第二次半命题作文

篇一：专题二半命题作文

专题二：半命题作文

考点解析

半命题作文也叫做“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全的命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。它也是最近几年中考作文常考的命题形式。

半命题作文的类型

1、命前半题，补后半题。如：

（1）我关心

（2）爱使我

2、命后半题，补前半题。如：

（1）） 的喜悦

（2） 牵动我的情思

3、命首层，补中间。如：

（1）在充满 的日子里

（2）一份 的答卷

4、命中间，补首尾。如：

（1） ，别再让我

（2） 变

审清题意

首先要在弄清题目所提供的词语意思的基础上，弄清未受限制的内容（即横线上可填哪些词语）。半命题作文一般要提供词语。如果题目要求只能用提供的词语作文，那么你可以从中选择一个词语；如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样，则暗示你可用提供的词语，也可用未提供的词语。其次，所选用的词语填入文题后构成一个完整的文题，力求新颖别致而且自己能写得出彩。文题新颖别致，能使阅卷老师眼睛为之一亮；自己能写得出彩，才能写出佳作；另外，填好词语以后，要从语意、语法、语感的角度检查一下，力求准确、简明、生动。

1、半命题作文审题示例

例1、 正餐有正餐的内容，小吃有小吃独特的滋味；痛苦也许是刻苦的，心

酸也许是涩涩的；有人说，人生若茶，有人以为，生活就是一杯白开水，平平淡淡才是真滋味??不同的情景，不同的事物，不同的人来品尝，可能有千滋味！

请以“ 的滋味”（请在横线上添上恰当的词语）为题，写一篇600字左右的文章。

构思导引 根据不同的填写内容，写作的思路也不甚相同。例如，（1）“南翔小笼包的滋味”。这类关于某种食品的滋味，并非不是一个好题目，而是非常难以描绘。我们建议，应该采用“感官全面调动法”，从视觉、嗅觉、味觉等各个方面对其进行详尽的描写，再配以环境与人物，加以想象与联想，也可以写出一篇独特而精妙的文字来。（2）“心酸的滋味”。这类作文，偏向于人物的心理描写，非常适用于开掘第一人称的心理活动。如能用充实而精细的文字将第一人称的心理刻画得切近实际，生动细腻，也会令人称赏。

（3）“人生的滋味”。这类作文，偏向于解读人生或生活的哲理意味。考生年龄太小，阅历不深，不宜空泛地发表议论，而应该采用“叙事+哲理”的大致结构，将生活中的某个瞬间某个片断的感悟细腻地描画出来，写出自己青少年时期的个性感受，若真实细切，也非常打动人，总之，考生务必根据添写的内容，确定出各自的写作重点，安排能切合中心的写作结构。

例2 题目： 家事

【要求】①加上适当的词语或短语，补足题目，扣题作文。②文体不限，字数不少于500字，诗歌不少于15行。

构思导引 本题以“ 家事”为题的半命题作文，中心词是“家事”，宜用记叙文和散文，这个题目每个人都有话可说，有事可叙，有情可抒，重要的是不能写别人已经写旧了的老套子，要从自己的生活经历中去寻找有话可说的内容。从三个角度都能展开作文：①如“我”的家事、“老师”的家事、“朋友”的家事等；②如“烦恼”、“幸福”、“凄惨”的家事等；③如“记忆中的”、“眼前的”、“未来的”家事等。

例3题目 的回忆

【要求】①文体限。②字数600左右。

构思导引 这是一篇半命题作文玉，要求也很少，怎样写好这篇文章呢？

（1）回忆性的文章是历来中考作文中常见的类型，写回忆性的记叙文，所写的内容都最好是作者的亲自经历或见闻，因此作文最好使用第一人称。

（2）从内容上分析，这番回忆可能是由某个物件引起的，这个物件在当时一定有其特殊性，所牵连到的人、事、景也一定深深地打动过作者，令作者难于忘怀。因此在行文过程中，一定要说明为什么由这个物件引起回忆，所回忆的内容是如何使人难忘，深深挂怀的。

