青岛风光视频

篇一：青岛版三年级海洋教育教学设计

1.沿海风景线

教学目标

1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。

2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。

3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。

教学重难点

初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。

教学过程

（提前板书沿海风景线）

一、谈话导入

1.同学们，我们的家乡青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？

【同学们知道的景点真不少啊！】

2.接下来就让我们摄影师的航拍镜头，一起来欣赏青岛西海岸的美丽风光吧！（播放视频）【随机补充：绿树掩映，碧海金帆，是青岛这所美丽的沿海城市所独有的秀美风光】

3、我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？学生介绍。

4.补充资料。

（1） 栈桥是青岛的象征,游人漫步于栈桥海滨，可见青岛新月型的城市轮廓，栈桥似长虹卧波，回澜阁熠熠生辉

（2）五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名。意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。

（3）崂山，位于青岛市东部，它是山东半岛的主要山脉，崂山有着海上“第一名山”之称。当地有一句古语说：“泰山虽云高，不如东海崂。”在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。

5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道我国有哪些沿海城市吗？（出示地图）让我们一起来看看中国的沿海城市主要有——

6.它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。

二、景点采撷

1.这么多美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，让我们进入第一个环节——景点采撷（出示环节并板书）

请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。

（1）通过照片介绍2图文资料介绍3讲故事介绍，现在进入我们精彩的景点采撷时间吧。

2.上海外滩交流。

A上海外滩介绍：外滩位于上海市中心黄浦区的黄浦江畔，它曾经是上海十里洋场的风景，周围还有位于黄浦江对岸浦东的东方明珠、金茂大厦、上海中心、上海环球金融中心、正大广场等地标景观，是去上海观光游客的必到之地。上海外滩面对开阔的母亲河----黄浦江，背倚造型严谨、风格迥异“万国建筑博览群”。早晨，上海外滩是人们的健身的场所；白天，它是繁华热闹的游览胜地每当华灯初上之时，外滩各栋建筑物上灯光辉煌，一座座犹如水晶宫似的，令海内外游客赞叹不已。

让我们跟随几组图片，来领略一下上海外滩的夜景。上海外滩的夜晚百余年来一直作为上海的象征出现在世人面前。 星星点点的光影，勾勒出外滩美丽的弧形，风格迥异的“万国建筑博览群”,被金黄色的光环所包围。它们在夜色中,显得是那么的和谐优雅。一眼望去，如披上一层华服，灯火辉煌、绚烂无比......尤其是美丽的东方明珠电视塔在璀璨的霓红灯映照下更是显得流光溢彩。

B“香港维多利亚港”介绍。

维多利亚港香港的维多利亚港是中国的第一大海港，世界第三大，仅次于美国的旧金山和巴西的里约热内卢。维多利亚港是位于香港的香港岛和九龙半岛之间的港口和海域，维多利亚港的名字，来自英国的维多利亚女王。一年四季皆可自由进出，在天时地利下，维多利亚港成为中国最大的港湾。

海港的夜色是令人迷恋。在那夜幕来临之际，当你投身于这夜香港的怀抱之中，这华灯、绿水；这烟火、星星；天上人间，竞相辉映，自是别具韵味。

C介绍了中国的沿海城市，我们有请“国外组”来为我们介绍一下国外的沿海城市。

鸟瞰棕榈岛，形状犹如一棵棕榈树。

伦敦塔桥是从英国伦敦泰晤士河口算起的第一座桥(泰晤士河上共建桥15座)，也是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称

悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼,是20世纪最具特色的建筑之一,也是世界著名的表演艺术中心,已成为悉尼市的标志性建筑。

3.欣赏了这么多的沿海城市，不知道同学们了解的怎么样，老师想来考考大家，敢接受我的挑战吗？好，让我们来进入“智利大闯关”——猜猜我是谁？

请大家根据提示猜出下列沿海城市的名称，看到各位同学已经摩拳擦掌，老师相信一定难不倒你！让我们来抢答，谁先知道就第一个站起来大声喊出它的名字，好吗？

三、景点推荐

1. 看来，同学们对沿海城市的了解已经非常清楚了。刚刚同学们在第一个环节“景点采撷”时的精彩讲解让我们听得意犹未尽，可是怎样才能让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线？接大家有什么好办法吗？对呀，制作明信片这个办法非常好，老师也很赞同。接下来就让我们制作一张沿海风景的明信片，来宣传沿海城市的美丽风景。

2.让我们进入下一个环节——景点推荐。（出示并板书课题）做之前，老师给大家一个温馨提示：（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。（2）用一句话来概括该景点的特点，也就是你推荐它的理由。【时间3分钟】

3、请做完的想给大家展示的同学，把你们的作品贴到展示台上，让我们共同欣赏。

4、现在，展示台上已经有好多精美的“明信片”了，你最喜欢哪一张，谁来为你喜欢的作品点赞？

5、大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在，谁来谈一下本节课你有哪些收获？

6.小结：是呀，今天同学们一起游览了沿海一线的美丽风光，我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化，当然，还有很多景致等待我们课下继续去研究和探索。

四拓展延伸：

请选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听.

