发生在饭桌上的事作文

篇一：饭桌上的故事 作文

饭桌上的故事

我小时候，听说吃鱼能使人变聪明，所以我特别喜欢吃鱼。 一个星期天，爸爸妈妈和奶奶为了奖励我英语考得好，给我烧了一顿丰盛佳肴：有金光灿灿的番茄炒蛋、清淡去火的西芹百合 、晶莹剔透的虾仁和红艳艳的罗宋汤。这让我垂涎欲滴，我立马坐到位子上，左一口虾仁，有一口蛋，再喝一口罗宋汤。菜塞的满嘴是，话都说不清楚。爸爸、妈妈和奶奶看着我那狼吞虎咽的样子，他们都笑了。

我“大开杀戒”之后，一阵阵扑鼻而来的香气，直冲我的鼻子。这时，爸爸走进了厨房，端出了一条大黄鱼，我的眼睛突然亮了起来，说：“呀，这不是我最喜爱吃的大黄鱼吗？”这鱼一放到桌上，我立马拿起筷子，眼明手快地从鱼肚子上“啄”了一块肉塞进嘴里，“可真是太好吃了”！说完，我便大口大口地吃了起来。这时，奶奶说：“小心点，这鱼肚子上有骨头的”，我可不以为然。

俗话说得好，不听老人言，吃亏在眼前。突然，我的喉咙一阵疼，还真的被鱼骨头卡住了，我涨红了脸，吞吞吐吐的说：“鱼刺，，，我被卡住了，，，，，，”。这时，全家人都急了起来。爸爸连忙拍拍我的背，让我咳，想把鱼骨头咳出来，可是不见效果。奶奶让我咽几口饭，我闭着眼睛，伸长脖子，咽了一口又一口，可骨头依然牢牢的卡在喉咙里。这时，妈妈说：“喝几口醋吧。”可是闻到那股酸味儿，我就反胃。我想起了有人因为鱼骨头划破大肠而大出血，，，，，，想想就可怕！于是，我只好捏住鼻子，喝了

下去，我一咳，终于把鱼骨头咳了出来。我怕还有刺，连忙咽了咽口水，喉咙也不疼了。心想：好险！爸爸、妈妈和奶奶都如释重负的松了一口气。被我这一折腾，一桌的饭菜都凉了。爸爸说：“你们等等，我去把菜热一热。”我则可笑不得地看着他们。呀，谁叫我是个小馋猫呢！

一朝被蛇咬，十年怕井绳。

狼吞虎咽了地吃鱼了。

自从鱼骨头风波后，我再也不敢

篇二：饭桌上的故事作文

饭桌上的故事作文

饭桌上的>故事作文（一）

今天我的弟弟到我家来玩，我和弟弟正在pk游戏，正当我们玩的最开心的时候妈妈来了，偏偏这个时候叫我去吃饭，我当然不愿意，可是母命不可违，我还是答应了，我们来到饭桌旁，看着那美味的饭菜，再望一下有趣的游戏，唉！真让我判若两难哪！

我吃下了大半碗，我对妈妈说：“可是剩下的实在是吃不下，妈妈求你了。”妈妈发怒了说：“不行，你就知道玩。”妈妈对我说：“做任何事不要半途而废，应该有始有终，难道不是吗？你吃完了再玩。

妈妈耐人寻味地说：“我曾经听说过一个故事，再一次游泳比赛中一位队员一直领先，但是游了好长时间都没到终点，他已经很疲倦了加上现在又刚好下雨，看不清赛道，他慢慢的失去了信心，于是他放弃了比赛。”上了岸他一看还有不到50米就是终点，他非常后悔，可是已经晚了。真不就像我吃饭吗？吃不完就扔了既不节约，还没做到有始有终。

妈妈的话使我明白了有始有终的重要性，。知道了有始有终的作用，妈妈曾说过：“有始有终不但是个好习惯，还是人生必不可少的条件。”这个周末我受益菲浅。妈妈说的真对，这真是一个好习惯，我以后做事一定不能半途而废，一定要有始有终。我说的对吗？