（3）从结构上分析，这类文章大都采用倒叙，因此写文章时要注意使用恰当的过渡梁羽生 语句，以引起回忆或再次回到现实。

2、实战演练：

作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。

请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。

【提示和要求】

①首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉”等词语。

②选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你熟悉的事情。

③文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。

④字数不得少于500字。

⑤不得抄袭。

训练1、请将命题补充完整。

训练2 交流你的构思：怎么构思——准备写什么——表现什么主题等。

3、佳作范例

请以“想以 ”为题，写一篇文章。

【要求】在文题横线上填写上人、物、景、事等方面的词或短语，除诗歌、剧本外，文体自选，不不于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名、不得抄袭试卷中的阅读材料。

想起那件事，我就骄傲

每当经过学校门前的小卖部，看见那些各种各样的食品时，刚入学时，我成功地挡住了零食诱惑的事，就清晰地浮现在我的眼前。

记得那是我入学的第二个星期。每当放学时，就能看见许多同学都围着小卖部买零食吃。我很羡慕他们，也很想吃。

回到家后，我把自己的想法告诉了妈妈。我本以为一向疼爱我的妈妈会答应，没想到妈妈却严厉地说：“不准吃零食，那小卖部的东西多脏呐，吃了会拉肚子的。”我知道妈妈的脾气，不敢多说，气冲冲地回到自己的房间里，我躺在床上生着闷气：他们能吃，我为什么就不能吃？别人吃了不会生病，我吃了还会生病不成？

又过了一会儿，我的心情渐渐平静下来，觉得妈妈说的也是，那是个小卖部，东西的质量不能保证。再说零食吃多了对我们成长也没有好处。我便反复地对自己说：别想着吃零食，别去想着吃零食??”

第二天中午放学，几乎每个同学都围着小卖部买这样，买那样。那诱人的食品包装，那喷鼻而来的食品香味，让我有些动摇。就在这坚，“别想着吃零食，那会影响你的健康??”这句话又在我耳边不断地响着。我赶紧捂住鼻子，侧过脸，快步向前走去。可喉咙里，却忍不住咽了好几下口水。

回到家，我放下书名，心里乐滋滋的：我成功了！挡住了诱惑。我决定每天都这样，我一定不会总想着零食了。

这样坚持了两天。第三天，我照常向前走，突然，一个同学拉住了我的手：“老同学，这‘奇多’可好吃了，你不想尝尝吗”“哦！我??我??”我的心一紧，不知说什么好。说我没钱，万一他说我是穷光蛋，那可不好，说我有钱，我又拿不出来。我转了转眼珠，巧妙地说道；“我不喜欢吃‘奇多’。”“哦！那再见！”我向他挥了挥手，继续向前走。

刚回到家，我准备把书包放在沙发上。在放书包时，我发现沙发上有一元的硬币。我灵机一动，这一定是妈妈拿衣服时，没留意，从包里掉出来的。我可这钱买零食，又能解馋，又能炫耀自己。一举两得。我正准备收好钱时，妈妈常教育我的话“小时偷针，大时偷金”在我耳边响了起来，我果断地放下了手中的钱，还警告自己：千

4、习作演练

请以佳作范例要求为要求作文

篇二：第二次习作

第二次习作

一、习作内容：话题作文

二、安排课时：两课时

三、作文要求

同学们，历史的天空，是非成败，现实的世界，色彩斑斓，其中一定会有许多触动你心灵的人或事。

请以“ ，触动我的心灵”为题，写一篇不少于600字的叙事类文章。 要求：1．请将题目补充完整；2．综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。

四、写作指导：

这是一篇半命题作文,按照作文要求必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以是各种感想,平时积累的材料，这属于打开思路的问题，可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。①是什么触动了我的心灵？人、物还是事?触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索。①心灵被触动的结果，使我奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。）如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处著眼,小处落笔”的构思方式,即选择典型的人或事来反映“触动我的心灵”的思想情感.... 将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。

