补你一个吻作文600字

篇一：甜甜的一个吻作文

甜甜的一个吻作文

甜甜的一个吻

何骐羽

上虞市实验小学四（6）班 何骐羽 指导老师：王立军

母亲是慈爱的，如同洁白的天使。而那一个个轻柔的吻，包含着爱，如天使那无形、温柔的手，轻轻地抚摸着你的小脸蛋??

那天，我飞快地跑回家，把好朋友都甩在了后头，就为了让那久违的100分能早一点骄傲而自信地展示在我的母亲面前。母亲先有些吃惊，后来看看我，眼睛里放出了光，笑着说：“有进步哦！不错，继续加油！”听着妈妈的夸奖，我心里甜滋滋的，随即我有展示了我的调皮，假装摸摸“胡子”，又“严肃”地说：“我也很吃惊，哈哈，这小孩可真出类拔萃！” “看把你美的??”妈妈娇嗔道。

突然，母亲在我脸上蜻蜓点水般留下了一样东西——吻。

那个吻，如一朵花，在阳光的照耀下开放了，那么纯洁无瑕，那么美??它成了我心中的一条彩虹，彩虹是五颜六色的，母亲的吻也是彩色的，它代表着母亲对我的喜爱、照顾、关怀、欣慰、希望。那个吻，也是我心中一支蘸了墨的笔，在描绘母亲对女儿的爱。轻轻的一个吻，它成了我们之间的一条带子，拉住了这头，也牵住了那头，它萦绕在我们的心田里！

那个吻痒痒的，却不失>温暖；平凡的，却不失高贵。当它来到我的脸时，我脸红了，我陶醉了，我爱上它了。它像风，一缕风，一缕春风！

篇二：命题作文 《补》写作指导与示例

命题作文 《补》写作指导与示例

【写作指导】

◆思维发散

? 修补——破损的物品、心灵、情感的裂痕、缺失的道德

? 弥补——缺陷、不足、过失

? 进补——物质（食品药品）、精神

? 填补——空缺、空虚

? 补充——残缺不全

? 补习——功课、知识

? 补救——差错、漏洞

? 补偿——损失

? 候补、替补

? 亡羊补牢

? 取长补短

? 勤能补拙

◆思路分析

1.本题是动词型题目，写作时要明确“补”什么，对什么进行“补”，即“什么”角度，如：修补破裂的情感，修补缺失的道德，修补流失的传统文化，修补扭曲的心灵??

2.从为什么要“补”的角度，深入说理。如修补缺失的道德，意义何在？

3.要想写得深刻，最好要去挖掘怎么样 “补”，即“怎么样”角度。作文不能只表明态度（需要修复道德），却不能说出怎么样解决存在的问题，这样就会显得文章立意不深刻。

4、构思中还可以作点辩证分析，什么东西可以“补”，什么东西不可以“补”，如残疾能否“补”，失败能否“补”？能“补”的是残疾、失败，还是因这些而产生的悲观、失意、萎靡的心态？同时可以反向立意，如写很多东西是不可以“补”的，但面对不能“补”的东西和事情，该怎么做要点出。

5.如果写记叙文，可以围绕“补”构思一个完整的情节来表达情感。但最好要能包括这样一个情感过程：原先破损、缺乏、过失、差错——修补、弥补、补救（做了些什么事来“补”）——“补”的结果或感悟。

6.记叙文中，可以巧妙地将实的“补”和虚的“补”勾连起来，如补鞋、补衣与补心；食补与神补；打补丁与弥补缺憾；补课与补德；补鞋与补缺点；补鱼网与补漏洞。

【精短素材】

修补一颗心灵的感动

那时，他的蛋糕店刚开业不久。一天，他听到前台员工和后台员工在吵架。起因是东北的冬天经常下雪，走在雪地里是很容易滑倒的，蛋糕也就很容易被摔坏，顾客经常会回来请求修补修补，蛋糕应收多少钱？前台员工怕收多了，后台员工怕收少了，就这样他们吵起来了。

他听完就立即召集所有员工讨论：修补蛋糕到底应该收多少钱？

大家议论纷纷，提出一个又一个价格，有的说多，有的说少。最后是他站起来坚定地说了一句：“应该不收钱，”接着他说，“如果是你的生日，你会把蛋糕很轻易地摔坏吗？顾客摔坏了蛋糕，本身就已经很难过，再付出额外的钱，一定会更难过。我们免费为他修补，修补的是蛋糕吗？我们修补的是一颗心，带给他们的是一份爱！那么这个值多少钱？” 从那时候起，为顾客免费修补蛋糕就成了店里一条不成文的规定。

他叫罗红，中国最大的烘焙食品企业———好利来的掌门人。如今，依靠一颗修补蛋糕

的善心，他的蛋糕店在全国已经开了700多家，价值10多亿。

品德比才华更重要，修补一颗美丽的心灵，你付出的是一颗善心，收获的却是一份成功！

“物补”诚可贵，“神补”品更高

说起“进补”，老年人大概都不陌生。补锌、补铁、补钙、补维生素，食补、药补??种种宣传可谓铺天盖地。但是，这种“物补”仅仅是“进补”的一个方面，还有一个更为重要的方面—“神补”。所谓“神补”，就是为了回应发自内心的悠远呼唤，为了满足心灵深处固有的渴望，主动调理心神，广摄精神营养，为兴趣补“缺”，为生活补“味”，为心灵补“维生素”??

