三年级绝招第4课续写

篇一：续写《绝招》

续写《绝招》

暑假转眼就到了，在村东头的大树下，几个小伙伴应约又聚在一起比绝招。二福拍拍腿，抢先说：“我们来比谁爬树爬得快，怎么样？”说着他瞟了一眼伙伴们，不等大家行动，就像小猴子一样三下五除二，一下子就窜上了他身旁的那棵大树。伙伴们看得目瞪口呆，连声说：“佩服！佩服！真是棒！绝招！绝招！”

三胖看了二福的表演，暗想：“我一定不能输给他。”于是他不慌不忙地对小伙伴们说：“我们来比谁游泳游得快怎么样呢？”说着他不假思索地跳进树旁边的大池塘里。“好爽啊！真凉快！”三胖开心地喊道，“二福、小柱子，快下来，我们来比谁先游到河对岸。”二福和小柱子也陆续下了水。“现在开始！”三胖的胖手和胖脚拼命地游着，一下子就第一个到达了终点，再看看伙伴们，只见他们都在喘着气，也在拼命地游着……经过比赛，大家输得心服口服，连声夸赞：“三胖，你真行！”

"下面该我了。”小柱子拍拍手，一副毫不示弱的样子，“只要你们随便说出两个数让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！”三胖随口说道：“210乘以567！”小柱子脱口而出：“得119070。”三胖拿了根数枝，在地上算了好一会儿，果然不错。接着他又说：“888乘以199！”小柱子又脱口而出：“得176712。”经过验算，完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”小柱子不好意思地说：“其实这不算什么，只要天天练，每个人都可以练出来的。”说着，他自己也忍不住笑了。

大树下，小伙伴们笑声一片……

《绝招》续写

村东头，大树下，几个孩子又在比绝招了。

三胖又练出了一个绝招 ，他说：“咱们看谁的力气大”。开始比赛了，三胖不慌不忙地举起了一块大石头，过了几分钟，他才放到地上，只见他面不改色，心不跳。而其余的人使出吃奶的力气，却还是举不起来，三胖有些得意，叉开双腿，让大家一起上来使劲推他，可是无论大家怎么去推，三胖仍旧纹丝不动，最后大家反被三胖三下二下，一一推倒在地，大家气喘吁吁地趴在地上，不由得向三胖竖起了大拇指，说：“绝招，绝招！”

二福刚连翻了十几个跟头，大家就禁不住鼓起掌来。

轮到小柱子了，他说，咱们看谁跑步快吧。小柱子跑在最前面，大家都累得坐在了地上，唯独他，仍在飞快地跑着，而且跑的速度还是其他人的三倍呢！ 其实有绝招真不是件容易的事，你只有天天练习，坚持不懈，才能比别人厉害！而且只要肯下功夫，人人都会有绝招，这叫作：尺有所长，寸有所短。

续写《绝招》

放暑假了，小伙伴们来到小河边比绝招。

三胖迫不及待地说：“我先来。”说着，他脱下衣服跳进河里。过了好一会儿，伙伴们还没看见三胖露头，焦急地喊：“三胖，你在哪儿？”话音刚落，就看见一个小黑点在往回游。他像一只离弦的箭，飞快地游回岸边。刚上岸，伙伴们就连声说：“太棒了！太棒了！” 二福从身后变出一个毽子。他一会儿单脚踢，一会儿双脚轮流踢，一会儿跳起来用后脚跟踢，踢了很多花样。伙伴们都看呆了，齐声说：“真是一个好绝招！”

轮到小柱子了。他不慌不忙地说：“你们说出一个字，我能说出以这个字开头的成语。”二福说：“爱。”小柱子脱口而出：“爱不释手，爱屋及乌。”伙伴们竖起大拇指说：“绝招，绝招！”

小柱子说：“以后咱们再来比绝招，看谁的绝招最新、最有用。好吗？”

续写《绝招》

暑假飞快地来临了。瞧，村东头树荫下，小柱子和几个小伙伴正在比绝招呢，我也去凑热闹了。

三胖挺着圆鼓鼓的大肚子，说：“咱们看谁能举起这块石墩，并且不能眨一下眼睛，时间四分钟！”

