作文爱永远比恨好

篇一：如此这般,我让学生爱上了作文课

如此这般,我让学生爱上了作文课

小学生写好作文，必须要有一定的写作动机和激情。兴趣是学生学习作文的强大动力。我根据教材的实际和学生“好胜、好奇、好动”等心理特点，努力激发学生的作文兴趣，取得了良好的效果。

一、多观察，指导学生大胆地说(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:作文爱永远比恨好)

组织学生认真观察周边的环境，是开拓作文内容的重要通道。我在设计和开展活动时，注意知识性、思想性和趣味性，有机地结合起来。例如在学习习作《建议书》时，我先讲了建议书的格式和内容后，要求学生走遍学校的每个角落去观察，去找出你认为学校还需要改进的地方，并以“找茬”的形式进行，组织学生仔细观察，认真思考，同时，我又请校长尽量满足孩子们所提的建议。观察结束后，我让学生动手写这这篇习作《建议书》，不少学生写得有血有肉，有声有色。可见经常让学生认真观察，增大他们敢于提建议，使提建议的学生有光荣感，自豪感，就能让学生熟悉周边环境，开阔眼界，从而产生把看到的，想到的告诉别人的想法。

如像写《家乡的变化》，这篇作文时，我同样采用让同学们认真观察的方法，让他们在上学、放学的路上注意观察自己村庄的变化，去体会惠民政策，党对人民的关怀之情，写《美丽的田野》时，我特地抽出一节课，领着他们走进绿油油的麦地，同学们手牵手走进大自然，去体会大自然的神奇之处，这样不仅激发了他们对家乡，对大自然的热爱，而且学生写作文也不再发愁没词了。

二、多谈心，多交流

把学生看作自己的孩子，一如既往地亲近他们，与他们多谈心，多交流，了解他们的内心世界，不仅有利于他们的学习，生活，而且有利于提高他们对作文的写作兴趣。

就在上星期五的下午，第一节语文课正上的很平静，一个很内向的男学生突然呕吐起来，我连忙帮助清洗，之后，我迅速安排好班级，亲自带他去卫生室拿药、打针，之后仔细询问他家中的情况，当听说他父母在外打工，每日他自己做饭，黑夜独自一人睡觉后，我激动不已，他见我态度亲切、诚恳，给我很自然地聊起了家常……就在昨天，他主动让我看他写的日记，写得真切动人。这个事例让我感动：一旦学生对老师有了亲切感后，就会感到自己有话可说，有情可抒，就会把作文当作趣事了。从而把称为“复杂的带有创造思维的脑力劳动”的作文变成了轻松的趣味作文了，这对于一个很内向的学生来说是一件很了不起的事情。

一个学生就是一个世界。一天下午，一个平时顽皮的男生上课迟到了。下课后，我问他为什么迟到，他低头不语。我问了好几遍，他也一语不发。我说；“你一定有事，告诉我吧，也许我能帮助你。”他见我说话和气便打消了顾虑说：“爸爸出去打工了，妈妈的病又犯了，中午放学，我做的饭，妹妹全抓翻了。”我听

了心里很沉重，一边安慰他，一边倒热茶给他喝。并耐心安慰他，他听了眼泪不住地向下流……，隔了两个月，在作文课上，我让学生写《一件往事》，他呆坐了一会儿，不知写什么。我走到他身边，对他说：“最近发生过什么事吗？”他突然眼睛一亮，说：“我想起来了！”于是就把这件事写了进去，写得自然动人。这个事例说明：教师与学生多谈心，多交流确实有一种特殊的作用。

三、多鼓励，多称赞

学生每写一篇作文都要耗费很大的精力，付出辛勤的劳动，因此，教师的评价和态度对于学生来说，显得十分重要，一次甜蜜的微笑，一句真挚的语言，一个轻轻的抚摸，都足以让学生欣喜若狂，倍感温暖。

记得有一次上作文课，我让学生写《印象最深刻的一个人》，一位女学生写自己的爸爸，她显得忐忑不安，因为她的爸爸因犯罪进了监狱，文中写满了对父亲的不解，写到动情处写不下去了，我看到她很伤心，就轻轻地走了过去，趴在她耳边，小声地劝她，鼓励她勇敢地写下去，并对她说：“放心，我一定会替你保密的，爸爸即便做了错事，但他永远还是你的爸爸，看得出来，你还是很爱你爸爸的……”，她听后很快地写出来了：“爸爸，虽然你做了错事，但我同样爱你，我希望你在那儿好好表现，争取早日回家，我和妈妈在家里等着你的归来……”在评语上我写到：“你写得真棒！把你对你父亲的思念写的真挚感人……”她看后兴奋异常，在一篇《我的老师》的文章里她写道：我很幸运，我遇见了一个好老师，她维护了我幼小的自尊心，使我认清了是与非，在我最需要安慰时，是她用最真挚的话鼓励了我，老师，我真的非常感激您！……。”从此，她对我明显地有了亲切感，同时对作文产生了更大的兴趣。