可以说题目本身涵盖面广,从作文提示语可以得到提示，可从两方面选材。一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件，各类历史人物，如司马迁、屈原、刘关张友情故事等。如可写“司马迁，触动我的心灵”颂扬战胜困难、直面苦难的坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点（如奥运会、残奥会、湖南雪灾、四川地震）等。如可写“不羁的雄鹰，触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔精神的肃然起敬。“母爱，触动我的心灵”，表現母爱的伟大。“老师，触动我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲。“乡情，触动我的心灵”，抒发自己浓浓的思乡之情。“爱心，触动我的心灵”，歌颂社会新风尚 。“赛场搏击，触动我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的体育精神。“汶川救援，触动我的心灵”，谱写一曲生命的颂歌，等等。

根据写作叙事类文体的要求，首选文体是如记叙文、小小说、叙事散文等。在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主題要积极向上，注意在行文中将一些真实细膩的情感生动细膩地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

范文：

那句话，触动我的心灵

夜幕四合，我低着头，匆匆走在补习的路上。步履匆忙，转个弯就看到了老师家的楼梯。 楼梯口前有一片空地，足球在孩子们的脚上弹起又落下。我皱了皱眉头。生怕走过去时足球刚好砸过来。于是我的脚步加快了。

避过了“危险地带”，再离转角三四米处时，突然一个响亮的童声响起：“你好！”你好？我疑惑地偏过头，脚步却依然向前走，只是放慢了速度。映入眼帘的是一个抱着足球的小男孩，大大的眼神明亮有神，在夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然对我笑，微微咧起的嘴角似是害羞，原来那句“你好”是对我说的！刹那间心灵深处的某根弦像被触动了一

样，所有的抑郁烦恼全都弹到了九霄云外。

风儿轻轻地荡漾在我微笑的脸上，我开心地笑了，也说了声“你好”，就转进了楼梯。行走在楼道上的我竟然兴奋得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三楼转弯时，抬头看到老伯伯站在走廊上。老伯我是见过几次，每天这个时间段，老伯总会站在那里。但前几次的见面我都只是低着头匆匆走过。脚步声使老伯的脸转了过来，我抬起头正好对上他的眼睛，是一张面无表情的脸。我忤了一下，突然一句响亮的“您好”从我口中脱口而出。声音在空荡荡的楼道里显得异常响亮，连我自己也被吓了一跳。我边走边瞄了老伯一眼，没反应！

天啊！我怎么就那么大胆啊？会不会把我当神经病人啊??我的心“怦怦”直跳，但转念一想，不管了，反正都说出去了。

好奇怪，那天整个晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉闷竟全都消失不见。 第二天傍晚我又走去老师家补习，我心情异常愉快，甚至有点希望那个小男孩还回出现在那里。但楼梯口空无一人，我却远远看到了那位老伯。好尴尬！一楼、二楼、三楼，正当我准备用飞的速度穿过楼道时，耳边传来老伯亲切的声音：“你好啊小朋友，是来补习么？”我愣在那里，盯着老伯和蔼的面容好久。那字字仿佛穿过胸膛，一遍又一遍了触动我心灵的最柔软处，带给我温暖和感动，弹奏着和谐的歌曲。

一句“你好”，包含着尊重、关心，传递着人性的真、善、美，我的心灵受到了深深的触动，我是如此真切地感受到了温暖，并把这份温暖传递给其他人。我越来越相信，温暖是可以传递的。

[点评]：基础等级分：内容上切合题意从个人身边生活着眼，抓住补习过程中一件小事，一句“你好”，传递了一份好心情，温暖一个又一个人，深深触动了作者的心灵从而道明了文章的主旨——温暖是可以传递的，主題要积极向上，中心突出，感情真挚。表达上符合文体要求，选用了记叙文，结构严谨，文字流畅，在行文中将一些真实细膩的情感生动细膩地描写出来，能恰当地穿插抒情议论，深化主题。

