心诚所至,金石为开

篇一：心诚所至,金 石为开

心 诚 所 至 ，金 石 为 开

——浅谈家长工作个性化沟通

靖江市第一实验幼儿园 王秋芬

工作十几年，接触了形形色色的家长，深感家长工作的复杂多样。每个孩子及其家长都有着各自不同的家庭背景和文化烙印，而家长在文化层次、职业、兴趣爱好、习惯等方面也有所差异，教育孩子的理念和方法也各自不同，各富个性。因此，做家长工作，也要像教育幼儿一样“因人而异”，针对不同个性的家长，实施不同层次、不同类别的沟通方法，以期促进家园沟通的有效性。一位位个性十足的家长，考验着我们老师沟通智慧，挑战着老师的沟通技巧。而每一次沟通成功的背后，不仅是孩子的健康成长，也是我们自身的专业成长。下面是三位有一定代表性的“个性”家长，我们的沟通也充满个性与精彩。

家长一：“我家宝宝最棒” 豆豆有一双乌溜溜的大眼睛，透着聪明与可爱。集体活动中思维活跃，动手能力也较强。但是在与同伴的交往中却表现得专横无理、不合群，喜欢的玩具他总是抢在身边，还常抢着告别人的状。我决定和豆豆的妈妈好好谈谈，商量一下孩子的社会交往问题。我首先向豆豆妈妈说了孩子在园表现好的方面，未等我说完，豆豆妈妈便得意地打断我的话：“本来嘛，我家宝宝最棒！我们小区里没有哪个有我家聪明，到了幼儿园也是！”话语中有着十足的骄傲自满。豆豆妈妈的反应让我有些吃惊，但还是接受了。因为一段时间的观察我发现豆豆妈妈是那种包庇型的家长，自己眼里只有自己的孩子，从不和别人交谈，对这样的家长不能心急。第二天，我邀请豆豆妈妈观看孩子的晨间活动情况。

晨间活动中，豆豆总是不遵守秩序，每次要抢着站在队伍前面。老师的不断提醒让豆豆妈妈很尴尬，她意识到了孩子的缺点，不好意思地对我说：“老师，我家豆豆太不谦让了。”显然她已认识到孩子的缺点。于是，我便和她重约时间进行沟通，制定了配合教育的方案。比如，在家与同伴玩时家长要参与引导，不能总让豆豆占主导位置，好东西要学会和同伴一起分享，不能一味的表扬，孩子犯了错误要当面指出来，等等。我们一致认为，在家在园要求要一致，并要坚持

配合才能真正有效地解决问题。 经过一段时间的共同努力，豆豆独断专横的个性收敛了很多，也交到了很多的好朋友，豆豆妈妈的笑容也开朗了很多。

思考：尊重家长、与家长建立平等关系，这是保证与家长交谈的必要条件。家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩子托付给我们，我们与家长应该是平等友好的，千万不能以教育者自居，否则会使家长反感。像豆豆妈妈这类的家长，切不可单刀直入，而应将心比心，消除她对教师的不信任感，从解决问题的角度出发，动之以情，晓之以理，从而有效地开展工作。

家长二：“我家宝宝就是送来给老师教的”

乐乐在入园前一直由爷爷奶奶照顾着。在家里，他每天三顿以奶粉为主，饭菜都要单做的，很细碎，硬食物从来不吃，常吃蛋糕之类松软的食物，所以导致咀嚼，吞咽能力差。还有乐乐在家都是大人喂，很少自己吃。因此，中班转入我班时，奶奶就对我说：“老师，我家宝宝以后中午在园半托了，我家宝宝不会吃饭穿衣服，就是送来让你们老师教的。”我一时无语，没想到乐乐奶奶竟然是这样的想法。她一方面想推卸责任，一方面又不放心，从而对老师提出“高”要求。家长矛盾的心理使我意识到必须让家长明白家庭教育的重要。于是我和乐乐妈妈，奶奶进行了长谈，并商量了解决的方法。首先我们设计了一本家园联系本来沟通乐乐在家在园的饮食、穿脱衣服情况，使双方对孩子的发展做到心中有数。其次在幼儿园里我们让乐乐先吃饭，采用少盛多添的方法，鼓励他多像同伴学习。同时建议家长控制好孩子的零食量，在饭菜的制作上向幼儿园靠拢，循序渐进，锻炼孩子的咀嚼能力，让乐乐独立吃饭、穿脱衣，通过提升生活自理能力来增强孩子的自信，体会自我服务的快乐。一学期后，乐乐家长对孩子的成长不再担忧，而是继续和老师努力着。看来家园共育的重要前提就是转变家长的观念。

