两个百年梦想是什么

篇一：潘跃勇《两个百年梦想与幼儿园园长》

《把世界还给孩子，把孩子还给世界》 --读潘跃勇《两个百年梦想与幼儿园园长》有感

中国早教鼻祖陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长”。在我们哈佛摇篮教育集团，潘总就是我们集团的灵魂，从刚刚拿到潘总的这本书起，就深深的被这本书吸引，从头到尾，被潘总的前瞻教学理论和观念彻底征服—教育不应为儿童未来而牺牲儿童的现在，不能从未来的角度提早设计儿童的当下生活，把世界还给孩子，把孩子还给世界。

潘总的《做一个真正把“以儿童为本位”作为信仰的园长》文章中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、童心和初心。当读到“我们整天高喊着以儿童为中心，解放孩子，让孩子回到大自然里的口号和所谓的理念，又真正落实的怎么样呢？我们的教师又有多少个真正走进孩子的内心世界，成为孩子的好伙伴呢？又有几个教师能够真正趴下来，跪下来上课呢？”，我感到真的很惭愧，后悔没有成为孩子们真正的好伙伴，没有成为他们真正的朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”这一点,对于我们幼儿教师尤为重要。

孩子的童年仅且只有一次，难道我们把这仅有的美好童年束缚在教室里？束缚在学习记忆知识上？束缚在各类培训训班上？还是多带孩子们走进大自然，充分享受大自然赋予的童年生活？当读到潘总的这些理念时，感觉心口撒了盐，感觉自己对儿童犯下了太多的罪过，自己悄无声息的剥夺了他们本应该享受的权利。如在幼儿的一日生活和学习中，太多次包办他们的事情，剥夺了他们劳动的权利，有时剥夺了他们的发言权，还有本应属于他们的权利等。

作为一名普通的幼教工作者，我们要向儿童学习，学习他们的真心，学习他们的童心以及至纯至爱的初心，正如潘总在这篇文章中的最后一句话所说：让我们记住凯斯特纳的话吧，有什么不明白的，去问问我们的孩子们吧，幼儿园有什么不明白的，去问问我们的小朋友们吧。

篇二：曹宁——《两个百年梦想与幼儿园园长》

让自己的内心充满正能量

---读潘跃勇先生《两个百年梦想与幼儿园园长》有感

《两个百年梦想与幼儿园园长》这本书终于在千呼万唤中发售了，首先为能够有幸读到这本书感到万分的荣幸，这本书是潘跃勇先生呕心沥血耗费大量精力出版的，讲述了自己创业以来积累的经验，在此由衷的替所有园长及能够有幸读到此书的人感到高兴，更要感谢潘跃勇先生的无私，做为哈佛摇篮的一员，为能够有这样充满正能量的领导感到骄傲！

跃勇先生书中提到“听话照做是我一生的行为准则”，我对这句话深有感触，细数一下我来哈佛摇篮已有两年的光阴，从去年四月份初出茅庐的大学生到现在的不断摸索、不断前进、不断寻求充实自己，我也一直都在遵循着听话照做这个准则。刚来集团的时候，会对这句话有误解，因为所有人都会告诉你，集团的文化就是听话照做，但是那个时候的我会认为，听话照做就相当于没有原则没有思想，所以我会有一点点的抵触情绪，但是后来在集团待久了，就会发现，能把听话照做做好了便是我学习的法宝，既能得到领导的亲自指导，又能快速成长，一点点积累经验，我相信做的多了，自己便可以总结更多的经验。每个人都有自己的观点，有的人认为我作为一个完整的人我凭什么听别人的，我有大脑，我可以进行独立思考，但是对于此类人我会觉得不谦逊，态度不够诚恳，再或者说他们并没有找到可以去信赖的人，所以才会充满这种负能量。但是在此书中看到这句话更加认证了自己的坚持是正确的，不管别人怎么看，怎么想，踏实努力做好自