如今，心理疾病已经成为人类的大敌，而精神的萎靡、心灵的空虚，给越来越多的老年人造成巨大的困扰。与此形成强烈反差的却是人们对“物补”的畸形重视和对“精神进补”的忽视，其结果是药物吃了不少，筋骨不见强壮，有的甚至造成虚火上升，身心失谐。 最近，我从沈阳到上海的女儿家小住，发现上海的老人们“补课”几乎成了一种时尚。有一位女士，退休后参加了老年大学的学习，至今已经整整坚持了17个年头，先后学习了国画、书法、摄影、时装表演、健身舞、健美操、古典文学、心理学、按摩、烹饪、家政、英语、日语等18门课程。她不仅成了社区的文体活动骨干，而且主办了“心理咨询”和“温馨聊天”室，为老年人排忧解难，甚至还用英语教一位外国女孩学会了中国功夫—42 式太极拳。17 年来，在她的带动下，先后有 240多位离退休老人参加了老年大学的学习。

这种“补课”，其实也是一种“进补”—“神补”。 这种“神补”，对自己，是一种美好的体验，对社会，是一道亮丽的风景，是比“物补”更加重要、更加不可或缺的自我呵护和自我完善。

莫非补碗

在一个山村，有一个补碗匠名叫莫非。他是一个事事追求完美的人，特别是补碗，每一次补碗，他都要养足精神并换上新衣，有如请神股将碗请到补碗的密室，细细打量，慎重下手，精补巧镶，一丝不苟。有时，一条裂纹他要修补儿天儿夜。取补好的碗后，主人大呼巧妙，莫非就十分快乐。

后米，许多地方的补碗匠听闻他的名声，前米和他切磋。莫非看到比自己补得更精巧的碗，开始闷闷不乐起米，闭门不出，对补碗更加精益求精，没活儿时他就补他自己的那只根本不用再补的碗。

他说：“我要补出一只十全十美的碗，美到极限，成为天下最后一只碗，再也不生争议，再也没有其他碗可以超越!”那只碗被他补得像一只绝世的皇冠。

然而有一天，就在他做最后打磨时，碗竟然突然破裂成一堆碎片，再也无法修补!他无比沮丧。这时，一位老者找到他。“莫非，碗有何用?”“吃饭。”“吃饭何民?”“活命，”“活命何用”“这??”

“活命不是为了补碗，不是为了虚荣和功名，更不是把一只碗补到前无古人后无来者的地步。活命是为了快乐，是做每一件事情时有一个快乐的过程，是快乐成全快乐，快乐相伴快乐，快乐只有这携手共存的过程，没有什么最后!”

莫非终于醒悟了。

“亡羊”之后如何“补牢”

首先要敢于正视“亡羊”的客观事实，要坦承“牢破”和“亡羊”之间存在的必然联系，这样才能勇于面对错误，敢于担当责任。如果对于“亡羊”之事遮遮掩掩，把主观人为因素推脱得一干二净，如此，只会重复上演“亡羊”悲剧。

其次要找准“亡羊”的牢破之地，方能补对位子，防止“亡羊”事件再次发生。“亡羊”之后要亲临羊圈实地调查了解，然后研究制定补牢的具体方案。只有这样才能及时把破损之牢修复加固，从而避免造成更大的损失。

再次，找对“亡羊”的地方后，就要精心计算和及时修补。窟窿大小，选材用工事先都要精确计算和把握，否则“亡羊”损失和教训还将重复上演。

最后还要举一反三，要总结“亡羊”之因，做到未雨绸缪防患未然。首先要由此及彼地查补，把“亡羊”之牢补好后，再看看其他地方有没有破损。其次，还要以羊牢为戒，杜绝类似事件发生。再次，要科学掌握牢破的预测和防范，把牢破消灭在萌芽状态之中。

总之，“亡羊”要敢于正视破牢，要精心查找破牢，要及时修补破牢，要以亡羊为教训，以无“羊”亡为目标，做到事中控制，事后补救，事前预防。这才算真正的“亡羊补牢”。

【优秀作文欣赏】

补

一天，上综合课时，老师让我们制作一份小报。“嘶”的一声，我一不小心，把刚做好的小报用胶带粘破了，弄出了一个小洞。我惋惜地认为小报报废了， 这时同桌在小洞上面贴了一张与小报内容相符的小贴画，使小报别具一番美丽。

小报上多了一块补丁，望着这块补丁，我陷入了沉思。补丁，是一种对不足的弥补，却别有一番美丽，人生不也是如此吗？

一天，我在回家的路上，看见一群人围在路边的人行道上，就好奇地挤进人群。在人群中间是一位没有双臂的中年男子和他的妻子，那位中年男子正在用脚写字。只见他熟练地用脚翻开宣纸，夹住毛笔，将笔尖沾饱墨汁，在宣纸上流畅地写起来。那字苍劲有力，让我肃然起敬。眼前的无臂人俨然就是一位书法家。