篇三：2015年中考满分作文_题型篇_第二讲半命题作文

2015年中考满分作文 题型篇 第二讲半命题作文

[题型揭秘]

半命题作文就是命题时限定题目部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。其灵活度介于话题作文与命题作文之间，既有所限制又不失开放性，能较为真实地反映学生的写作水平。纵观近年来全国中考，半命题作文作为一种传统的命题形式，越来越受到人们的青睐。在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的，也应是我们备考练习的重点内容。下面是归纳的几种常见命题形式：

一是前空型。如2014年的“_____是我致胜的魔杖”(广东省)、“____的种子在我心中种下”(广西北海)、“____的岁月”(贵州安顺)、“____刷新着我的生活”(湖北鄂州)等。

二是后空型。如2014年的“因为有____”(甘肃兰州)、“错过____”(广西柳州)、“追寻那渐远的____”(贵州贵阳)等。

三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如2014年“有____ 陪伴的日子”(广西梧州)、“留一份____给你”(江西抚州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。

四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。如2014年的“因为____我更_ ___”(湖南永州)、“为____画上____”(重庆)等。

[中考兵法]

半命题作文写作，关键在于高明 补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。

第一步：仔细斟酌 补好题目

1、准确理解，辨清题意

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如2010年江西南昌的作文题目“我读____”，从句子成分来分析，明显地缺了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌

握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。

2．细处入手，以小见大

如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待 ____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》??显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。

3．诗意命题，匠心独具

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢??而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中。造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子??这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。

第二步：理清思路 立意出新

不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构 思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。下面谈谈半命题作文立意的三点要求：

1．准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼 ”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。

2．新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我 审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。

3．深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅；你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中 见奇，于一般中见深刻。 第三步：明确要求 写出特色

有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。在文题的后面，往往都有一个“要求”，常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同，此不赘述。

[观剑识器]

不会变的是你我路过的风景

四季之景的变换，时光沉默地走过，喜怒哀乐的交替，岁月无言地录下。你可知，不变的，是你我路过的风景。

——题记 窗外花开花又谢，雨落雨又歇。不知从哪里吹来的风掀翻桌上沉默的书页。蓦地 ，一句话映入我的眼帘：你是我生命中路过的风景，你不必记得，留我想念，那段 仍然温暖鲜活的真实岁月。 (运用景物描写，烘托了一种忧伤的氛围，那一句话，与题目相应， 引出下文的描写。)

我轻轻地用双手掩住我的眼，让破碎的泪水小心翼翼地从指缝间流过。泪水是透明的，不咸，很甜。我虔诚而又静静地想念。

夜总是难熬，然而想着你们 的夜却似乎又不是那么难熬。我拥着双膝坐在床头，蹙眉 盘算着，尔后又放弃了。我真的是舍不得了，再让无声的时间从我指间溜走。将每一分每一秒都扎实地串连，落下我细密而紧凑的想念。(心理刻画生动逼真。“细密”“紧凑”，形象地写斟了思念之多、思念之浓 。)

你们是否也一样，在这样的日子里心心想念?一定是的，我能感受到将我们紧紧缠系的弦的震动。怎么会不呢，这一季夏的风景过去，下一季的夏的我们守望的将不是同一片风景。

还记得曾经无论何时何 地总是连在一起被阳光拉长的影子吗?还记得我们曾经嬉笑谈过的理想吗?还记得我们手牵手一起看柳絮纷飞吗?还记得??怎么会不记得!怎么能不记得!我们肯定都记得!我们是那样的相知!(反复询问，一咏三叹，一幕幕场景令人怀念，在心底激起了深深的共鸣)

