铺两层吸水纸—→放置材料—→再铺吸水纸—→硅胶粉—→如此一层层叠起来—→数十分材料—→加压—→放水烘干箱中烘干。

烘干箱温度40—50℃，时间2—3小时。如果材料含水较多，烘干1—2小时更换吸水纸及硅胶粉。如此更换数次。

(一)红色、黄色标本的保存

第1法

配方：氯化锌………………2份（重量比）

40%甲醛……………………1份

甘油…………………………1份

蒸馏水………………………40份

先将Zncl2溶于热的蒸馏水中—→冷却后加入40%的甲醛和甘油—→充分搅拌后，将材料放入保存。配制后，如果有沉淀后，过滤取上清液。此液对保存红色或黄色果实，效果很好。

第2法

配方：硝酸亚钴…………………………15克

氯化锡……………………………10克

40%的甲醛………………………25ml

蒸馏水……………………………2000ml

此液可保存红辣椒、马铃薯块茎等。先将材料放入溶液浸渍15天—→然后保存于亚硫酸液中。

亚硫酸液 40%的甲醛………………40ml

95%的酒精………………10ml

亚硫酸饱和水溶液……40—50ml

蒸馏水……………………1000ml

第3法

配方：0.3—0.5%的亚硫酸溶液…………1000ml

95%的酒精………………………10ml

40%的甲醛………………………5—10ml

此液可直接保存黄苹果、梨、柿子、柑桔、红辣椒、胡萝卜等。

第4法：配方：硼酸…………45g

酒精95%……28ml

蒸馏水………204ml

此液可保持红色标本。

(三)黑紫色标本保存法

福尔马林溶液500ml，饱和Nacl溶液1000ml，再加蒸馏水50ml，待静止将沉淀滤出，即可做浸液保存黑紫色标本。最适保存黑色、紫色、紫红色葡萄等标本。

(四)普通标本液浸法

福尔马林50ml，酒精300ml，加蒸馏水2000ml，配制溶液—→可保存标本，但不保色。

篇四：社会实践活动“采集植物标本 感受自然之美”总结

社会实践活动“采集植物标本 感受自然之美”总结

为了让孩子们更多地了解美丽的大自然中千奇百怪的植物与动物，了解他们的生活习性及特点，了解生物标本的制作技术与方法，学校特地组织部分学生开展了“采集植物标本 感受自然之美”的社会实践活动。

一、活动内容：

我们活动的主要内容：

1. 了解植物的生长特点及习性。

2. 了解制作植物标本的方法。

二、活动收获：

植物标本制作活动让学生获得参与实践的亲身体验和直接经验，在活动中锻炼了学生的各种能力，培养学生爱护大自然、保护大自然的情感，同时培养了学生再学习的能力：

1 ．激发学生学习生物学的兴趣

活动让学生亲自参与观察、辨别、采集等，这些手脑并用的活动使学生体验探究的过程和乐趣，从而激发起他们强烈的学习兴趣。

2 ．培养学生合作学习精神

合作学习是指学生为了完成共同的任务，个体间既有明确的责任分工，又有相互协作的学习方式。在小结时很多同学感谢自己的助手，增进同学之间的友谊。 3 ．培养学生良好的习惯以及爱护环境的美好情感

人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。活动不仅教会学生生物知识，更重要是教会学生方法，培养了良好的道德情操，丰富了学生的课余生活，将不良的爱好取而代之。

4 ．培养学生的创新能力、动手能力和审美能力

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思考、勤于动手，培养了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的个性展示的舞台，形成初步的审美观念。 对于如何更好地利用校园、家庭、社会现有的资源开展实践活动，是我们值得仔细思考和研究的问题。教师如何根据学生认知水平、兴趣爱好、发展需要来选择活动主题是至关重要的。我认为应该通过不断的学习，不断思考，提高教师的理论水平和实际操作能力，才能找到切实可行、易于操作、又具有教育意义的

教学主题。

三、活动存在的问题

学校缺少专职科学教师，此次活动中虽然采集了不少植物，但是后期制作的标本不利于保存。

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