2．海上名山

活动目标：

1．知道我国沿海的名山，了解其地理位置及美丽的风景。

2．感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。

3．培养学生搜集信息、处理信息的能力。

活动准备：

教师准备：多媒体课件

学生课前：搜集相关资料（图片、文字资料等）

活动过程：

一、创设情境，导入新课

1．出示一组海上名山照片：

（1）欣赏这些照片后你有什么感受？

（2）你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗？

2．谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上，被称为 “海上名山”。今天，我们就一起去探究这些名山。

二、探究活动

（一）海上名山之旅（学生以小组为单位自主探究）

1．根据学生课前搜集资料情况，分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“阿里山揽胜”三个小组。

2．以小组为单位，学生进行探究、交流、展示，教师巡视指导。

（二）海上名山印象（全班交流小组自主探究的成果）

★崂山采风：

1．“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或者是介绍相关的文字资料等）

2．小组成员补充。

3．其他小组的同学交流自己对崂山的了解。

4．曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。

5．教师补充相关资料。

（1）“崂山十二景”的图片和文字介绍，学生谈感受。

（2）关于崂山道教的相关图片、资料，让学生体会崂山是名副其实的道教名山。

（3）关于崂山的美丽传说。

6．小结：山海相连，山光海色，是崂山的特色。奇峰异石，峡谷幽涧，流云飞瀑，古树名花，被誉为海上“第一名山”。

★普陀山寻访：

1．“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。

2．其他同学补充自己的所见所知。

3．教师谈话：普陀山是中国佛教四大名山之一，素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。它的景点大多与佛教有关，还有许多神奇的传说呢。你知道哪些传说呢？

4．学生交流。

5．教师补充：普陀山诗文碑刻。

6．小结：“海上有仙山，山在虚无缥缈间”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成为驰誉中外的旅游胜地。

★阿里山揽胜

1．出示阿里山云雾的照片：你知道这是哪里吗？

2．这汹涌澎湃的可不是大海，而是被誉为“阿里山五奇”之一的云海。下面我们就去阿里山游览，感受它的神秘和奇异。

3．“阿里山揽胜”小组交流本组的探究成果。

4．其他同学补充。

5．出示一组阿里山优美风光的图片，学生欣赏后谈感受。

6．小结：奇异、旖旎的阿里山风光让中外游客赞叹不已。

三、活动总结：

1．你还知道哪些海上名山？

2．你最喜欢哪座山？为什么？

3．课后以“我喜欢的海上名山”为主题，制作一张“名山名片”。

3、鱼宝宝的诞生

一、谈话引入

同学们，你们喜欢鱼吗？在广阔的大海里，生活着千奇百态的鱼类，先让我们一起看一下吧。（一条蝙蝠一样的蝠鲼，又来了一条体形庞大的沙鱼，还有一群各式各样可爱的小鱼）。它们的诞生方式也各不相同，想知道它们是如何出生的吗？

这节课，就让我们一起走近海洋，探究《鱼宝宝的诞生》。（贴课题）

二、初步认识

（一）根据课前搜集的资料，老师发现这几种的鱼的出生方式比较特别，这节课我们就来研究一下它们的出生方式好不好？

1．先来认识一下它们

依次叫出它们的名字。

2．小组快速商量一下你们要重点研究哪种鱼？

3．确定小组名称

大嘴鱼组、海马组、刺鱼组、珍珠鱼组、大马哈鱼组、鳗鱼组

（二）有了方向，我们就可以开始探究了。在探究前，请注意老师的要求：

（1）根据探究内容，小组内确定选择用什么方式汇报。

（2） 全班交流，每组选派代表交流，尝试用自己的话说一说。

（3）其他小组在交流时，认真倾听，可以适当补充或提出疑问。

三、合作探究： （一）大嘴鱼的繁殖方式

（1）生交流：后颌鱼是用口来养育宝宝；后颌鱼爸爸负责孵化，将卵放在口中，保护它们的宝宝，它们要把卵放在口中5到7天；“爸爸”在这期间是不能吃东西的，等到小鱼孵化出来的时候，爸爸的体重会下降很多；后颌鱼居住在浅海的洞穴中，它是小型鱼类，有的种类能在100米左右的洞穴中栖息。