他叫杨兴东，原来是一个普通的装修店店主。他的一生本应是充满希望的，拥有自己的事业和家庭。可是命运没有眷顾这个人，在他的事业蒸蒸日上时，一场意外的电气事故夺去了他的双臂，也夺去了他的幸福。失去双臂后，连吃饭、喝水等一些最简单小事都需要别人侍候，他的生活立刻陷入了困境。

可是，他没有服输，并向命运发起了挑战。

他凭着自己幼年时的爱好，开始练习写毛笔字。要让脚像手一样灵活，写出一笔好字来，简直不可思议。脚既不如手灵巧，也不如手有力。用脚写字实在不容易，他一次一次地用脚夹起笔，笔却一次一次掉下。飞溅的墨汁染黑了宣纸，他也流下了汗珠，可是他还是一次一次地用脚夹起毛笔。

日子一天一天的过去，时间一年一年的流逝，在他的脚下不知写满了多少张宣纸，磨光了多少支毛笔，终于，他练出了一脚好字。练字成为了他生活的一部分，他卖字挣到了钱，从一个失去工作能力的人变成了一个可以自食其力的人。他用自己顽强的毅力和不屈的精神，为生命打了一个完美的补丁。

我买了一幅他写的字珍藏在家中，每当我看到这幅字，都会被它感动，它使我明白：当不足已经存在时，我们没有必要抱怨，需要的只是为不完美的生命打上一个完美的补丁。

补

有一天，妹妹拿着一件后背上有很大一个口子的衬衫，惋惜地说：“一百多块钱买了件衬衫，才穿了几天就不能穿了。”母亲接过来左看右看，说：“我帮你补补看。”三天后，再看那衬衫时，我惊呆了：那不规则的口子全被细细的白丝线手工缝合，呈树枝状，看上去就像北方冬天的雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，母亲特意在树枝下用花棉布拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本来被毁得不能穿的衬衫，现在变得这么独特。我赞叹道：“太漂亮了，就像艺术品一样。”

补丁，原本是一种遗憾，但还可以让它呈现出另一种美。生命又何尝不是如此呢？缺憾已经存在了，再伤心也无济于事，还不如通过自己的努力让它开出别样的花朵。

台湾知名画家谢坤山从小贫寒，很早就辍学了。12岁时就到工地打工，用那柔弱的双肩撑起这个家。命运没有垂青这个懂事的孩子，且总把灾难降到他头上。16岁那年，他因误触

高压电，失去了双臂和一条腿；23岁时，一场意外事故，又使他失去了一只眼睛。随后，心爱的女友悄然离他而去??

面对命运接连不断的打击，谢坤山没有因此沉沦。为了不拖累父母，他毅然选择了流浪。他要通过自己的努力给生命一个美丽的补丁。

在流浪的日子里，谢坤山渐渐迷上了绘画，经常去艺术学校旁听，学习绘画技巧。没有手，他就用嘴作画，先用牙齿咬住画笔，再用舌头搅动，嘴角常常渗出鲜血。少条腿，他就“金鸡独立”作画，通常一站就是几个小时。他尤爱在风雨中作画，捕捉乌云密布，冷风吹袭的感觉??在他人生困顿时，一个漂亮的女孩被他的执著与坚强感动，不顾父母的反对，毅然走进了他的生活。

有了一个支点，从此谢坤山更加勤奋作画，多次参加绘画比赛并获奖。后来他成了一位有名的画家，赢得了社会的尊重。在他的生命中，一幅幅获奖的画，美丽的妻子和两个可爱的女儿，是他人生最美丽的补丁。

世界上的万事万物不可能总是完美的，生命中有伤害、病痛、残疾等。伤口已经存在，就不能指望通过展览伤口来博得同情，那没有任何意义。我们能做到的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，像谢坤山那样，通过自己的努力，为残缺的、不完美的生命打一个完美的补丁。

补

当今之世是否有人发明了“万能补药”？我孤陋寡闻，不得而知。市面上那些名目繁多的“多功能”或“全方位”的补品倒是琳琅满目，目不暇接。至今我还是搞不明白，对于单单缺少某种维生素的人，不问青红皂白，将其他十数种维生素或微量元素似搭便车般地“补”了进去，是何道理？甭管需不需要，补得补不得，“严嵩做寿”那样，“照单全收”，一股脑儿补进去再说。这使人联想起市井街头那些江湖郎中吹嘘他的药能“通补五脏，包治百病”的情景。进而一想，这也不足为奇，所谓“存在即合理”嘛！人世间有轻听轻信的，就有胡编乱造的；有盲从瞎跟的，必有王婆再世的。

补者，因“虚”而为，因“缺”而设。不虚不缺，何补之有?譬如路有凹坑缺损，以土填之则成平坦大道，人行车驰就畅通无阻，此土填补得当，是正理也。若有好事者，在平坦大道上垒之以石，堆之以土，却巧言以防日后道路凹塌而备用之，这道路还能畅行无阻吗？人的身体不也如此吗？你若不虚不亏，就没有必要事先“备战备荒”。瞎补滥补，必自作自受，自讨苦吃，不壅滞堵塞才怪！超出正常生理需要的“补”，影响正常生理功能的“补”，有百害而无一利，这种补法不如不补。

