圆明园丢失的国宝

篇一：圆明园遗失文物

流失海外的无数中国国宝，至今仍只能在异国的土地上对历史低吟浅唱。和从圆明园被掠走的文物一样，在异国他乡看到源于中国的珍品，很容易在感触历史中，升起一股莫名的悲凉。

1905年，康有为在法国博物馆见玉玺、玉印、玉瓶等圆明园流失文物，不由在《法兰西游记》中伤心写道：中国积年积世之精华，一旦流出，可痛甚哉！

法国巴黎图书馆藏《圆明园四十景图咏》

纽约大都会艺术博物馆藏康熙玉如意

法国军事博物馆藏乾隆盔甲

巴黎东方博物院藏圆明园玉印

篇二：圆明园丢失的宝贝

圆明园

圆明园某个宫殿，完全是用香檀木建造的，价格昂贵。

福海东岸的一个宫殿，所有柱子和房梁上镶满了钻石和宝石。

自1700年始，清朝统治者集财力、物力，役使无数能工巧匠，经历五位皇帝、历时150余年建成圆明园。被称为“中国第一园”，有“东方博物馆”之誉。

丢失的宝贝

1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化为灰烬。

他们到底从圆明园抢走了多少宝物，至今无法计算，仅法国侵略军回国后奉送给法国皇帝的部分礼物，就有珍奇古玩近万件。如今要想观看圆明园的珍贵文物，只有到英国和法国去看了。英国伦敦大英博物馆陈列着数万件从圆明园抢来的珍宝，秦汉文物、隋唐书画、明清金玉，应有尽有。我国东晋著名画家顾恺之的《女史箴图卷》就藏在这里。这是一幅最早的“以形写神”的绘画艺术的杰作。在法国，当时拿破伦三世，专门在枫丹白露古堡修建了“中国馆”，用以展出侵略军送给他个人的来自圆明园的上千件文物珍品。

1900年，八国联军入侵，圆明园又遭浩劫，残存的十余处景区惨遭劫掠，强盗们掠夺了园内的大批艺术珍品，后来大都成为欧洲古董收藏家们手中的珍品。大水法的十二生肖塑像也难逃厄运，石雕被砸毁，铜兽头亦流落海外。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失！

圆明园文物今何在-现今所在

其中有商周青铜器、明清官窑瓷器、各种玉雕、大象牙雕、乾隆的玉玺，以及刻写着乾隆66岁大寿举行百叟盛事文章的碧玉插屏。在法国巴黎国家图书馆内，有从圆明园抢来的绢本彩色圆明园四十景图、乾隆皇帝题诗的圆明园景致图等80幅珍贵文物。至于流落到境外私人手中的圆明园珍宝，更是无法统计。2000年5月前后，香港文物拍卖会上公开拍卖几件圆明园文物，其中三件是西洋楼海晏堂十二生肖喷泉上的牛、猴、虎生肖铜头像。海晏堂十二生肖喷泉是按照我国十二生肖设计的喷泉时钟，每到一个时辰，属于刻时辰的生肖钟就会自动喷水，正午十二点时，十二生肖则同时喷水。设计极为精巧。当年侵略军抢劫时，也是将其作为最珍贵的宝物对待的。得到它的，也是有特殊身份的人。 在拍卖会上，最终铜虎首以1400万、铜牛首以700万、铜猴首以740万成交。令人稍感欣慰的是，这三件圆明园珍宝均被中国两家公司买下。

篇三：《圆明园文物流失及流失国宝的回归困境》的结题报告

研究论文

圆明园文物流失及流失国宝的回归困境

目 录

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摘要

圆明园已经建园300周年，而离英法联军火烧圆明园也已过去了150年。新中国成立了60年，文物先如今又在何方？有多少文物不知去向？他们如何回来？圆明园300岁的时候，新中国派出了一只寻宝小组开赴美国，寻找那价值无穷的圆明园文物。10月18日，圆明园罹难150周年纪念活动在圆明园举行。让我们，一起为圆明园的文物回归出一份力，多多的关注圆明园文物回归吧！