思考：教育的最终目的都是为了孩子，老师与家长的出发点都是一样的，都是为了孩子快乐、健康地成长。如果让家长感受到老师对孩子的疼爱，他们就会信任老师，乐意听取老师的建议。我们要抓住这一点，从生活、学习的每个细节去关心他们，教他们学习、做人，让家长深深感受老师的真心爱护，从而产生信任，配合教育。

家长三：“老师，我家宝宝现在小呢，长大了就会的”

天天的父母是医生，工作都很忙。天天从小由爷爷奶奶照顾。奶奶个性强，退休前是小学老师，因此觉得自己很有教育经验，与人交流时，听不得别人对天天的一点责疑。她对孩子照顾得无微不至，大事小事全包，要什么给什么。天天入园后，不能独立进餐，不会大小便，不会穿脱衣服。遇到这些事就哭，在与同伴的相处中，他又是霸道蛮横的。我把这些情况告诉天天奶奶，她却说：“那我家天天上课怎么样？学东西快吧？”我一愣，这倒是不能否认，天天很聪明，接受能力强，思维也很活跃。天天奶奶得意地说：“那就好了，其他的不着急，宝宝现在还小，长大了就会的。”天天奶奶的话真让我哭笑不得，她重智育轻德育，抱着“树大自然直”的错误观念。如果我以说教的方法去和她沟通，估计会适得其反。于是我每天仔细观察天天的点滴进步，及时向天天奶奶汇报：“今天天天会自己撕开点心包装纸了”“天天长得真壮实，奶奶的功劳真不小啊！”“今天天天和小朋友玩得很高兴，还帮助别人呢”“天天越来越能干了，他在幼儿园里自己吃点心了，在家您也让他自己吃，如果现在不培养，将来上大学不会照顾自己怎么办呢？您也不放心的，对吧？”

一段时间下来，我先报喜后建议的策略收到了一定的效果。天天奶奶开始慢慢改变，不再固执于自己的教育观，经常和老师探讨如何纠正孩子的不良习惯，也能试着让孩子自己做事。而天天的表现也越来越棒，升入中班后，他开始在园半托，不但生活自理能力提高了，还抢着为集体服务。天天奶奶知道后，开心地笑了。

思考：我们老师在与家长的沟通中，要经常与家长换位思考。一方面从家长角度来考虑分析老师所表示的意图，另一方面从家长的角度来考虑：假如我是家长会有什么样的理解和反应，正所谓，“知己知彼，百战不殆”。当你能设身处地地为他人着想时，家长工作中的难题就会“不攻自破”，就会赢得家长的共鸣。

心诚所至，金石为开。用真诚赢得家长的心，用专业获得家长的信任，与家长准确及时地沟通，换位思考，与家长共同探讨孩子的成长大计。 我相信，这些“道理”适用于每一位家长。我也相信，只要我付出了真诚和友善，家长还

给我的将是理解，信任与积极地合作。正是基于此，孩子才能获得一致的教育，才能获得真正的成长。

篇二：南开大学数学专业考研心得

作为本科毕业于南开本校数学试点班、现就读于南开组合数学中心的一名研究生， 可以说我对母校南开、对南开数学的感情是深厚的，对南开数学是很熟悉的，对南开数学和专业考研也是有自己独特的理解，无论是数学学院、组合数学中心、数学所。

又是一年考研时，每每看到曾经梦想南开的考生 或因为考试太难望而生畏以致退缩，或复习方法不当而在专业课上吃亏，或复试面试表现不佳而被淘汰出局的情形，都让人感到惋惜。

其实他们并不是不如别人，只是因为方法的不当和准备的不周全而与南开数学失之交臂。

他们都有可能成为自己的校友啊，所以我希望以自己的经验和对南开数学专业考研的理解，总结出一套切实可行的复习备考方法，来帮助广大考生在南开数学考研路上走得更顺畅一些。

一 考研心态——信心 恒心 静心

考研首先要有信心。信心，是成功的第一要诀。只有相信自己能考研成功的人，才会有奋发拼搏的动力，而不是自怨自艾，笼罩在考研难的阴影之中。每个人都会找到属于自己的舞台，去展示属于自己的青春。坚信自己选择的目标，义无反顾地走下去，这往往会成为你人生的重要转折点。