结果小伙伴们一个个都先后累倒在地上，抛了石墩。随后石墩砸在了地上，发出“咚咚”的巨响，地上还砸出几个凸形的大坑。唯独三胖鼓起腮帮，一粒粒晶莹的汗珠，像断线的珍珠，从他的脸上滚落下来。他举重的时间足足是别人时间的几倍。伙伴们蹲在草坪上，喘着粗气儿，有气无力的夸赞道：“绝了，真棒！” 二福拿出自己的看家本领，从包袱里拿出一块砖头。好家伙，只见他跨开双腿，把双手使劲儿搓了搓，发出震天的嗨声，手到砖断。一个胆大的男孩站了起来，使出吃奶的劲，用小手往砖上一劈，手顿时变得红肿起来，一个劲儿的“哎呀哎呀”叫嚷着，大家都吃惊的张大了嘴巴，围着二福团团转。

小柱子蹲在草坪上，思考了一会儿说：”只要你们出两个一千以内的数的乘法，我会立刻说出得数，保准准确无误。三胖的眼瞪得更大了。他随口说““333乘以333。”他话刚说完，小柱子已脱口而出：“110899！”三胖一跃跳下草坪，找了根木头在地上验算了一遍，说：“神了，果然不错。”伙伴们都向他投去佩服的眼光。

该轮到我了，大家把注意力都集中在了我的身上。由于我是第一次参加，有点紧张，鼻尖上渗出了汗珠，但还是壮着胆子，说：“只要你们提一个问题，我就可以回答出来。”一个小男孩问：“小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？”我胸有成竹的回答道：“小海马是爸爸妈妈共同生的。海马妈妈首先生出孩子，然后将幼小的小海马转交给海马爸爸。”“那小海马会不会被一些食肉鱼吞食呢？”“不会的，海马爸爸前腹有一个安全的育儿袋，它能将小海马随身携带。”“那为什么只有地球上有生命？”“因为只有地球上有一种液态水，这是生命生存不可缺少的条件。”我振振有词地说：“为什么秋天会有落叶呢？’”因为秋天是自然界生物一个养精蓄锐的重要时期，落叶也是为来年正常生长所做的一种准备。”“我们服了你啦，可是你从哪知道这么多呢？”“书本，因为我已读了几百本书啦，什么教育书、天文地理、动物百科，我样样知道。可惜时间有限，不然我会毫不保留的告诉你们。”

小伙伴们向我投来钦佩的目光，心悦诚服的公认我的绝招最棒，我出乎意料的得了第一。

我通过比绝招这件事得到了一个道理：成功是靠平时不断的努力取得的。

篇二：三年级教案第4课

备课时间：2011年3月15日 总第25课时 上课时间：

备课人：

第四课 蛇与蚯蚓

教学目地与要求：

一，教学知识点

①能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语，理解词语含义，会用常用词语组词、造句。 ②理解课文大概内容，会用自己的话复述课文。

二，能力训练点

① 让学生用边读，边写，边想的方法识记词语含义，读懂课文内容，提高学生的阅读能力。 ② 运用课文材料让学生联系实际，提高学生的听、说、读、写能力及汉语交际能力。 三，德育渗透点