有人说：缺啥补啥，不缺不补，既然如此，那中医方剂中的“当归补血汤”不也加入了补气药黄芪吗？问得好。《汤头歌诀》云：“当归补血有奇功，归少芪多力最雄。”此方不但用了黄芪，而且黄芪用量则是当归的5倍，即补气药的用量大大多于补血药。何也？这是经过长期的临床实践，且在中医理论指导下而产生的名方。中医认为，气属阳，血属阴，气血互根，“孤阴不生，独阳不长”，有形之血不能自生，必得阳气温煦才能生长，即所谓“阳生阴长”，气旺而血生是也。玄机奥妙正在于此。这与那些毫无根据，随心所欲的缺一补十，动辄就全方位大部队进“补”之举，实在不可同日而语。

有道是:“是药三分毒”，“药补不如食补”。然“食补”也有讲究。餐餐鱼肉蟹虾，天天满汉全席，看似享福，实乃酿祸。被联合国誉称为“长寿之乡”的江苏如皋，百岁老人数以百计，耄耋老者遍及乡里；又广西一个名不见经传的荒野山村，百岁老人多达70余人。恐怕不是“补”出来的吧？也不是靠肥鱼大肉吃出来的吧？情况恰恰相反，这些“长寿之乡”，大多是在山区，人们生活上也较为简朴，他们大多以瓜果野蔬、粗粮杂食充饥。世间事有时匪夷所思，千方百计地寻仙觅方，一味地补这补那，吃这吃那，欲求长寿之道，往往适得其反；而因环境使然，不知“补”为何物者，每每延年益寿。真所谓：“有心栽花花不开，无

心插柳柳成荫。”看来，靠钱买不来寿命，盲目进补，补不出健康。当然，如果认为贫穷就能长寿，那也是走向了另一个极端。健康长寿是个综合因素问题，由“长寿之乡”，我们可领悟出一道理：“节食”是长寿之要诀，“节食乃大补之良方”。

发人深省的是，任何事物都有个“度”，人体所需营养物质当然也有个适度与否的问题。超过了“度”，则过犹不及。由此可知，盲目进补，大可不必。“韩信用兵，多多益善”之说不能引伸到“补”这方面来。据悉，西方无“补”一说，西洋参原产地在美国，却未闻汤姆大叔将花旗参当做补品享受。国人以补为贵，虽各地补法不尽相同，而“补”却成为中国人的一种古老情结，一种嗜好，一种向往。而欧美等科技经济发达的国家，他们重视的是科学的饮食结构和营养的合理搭配，讲究营养与个体需要的平衡。在科技飞速发展的今天，一味地因循守旧，甚至抱残守缺，再也不该提倡了。

补

不周山巅，有一女子茕茕孑立。

“西王母请女娲氏赴昆仑山共饮瑶池仙酿。”有青鸟飞来，向她传达自家主人的邀请。 她莞尔，捏了个诀，便驾云向昆仑山飞去。

昆仑仙境。瑶池。

“女娲氏为何愁眉不展？”西王母放下酒樽，问道。

“四方之神中的祝融和共工不和，近日来二人已多次发生冲突，长此以往，终是不善。”她蹙着眉，脸上满是担忧之色。

“他们之间，向来是不和的。”西王母淡淡说道，“倒也平安过了几千年。”

“可是，”女娲顿了一下，道，“我怕的是，他们如此闹下去，终有一天会将天地生灵祸害。”

西王母抿唇一笑，不再言他。

回到不周山后，女娲总是心神不宁。她时常立于不周山巅，俯瞰大地上的生灵。人类、飞禽、走兽??一切都是那么美好而充满生机。

可是??若是有朝一日这般美好的世间遭到破坏，该怎么办？女娲不敢去想，只有长叹。 所以，当西方之神蓐收告诉她公共和祝融在不周山脚发生争执且大打出手，并因此触怒不周山神时，她简直要疯了。

“混账！”她怒火中烧，恨不得去扒了两个肇事者的皮。

“九州之生灵??危在旦夕??”蓐收最后说的那句话，她始终忘不了。

真的是逃不过的??劫数吗？

火，铺天的大火；水，滔天的洪水。天地间的生灵，在这水与火之间，奋力呼喊，哭声震动天地。

女娲看到这样的情景，不禁落下滚滚热泪。人类啊??她千辛万苦创造出的人类，就这样被水火吞没，被野兽恶鸟吞食。而她，只能站在云上，眼睁睁地看着惨剧的发生，无能为力。

无能为力？不，不会的！

“女娲氏，西王母派青鸟传话，不周山东七百里有五色石，炼之，或可补苍天??”蓐收立于她身侧，低声耳语。

五色石??好，她记住了。她纵身而起，向不周山东飞去。

采石??熔炼??一夜一夜，她都在辛苦忙碌着。如此三日后，一声巨响，将她蓦地惊醒。

“天??塌了吗？”她紧抿着唇，面色苍白。突然，她莞尔一笑，俯身抚着这她脚下的一只老鳖。这只鳖，是她创人之初一并造的，跟了她也有千年了，极具灵气。

“只能对不起你了??”她抚着老鳖粗糙的背，爱怜地说，“你可愿意，为天下苍生牺

篇三：2015年全国中考作文题荟萃及作文解析

2015年全国中考作文题荟萃及作文解析

1.贵州遵义中考作文题目：材料作文 橘子的启示

材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟

②除诗歌外，文体不限

③不少于600字

④文中不得出现真实的地名、校名

2.贵州毕节中考作文题目：最美的_______ 话题作文“相伴”