小结：我们大多数人都喜欢和家人亲密接触，可是后颌鱼却做到了极致，把孩子们放到了嘴里孵化。

（2）师交流：后颌鱼是很少张着嘴带着孩子们出来游玩的，可是有一位摄影师却拍到这样一个画面。这条后颌鱼怎么了？为什么会带着自己的宝宝出来游荡呢？原来这是一条受伤的后颌鱼。可能为了保护自己的后代，它刚刚同捕食者进行了一场搏斗。虽然自己受了伤，但它对自己的孩子们仍然不离不弃。真是个称职的鱼爸爸呀！

（二）海马的繁殖方式

过渡：其他的鱼宝宝也会受到这样的呵护吗？

海马组：

（1）生交流：海马是一种很特别的动物，它属于鱼类，却长得不像鱼，生补充：海马最奇特的地方，是它的繁殖方式。在它的腹部有个育儿袋，这是放卵、产宝宝的地方。奇怪的是只有海马爸爸有这个育儿袋；属世界一级保护动物，目前已濒临灭绝；海马为卵胎生，在适合的水温条件下，怀孕时间约为七周

评价：谁来评一评海马组交流的情况？（资料真丰富！让我们了解了这么多有关海马的知识，真棒！）

（2）想看一下海马爸爸生海马的样子吗？

（3）质问：对于海马你还有什么疑问呢？

（为什么由雄性海马负责生育？）（视频解答）

通过这个视频你又了解到海马诞生的哪些小秘密呢？

（4）小结：原来由海马爸爸的育儿袋孵育宝宝是为了更好的保护后代的出生呀！海马宝宝真幸福呀！

篇二：青岛市微课程资源评价标准

微课程资源评价标准

篇三：青岛360全景图

青岛360全景图之应用领域

励图高科

三维实景的特点：

三维实景是集互动性、真实性、临场感、实用性、趣味性、性价比于一身的企业营销又一大利器，在眼球经济竞争愈演愈烈的当代，企业将可以凭借这一优势，抢占先机。 三维实景的前景：

很多人会有这样的疑问：三维实景的运用相比于平面图片、视频展示优势在哪呢？

从特点来讲，图片展示太平淡，不生动，缺乏真实性，信息量少，而三维实景的信息量是其4倍以上；视频则只能按时间轴来播放，用户想要随心所欲观看细节，就必须不断的倒带；而三维全景用户只需轻点鼠标，就能按自己的意愿从任意角度观看，还可以任意缩放图片大小，更好的展示细节。三维全景还有个特色：可以安插说明细节的图文、动画、音乐或跳转到其他网页链接等，帮助观众更全面了解所展示对象，视频在这些功能上就相形见挫。 从运行环境来讲，三维实景的播放器就是处于垄断地位占98%网络播放市场的Flash播放器，兼容性很好，对于网络推广没有任何技术阻碍。

我们的优势：

1、采用专业高精度360度全景(720度全景)拍摄设备，确保拍摄质量

2、丰富的360度全景(720度全景)拍摄经验，擅长酒店、旅游、房产，校园等场景拍摄

3、专业的360度全景(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:青岛风光视频)(720度全景)后期制作团队

4、专业的360度全景(720度全景)交互式界面设计和人性化操作

5、超高清360度全景图片输出，单张画幅达到10000像素宽

6、多平台发布，支持PC、Ipad平板电脑、手机，高清触摸屏，高清投影仪等终端播放 7、10年360度全景拍摄经验，能轻松应对各种拍摄环境

8、大量房产、酒店、旅游、学校以及商业场所等360度全景(720度全景)案例

篇四：风光发电系统方案设计-天东局林火视频监控点_V1

新疆天东局火情预警系统 风光发电分系统方案设计

一、 系统需求

1. 工作地点：

天东局13个视频监控点

2. 输出要求：

24V

3. 设备功耗及使用时间

山顶火情监测点：

4. 设备工作时间：

24小时 5. 可持续时间：

2天

二、 系统工作现场气候条件

根据NASA数据分析，13个点位中可以看出，其中六个点位的太阳能资源和风力资源稍低于其他点位，选取白杨河视频监测点的数据作为设计依据，其他点位能够满足需求。

1. 系统需求分析及设计计算 1）

风速参数

从 NASA数据看，各个月的平均风速差别不大，选取年平均风速3.59米/秒作为计算风速。 2）

太阳能参数

从附件的气象数据中可以看出， 12月份太阳能资源最低。光伏阵列倾角按照冬季日照角度选取最佳角度，使得光伏阵列冬季获得最大日照辐射能量，日照时数取值Ht=4.18H。 3）