一.研究背景和目的

一．研究背景

前段时间，法国佳士得总部企图拍卖中国圆明园珍惜鼠兔铜兽首的事引起了中国民众和媒体的广泛关注。圆明园究竟有多少文物？海外流失了多少？邮路是到了哪里？如何回归？这些问题至今众说纷纭。为纪念圆明园建园300周年“圆明园流散文物回归活动仪式”在圆明园隆重举行，标志着“圆明园流散文物保护工程”正式全面启动。圆明园管理处也联合清华大学、中央电视台《国宝档案》栏目组共同启动了“寻找流失海外圆明园文物系列活动”。

二.研究目的

理解文物是祖先留给我们的遗产是我们文化传承的载体，特别是那些流失在海外的文物，更是与跌宕起伏的国家历史与命运紧密相连，与我们的民族情感紧密相连。

1、圆明园兽首拍卖？是什么促成了如此高昂的拍卖价格？如何看待这场拍卖？

2、如果我们想把更多流失海外的文物追索回来的话，我们普通人能做什么？

3、呼吁整个社会关心圆明园，使圆明园遗址文物的保护与利用工作落实到实处。

二.研究方法

一.研究方法

网上资料、文献资料、图片资料

二.时间安排

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三．研究过程

其中在上学期期末考试结束后，进行了首次圆明园考察，在圆明园举办庙会期间有一次来到圆明园采访路人对圆明园文物回归方法的看法。在清明节进行了第三次考察。于劳动节期间来到保利艺术博物馆，兽首未展出。

二.任务分工

查找资料——刘组员、组长

所有稿件——吴组员、刘组员、组长

照片拍摄——吴组员、刘组员、组长

四．研究结果

一 、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——圆明园文物流散天涯之旅

巴黎东方博物馆收藏圆明园玉印,法国群是博物馆藏乾隆盔甲纽约大都会艺 4

术博物馆藏康熙玉如意,巴黎图书馆藏《圆明园四十景图咏》,法国枫丹白露宫中国馆全是圆明园珍宝.

中国文物学会统计，从1840年鸦片战争以来，因战争被劫掠的文物以及因为盗掘、盗凿、不正当贸易等原因，超过1000万件中国文物流失到欧美和东南亚等国家及地区，其中国家一、二级文物达100余万件。联合国教科文组织的统计则是另一个数字：在47个国家的200多家博物馆中有中国文物164万件，而民间藏中国文物是馆藏数量的10倍之多，约1700万件。这些“海外藏文物”几乎涵盖所有文物种类，包括书法、绘画、瓷器、陶器、雕塑、铜像等各类珍品。这些曾经代表着中华民族辉煌的珍贵文物一直是人们关注的焦点。

自1860年以来，圆明园文物除了在“火烧圆明园”中被焚毁之外，还通过各种途径不断散失，据粗略统计约有150万件，其中精华部分大都流失海外，尤以英国和法国等欧洲国家最多，分藏在各个博物馆和其他收藏机构。中国流失海外的文物，可以分为三类：一是外国侵略中国的时候掠夺走的；二是自19世纪中后期以来，一些西方国家借考察的名义从中国掠夺的，这是非法的；还有因为走私等非法出境的。