（一）话题作文

在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的这里与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。

请以“相伴”为话题，写一篇作文。

（二）半命题作文

“慈母手中线，游子身上衣。”是一种美；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”是一种美；“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也是一种美......同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢？

请将题目《最美的 》补充完整后作文。

3.贵州安顺中考作文题目：我与明天的自己有个约定 话题作文留下

从下面两题中任选一题作文。

题目一：

阅读下面的材料，根据要求作文。

朋友，我敢保证你 在过往的岁月中完成过无数的约定：相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢?

请以“我与明天的自己有个约定”为题目，写一篇作文。

题目二：

阅读下面的文字，根据要求作文。

雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。

根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身 份的信息。

③书写规范，不少于600字。

④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。

4.贵州铜仁中考作文题目：我体验到的_______

人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览终山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！

初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过......让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败......的情感凝聚在笔端，倾斜于纸上吧！

请结合自己的人生经历，以“我体验到的 ”为题，写一篇文章。

5贵州黔南中考作文题目：我学会了_______ 话题作文“珍惜”

请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（1）在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……

请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：先补充题目，再作文。

（2）美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。

其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱采衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。

请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体作文。

6.贵州六盘水中考作文题目：原来_______一直都在我身边 我最欣赏的一个人 题一：你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性......

请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。

题二：我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……

请以“原来 一直都在我身边”为题，将题目补充完整后写一篇文章。

7.湖北武汉中考作文题目：关于成长的材料作文

阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才 刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？

人的成长何尝不是这样？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

8.湖北宜昌中考作文题目：我的争 我的不争

梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……

请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。要求：①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。

9.湖北襄阳中考作文题目：_______需要表达 材料作文

请从下面两题中任选一题作文。

题一：思想、感情 、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。把爱表达出来，你会被更多关爱包围；把幸福表达出来，你会感受更多幸福；把失意表达出来，你会获得真诚帮助……勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。

请以“ 需要表达”为题写一篇文章。

题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

要求：

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。

②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。

③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

10.湖北随州中考作文题目：与平凡相伴

在芸芸众生中，有经天纬地、万人景仰的强者，但更多的是怀揣理想、从容淡定的平凡者。拒绝平庸，回归平凡，将是社会生活的新常态。会审视欣赏平凡，能体味感悟平凡，有平和的心态，耐得住平凡，生活会被演绎得一样精彩。与平凡而有个性的人相伴，做平凡而有意义的事儿，体验平凡而有味道的生活……请以“与平凡相伴”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①书写规范，卷面整洁。

②大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

11.湖北黄石中考作文题目：我_______了××的_______

说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事…… 请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

拟题(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:补你一个吻作文600字)格式

我 了××的 （“××”应为人或事）

例如“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等

12.湖北黄冈中考作文题目：那一刻，几分甜蜜在心头 材料作文

从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：那一刻，几分甜蜜在心头

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于700字的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，有人却对他们说：“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿

篇四：增补作文

】 那年，遇见你

捧一杯清茶，携一卷宋词，躺在摇椅上，和煦的阳光洒满全身。我微闭双目，静静地品味着时光悄然在身上淌过，思绪却潮水般涌起……(设置情境，引发回忆)

那年，也是午后，空气中弥漫着初恋般甜美的味道。我独自徜徉在田间小路上，在鸟语花香中迷失了自己。突然身体被重重地撞击了一下，我毫无防备地坐在了地上。一个粗蛮的声音在头顶上响起：“走路不长眼啊！留着眼喘气吗？”一个留着一头短发，个头不高，乍看仿若男生的假小子闯入我的视野。我仰着头软弱地道：“你…怎么可以骂人呢？”那家伙翻了翻眼睛，竟然说道：“骂人？我什么时候骂人了？”我一时语塞。就在我张口结舌之际，假小子伸出一只手，像拽小鸡一样把我拉起来。亏得她长这么小，这么大的力气！“我叫张晓宇。李全吉是我的舅舅。”她咧着嘴笑了，丝毫不理会我的不悦。（语言、动作、神态描写富有个性，人物形象突出；初遇情景富有视觉冲击感：这是怎样一个孩子呢？怎么会有如此的孩子？是胡搅蛮缠？还是认识上真的认为自己没骂人？）

晚上，李叔牵着晓宇来到我家要我照看她。我笑盈盈地对李叔说道：”放心，李叔。”心里却叫苦不迭：真是躲不掉的灾星。李叔是爸爸的好友，无论如何是必须给面子的。但我本身是个懦性子，自己正被一些烂事弄得焦头烂额，如何罩得住别人呢？正思虑着，假小子却毫无心肝地咧开嘴道：“没事，我罩着她。”我倒吸一口冷气：初来乍到，竟然还要罩着我！（什么“烂事”叫我“焦头烂额”？先伏下一笔，却不肯点破，故意“藏”下，设置悬念）