教学重点：能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语。

教学难点：理解词语含义，会用常用词语组词、造句。

课类：直观课

教具：关于本课词语的图片

第一课时 词语（1——11）

教学目标：

① 掌握本课所有词语的写法，读法

② 让学生理解词语的含义，及用法

③ 能在生活中运用本课常用词语。

教学重点：

掌握词语的读音及写法

教学难点：

理解词语含义并应用于实际生活中

教学过程

一，导入新课

根据课文内容用提问的方法来导入

①你们见过蛇吗？

答：见过

②你们见过蚯蚓吗？

答：没有

那么，接下来我们就学习一下它们的故事

二，开始上新课

板书：本课题目及要学习的词语

⑴、生物：sheng wu

生物课 各种生物

例句：你喜欢什么生物？

⑵、环保：huan bao

环保意识 环保消费

例句：我们要提高环保意识

⑶、洪水：hong shui

发洪水了 洪水泛滥

例句：1998年我的家乡发了大洪水。

⑷、垃圾：la ji

扔垃圾 垃圾箱

例句：不要到处扔垃圾。

三，向学生展示关于本课的图片，帮助学生学习词语。

四，先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音

五教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正

六组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。

七，给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。

八，让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。

课后总结

本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。

作业设计

题目：每个词语抄写一行

目的：巩固本课所学的内容

要求：字迹工整，无错别字。

检查方式：批改、纠错、打分

备课时间：2011年3月15日 总第26课时 上课时间：

备课人：

第二课时 词语（12——22）

教学目标：

④ 掌握本课所有词语的写法，读法

⑤ 让学生理解词语的含义，及用法

⑥ 能在生活中运用本课常用词语。

教学重点：

掌握词语的读音及写法

教学难点：

理解词语含义并应用于实际生活中

教学过程

九，复习旧课

抽查部分学生对生字的读音写法的掌握情况，并根据实际情况纠错打分

十，开始上新课

板书：本课题目及要学习的词语

⑴、处理：chu li

处理事情 处理学生

例句：这件事由他来处理。

⑵、讨论：tao lun

讨论问题 激烈讨论

例句：我们刚才进行了激烈的讨论。

⑶、同意：tong yi

不同意 勉强同意

例句：关于这件事他同意了吗？

⑷、污染：wu ran

污染环境 污染空气

例句：母亲已经年过半百了。

十一， 先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音

十二， 教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正

十三， 组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。

十四， 给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。

十五， 让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。

课后总结

本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。

作业设计

题目：每个词语抄写一行

目的：巩固本课所学的内容

要求：字迹工整，无错别字。

检查方式：批改、纠错、打分

备课时间：2011年3月15日 总第27课时 上课时间：

备课人：

第三课时 课文一

教学目标：

① 会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。

② 理解课文内容，能用自己的话复述课文。

③ 会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力

教学重点

准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意

教学难点

掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话，

教具：DVD光盘

教学过程

一，复习旧课

让部分学生到黑板上听写上节课所学的词语，并用常用词语组词，造句

二，开始上新课

板书：本课的题目，及本课要学的重要句型

1、什么叫生物? 例句：什么叫环保呢？

2、你听说过庄稼和蛇的故事吗？ 例句：你听说过鬼故事吗？

3、你们真聪明。 例句：他们真倒霉

4、我们要保护她 例句：我们要保护环境。

三，给学生播放DVD光盘，让学生从视觉上掌握本课内容。

四，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。

五，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。

六，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别

七，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。

1、老师问了我们什么问题？

2、老鼠吃什么?

3、我们怎么样？

4、蛇是庄稼的什么？

5、什么是生物环保？

课后总结：

本节课主要学习了这篇课文的内容，以及课文中出现的重要句型，要求每个学生一定要掌握，便于以后生活中运用。

作业设计：

题目：抄写本篇课文一遍

要求：字迹工整，无错别字

目的：巩固课文内容

检查方式：批改、纠错、打分

备课时间：2011年3月15日 总第28课时 上课时间：

备课人：

第四课时 课文二

教学目标：

④ 会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。

⑤ 理解课文内容，能用自己的话复述课文。

⑥ 会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力

教学重点

准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意

教学难点

掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话，

教学过程

三，复习旧课

让部分学生到黑板前，读上节课所学的课文，并用自己的话复述课文

四，开始上新课

板书：本课的题目，及本课要学的重要句型

1、地球上的垃圾太多了。 例句：班里的垃圾太多了

2、动物们开会讨论了一个问题 例句：现在，大家讨论这个问题！

3、这会污染地下水和土地地的。 例句：这会浪费大家很多时间的。

4、经过讨论，得出了结果。 例句：经过比赛，我们队获胜了。 五，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。

