作业帮遥望作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 17:14:31 字数作文
篇一：高二作文：遥望星空
高二作文：遥望星空
高二作文：遥望星空
吉林省白城一中2006级6班／姚丝雨
每到夜晚，我都会抬起头向着星空遥望一会儿，舒展一天的情绪，最终将其归为初始状态，然后微笑头着收回目光。
星空深邃，无法企及边界，也正是这种无法望到最远的目标，让遥望它的眼睛也永远不至呆滞，而是自始至终的寻找属于自己的终点，向前移动，带来新的奇迹。点点的星光闪烁着，跳动着，奔跑着，存在与消失，短暂与永恒，运动与静止一一浮动在这深蓝色的银幕上。我们在星空下变得小之又小，这种巨大的反差，给人的不是压抑，相反却是豁达。
遥望星空，让我们与宇宙沟通。浩渺的宇宙中，千千万万的星球遵循着自己的轨道永不停息的转动着，我们的渺小应该让我们自己意识到存在狭隘的私欲和占有的欲望是多么的愚钝，人的一生不过是宇宙进程中不值得一提的一个时间点，稍纵即逝，倘使能有一颗豁达的心，去体悟这世间的博大，感受万物生灵的博爱，心中最后盛装的将是一份圣洁的感恩，用一颗永不放弃的心去追逐永不褪色的信仰，无悔无憾。遥望星空所能给予我的最大意义正是这一点――永远都要豁达并且从不放弃。星空的深远沉静让我能够在一天的忙碌之后反省自己的过错，平静燥动的心情，除去痛苦的情绪，将一切思想归为起点，澄静、毫无瑕疵、宽广、无所羁绊，以一个归零的状态重新进行下一天的生活，不带有杂乱的心情，皱紧的情绪，愉快而豁达地行走。
每当遥望星空，凝视着其中的一颗星辰时，便将它看作是这一天的终点，一天的终结，将所有的一切都结束在这一个点上。也许还没有抵达成功，也许还没有触及胜利，或者也许途中经历了不小的坎坷，或者正在停止，无法前进。但请不要放弃，终点还有很多，终点并未终结，到达下一站，也许一切就会柳暗花明。终点亦作起点，在还未完结时，下一个目标，下一个终点都会随之而来，迎接你的到达，不论是否能够交上满意的答卷，都要永不文言弃。
遥望星空，让心灵回归豁达的起点，让坎坷成为前进的动力，让人生无怨无悔。
（推荐教师杨永强）
篇二：诗歌征文《遥望》
遥望
杭州国际服务工程学院 何芳清
山头的太阳霞光万丈
树林间传来清脆的鸟鸣
当地里的幼苗萌发新绿
又是一年上学的季节
小时候的梦想
总是那么容易满足
等到了这般年纪
却感叹岁月的蹉跎
当努力换来了别样风景
领略生命的高峰
我们挥手作别了年少
我们与过往惺惺相惜
背上的肩包越来越重
心中的朝圣却越来越坚定
当知识妆点了人生
万物四季更迭
也许
信念是巍峨的
但成长的旅途中
总要体验一次冲浪
篇三：高二作文：遥望星空1
高二作文：遥望星空1
吉林省白城一中2006级5班／张彭娇
图书馆中见到巴金先生的著作尘封，心头怅然，抚书竟然泣不能止，故作此篇，以表哀念。
——前言
先生，您可知，我无数次地遥望星空，并非充满诗意地寻找精神的永恒，我是在，寻找您深邃明亮的眼睛。
我不相信宗教，但我偏执地告诉自己尽管您悄然离世但仍有在天之灵，满天星辰中总会有您的眼睛，俯瞰着中国，指引着苍生。先生，此刻我
先生，我已好久没翻《随想录》了，我怕勾起自己的想念与悲哀，最近常读到悼念您的文章，每每读来都辛酸加倍，悲从中来。您仿佛是我昨日刚离世的亲人，连提到您的名字我都会惆怅。我的悲伤中没有丝毫的附和与矫情，它纯粹到深沉宁静。先生，他们都说您走了您的精神还在，激流三部曲和爱情三部曲仍在文学史上熠熠闪光。可我觉得不是，真的不是，我希望您还活着，继续给中国的文学注入血液，继续中国文学的心跳。就算不再创作旷世著作，只要您还活着，用睿语激励中国的作家用眼神鼓舞我们，就好！
没有您的文学黯淡了，默淡到郭敬明都进了作协；没有您的文坛萧索了，连贾平凹和莫言都开始沉默；没有您的文风方向偏了，商业炒作的气味裹在里面；没有您的天空是夜色深沉，而此刻，还有许许多多和我一样遥望星空的人！ 我已停笔多日了，空虚的心找不到寄托。我开始忧虑我该如何创作，开始担心大众的文化品味趋向何处，开始迷茫中国的文学路怎么走！从小就受到您的教育与熏陶，我知道此刻一个血性少年应该忧国忧民！先生，我多想折一半的寿命给您，另一半在您的指引下度过残生也不枉此行。先生，我多想看见你，哪怕只有一面，给我勇气和执著，让我坚定地走下去！
声音开始沙哑，呼唤却仍不肯停。眼泪开始盈眶，也不肯移开遥望星空的眼睛。