己的工作，肯定是没有错的，因为我坚信自己做的每一件事都是在积累经验，是一生的财富。所以，阅读此书对于我来说，更是一种鼓励，一种对自我的认可，颇感受益匪浅。

翻看书的目录，本书的结语“我流一滴眼泪的力气都没有了”这个标题深深的吸引着我，像有一股魔力一样让人不得不去翻看，在这篇文章中讲述了一个中年人经历了亲人生病住院等一系列折磨人的事情，但是经历过后却认清了人之根本，这个故事虽然陈述的很平凡，没有用过多的华丽的辞藻，却能够给人一种极大地震撼，让人不得不去反思自己对于亲人有没有做到尽心陪伴，是不是做到了哲学家费尔巴哈说过的“人活着的第一要务就是使自己幸福”。当然幸福的含义对于每个人都不尽相同，对于事业有成的潘跃勇先生来说可能幸福就是尽可能多的陪伴家人陪伴孩子；而对于刚毕业的大学生来说，幸福就是能够找到一份顺心如意的工作；对于老人来说，幸福便是儿孙满堂并有孩子的陪伴。所以，感谢潘跃勇先生给我们讲述这个感人的故事，让能够有幸读到此书的人陷入深深的陈思，反省自己的得与失。更要向作者学习其心态，不管遇到什么事情都要充满正能量，用单纯的思想散发光芒，减少贪婪和欲望。

“正能量的人给点阳光就灿烂，负能量的人见了月光也是黑暗”这句话质朴中透着大大的说服力，说服大家要去做一个单纯的人，做一个内心充满无限快乐的人，感谢潘跃勇先生无私的分享，让我们明白并谨记像太阳一样的充满正能量的人，会受到更多人的爱戴，因此，我们要做一个内心充满正能量的人！

篇三：刘贵芬《两个百年梦想与幼儿园园长》

《我流一滴眼泪的力气都没有了》读后感

—— 刘贵芬 如果有来生

要做一棵树

站成永恒

没有悲欢的姿势

一半在尘土里安详

一半在风里飞扬

一半洒落荫凉

一半沐浴阳光

非常沉默 非常骄傲 从不依靠 从不寻找。。。。。

读这篇文章的过程中 就好像在听人娓娓讲述一个动听的故事 使我沉迷其中 不思其他 直到最后看到这首诗 才惊醒过来 这首诗是一个总结 却好像又是一个开始 总结了此书 却开启了读者的思考------人生到底应该如何度过

是啊 人活着的第一要务就是要使自己幸福 如果连自己都不能幸福 又怎么能去影响他人 又怎能让别人感受到幸福的体温 生活的繁杂 内心的焦躁 早已迷失了我们的本心 我们只知道此生奔波碌碌 走着走着却真的忘掉了来时的路 忘掉了为什么而出发 如此地生活是为了什么 难道仅仅是为了生活？而生活？ 终日的追赶夺走了一切我们沉下心来静静思考的时间 突然驻足回首 才发现 我们原来一

直在把自己弄得“团团转” 是的 我们迷路了。我们迷失在了人生的旅途中而不自知 总感觉生活的皮鞭在不停地抽打着我们逼着我们前行 其实 一切都是我们自己的幻想 我们不过是在逃避自己心灵的追问 不过是在掩盖自己灵魂的空虚 如果我们灵魂得到升华而敢于回首面对生活的话 就会发现 原来生活挥舞着的从来都不是皮鞭 而是一条彩巾并满带着微笑。

是到该静下心来好好想想的时候了。我们当初出发的目标不就是为了幸福 何以有时幸福明明触手可及而我们却总视而不见呢？原来 是欲望蒙住了我们的双眼 不过不要担心 人的生命本就是一团欲望 我们只不过是由于欲望能否得到满足而不停地在痛苦与无聊中徘徊罢了 当初期盼的幸福不正也是我们的欲望吗 正如书中所说 “欲望不能升华 就只能是无聊和沉沦 欲望能升华 就是崇高和空灵” 所以 欲望是没错的 只不过我们以前一直不懂得升华 但最起码 我们一直都坚定的相信着 追求幸福 便是最崇高的欲望。