朦胧的雾霭中，逐渐浮现出你们清晰的轮廓。想起你们再度谈起理想时灿烂如星星闪耀的瞳眸，想起你们坚定而又 挺拔的身姿以及你们那傲然的神情。心底里有丝丝缠绕的疼痛，而我却又是欣喜的，就像没有不谢幕的剧场一样，我们也到该说“再见”的时刻了，但很高兴，你们都牢记当初，不曾改变。

现在，我在这儿，你们在那儿。徐志摩曾说过：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的方向，我有我的方向。”但有一样是一样的：方向，我们的心。无论今后你们选择的是什么样的道路，我在这儿，一样将最深、最美、最诚挚的祝福送给你们，让它伴你们直到永远。（引用徐感摩的诗句，增增添了文章的讲情画意，

也写出了“我”与朋友人生方向的变化和永远不变的思念和祝愿。）

够了，真的够了。这些年，有你们的日子是阳光灿烂，鸟语花香。真的好感激，你们陪我到现在，明天的路我自己走。

人们总是很难找到一些永恒不变的事物，但我知道，不会变的，是记忆深处你们的笑脸；不会变的，是岁月深处流淌出的感动；不会变的，是你我路过的风景；不会变的，是想念的日子一样很美!都不变呐。（长短句错落有致，“变“与“不变”形成了鲜明对比，与前相呼应；也进一步突出了文章的主题。)

知道么，明天的我们可能守望不同的明天，但我们只会守望着同一个过去??

[靓点扫描]

在凄凉的景物描写中，我们能想象出作者和朋友一起经历的一幕一幕动人的场景：有对往昔生活的深情回忆，有对昔日朋友的感谢和思念，还有考生心底的淡淡忧伤。尽管是写离情，但全文的感情基调是积极向上的，没有深陷忧愁之中不能自拔。结尾“明天的我们可能守望不同的明天，但我们只会守望着同一个过去”一句耐人寻味，富于人生的哲理。

[临阵拆招]

请对半命题作文“拒绝____”加以思路分解，归结出不同角度的立意。

(1)拒绝平庸，坚守一个具有鲜明个性的自我。

篇四：发现半命题作文

半命题作文 我发现_____________

只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价

值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚。请以“我发现＿＿＿＿”为题写一篇文章。

要求：

1、根据自己的生活经历将题目补充完整；

2、表达真情实感；

3、文体不限；4、600字以上；

5、文中不得出现真实的人名、校名和地名。

成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其

甜蜜，饮出其苦涩??

——题记

午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。 她是经常与我吵架的对象。不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。这日晨读，她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她，她并

没有开口说话，可我心中早已觉察。“要不要借她一起看呢？”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。”平日的矛盾促使我反对这种作法。然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢？难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号

吗？矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。

是啊，我长大了，也学会了微笑。

夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一

口，涩涩的，亦令人感伤无穷。

节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好考试！”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。

每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常潸然泪下??

是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。

篇五：记叙文第四讲：半命题作文拟题立意

记叙文第四讲：半命题作文拟题立意 记叙文第四讲：半命题作文拟题立意kaolali97

立意的训练（含拟题的技巧）

训练一：

题目：第二次___

人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生??