由于圆明园的物品清单在火中被毁，圆明园到底有多少文物已无法考证。到目前为止，还有多少圆明园遗物存世，它们现在都在哪里收藏，世界上竟还没有一个总目录！

二、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家---圆明园文物今

安在？

难道国内就一件文物都没有吗？

不是的，北京大学就捡到了3件圆明园的宝物，有

安佑宫华表，安佑宫石麒麟和谐奇趣翻尾石鱼。颐和园

里则发现了1只长春圆铜麒麟和水木明瑟诗刻等五峰湖

石以及圆明园影壁。中山公园内也发现了坐石临流兰亭

八柱和兰亭碑和“青云片”石。

当然，这里也不乏留下自己展出或使用的。譬如大

院宾馆外的“前湖”碑，西交民巷内的有圆明园文物建

成的“苏州园林”，还有离开了北京的，如苏州拙政园石

雕柱础，南京谭廷闿墓前石雕围栏和保定市动物园的假山石。

这里有多少回归文物得到了妥善的安置和保护呢？

暂且不论被拍卖回来的兽首，因为他们广为人知的存放在了保利艺术博物馆，而那些还在做墓前围栏的和假山石的又该如何处理呢？它们的确安在，却没有“好在”，他们由一件瑰宝沦落到如此境地，这又和圆明园的保护与管理存在的联系，希望他们不要被我们遗忘，可以重新回到圆明园内。

三、路漫漫其修远兮，流散瑰宝魂兮归来----流失文物的回归方式：

原本“出身”就在中国的文物，正逐渐回归到祖国，已是一个有目共睹的现象。然而，相比庞大的流失海外的文物数量，这不过是冰山一角。?让更多如珍珠般散落在异国他乡的珍贵文物重新回到祖国怀抱，为延续我们的文化和历史提供见证，是国人长期以来难以释怀的情结，是每一个中国人的期盼。在现实中，追索流失文物却是“路漫漫其修远兮”，存在着众多的难题。这同样也是一个世界性的难题。对非正常手段流失海外的文物如何“回家”，目前大致三种途径：回购、讨还和捐赠。

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篇四：被掠走的中国国宝

《品德与社会》六年级上册第二单元《不能忘记的屈辱》

第二课时《被掠走的中国国宝》 教学设计

九江市永修县新城小学 王猛 主题教学目标

一、情感、态度、价值观：

通过了解和探究近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱、苦难和危害，让学生体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，增强学生的民族自尊心，激发学生的爱国主义情感。

二、知识目标：

1．通过课前调查、课堂探究分析等活动， 让学生知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎、家园被劫、人民受辱。

2．通过对大量事实的了解，让学生知道外国列强曾在中国烧杀抢掠，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。

三、能力目标：

通过课前调查、课堂探究等活动，让学生学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。

教学重点和难点

1．通过课堂探究活动，让学生知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎、家园被劫、人民受辱。

2．通过学习，让学生知道外国列强曾在中国烧杀抢掠、残害生命，犯下不可饶恕的滔天罪行，增强民族自尊心，激发学生爱国主义情感。

教学准备：中国政区图、电脑课件

教学安排：三课时

【本课教学目标】

1．知识：通过了解流失的国宝和圆明园的沧桑，让学生知道中国曾遭受的屈辱，以及屈辱的历史在我们现代生活中所留下的遗憾和悲哀。

2．能力：通过了解历史史实，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3．情感、态度、价值观：通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱，增强学生的民族自信心，激发学生的爱国主义情感。

【教学重点】

通过了解流失的国宝和圆明园的沧桑，让学生知道被掠走的中国国宝对我们现在生活的影响，以及带给我们现代人的历史感受。

【教学难点】

通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱，增强学生的民族自信心，激发学生的爱国主义情感。

【教具准备】

教师：圆明园被毁的视频、国宝图片。

学生：圆明园的相关资料，被掠夺国宝的资料。

【课时安排】

本主题共三课时，本课完成话题“被掠走的中国国宝”相关教材内容，为第二课时。

【教学过程】

一、创设氛围 ,认识国宝

1． 导入新课：

（展示课件：《圆明园》）

教师诵读，配图配乐展现圆明园昔日的辉煌。

《圆明园》

英法联军的炮火

轰开了万园之园，

一双双数不清肮脏的手，

伸向了圆明园，

把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱，

而后火舌爬满了圆明园，

爬满了一个民族的耻辱的记忆，

一个多世纪过去了，

那耻辱，

凝成铅字，

在教科书上，在讲台上，

向后一代讲述：

不要忘记，

也不能忘记的

那段屈辱的历史。

(板书主题：不能忘记的屈辱)