希望有一日 面对困难而不解微笑 尘世喧嚣而心境空明

希望有一日 微微抬头就是彻天湛蓝 打开窗帘便是山水高远 希望有一日 花儿得开十里 满世便自芬芳

草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着 不说话

就十分美好。。。。。

篇四：黄梦娟 《两个百年梦想与幼儿园园长》

精神的星座，明亮而不刺眼的光芒

——读潘跃勇先生《两个百年梦想与幼儿园园长》有感

认识自然的星空从星座开始。每一个星座都记载着一方生命的规律和悠远的积淀。

认识精神的星空，从历史的星座开始。每一个星座都记载着人类生命曾经达到的高度。

认识教育的星座，从《两个百年梦想与幼儿园园长》开始。每一个星座都是作者用智慧、意志为人类的后继者标识着灵魂的路径，让生命在滚滚红尘中寻到灵魂的栖息地！

《两个百年梦想与幼儿园园长》是潘跃勇先生倾尽不惑之年的所有经验，分享着教育的尊严，是精神星空中灿烂的星座，照亮教育探索者寻芳的眼睛。一个教育工作者用“生命写作”筑一列透明的意境，做精神巢穴的人。潘跃勇先生的《两个百年梦想与幼儿园园长》让这个深秋不拘于“嫋嫋兮秋风”草木摇落的萧条，不拘泥于“秋风吹白波，秋雨呜败荷”的凄凉，不拘泥于秋色连的寒意，不拘泥于梧桐芭蕉雨的悲愁，会有一种“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈、“万类霜天竞自由”的壮阔，阅读此书细细品味仿佛看到“霜叶红于二月花”的美景。

从做一个“战略眼光的园长”到“国际视野的园长”；从“几分哲学素养”的园长，到“有一定理论功底的园长”；从“有文化品位的园长”到“优秀的男园长”；从“有几分国学、美学和科学的园长”到“以儿童为本位”；从“个性特色办园”到“教育家办园”；从孔

子到黑格尔；从老子到苏格拉底；从卢梭、杜威教育思想到陶行知、陈鹤琴的教育思想。这是一次教育文化的新生，这是一名教育家沉淀生命中闪光的灵魂！ 从潘跃勇先生的《两个百年梦想与幼儿园园长》中，我总结出一个“度”的概念：做人做事必有度，失度必失误。做人、做事、为人、处世，这是一个不断的递进的过程，是人生不断积累的过程，我们要先学会做人，培养自己的品格，再去认真的做事，在此基础上我们才能体会到为人处事的哲学，这是人生不断积累到一定程度所迸发出来的智慧。

45度做人：

“让自己快乐是智慧，让他人快乐是慈悲”我们要45°做人，以谦虚的态度，踏踏实实、一步一个脚印的往前走。既不要因为一时的成功而自大，也不要因为一时的失败而一蹶不振。每个人都有闪光的一面，值得我们学习借鉴。

90度做事：

90度是垂直的，要求我们做事要公正无私、光明磊落。我们要坦诚做事、真诚待人，做一个真正的君子。

180度为人：

180度是一条直线，要求我们要直爽坦率，不要遮遮掩掩，不要虚伪、虚荣，真诚地对待每一个人。

360度处事：

360度是一个圆，代表完美、圆满、成功。在处理事情尽可能做到

周到、细致，圆满完成每一项任务，努力协调好各种人际关系，尽可能的用自己的真诚与自信，赢得他人的理解和信任，最终达到一种完美的理想境界。面对强大的时间对生命的劫浩，潘跃勇先生用淋漓尽致的文字表达了自己生命的禅意，对教育汹涌的爱意！

回归现实，眼下的中国，最流行的病，就是“追求成功。”全社会的人，都想成功。没成功的，就把希望寄托到下一代身上，不惜血本，也要成功。所以，从幼儿园竞争就开始了，可怜幼儿园的宝宝，就被家长推进一个又一个兴趣班，早早地就失去了节假日，失去了童年。这样的成功拼杀，一直延续到大学，延续到境外。潘跃勇先生说：“教育不应为儿童未来而牺牲儿童现在，不能从未来角度提早设计儿童的当下生活，把世界还给孩子，把孩子还给世界。”被誉为“太阳底下最光辉的职业”的我们，该为我们可爱的孩子们做些什么呢？我

踏平这荆棘遍布的前方 ......