请你以“第二次______”为题写一篇文章。

A. 生活叙事类独占先机：

第二次泪流满面

第二次起跑

第二次握住你的手 第二次搬家

第二次放声高歌

第二次遇见你

第二次回眸

第二次选择

第二次不再有恨

第二次感动

第二次别离

第二次我找回自信 第二次过母亲节 第二次超越 第二次失眠 第二次凝望老街 第二次走近乡村

第二次贴近爸爸

第二次给母亲洗脚

第二次放手

B、自然之悟：

第二次 等待花开

第二次 观萤火虫

第二次

观潮

第二次

看见彩虹

C、

阅读新感观（温故而知新）：

第二次 读《西游》

第二次 品《三国》

第二次 看《海的女儿》

第二次 听《听妈妈的话》

训练二：为自己（

）

二

题目与思路

1 为自己喝彩（鼓掌） 跑步/考试 （撞车的题材）

尝试自己从未尝试的领域

2

为自己画张自画像

如何分别散文与记叙文。

如何增加人事，如何设置重点

（父母争论象谁）

（美术课上）

（生活中的小事引起自己的思考，自己是个怎样的人）

（看到的别人的自画像，与同学的交流）

3

为自己绽放

为自己沉思

为自己流泪（擦干泪水）

为自己微笑

为自己填空（我活着为了，我的追求）

为自己唱首歌

为自己写作文 4形象化 为自己找借口 （乐观的态度） 为自己开门

（童年的经历：等待； 独立）

为自己点盏心灯（打开一扇窗）

为自己采一叶桑

为自己种一棵数（种一株美人蕉）

为自己装上翅膀

为自己冲一杯苦咖啡

训练三

最好的奖赏

最高的奖赏

范文一：

红本子的最后一页写着：献给我的外孙女。（开头简洁而有引人入胜之妙）

当我从抽屉里翻出这一本红本子的时候，心中感慨万千。这本红本子是外公去世前交给我的，那年我只有4岁。一直以来，都是妈妈帮我保管着，她从来不翻一页，这是她对外公的尊重，也是对我的尊重。直到我懂事以后，她才把红本子郑重交给我。

神秘的红本子里写满了清秀的字体，内容全部都是名言警句，也有一些外公为人处世的经验心得。我仔细地阅读，认真地琢磨，每一句话都深刻地记在我的心脏，仿佛成了烙印。 记得有一年的夏天，同桌慌张的声音打破了燥热的寂静。“我的钢笔不见了，怎么办？”她怔怔地望着我，“难道被人偷了？”我劝她冷静点，再找找看。她说：“不行，一定是被人偷了。”话刚说完，她用怀疑的眼神看着我。我说不是，她不相信，偏要搜我的抽屉，还说

要找老师。我想，不如赔一支给她吧，反正值不了多少钱，何必要闹到老师那里呢？刚想开口，目光瞟到抽屉里的红本子，心里忽然被重重地敲了一下。外公的话在脑海徘徊，心想，又不是我偷的，干嘛我要认？正在这时，前桌的班长刚好回来，手里拿着的就是同桌的钢笔。 结局可想而知。

后来，妈妈对我说：“这是外公给他亲爱的外孙女的奖赏。外公他只希望你能做一个问心无愧的人，你千万不通例辜负了他。”我点头，泪水轻轻地滑落下来。

红本子的第一页，大大地写着：问心无愧。

（借鉴：本文的开头结尾设置得巧妙而自然。如果怕字数不够，可通过回忆和虚构一些细节和事件写侧写外公的“问心无愧”，使文章更加丰满充实。）

范文二：

空气燥热而潮湿，仿佛身上都包裹着透明的薄膜，每一个毛孔都无精打采地打开着，努力发散恼人的热气。

窗外的蝉虫也不叫了，安静得仿佛一触动就会烟消云散。阳光开始成为猎手，偶尔有狗儿喘气的声音。

“热死我了！”我看着高速旋的风扇气愤地大喊，看来确实有必要建议父亲买空调。就在我不停往身上抹酒精的时候，我看见父亲轻快地走进来。他笑着让我出门种菊花，他说如果我能在花园中种出一大片菊花，便给我奖赏。奖品还是一个谜，我点头夺过他手中的种子，飞奔了出去??

菊花是我所热爱的，古时便有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的素洁高雅；今日菊花的芬芳也一样让我神清气爽。

日子一天天地过，暑假也在掀去一张张日历之中悄然滑过，真是光阴似箭，日月如梭。园子里的菊花已有半人来高，我沉迷在其中，有如“庄生晓梦迷蝴蝶”般的挚爱。我料想着花开无声的美景：秋草无意，径自凋敝，黄花有情，引得南山远眺。假想着菊花澄黄地反射温亮的阳光，成为化不开的情。

秋天原来可以来得很快，风席卷着夏日的暑气吹向天际。园子里的菊花盛放着绚烂，夹杂着草木特有的香气，每吸一口便浑然倾心。

我蹲坐在园里，看蝴蝶婆娑岁月的痕迹。忽然发现父亲早已立在我的身边，他忽然问道“奖品满意吧？”

我忽然间明白，不住地点头??