饭桌上的故事作文（二）

嘿！今天一回家，就闻到了一股饭香。一向不下厨的爸爸今天竟然做起饭来了。你说稀奇不稀奇！

我好奇地问爸爸：“今天怎么会想起来做饭？”爸爸笑着说：“我是大厨。今天有客到。当然就得靠我这个大厨一显身手了。”

我和妈妈将家里清理了一下。迫不及待地想瞧瞧老爸的手艺究竟如何。

菜上来了。桌上的菜真丰盛呀！土豆片、大鸡腿、牛肉、鸭子??一桌都是我爱吃的菜。看得我直流口水。光看这菜的色。哈哈！爸爸就能打八十分。

“叮铃??”门铃响了。进来了个叔叔。爸爸请他们坐下。妈妈也连忙拿出酒水招待。大家开动了。啊！味道还真不错。看来爸爸平时不下厨是埋没了人才。一盘鸡腿一扫而光。旁边的几道菜也很快见底。大家都夸爸爸的手艺好。爸爸呢！得意极了。和几个叔叔一个劲地碰杯。几杯下肚。几个人都有了醉意。其中一个叔叔醉醺醺地在那倒酒。居然把酒倒到了自己的身上。还在那指着空酒杯问：“酒呢？酒呢？”惹得我们哈哈大笑。

爸爸的手艺我总算是见识了。可他那不显山露水的做法可引起了我们的不满。这顿饭后，让老爸上岗，让老妈休息的想法我是越来越坚定了。呵呵！恐怕爸爸在后悔自己应该继续藏而不露的。

饭桌上的故事作文（三）

我们的身边有许多的故事，有床上的故事，学校里的故事，桌上的故事??不过，大家可千万别忘了“饭桌上的故事”哟！

“开饭了！香喷喷的??”听了奶奶的喊声，我和两个双胞胎妹妹“三步并作两步”来到了餐桌前。哇！什锦炒饭，鸡肉汤??全都是我爱吃的菜！

我没等家人坐下，便迫不及待地拿起筷子，一只手荡在桌子下，并且还边吃饭边说话，把米饭喷得满桌都是??妈妈见了，皱起了眉头：“当当，你这样吃饭非常没礼貌，并且还影响了我们大家吃饭??”“但??但是我??我饿极了！”我委屈地说。“你应该细嚼慢咽。”妈妈笑容可掬地说，“当勺子和筷子碰到碗时，绝不能发出任何声音！并且你的左手也必须扶住碗！世博会到了，我们要做好一个‘有礼貌’的小小东道主！”我听了妈妈的话，便照着她的要求去做。但是到了喝汤的时候，我的嘴里又发出了“咕噜，咕噜??”的响声。这时，吃饭从不说话的爸爸表情严肃地发话了：“当当，你难道不知道喝汤时发出响声是很不礼貌的吗？”“我知道，但是我没办法呀！”“我来教你一个方法，你喝的时候用勺子一点一点的舀，这样，肯定没有声音了！”妈妈微笑着说。于是，我照着她的要求去做，果然，我喝的时候没有一点声音！最后，我吃完了，便拿着碗、筷子和勺子转身准备走。“等等！”一个声音叫住了我。“你忘说了??”“哦！我吃完了，大家慢慢吃！”“对了！”

就这样，饭桌上的故事就告一段落了。今天，我可学到了许多礼仪小知识啊！

篇三：发生在我家餐桌上的故事

发生在我家餐桌上的故事

新华小学五年级 邓航宇

我从小吃饭习惯狼吞虎咽，嘴巴像一个漏斗似的，总是掉一些饭粒，每次吃饭还总是有一个毛病，碗里的东西没吃干净就离开餐桌。

为此，爸爸经常批评我。这不，今天吃晚饭，我又犯了这个错误。

刚吃完饭，爸爸就叫起我来：“航宇，你怎么又把饭粒洒在桌子上了，过来把饭吃干净！”你看，爸爸又开始唠叨了，让我以后每次一定要把饭吃干净。

我有点不乐意：“不就是几粒饭吗，何必这么大惊小怪的！” 爸爸严肃地说：“你难道忘了《悯农》中说的粒粒皆辛苦吗？农民们那么辛苦地种田，每一粒粮食都来之不易呀，你怎么能随便糟蹋呢？”