四、尝试“即兴作文”

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”培养学生对作文的想象能力要注意设置情节，激发兴趣，营造想象空间。教师不能一味地固定作文题目，致使学生作文内容一成不变，而应抓住一切适当的时机多练笔，培养学生的写作兴趣。

一次，我上肖复兴的《荔枝》一课，讲到最后一句：“而今，荔枝依旧年年红，”让学生体会作者对母亲的深切怀念之情，之后让他们各抒已见，表达自己对母亲的爱，用一句话，两句子话也行，用一首小诗也行，同学们兴趣高昂，说不尽对母亲的赞美和热爱。我想：这不正是写作的良机吗？课间，我便拟好指导提纲。第二节上课，我说：“同学们，既然你们对母亲有许多的话要说，想不想把它写下来？”“想！”大家异口同声。我用小黑板布置了写作要求。因为有了上节课的口述，这次“即兴作文”，同学们写的很顺利，我欣喜地发现：同学们不仅仅是作文，连字体，书面也变得异常规范。有的同学说：“像这样的作文练习，我们天天写都愿意。”可见：“即兴作文”已经调动了同学们对作文的喜爱。

所以我认为：教师从爱护，关心学生成长的角度出发，用以上几种办法激发学生的写作欲望，不仅能使学生对作文有了全面的认识，也使他们的作文水平有

了很大的提高，还能潜移默化地提高思想认识，陶冶道德情操。

篇二：蓝色妖姬爱恨纠结

蓝色妖姬爱恨纠结

轻舞弦音。

窗外的那片蓝色妖姬开得依旧烂漫，只可惜花虽依旧，伊人远已，我尤记得这片玫瑰是为你而种。那娇嫩花瓣上的红色斑点，雨水冲不去，用手抹不去，是你的血染红了这片娇艳的花儿。这晶莹如蓝宝石般的诡异姬花，如同你那忧郁的眼神，那种爱，带着浅浅的哀怨。

悲寂夜空中的残月让深院中的百年香樟投下凄凉的驳影。那片蓝色的玫瑰在风中不停地摇曳，发出沙沙的风响，像是在为死去的人哀奏。 每一个你离去的夜晚，我都会为你抚琴轻弄。这时，你就会出现在我面前。朱红色的纱裙伴着你娇柔的舞姿在风中妩媚的摇摆。一曲终了，弦断，你那无半点血色的脸庞流下一滴蓝色的泪，滴落在一株九月的姬花上,花，凋谢了,你又消失不见。只有漫天的蓝色花瓣在空中旋舞，旋舞??

你死了，死在我未能带你逃离的婚礼前夜。

那天夜晚，穿着朱红色纱裙嫁衣的你显得格外妩媚。

你哭着对我说：“弦，带我走吧，天涯也好，海角也好。父母之命，媒妁之言，让他们见鬼去吧！我不怕苦，不怕累，就怕深夜醒来看不到你熟悉的脸庞。弦，带我走吧！”

我含着泪说：“音，我??怎么忍心??让你??唉！对不起，音，我不能带你离开。”话音刚落，你猝然倒地，这是诀别??我悔了，早知道会是这样，我——一定带你离开。

你曾经说过，爱就要爱的纯粹，就算生不能相守，那么死也要相拥。

如今，我独自守在这座宅院中，只有这一片蓝色妖姬与我为伴。每一次我向着香樟树下凝视，仿佛你又出现在我面前，我欣喜地扑向你，却只有漫天的蓝色花瓣在空中旋舞，旋舞??

梦里，遥远的天空铭记着那段海誓山盟的约定，几世的轮回让虔诚的爱显得如此浪漫，如此真实。你那妖艳的双眼让我渐渐想起，那是一份，爱的相约。

这是你离开的第四个夜晚，灿烂的星空中那轮圆月显得格外明亮，你穿着那件朱红色嫁衣出现在香樟树下。忧郁的眼神哀怨的望着我，那一刻，我是如此的懦弱。因为，我曾许下承诺，就算生不能相守，那么死也要相拥??此刻，九月的蓝色妖姬盛开的无比美丽，仿佛戴着神秘的面纱，诡异的注视着我。天空中闪耀的星星仿佛是你甜美的笑无靥。终于，我拿出久违的真心，那一刻，即使眼泪淹没了天地，也不会放手，每一刻孤单的承受。

你终于露出久违的笑容，如同那九月的蓝色妖姬，是那么甜美，那么妩媚。你轻轻的走向我，终于我实现对你的承诺，你我紧紧的相拥。这一刻，我要你做我的新娘，做我最美的新娘。

你依偎在我怀中，笑得那么娇柔，那么甜美，就像那九月的蓝色妖姬盛开的如此美丽。我为你轻轻抚琴，你为我翩翩起舞，漫天的蓝色花瓣在空中旋舞，旋舞??