黄梦娟

2015.11.10晚

篇五：张亮辉《两个百年梦想与幼儿园园长》

读《我流一滴眼泪的力气都没有了》有感

——张亮辉

一个内心足够强大的人，才可控制自己、震慑他人；一个内心有故事的人，才有思考与见解；一个装满知识的人，才能用最简朴的文字描绘出自己不同凡响的人生；一个有十足勇气的人，方可用最真实的笔录把自己表达出来。

然而，一个人最易缺乏的就是勇气！

幸运的是，在潘跃勇先生出书之前，来到哈佛摇篮第一次所接触到的就是潘跃勇先生现在这本书的结语篇——我流一滴眼泪的力气都没有了。在别人还不知道的情况下，我却已读到原稿，这是一份莫大的殊荣。看到键盘上敲落的字迹时，好奇心油然而生，到底是一种什么样的力量，让这位声名显著、有着多种光环的领导人肯把自己的内心世界交给他的员工乃至更多的陌生人？怀着一颗敬畏之心，带着无限的遐想，说不出的敬佩之情。一篇结语的敲定，让我的心情变得越发沉重。当看到文字间无不透露着人生中的不尽意；生命的妙不可言；生活的困扰之时，突然想到一句话“生活，绝不是生下来活下去那么简单。”激动、感动......陷入沉思，各种错乱，尤其是对于一名刚步入社会的我来说。

到今天潘跃勇先生新书的发布，当再次阅读此篇时，这种感觉更多的不是惊讶了，却是一种幸福，不管是作为员工还是读者！铭记潘跃勇先生结语中费尔巴哈说过的一句话“人活着的第一要务就是要使自己幸福”。是啊！几乎每个人都渴望幸福，然而幸福是什么？谁也

给不了一个确切的定义。在结语篇，我领悟到：生命是幸福最珍贵的礼物，幸福是生命最好的回馈。在生命的历程中，我们都是对幸福的追逐者，不辞疲倦，就像潘跃勇先生书中所说的“虽然有时很累很累，但我还常常以为痛并快乐着。”潘跃勇先生的事业一半是教育，一半是种树。如果将潘跃勇先生的事业比作是一栋房子，那么，教育就是地基，种树就是房柱。缺一不可，无一不能！潘跃勇先生从一个受教者到今日的教育者，这是经历了什么样的蜕变？才使我们今天如此受之鼓舞。潘跃勇先生对事业的追求一路向前、永不言败的精神；对家庭的尽心尽责；对生命的无限敬畏；对生活的永不言弃。将这些走出来的人生感悟，坦诚于别人眼前，就这份勇气也不是多数人所具有的。审视自己的内心，真的需要足够的勇气才可以！

《两个百年梦想与幼儿园园长》这本书承载的不只是一代人的梦想，也是对生命的敬畏、对祖国美好未来的憧憬。在今日这个世界格局中，互联网、高新科技引领着整个社会前进的步伐。信息网络等各界的人才亦是层出不穷，他们催化了竞争格局。在逐渐国际化的道路上，为了不让我们的下一代落后于别人，被社会所抛弃，我们肩负了光荣的教育使命，用更好的教育方式来引导他们的成长，正所谓“少年强，则国强。”潘跃勇先生书中所写自己的教育观念，是为了让更多的宝宝享受优质的教育，得到更好的成长。用潘跃勇先生的一句话来总结就是“看得到未来的人才有未来”。就让我们以《两个百年梦想与幼儿园园长》为精神指导，共同构建教育蓝图！

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