听了爸爸的话，我的脑海里浮现出了农民伯伯辛勤劳累的种田景象：锄禾日当午，汗滴禾下土……想到这里，我立刻把碗中剩余的米饭添得干干净净。

后来有一天，我去外婆家，吃饭时一粒米也没留，外婆看到了直夸我是一个懂事的孩子。

我不仅改掉了这个坏习惯，还懂得了要珍惜粮食的道理。 （辅导老师 杨秀珍）

篇四：餐桌上的故事作文

餐桌上的故事作文

餐桌上的>故事

“开饭了！”随着老妈一声令下，我和老爸以秒速飞奔到餐桌前，看着一桌子的美味佳肴，不禁口水直流三千尺。故事，就是从这里，开始的。

“哇塞！太棒了！今天吃饺子！”我凑上热气腾腾的饺子使劲地嗅了嗅鼻子，一副享受的样子。“哟，还有排骨汤，今天晚餐真丰盛！”老爸的眼睛里射出一道亮光，死死地盯着排骨汤。“好了，两只馋猫，快吃吧！”老妈笑盈盈地从厨房走了出来。

“那我们就不客气喽！我和老爸异口同声地说完，便狼吞虎咽地吃了起来。突然，我瞥见老爸碗里躲着一个红彤彤的”不明物体“，油光闪闪的，像个调皮的孩子似的藏在饺子之间，似乎很好吃的样子。于是，我趁老爸不注意，把”不明物体“偷了过来，来不及细看，便往嘴里一丢，生怕有人和我抢似的，大口大口地嚼了起来。正当我要享受它的美味时，一股辣却从嘴里涌上头顶，我连忙吐了出来，一看，是辣椒！天哪！我把舌头伸了出来，不停地喘着气，那样子，活像一只小狗！眼睛被辣得睁不开了，脸也涨得通红，还含糊不清地喊着：”救我！“

老爸看到我这样，却一点也不着急，用勺子舀起一勺热汤，”不怀好意“地说：”喝下去就好了！“我顾不得三七二十一，来不及多想，像找到一根救命稻草一般，就一把夺过汤一股脑儿全喝了下去。我以为”悲剧“就此结束，可事情远没有我想象的那样简单，这不，辣不仅没退，还多了一种感觉——烫！辣和烫交错在一起，这种刻骨铭心的感觉，把我的泪水都逼了出来。我望着在那边”嘿嘿“直笑的”罪魁祸首“，忍不住大叫道：”老爸，你好坏！“

就在这时，老妈递过来一杯凉水，关切地问：”没事儿吧？“我一把端起水，头一仰，一饮而尽，呼，总算得救了！大概是心有余悸，我大口大口地喘着气，可老爸却不慌不忙地从厨房拿来一把剪刀，狡黠地朝我笑笑，说：”来，把你的舌头伸出来，让我看看有没有熟！如果熟了，我就帮你剪下来吃掉！“听完老爸的话，我们三个都忍不住哈哈大笑起来，而我的脸上还沾满了泪水，分不清是在哭还是在笑。

我们一家三口爽朗的笑声久久地在餐桌上回荡。故事，就到这里，结束了。

篇五：饭桌上的故事(鄂教版五下作文)