“音，我们去哪儿？”

“弦，天涯也好，海角也好，有你相依，一切都好。”

篇三：关于爱的作文：那个他

关于爱的作文：那个他

关于爱的作文：那个他

他，永远那么遥不可及；他，永远那么神秘莫测；他，永远那么风流倜傥；他，永远那么乐观向上······他，我无法真正接近，永远无法打开他心灵的大门。

有时候，我甚至愿意当一只渺小的蛔虫，看看他的心里到底装的是什么，是和他外表一样那么快乐，那么无忧无虑吗？他是不是已经忘了我？他还在不在乎我？他的心里有没有我？他的面具那么完美无瑕，他伪装的那么严严实实，我不相信，他是这样一个人。我始终觉得，我们都在假装，都在演戏······

我记得每一次我们的恶作剧。有时，我们偷笑别人的滑稽；有时，我们互相打闹，我通常是失败的一方，我总会立刻擦干眼泪，害怕你因此被老师批评；有时，你故意绊我一脚，让我踉踉跄跄几乎摔倒；有时，你拿着我的东西，我追着你满教室跑。一般的女生都会很讨厌这种男生吧，而我很奇怪，沉迷于此，陶醉于此，竟产生了一种习惯感，依赖感，仿佛离开了这每天必经的一堂课，我就全身不自在。我，是不是很奇怪？

现在的他，亲热感没了，依赖感没了，见面就想打招呼的感觉没了，距离感增加了，空间感增加了，见面就像远远避开的感觉也增加了，彼此注视的目光有了非同一般的情绪。一个星期天的晚上，我们在网上聊天时谈到了元旦联欢会的节目，我们都打算弹吉他，我说还没准备好弹什么呢，他说他也是。第二天，我正在收作业的时候，你递过来一份歌词，歌名叫《每个人都会》，是“创作鬼才”方大同的一首歌。你说这首歌是扫弦以及勾弦组成的，我听得一头雾水，勾弦我不会啊！忽然鼻子一酸，心里觉得很满足，这满足不是一般的满足，这满足掺杂着感动，感激还有丝丝甜蜜。这么一句话，他就这么当真？这首歌他一定很喜欢吧，这是不是说明，他······以前因为他的一句话，为了有更多的共同语言，我为他苦学许嵩的歌曲，买许嵩的专辑，成为“嵩鼠”一样。现在，为了他的这份歌词，我也要用心学这首歌，努力加入“同学”一族。

为了表达我现在的心情，奉献一首我最喜爱的小诗

《如果》

如果能不哭，就一直微笑吧！

如果能旅行，就一直流浪吧！

如果能唱歌，就一直轻和吧！

如果能原谅，就一直遗忘吧！

如果能不分别，就一直在一起吧！

再奉献一篇我喜欢的小文《最初》：

最初的最初，爱还是不爱，是喜欢，还是在意？是一厢情愿吗？若不是呢？两情若是久长时，又有几个朝朝暮暮？我们的半圆能合成一颗心吗？“永远”真的只有小小，短短的甜蜜吗？过了期就会伤人吗？伤心并不可怕，可怕的是孤单，孤单并不可怕，可怕的是习惯。生命从此少了一个人陪伴，终于懂得了，没有哪两个人，可以一直到永远。大部分的我们，都是波波折折到永远。

看了这些，心里还是感触颇深，我始终在问自己“为什么呢”？为什么他送别人女孩东西我会吃醋呢？即使是象征友谊的搂搂抱抱都不愿意多看呢？为什么别的女孩和他打闹我会不由自主地低下头，狠狠地咬自己嘴唇呢？打个比方吧，一只猫始终注视着一条角落里的狗，狗却成天和兔子打闹，欢欢喜喜，偶尔又和猫玩玩，花心极了，猫该怎么办呢？她的心从未转移过啊！

他的身影在梦中扑朔迷离，他的笑容音貌在心里若隐若现，他就像一个大疙瘩，是我永远也解不开的心结······

篇四：小学作文：让爱永远不脏

让爱永远不脏

在细雨霏霏的今天，我们来到了孤儿院,看望了那一群可怜的孩子。

那一群孩子大的不过15岁，小的只有出生没几天。他们有的是瞎子，有的是哑巴，个个都骨瘦如柴，都无精打采，我们看着都心疼。我们赶紧把带来的牛奶，糖果，虾条，饼干分发给他们，看着他们狼吞虎咽的样子我们都笑了。

我的同伴们纷纷走近小孩子的身旁，对那些小孩子讲笑话，做鬼脸，逗得他们哈哈大笑。我也走近一个十岁小男孩的身旁，和他攀谈起来。

“你什么时候来这里的?”