小结：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被称为“万园之园”。

追问：你理解什么是“万园之园”吗？

师：“万园之园”是西方对圆明园的赞誉，我们就一起来看看在西方人眼中圆明园是什么样子的。

（课件展示“西方人眼中的圆明园”）

问：这如梦如幻，宛如仙境的圆明园你想看么？但你还能看到吗？你只看到了什么？为什么？

（展示课件：残垣断壁的图片，英法联军对圆明园的抢劫）

2．被掠夺走的国宝

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:圆明园丢失的国宝)

过渡：（看到同学们悲愤的表情）

师：被焚毁的是我们的“万园之园”，被砸毁的是那些拿不走的奇珍异宝，被他们掠走的是我们的国宝。

（板书课题：被掠夺走的中国国宝）

追问：

·什么是国宝？

·国宝对于国家的重要性是什么？

·你知道哪些圆明园的国宝被掠走了？

（课件：铜兽首）

追问：原来他们是做什么用途的？

（课件：三维动画恢复海晏堂）

师：这些国宝都是被人割下的完整雕像的头，来看看它们的遭遇，同学们有什么想法吗？

师：引导并小结。

不只是“万园之园”圆明园，这一时期还有多少个园林遭到毁坏以及众多国宝流失。

（课件：统计国宝流失的情况）

追问：看到这些数据你有什么感想？

过渡：有一位法国的大文豪也对此进行了斥责，我们打开课本一起来看一看。

二、探究被掠走的中国国宝留给我们现代社会的遗憾和悲哀 学生阅读雨果写给巴特勒上尉的一封信。

追问：一个法国人为什么会无情地斥责自己国家的军队呢？

小结：雨果先生站在一个“世界公民”的角度，盛赞了圆明园的美轮美奂、举世无双，指出它在艺术价值和世界上的重要地位。他愤怒地谴责了英法联军毁灭世界奇迹、践踏人类文明精华的滔天罪行，表达了雨果对被掠夺的中国人民的深切同情和敬重。

深层讨论：

(课件：寻回失落的国宝)

追问：

·当你看到被掠夺的国宝，需要用重金买回时，你的感受和心情是什么？

·我们在享受和平生活的今天，是否应该忘记那段屈辱的历史？我们应该怎样对待历史？

师：从学生的发言中总结提炼

（板书：爱国情）

小结：屈辱的历史背后有着历史的原因，不能忘记这些屈辱，了解过去，引以为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝中的痛楚往事，我们不想再有。今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。让历史永远都不会重演！我们要以史为鉴。

（板书：以史为鉴）

【板书设计】

不能忘记的屈辱

被掠走的中国国宝

爱国情

篇五：终于被爱国人士抢救回归祖国的圆明园4件国宝

终于被爱国人士抢救回归祖国的圆明园4件国宝：牛首、虎首、猴首和猪首，昨日(11月18日)在武警的严密保护下，在文博会专为此而设的展馆中展出。绝世极品、罕有身世、传奇经历，招来各方来客，引得众人唏嘘。

此次展出的4件国宝，为圆明园海宴堂前喷水池中的12生肖兽头中的4个。分别为牛首、虎首、猴首和猪首。他们诞生于乾隆盛世，原本与手持玉笏、身着袍服的人身构成兽首人身像，1860年圆明园惨遭劫掠焚毁时，他们

也在这场劫掠中不知所终。

2000年，包括牛首、虎首、猴首铜像在内的一批圆明园珍贵遗产在香港拍卖，最后，中国保利集团公司在各方的努力下，斥3300万港元将三首购买下来。2003年9月，爱国人士、全国政协委

员何鸿博士寻得圆 明园猪首下落，并捐献出来。至此，圆明园国宝在历经140年流离之后，终于回归祖国，收藏于保利博物馆。

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