怎么会遇到你这么个不知天高地厚的家伙！（心理描写，欲扬先抑，对张晓宇不喜之情跃然纸上）

这样，她便跟着我上下学，就连上厕所，她也屁颠屁颠地跟着。还特好奇。在学校里拉着我，一会动动学校的墙报，一会仰着脑袋张着嘴望着学校的监控，发半天神经，然后赞叹似的啧啧半天，引来诸多异样的目光。老天，怎么会让我遇见你？（张晓宇的不见世面，让我难堪：再次突出自己的不喜之情，再次“抑”，与后文张晓宇的表现形成鲜明对比）

周五，我和她照例一起回家。突然身后冲来两个男生，一左一右地把我夹在中间，流里流气地道：“妹子，着什么急回家啊？走，一起去玩玩！”心头一惊，最担心的事情发生了。来人不是别人，正是班级里已经辍学两个多月的张新月。两个月前，张新月明白地告诉我要和我交朋友。笑话！怎么可能？张新月随后就辍学了，临走扬言：“她是我的。我会回来的。”

两个男生邪笑着，用力地拖拽着我。我顿时手足无措起来，浑身发抖，泪水夺眶而出。 危急关头，只听“啪”地一声，随着一声“哎呀”，一个男生捂着脑袋，蹲在了地上。我抬头望去，泪眼婆娑中，看见晓宇倒竖双眉，满面含怒，一手抓着一块拳头大的石头高高地举起，一脚踩住那个捂着头的倒霉家伙，另一只手指着还抓着我不放的家伙，厉声喝道：“滚！不然砸死他！”我骇然了，眼前这个不高的傻女生此刻犹如一个傲岸无比的英雄。不知什么时候，我从恍惚中醒过来，两个男生已经早已不知踪影，只有那个毫无心肝的傻家伙搂着我的肩膀，不断地安慰着吓傻了的我。（与前文形成照应，揭示了“烂事”以及烂事带来的麻烦）

泪眼朦胧中，我捧起她的脸，喃喃地道：“老天怎么让我遇见了你？”（第三次说道“遇见你”，字面差别不大，但情感却发生了巨大变化；同时行文上反复咏叹，既充当了线索，又形成一种回环效果，富有节奏美感）

晓宇是个苦孩子，家住贫穷的山区。父母离异，从小跟随爷爷奶奶活在山里。爷爷奶奶死后，来到舅舅家里。没有父母的管教，她像山里的野荆棘一样生长着，但她也像野荆棘一样淳朴，正义。一年后，晓宇终于可以和妈妈一起生活了，离开了我们。（运用补叙的叙事方法，解释了张晓宇的语言、动作粗鲁的原因；前面先“藏”，这里再“亮”，情节上形成了波澜，也使文章结构更加完整）

午后，当阳光沐浴着我，温暖地拥抱着我的时候，我又不自觉地想起那个午后，那个

蛮横冲撞我的丫头，那年我曾经幸福地遇见的丫头，泪水悄然滑过我的脸颊……（回到现实，结束回忆，照应开头）

【点赞团●非常了得】

甲：这篇文章运用了不少修辞，动作描写和心理描写非常细腻。神态描写也非常出色。 乙：嗯。通过这些刻画了这么一个有些青涩的山里孩子的形象，不完美不高大却更真实，有血有肉的，更加感人。作者情感表达没有任性宣泄，而是有节制，这个不容易。

丙：这篇文章补叙叙事方法运用明显：前文竭力叙说那个女孩的种种令人尴尬的举动，令人疑惑这个女孩是什么材料做的，反复表达对女孩的不悦之情，令人担忧女孩还会做出什么出人意料的事情，后面发生的事情，陡然一转，形成波澜，情节生动。补充交代女孩身世，令读者恍然大悟，明白了女孩种种行为背后的原因。正是“藏”得住，情节才生动，才有波澜，后面的“亮”才有意义。

丁：前面说自己也“处于焦头烂额中 ”，设下伏笔，留下悬念；文章先写是反感那女孩，然后是感激依恋，欲扬先抑手法运用很成熟。

心海里那朵浪花

心海里有朵海花在跳动，因为那一瞬，浪花显得更斑斓与灵动－－题记

时间如同分散的烟花，消失得让人措手不及，回首茫茫岁月，原来那一瞬的绚烂早已定格在我的心田！

独自一人散步在初秋的街头，看周围的一切都被懒惰的阳光抹上金色的光辉，看梧桐叶片如同凄美的黄蝴蝶漫天飞舞，那叶子已经过了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，如今只能无可奈何地面对零落成泥碾作尘的命运。面对此景一种无奈，一种哀伤，一霎时涌上心头，那种无可奈何花落去的无力感充满全身。

点点泪痕不知何时被印在孤傲与倔强的脸上，似乎听到易安诗人的吟诵：“多少事欲说不休？新来瘦非于病洒，不是悲秋”。真是想不到，那个人比黄花瘦的易安，在他家破人亡，困难接踵而至之际，却能创作出饱含深情，意蕴深刻的诗篇？这需要怎样镇定坚强的心啊！