六，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。

七，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别

八，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。

1、动物们在干什么？

2、小猴子是怎样说的？

3、狼是怎样说的？

4、蚯蚓是怎样说的？

课后总结：

本节课主要学习了这篇课文的内容，以及课文中出现的重要句型，要求每个学生一定要掌握，便于以后生活中运用。

作业设计：

题目：理解课文内容，熟读课文

要求：吐字清晰，会复述课文

目的：掌握本课课文内容

检查方式：下节课上课前进行提问

篇三：三年级上册语文续写《小摄影师》4则例文

1、第二天，小男孩又来了，他来到高尔基办公桌前，低着头。高尔基问：“你怎么了？”小男孩说：“高尔基同志，昨天是因为我浪费您的宝贵时间，不过今天您就放心，我在家里都弄好了，今天只要您坐在沙发上就好了。”高尔基坐在沙发上，小男孩开始给高尔基照相了，很快一张相照完了。

小男孩又鞠了一个躬，说：“谢谢你，我的愿望完成了，我该走了。”高尔基说：“小朋友，等我有时间的时候，再到你们的学校去。”小男孩跑出大门跳上电动车走了。

到了学校小男孩把高尔基的照片挂在学校的墙报上。 就这样，这个小故事一直传到现在，因为我们要像高尔基一样，爱护小同学。

2、第二天，高尔基早早地起了床，走到阳台边，伸伸懒腰，突然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗？高尔基冲下楼喊道：“孩子，我在这儿。”男孩子急忙跑了过来。高尔基问：“孩子，你为什么时候不接我的胶卷？”男孩回答到：“高尔基先生，我浪费了你宝贵的时间，失信了，不好意思。”高尔基微笑地说：“孩子，你为什么不当天回来？男孩子解释道：“先生，我到车站时，末班车已经开走了，所以，我赶不回来。“高尔基继续问：”孩子，你是什么学校的？男孩不紧不慢地说：“我是**小学的小摄影师。”于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙

发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。男孩长大以后，成了一个闻名的摄影师，他一直没忘记和高尔基的小故事。

3、小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。

高尔基一直等着小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门，来开门的正是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您？”

高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗？”

小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人！”

高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，我们都应该多从别人身上汲取力量。”

不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。

4、晚上，小男孩果然又来到高尔基家门前。这时，门卫没有阻拦小男孩，而是直接把小男孩领到了高尔基面前。

小男孩怀着渴望的心情说：“亲爱的高尔基同志，对不起又打扰您工作了。我想给您照张相，照完相我立刻就走。”“好的。”高尔基愉快地回答，“孩子，我已经等了你很久了！”高尔基立即拿了张报纸，坐在沙发上，笑眯眯地说：“我还是像早晨一样看报纸吗？”“是的。”小男孩回答。小男孩掏出相机，对着高尔基“咔嚓”一声，顺利地完成了拍摄任务。小男孩笑呵呵地说：“谢谢您高尔基先生，我代表全校同学感谢您！”

小男孩深深地向高尔基鞠了一躬。高尔基把小男孩拉到身边，亲切地说：“孩子，好好学习吧，我希望你长大后能成为一名优秀的摄影师，拍出更好的照片！”

篇四：湘美版三年级下册第4课 自制颜料

第4课 自制颜料

第一课时

教学目标：

1.了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

2.能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

3.掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学重点：

了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。 教学难点：

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学过程：

一、激趣导入

1.小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?

2.讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?

3.师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。

二、欣赏讨论

1.欣赏几幅作品和染制的方巾。

2.寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?

3.分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？

4.总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

三、自主探究

边制作边用简短的文字填写研究表格。

四、交流探讨

每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

五、总结评价

1.用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。

2.贴在展示板上评一评。

六、欣赏评析

1.生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。

2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。

第二课时

教学目标：

1.了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

2.能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

3.掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学重点：

了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

教学难点：

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学过程：

一、激趣导入

1.学生观看录像

2.教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

二、整理材料

1.学生观看图片

2.学生开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?

3.教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?

三、方法步骤

1.欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？

2.学生看书，讨论并总结活动步骤。

四、自主探究

1.尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。

2.引导学生评价范画，掌握创作要领。

3.教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状

的材料。

五、开展活动

学生分工又合作，愉快地创作。教师巡回指导。

六、学习评价

1.学生互评。

2.师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。

篇五：人教版三年级语文下册第16课绝招教案

16绝招

体裁作文