饭桌上的故事

教学目标：

一、知识与能力

1、引导学生围绕饭桌上的故事展开交流，使学生能按一定顺序把故事记叙清楚。

2、引导学生有重点地叙述，并能表达自己的真实感受。

二、过程与方法

1、引导学生互相交流自己家里饭桌上发生的故事。

2、范文引路，明确基本领。

三、情感态度价值观

培养学生留心观察生活，学会捕捉生活中点滴故事的能力。 教学重难点：

引导学生围绕题目选取有意义的故事叙述，并能做到记叙有重点。 教学准备：

课前让学生仔细回忆饭桌上发生的有意义的故事。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示话题

1、同学们，饭桌是家人、亲人、朋友团聚的地方。现在快节奏的都市生活，使得每天的就餐成了人们一天中最令人欣喜的时刻，发生在饭桌上的故事很多很多。今天，我们就一起来聊聊饭桌上的故事。

2、板书课题。

二、自读文本，明确要求

1、自由读习作提示，读后交流你读懂了什么？

2、归纳要点：

（1）故事发生的地点：饭桌上

（2）是印象深刻的一件事

（3）可以是亲身经历的，也可以是听到的事

（4）能抓住重点写，写出自己对故事的真实感受

三、交流素材，拓宽思路

1、同学们，想一想，在你家的饭桌上曾经发生过、听到过哪些故事？这件事为什么让你难忘？是有趣的、快乐的、让你明白道理的，还是别的原因？当时的心情怎样？你有怎样的感受？

2、自主思考，小组交流

3、全班汇报，教师引导学生思考这些发生饭桌上的故事是不是都有意义？

4、教师小结：此次习作，既可以写饭桌上发生的故事，也可以是听到的故事。无论是哪一种，都要把故事的来龙去脉说清楚，还要把大家当时的反应以及你的感受写清楚。

四、范文引路，感悟写法

1、听范文，思考：这篇文章主要写了一个发生在饭桌上的什么故事？

2、再听文章，思考：作者是怎样把这个故事记叙清楚的？你受到了哪些启发？

3、教师小结

五、书写草稿，教师巡视辅导

六、板书设计

饭桌上的故事

发生的故事 重点突出，详略得当，表达真实感受 听来的故事

评讲《饭桌上的故事》

教学目标：

一、知识与能力

1、引导学生有重点地叙述，并能表达自己的真实感受。

2、引导学生将人物的动作、语言、神情和心理活动写生动。

二、过程与方法

1、引导学生回顾此次作文要求。

2、范文引路，明确如何将文章重点写具体。

三、情感态度价值观

培养学生留心观察生活，学会捕捉生活中点滴故事的能力。 教学重难点：

引导学生通过将人物动作、语言、神情和心理活动等方面将饭桌上的故事说具体。

教学准备：

课前让学生仔细回忆饭桌上发生的有意义的故事。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示话题

1、同学们，饭桌是家人、亲人、朋友团聚的地方。现在快节奏的都市生活，使得每天的就餐成了人们一天中最令人欣喜的时刻，发生在饭桌上的故事很多很多。上节课，我们一起聊了聊饭桌上的故事，今

天我们就来评讲这次作文。

2、板书课题。

二、回顾作文要求，分析问题

1、仔细回忆一下，饭桌上的故事可以写些什么？需要注意些什么？

2、归纳要点：

（1）故事发生的地点：饭桌上

（2）是印象深刻的一件事，可以是亲身经历的，也可以是听到的事

（3）能抓住重点写，写出自己对故事的真实感受，将人物动作、语言、神情和心理活动等方面写具体。

3、教师总结作文中出现的问题：

（1）部分同学作文材料无意义

（2）大多数同学能写清楚饭桌上发生的故事，但是内容不够具体，情感抒发不够深刻

三、范文引路，感悟写法

1、听范文，想一想这篇文章存在什么问题？（被鱼刺卡住了）

2、怎样改进呢？大家帮帮忙！

3、再听范文，想一想这篇文章哪些地方写得好？（听妈妈讲做生意的故事）

4、教师总结：

无论是发生在家里的故事，还是听来的故事，都要把人物动作、

作文素材