此时，秋雨已经悄悄的飘洒，好像在告诉什么，我却迷茫，冷风拂面，好像在摧毁什么，我却不知所措。风雨中，一对父女说笑着，相拥走过我的身旁。父亲宽宽的肩膀，脸上挂着微笑和满足；女儿歪着脑袋，眼中闪烁着欢快的光芒。父女相依相偎，就在我眼前这么飘过。这种场景，我曾感受过也曾经历过！就在这一瞬间，我再也按捺不住心中的感动，转过身，向家里跑去：我感受到母亲在召唤我！

（就在今天，考试成绩公布出来了，我心情郁闷无比。回到家中迎接我的是母亲的唠叨，唠叨我学习的放松，唠叨我的不知紧慢，唠叨得我愤怒不已，冲出了家门。）—添改

回到家中，我默默的注视着母亲，不知为何，她的双眸此刻显得那么清亮，似乎有泪珠划过的痕迹，这一瞬我明白了很多，心中涌起层层涟漪，泪水也不停地在我脸上滑过。母亲走上前轻轻地抹去我的泪，此时心中的感动好像浪花一般，在我心中浮动，跃跃。这些瞬间永远都在吐露芬芬，永远都会被我小心收藏。

一缕清香，一份洒脱，一江清水，一曲悲歌，一瞬的感动都将是我心中永远最美的浪花。

【点赞团●非常了得】

这篇文章语言功底不错，用词设句，都给人耳目一新的感觉；古诗引用随手拈来，足显文化底蕴。采用题记形式，强化了中心，写作形式有所创新；文中多次环境描写，衬托人物心情，引导情感转变，用意颇深；首尾照应，结构严谨，而又不失灵动之气；结尾点题，并收束全文，也使文章显得收放自如。

倒数第三段，运用补叙的方法交代是考试成绩的糟糕，是母女的冲突，导致作者心情抑郁。如果没有倒数第三段的存在，这篇文章就会令读者不知所云，不知道是什么原因导致作

者这些举动，以及心情的抑郁。前面写自己的心情抑郁，令读者想知道原因，却不说，这是“藏”，倒数第三段运用补叙解释原因，这是“亮”。可见，补叙在文章中的重要性。

篇五：2014年海淀区高三语文查漏补缺试题

海淀区高三年级第二学期查漏补缺题

语 文 2014.5

中国历来缺少废墟文化，废墟二字，在中文中让人心惊肉跳。 ．．．．

或者是冬烘气十足地怀古，或者是实用主义地趋时。怀古者只想以古代今，趋时者只想以今灭古。结果，两相杀伐，两败俱伤，既斫伤了历史，又砍折了现代。鲜血淋淋，伤痕累累，偌大．．一个民族，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ．

在中国人心中留下一些空隙吧！让古代留几个脚印在现代，让现代心平气和地逼视着古代。．．．．

①废墟不值得羞愧，废墟不必要遮盖，我们太善长遮盖。

中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧。②最终都有一个大团圆，以博得情绪的安慰，心里的满足。惟有屈原不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆，孔尚任不想大团圆，鲁迅不想大团圆，白先勇不想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧，于是也就出现了一种真正 （深奥/深沉）的文学。

没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；③大海是伟大的，因为处处漂浮着船辑的残骸；④登月是伟大的，因为有“挑战者号”的殒落；人生是伟大的，因为有白发，有 （诀别/告别），有无可奈何的失落。古希腊人傍海而居，．．．．

无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。南美洲人坐拥群山，多．．．．

少憧憬异域的智者于峰峦外探寻出路，于是成就了烛照人类的《百年孤独》。 ．

诚恳 （淡然/坦然）地承认奋斗后的失败，成功后的失落，我们只会更沉着。中国人若要变得大气，不能再把所有的废墟 （驱逐/放逐）。

（取材于余秋雨的《废墟》）

1．文中加点字注音不正确的一项是 ．．．

A．灼（zhuó）伤 B．偌（nuò）大 C．怆（chuàng）然 D．憧（chōng）憬 ．．．．

2．文段画线的句子中，没有错别字的一项是

A．① B．② C．③ D．④

3．在文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是

A．深奥 诀别 淡然 驱逐

B．深沉 告别 坦然 放逐

C. 深沉 诀别 坦然 驱逐

D. 深奥 告别 淡然 放逐

4．文段中加点的四个词语依次被替换，其中有误的一项是 ．．

A．心惊胆战 B．平心静气 C．百般无奈 D．前倨后恭

5．下列文学常识的表述，不正确的一项是 ．．．

A．屈原是战国时期的浪漫主义诗人，代表作是《离骚》。

B．杜甫的许多作品都反映了当时的民间疾苦和政治动乱，比如《卖炭翁》。

C．鲁迅发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》。

D．《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”，作者是马尔克斯。

6．对文段内容理解有误的一项是 ．．

A．作者认为比起悲剧，中国人更喜欢大团圆的结局。

B．作者在第二段引用诗句表达的意思，与原诗作者表达的意思不同。

C．作者认为废墟存在的意义是让人们能够以史为鉴，进而更好地在现代生活。

D．作者认为中国人不能直面废墟、想努力遮盖的态度是不可取的。

阅读下面的文言文，完成1—5题。

徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄绩从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅①臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 ．．

舒亶闻其名，将以御史荐，绩恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勃躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。

徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓绩．

曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。绩不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，绩言：“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命绩草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。绩与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，绩不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，．