先生，我相信您听到了，听到了我的呼唤。我希望，您会给我指引，我永远都会，遥望星空，寻找您明亮深邃的眼睛。
（推荐教师杨永强）
篇四：遥望
遥望
星灯璀向无垠路， 夜下望尽无边情。 涌泪愿心梦实真， 人生坦荡梦完神。
商丘市第六中学六年级：朱彩凤
篇五：遥望夜空小学生作文教案
文馨作文教学辅导（小学中段）
设计人：金晓难
遥望夜空
教学目标：
1、写作目标：能用优美的语言描述出夜空美景的特点，并展开适当的联想和想象，能表达对大自然的赞美之情。
2、情感目标：培养学生热爱大自然、欣赏夜空美景的情趣，提高学生的审美能力。
板块一：学文写话
教学环节一：故事引路，明确主题
一、故事引路
师：我们今天的学习，先从一个故事开始吧！
播放《夏夜美景》，思考回答：
1、故事讲了一件什么事？
2、夏天的夜空给了小作者什么样的感觉？短文中哪句话可以体现出来？
二、明确主题
（一）读读品品
在晴朗夏夜，让我们抬起头来遥望夜空，这真是一件有趣的事情，不信，大家就来看一看，两位小同学在一个夏夜欣赏到的美景。
播放《夏夜观星空》，学生欣赏，思考回答：
1、在这个晴朗的夏夜，亚亚和小捷在干什么啊？
2、他们俩通过望远镜看到了哪些景象？
3、大家对这些夜空里的景象有什么印象？可以用词语形容一下吗？
（二）明确学习任务
我们今天的学习任务就是一起来说一说、写一写美丽的夜空景象。 教学环节二：技法点拨
环节过渡：写美丽的夜空，这也是属于描写景物的作文。我们要描写好景物，首先需要做什么啊？
引导归纳（认真观察）
写作诀窍一：认真观察，准确描写出景物特点
师：夜空的天象千变万化，不同的天象又有各自不同的特点。这就需要我们进行认真地观察，找出它们的特点，再用优美的词句准确地描写出来。
（一）仔细观察找特点
认真读短文《看月全食》，思考回答：
1、小作者描写了什么奇特的天文景象？
科普小介绍“月全食”。
2、“月全食”景象有什么特点？人们为什么要欢呼？
月亮的形状逐渐变化：圆月、小舟、镰刀、细钩、眉毛、完全吞没……还是那么圆圆的。
景象美丽、奇特、壮观。
3、小作者是按什么顺序描写“月全食”的？
时间顺序：月食前——月食中——月食后。
4、你能说说你曾经观察到的夜空景象有什么特点吗？
（二）优美词句写特点
师：我们经过认真观察，发现了夜空美景的特点，接着就需要我们用优美的词句来准确描写出来。
1、词语积累——请把下面的词语读一读，抄写下来。
遥望 迷人 神秘 ．．
群星闪烁 星光灿烂 月光皎洁 一轮圆月 ．．．．
一弯新月 光辉灿烂 夜色迷人 星朗月明
皓月当空 群星闪耀 群星荟萃 星罗棋布
月光朗照 月隐星稀
2、语句练习——请把下面的句子补充完整，注意用上适当的修辞。
（1）一轮圆月升起来了，像 ，高悬在天幕上。
（2）月亮像 ，弯弯地挂在天空。
（3）深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是 ，一闪一闪的。
（4）明亮的北极星就像 ，给人们指引着方向。 写作诀窍二：适当展开想像和联想
师：看到夜空这么美丽迷人的景象，同学们会想到什么呢？在我们的作文里，写上我们的想象和联想也很重要哦！
（一）认真读短文《夏夜的星空》，思考回答：
1、小作者看到了夜空中的哪些景物？把它们比喻成了什么？ 星星——孩子；银河——白练；月亮——姑娘
2、小作者想起了什么故事？你能讲一讲这个故事吗？
（二）知识小竞赛——星空故事知多少
教学环节三：作文实践
一、念念歌诀
今天我们学习的主题是什么？写作的诀窍大家记住了吗？明白了吗？我们来念念写作歌诀吧！
二、看图作文
根据画面和提示，以《夏夜》为话题，准备写出一篇好作文。
一、按提示先编写写作提纲：
1、什么时间？在哪儿？父子俩在做什么？（记叙事件要清楚）
2、天空中的景象怎么样？（开动脑筋想一想，写出夜空美丽景象，别忘了可以加上小故事）
3、儿子了解到了什么？他会有什么想法和心愿吗？（表达思想感情）
二、课后准备：
1、选择一个晴朗的夜晚观察夜空，把你看到的景象记录下来。
2、把你觉得最美丽的景象用优美的词句描写一下。
3、看到美丽的夜空，你会想起什么故事？简要说一说。
4、面对夜空，你有什么想法和愿望？
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