“五岁时。”

“你喜欢这里吗?”

“喜欢。”

“你对你的父母有印象吗?”

“没有。”

“你恨你的父母吗?”

“不恨。”

“有一天你的父母来找你，你会怎么半?”

“跟他们走。”

“你的身体好吗?”

“不好。”

“为什么?”

“......”

“告诉我好吗?”

“我有先天性心脏病。”

“谢谢你的回答!你自己多注意身体啊!”

从谈话中，每次提到他的父母，他那双眼睛就流露出一种希望可以去爱和被爱的渴望。在他的心里，他对父母的爱一定永远不脏。 在回家的路上，我的心情久久不能平静，那群孩子想要得到的爱很简单，希望能和父母见一面，说几句心里话，而我们想要得到的爱是物质上的需求，比如父母给我买了某件名牌衣服，我们就会觉得父母爱我。我们毁了爱的纯洁，让爱有了污点，愿我们让爱永远不脏!也让社会各界有更多的人来关心爱护那群孩子吧!

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篇五：沈阳市中考满分作文-我们撒下的爱,永远存在

“小桌”。大概没有一对同桌会如此称呼对方的吧。可是，在我和她之间，就有一条深深的羁绊。永不褪色的爱，在我们沿路牵手而来时撒下后，永远在记忆的刻板上。_____题记。

曾经的我们，只在军训的冰冷硬床上相互交换笑容。

曾经的我们，在作文中展翅飞翔，用我们的心放一支同样美丽的风筝。 曾经的我们，一同唱歌，一同欢笑，一同沉默。一往不变的默契，不知何时早已在我们的白纸上滴下，散开成一朵娇艳温暖的花。

第一次与你同坐的情景就像电影院里放映的老片子般缓缓回荡在脑海中。拘谨的话语，不自然的笑容，满腹的不适应。也许这就是当时我们的感受吧。 “同桌”的称号在我们之间散开后不知多久，就像电影中的一小段爵士乐的古典乐，“小桌”。一个没有任何人再次重复的昵称就这么降临了。亲爱的小桌，我亲爱的小桌……我想念你了。

哭笑不得地在跌撞中开始了我们的爱。

一样的数学白痴在拿到共同不及格的分数后，互相看了两眼，无力地开始觉得自己的数学无可救药。与其同时，你在课上与我共同奋笔疾书地抄录老师的笔记，都舍不得放弃哪怕一个小逗号。只是，“满江红”的试卷看似充实，而你与我只可摇头而无奈。我们的数学在我们的勉强下终于在期中摘得个刚好及格的分数。却两人像个孩子似的欢呼抱在一起。那时的喜悦，现在依然回味得到。 你的歌声伴随着我走过的这两个月。轻松中夹杂着无尽的感动。

轻柔的歌声带动心中差点生锈的心弦，总忍不住地与你轻声歌唱。你可知道，两个偎依在一起的日子就在我的眼中，悄悄流失于指缝间。

知道吗？你的歌声点缀了灰白的生活，让无声乏味的空气变得清甜，让空荡的心灵开始萌发爱的花朵。歌声，属于你的歌声会一直留下。

你还记得吗？那个下午的属于我的几秒。

不知何时开始，右手生疏了举起，低头耐心等待老师的叫唤。唯一的那一次，不知所措的激动不知何时宣泄，四处张望的着急，双眸与双眸相对。我看到你眼中的信任与支持。耳边悄然回荡的鼓励。让我第一次让自己站起来。尽管羞涩依旧，而几秒的空隙带来的不仅是信心的重拾，更多的是对你的感激。我多么想给你个大大的拥抱呢。我亲爱的。

我们的秘密，我们的故事，在午后的娇阳中有了传递的温暖。

信任的程度是我一直不敢估摸的。一直到我们的会心一笑后，我知道，我们的信任就像一座只属于两个人的桥，用不倒塌。一直在感动中，是你带我走进。

我们的爱，无处不在。

即使有过裂痕，也不会让我们遭遇等待。

走过的路，花儿们悄悄地开。

她们在纪念只属于我们的时代。

空白的生活，已被我们的调皮涂上无人可及的色彩。 在我们走过的路上，

撒下我们的爱，你瞧，她们没有躲藏起来； 永远都在。心中的爱……

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