帝曰：“绩谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”

大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。” 绩笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，绩亦终不复用。 以疾卒，年七十九。绩挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。

(节选自《宋史·徐绩传》) 注释：①涅：刺字涂墨。

1．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是 ．．．

A．不足胜杖，姑涅臂以戒 姑：暂且 ．

B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 ．

C．人怀异意，以沮新政 沮：阻止 ．

D．蔡京以宫僚之旧 以：凭借 ．

2．下列句子分别编为四组，全都表现徐绩刚直守正的一组是

①绩力争不变，使者不能夺

②绩躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利

③绩恶亶为人，辞不答

④宜尽取用，参订是非，勒成大典

⑤绩与何执中偕事帝于王邸

⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥

3．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ．．． A．往交趾运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的百姓大多逃匿，后有千余人被捉回,

徐绩为他们免遭杖责而据理力争。

B．徐绩担任太平州知州时，极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国

有关官员合理地生财、理财、用财。

C．《神宗正史》久未编成，徐绩认为应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国

史，其主张和建议得到皇帝肯定。

D．徐绩不肯与蔡京共事，后来在他回乡看望亲人时，蔡京以翰林学士没有擅离朝廷的先例

为由反对，皇帝没有同意蔡京的说法。

4．将下列的文中语句译成现代汉语。

①每曲意事二人，绩不少降节。

②尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。

5．文中说，徐绩鄙视、厌恶舒亶和蔡京的为人，所以当舒亶举荐他做御史时他拒绝不回应皇帝

下令让他与蔡京共同校订史书时，他坚决不与蔡京共事。请联系文中相关内容并结合生活实际，谈谈你对徐绩这一做法的认识。（200字左右）

一、阅读下面唐诗,按要求回答1-2题。

喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，况是蔡家亲①。

注释：①蔡家亲：指表亲。

1．对这首诗的理解，不正确的一项是 ．．．

A．首联侧重写荒村贫居的环境：秋夜沉沉，荒野空寂，旧业困顿，左右无邻，为全诗笼上冷寂悲怆的气氛。

B．颈联中“独沉久”写诗人长期离群索居、孤独落寞；“愧”字流露出因处境困窘而对卢纶无以为报的心情。

C．尾联写人的一生中与朋友相处总是会有聚有散的，就连亲戚间也难以避免，表现出诗人的达观情怀。 D．诗歌题目虽有“喜”字，但全诗却喜里含悲，悲中有喜，真切地写出了诗人的境遇和与外弟的情谊。

2．阅读下面的诗论并回答问题。 明代谢榛《四溟诗话》云:“韦苏州曰:‘窗里人将老,门前树已秋。’白乐天曰:‘树初黄叶日,人欲白头时。’司空曙曰:‘雨中黄叶树,灯下白头人。’三诗同一机杼①,司空为优。”

注：①机杼：喻指文章的构思和布局。

①韦苏州指唐代诗人韦应物，他被称为“苏州”是因他曾作过苏州刺史。白乐天也是唐代诗人，他名为 ，我们曾学过他的诗有 、 。

②诗论说“三诗同一机杼”，请写出三人的诗句在写法上的相同点。

③谢榛认为三人的诗句“司空为优”，请简要分析“雨中黄叶树，灯下白头人”两句诗“优”在何处。

二、阅读下面两首唐诗，按要求完成1-3题。

送柴侍御 丹阳送韦参军

王昌龄 严维

流水通波接武冈， 丹阳郭里送行舟，

送君不觉有离伤。 一别心知两地秋。

青山一道同云雨， 日晚江南望江北，

明月何曾是两乡。 寒鸦飞尽水悠悠。

1．从体裁角度看，这两首诗都是；从题材角度看，这两首诗都是。

2．王诗中，诗人为什么说“送君不觉有离伤”？

3．请概括两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗歌后两句的表现手法。

三、阅读下面两首古诗，然后回答问题。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

双溪种花（其一）

（宋）王炎

双溪渐有杂花开，每日扶筇①到一回。

胜似名园空锁闭，主人到老不归来。

注释： ①筇（qióng）：竹做的手杖。

1.下列对两首诗理解有误的一项是 ．．

A.《菩萨蛮》起写平林寒山皆在黄昏时呈现出凄黯之色，烘托出苍茫哀愁的氛围。

B.“宿鸟归飞急”写宿鸟归巢之急切，反衬出游人无归，增添了全词的“愁”味。

C.《双溪种花》前两句说园中春花正好，因此诗人每天扶杖到此观赏，有闲适之感。

D.《双溪种花》后两句写这里胜似名园别墅，后悔自己宦游直到年老才能归来赏园。

2．两首诗中“空”字有炼字之工，结合诗句简要分析两诗中“空”字的妙处。

3. 文学创作过程中，为了更准确地表达思想情感，创作者常常无数次改动作品中的字词，来追求艺术的最高境界。中国古代有“推敲”之说，法国作家福楼拜也说：“不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词要使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找，直至找到那一个名词，那一个动词和那一个形容词，才能产生卓越的作品。”

文学家炼字炼句的过程体现了一种怎样的态度，这样的态度对你有什么启示，请结合生活或阅读经验，谈谈你的感悟。不少于200字。（12分）

体裁作文