其实人生不应该因风声鹤唳而瑟瑟发抖，不应该因成败得失而锱铢必较，不应该因夏雪秋霜而心存不悦。

带着一份心情，本着一股真情才能领略桃灼灼，柳依依，绿暗红稀；才能品赏山岌岌，水凉凉，水明木密的美景；才能有如太清浮云一般的如水心境。

其实，这就是生活最好的奖赏。

（借鉴：这篇文章有点林清玄散文的味道。立意颇佳，于朴实的生活中去阐发人生哲理，文章的内容文笔有一波三折之妙。文笔也相当的不错，尤其是描绘景物片段可模仿。） 范文三：

在花的季节里，我在花盘里埋下了一颗种子，是花的种子。

早上，我早早起床，给这一粒还没有发芽的种子浇水。绿色的花洒慢慢倾斜着，清澈透明的水从花洒鼻子里酒出来，滴落在希望的土壤中。土壤贪婪地吮吸着这甘甜的水，也许在给种子供养分吧。

晚上，我偶尔也会为种子浇水，而且每天都来到花盘边，把我的希望传递到蓝天。 过了几天，种子探出了头，娇嫩的小芽生长出两片叶子，像英文字母中的“r”，在我看来，是一个新生的生命。我对这新生命呵护备至，因为我还盼望着小芽开花。同样的做法，

我给予了阳光、水和空气，还承着我的期待和爱心。小芽一天天地生长，虽然不可以是参天大树，但也是一棵坚忍不拔的花苗。翠绿的叶子，坚硬的茎，还有扎实的根，都是有赖于我的照顾。

桃红色的花蕾挂在花苗上，我微笑了。我想，我的付出没有白费。蓝天下，清风拂过花蕾，它开了，是一朵开得正艳的花。花瓣鲜红而耀眼，在绿色的叶子衬托下越发美丽诱人。还有一种不可抵挡的清香。我摘下它，在旋，当风来临时，它的花瓣也在飞舞，“是给我的奖励吗？”我对着湛蓝的天空呐喊，然后，是青春爽朗的回声。

在这过程中，结出的花不是我最好的奖励，最好的奖励是上帝和父母赐予我的一双手。因为正是我用自己的双手，通过自己的劳动培养出了千娇百媚的鲜花！

现在的我，也许平凡，正如鲁迅先生说过，地上本没路，路是我们自己走出来的。我要用自己的双手去创造， 自己的脚去开创另一条路。在我人生的路途中，我用双手不断付出，一直在努力奋斗，用我的汗水换取我的价值。也许有挫折，但只要我学会坚强，就会看到挫折之后的美丽。

心灵在飘动，我正用我的双手去开创明天，回忆是昨天，成功在于明天。我要为明天的成功而努力飞翔，我要飞，要飞得很高很远。感谢赐予我双手的父母，这是给我最好的奖赏。 （简评：优点一，文章的立意颇佳：种花（享受劳动本身的乐趣）——父母给我一双手是最好的奖赏（感恩）——用自己的双手开创明天，层层递进；优点二：观察描绘的能力不错，）

范文四：

对于麦芽来说，最好的奖赏就是做成麦芽糖，供(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:第二次半命题作文)人们品尝；对于大米来说，最好的奖赏就是做成香喷喷的米饭，使小朋友们快快的成长，而对于我来说，最好的奖赏则是和爸妈一起自驾出游！一家人和和谐谐的。

平时，爸妈工作都很忙，而我也基本上没有时间出去玩，所以，一直都盼望着长假的到来。我和妈妈都很喜欢云南，02年时，我俩已经去过一次了，可还没跟爸爸一起去过?不过，在去年，这个愿望实现了！我们依然是开车去。路上，有说有笑，车子里充满了温馨的气氛，一出来，所有工作学习上的烦恼都没了！