极端天气天数

因系统工作地点为山顶，连续无风无光的极端天气较少，设计考虑为保证系统在经历5天无风无光的情况下，系统的蓄电池设计在10天内充满。 2. 系统功耗

监控及传输设备工作总功率155W，24小时运行，每天耗电3.72KWh。 按照每天耗电3.72KWh进行系统设计计算 3. 系统组成框图

风力发电机

4. 系统配置参数计算

1） 风电系统

采用1000W风机,风速为3.59m/s，风机控制器转换效率约75%，则由风机

计算公式计算可得：每台风机每天发电功率约为1000*(3.59/10)3*24*75%=833W。 2）

蓄电池

选择密封阀控免维护胶体蓄电池，在蓄电池满电状态下，满足连续2个阴雨天能正常给负载供电。

蓄电池的容积是根据系统日用电量,蓄能的天数及蓄电池放电的深度来确定，其计算公式为：

蓄电池容量=系统日耗电量×无风无光天数/（蓄电池的放电深度×系统能量转换率×（1-电力传输损失））×系统直流电压

本系统蓄电池容量= 155W×（24*2+12）/(0.70×0.85×(1-0.05)×24)=1508A.h

蓄电池的放电深度取70% 系统能量转换率取85%

采用12个2V 800AH胶体蓄电池进行串联后2组并联，共计24个2V 800AH胶体蓄电池。 3）

太阳能系统

影响太阳能电池组件给蓄电池充电功率的因素主要有: ? 蓄电池组充电效率Kc（0.98）

? 太阳能电池组件表面由于尘污遮蔽或老化引起的修正系数Kx（0.95） ? 太阳电池方阵组合损耗系数Kz（0.98） ? 控制器的转换效率Kn（0.8）

系统综合效率=0.98*0.95*0.98*0.8*24（蓄电池电压）/34（太阳能电池组件压）=0.52

已知风机日发电量416WH，负载的日耗电量3720WH，可持续时间5天，设计充电时间10天。

200W太阳能电池板单板平均日发电量(Ah)=200W*4.18H*0.52=433WH 负载日平均耗电量5766WH

需要太阳能电池板日发电量为5350WH。

则太阳电池板的数量为5350WH/435WH=12。

选取单晶硅电池板200Wp的12块组成2400W的电池板组。 5. 系统连线图

三、 成本估算

根据前面配置计算，采购成本预估如下：

考虑成本，可减少无风无光极端天气为2天，则所需采购成本预算如下：

篇五：北极风光教案

28、《北极风光》教学设计

第二课时

教学目标：1、学会课文中的生字，积累文中词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。

3、感受北极风光的美丽，激发学生对大自然的喜爱。

教学重、难点：1、有感情的朗读课文。

2、学会用有时??有时??有时??说一说句子。

3、感受北极风光的奇异、美丽。

教学准备：多媒体课件、有关北极的资料、图片等。

教学过程：

一、趣味导入，复习旧识。

1、观察图片，引入课题：28、《北极风光》。

2、复习生字词。

二、品读感悟，感受北极风光。

观看视频，思考：

1、课文中描述北极是一个怎样的地方？齐读第1自然段。(神秘、美丽）

2、细读课文，感受北极风光的神秘和美丽。

①学生自主学习后小组内交流：课文从哪几个方面介绍了北极风光？把你找出描写北极风光的有关词句读一读。

（根据学生回答小结：北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏黑；夏季只有白天，没有黑夜；动物种类多；繁花似锦；北极光色彩缤纷，瞬息变幻。）

②深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。

a.请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季？

学习第2自然段。（永远受不到太阳光的直射，只有冬夏两季）

b.北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句。

指名读。（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。）

③寒冷的北极，也有美丽的风光。学习第4—7自然段，说说你最喜欢北极的什么风光？ a.学习第7自然段，作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光？

（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。

在作者眼中这些美丽的北极光像什么？（分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕）

重点朗读排比句，感受北极光的形态美。拓展：试着学习作者用“有时??有时??有时??”来说一说北极光。

北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时______有时______有时_____。 请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。（齐读第7自然段） b.除了奇异的北极光，北极的夏季风光又有什么特别的地方？

学习第6自然段：寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。

c.因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。（学习4—5自然段。） 候鸟有：海鸥、雁、鸠。

陆地上：北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。

水中：海豹、海象、鲸等。

三、总结全文。

学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请大家一起观看短片，领略北极风光的神秘和美丽吧！

四、拓展延伸，激发兴趣。

神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？

五、课后练习巩固。

自测题28课练习。

板书设计：

北极风光

北极光 色彩缤纷 瞬息变幻

写作技巧