记得在去梅里雪山的路上，由于海拔一下上升到4000多米，一下又下降到1000多米，而且山路又都是180°的急弯，我坐在后排，摇得可谓是天昏地暗，胃里像翻山倒海一般，加上之前在丽江买的新鲜花椒的味道掺杂在一起，我几乎晕胘过去了。可是爸妈一直没有察觉，以为我睡着了，直到中途停车照相，我从车厢里冲到悬崖边狂呕不止，大家才意识到。妈妈忙拿外套给我披上，爸爸到车上取下热水和药片。当时，很辛苦，妈妈抱着我，我偎依在妈妈的怀里，爸爸扶着妈妈，背后是蓝天，白云，雪山，还有那可爱的牦牛??仿佛又回到了小时候，玩累时，依着妈妈睡觉的情景，好温馨！

还有，就是在爬雪山的小路上。由于是早上，树叶上的露珠都洒在了泥泞的路上，稍微一小小心，就会摔倒。当然，摔倒还没什么，关键是这路上，全都是马粪，非常“自然”，可还有那么远的路要走，谁也不愿意一身臭味，所以，我们都格外小心!但事情还是发生了?我被一块“埋伏”在泥里的石头给绊倒了，妈妈眼看我要倒下，急忙去扶我，可她自已也失去了重心，老爸见了，大步跨到妈妈身边，扶着妈妈，而他自已则撑着树干。在一旁的叔叔拍下了这一好玩的场景:三个人站立不稳在“奋力挣扎”。好温馨！?一路上的欢声笑语早己数不清了，但我们之间的感情变得更加稳固！

这就是生活给我的最好的奖赏----和爸爸妈妈快乐地生活。

（简评：情真而自然，不造作，取材于生活；懂得选择感人的场景，抑扬法的运用。） 范文四：

对于一个孩童来说，最好不过的奖赏应该就是糖果吧？对于一个失明的人来说，最好不

过的奖赏应该就是光明吧？对于一颗干枯的小草来说，最好不过的奖赏应该就是一滴水吧？对于我，一个普通的女生来说，什么才是最好的奖赏呢？（疑问法开头）

许多年前的我还是一个小学生，因为我的朗诵是最好的，所以老师让我担当一场舞台剧的主角，我高高兴兴地回家把这个消息告诉了母亲，母亲夸我：“我的女儿是最棒的！”而我也暗下决心，决不让母亲失望。

接到台词后，我每天练台词不亦乐科，母亲主动跟我说要陪我练习。好几天过去了，我的台词几乎倒背如流，每当排练时，由于我的紧张情绪挥之不去，在台上我连一句话也说不出。老师对我说：“我认为你能做工得更好，正好我们需要一位在台下朗诵告白的人，我认为你一定能胜任。”我怀着满腹委屈，一言不发，尽管老师已经说得很委婉，可我还是伤心欲绝。

回到家我一言不发，母亲似乎已觉察出什么来，没有主动邀我背台词，而是说：“宝贝，我们一起到花园散散步好吗？”我点头。

来到花园，面对着姹紫嫣红的花朵，我的心情不以名状。我和母亲在长椅上坐了下来。 母亲说：“这儿的花，哪一种最不惹人注目？”我的回答是蒲公英。母亲又说：“那我们把最不惹人注目的蒲公英全拔掉好吗？”便动手摘了一朵。我马上制止好，说；“可我喜欢蒲公英。”母亲马上感慨道：“连最不惹人注目的蒲公英也有人喜欢，你不正是旁述，只要真正努力过，那便是实现了自己的价值。”我投入母亲的怀里哭了许久。

到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪我到最后，这是母亲给我最好的奖励。

时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。（因为有前面描写的蓄势，此处蒲公英的意象让人感到亲切而温馨、余韵未了的感觉。）

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