考研也需要有恒心。任何一个考研成功者都是一步一个脚印地走过来的。没有人能随随便便成功。只有坚持不懈的行动，才能心诚所至，金石为开。

考研更需要有静心。在当今浮躁的社会，面临出国，求职，爱情的种种诱惑，一旦扰乱正常的心态，特别对于学数学的人来说，那是相当致命的。一定要分得清轻重缓急，保持一颗恬淡宁静的心，放松心情，看清目标，坦然处之，保证备考能在紧而有序中进行。

二 院系导师的选择

南开数学分数学学院、组合数学中心、数学所三个院所，他们开设的专业，研究方向，导师情况都各有特点。对于外校考生来说，并不能很清楚地了解他们的详细信息，只能从网上的一些官方介绍来做出判断，有时候很可能会出现信息不对称的情形。我想把亲身经历和学长学姐的经验拿出来分享，帮助考生对院系和导师做出更符合自己的选择。

三 高效复习与解题技巧

复习的过程中，如何系统地理解数学的基本概念和基本理论，如何高效掌握复习方向和重点难点，如何快速提高自己分析问题和解决问题的能力，如何吃透命题特点与变化。这些都是有规律可循的，我也希望分享自己的一套复习方法和解题技巧。

四 轻松复试

复试是成功录取前的关键一步。如何准备复试中的面试与笔试，我也从自己的经历中总结出具有针对性的备考方法，帮助考生轻松准备复试。

五 后续指导

当考生被录取后，以后的日子也并非就一劳永逸的，这只是一个新的开始。每个人都希望在新的征程中站在更靠前的起跑线，处于更有利的地位。而其他学校和南开的本科课程开设和侧重点是不一样的，不同报考的专业和导师也有不同的要求。基于以考生为本，服务考生的初衷，提供南开本科各类专业课程指导，有些课程是国家级或天津市精品课程，授课教师是相当优秀的。

一分耕耘，一分收获，坚持拼搏，追寻最初的梦想。祝广大考生如愿以偿，梦圆南开。 推荐阅读：

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篇三：四语下填空

*苏教版四下语文课文要点复习（参考答案）

这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记 、 爱护图书 。

一、 走，我们去植树

1.《走，我们去植树》这首歌描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。

2.文中?绿色工厂?指树木靠光合作用送来清新的空气，让人人健康幸福。?绿色宝库?指森林，?绿色希望?指少先队员满怀希望种下小树，明天会长成参天大树，将会出现沙退鸟舞的宜人景象。

3.少先队员将小树种在荒滩、沟渠、山坡、公路……?到处回荡着红领巾的欢声笑语?中?红领巾?指的是少先队员。

4.每年的3月12日是我国的植树节。植树的好处有净化空气、美化环境、阻挡风沙、降低噪音、蓄水固土的作用。

5.?亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图?中?版图?指祖国的疆域，?染?字表达了只要我们坚持植树造林，祖国会成为一个绿色世界。?四化?指工业现代化、农业现代化、科技现代化、国防现代化。

6、写一句标语来号召人们参加植树：①?大家齐动手，绿色满家园。?②?植树造林，美化环境。?

7.有关植树的谚语

（1）山上树木光，山下走泥浆。 （2）山上栽满树，等于修水库。

（3）要想代代富，多栽摇钱树。 （4）前人栽树，后人乘凉。

（5）治山治水不栽树，有土有水保不住。

一． 第一朵杏花

1.课文讲了著名气象学家、物候学家竺可桢爷爷的小故事，赞扬了他严谨认真、一丝不苟的科学研究态度，告诉我们只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

2.文中?时间像飞箭，转眼又是一年?使人想到光阴似箭、日月如梭、白驹过隙等形容时间短的成语。

3.写时间短的词语

顷刻间 刹那间 转眼间 骤然间

4.文中?弯下腰?说明竺爷爷和蔼可亲，?习惯地问?说明竺爷爷主动研究和探索科学的行为已成为一种习惯，?顷刻间像年轻了几十岁??兴冲冲到快步?写出了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动、兴奋的心情。

5.课文为什么以?第一朵杏花?为题？

因为竺爷爷就是想知道第一朵杏花开放的时间，?第一朵杏花?是课文的中心事物，体现了竺爷爷严谨认真、一丝不苟的科学态度,所以以?第一朵杏花?为题。

6、含有?花?的成语

鸟语花香 花前月下 花言巧语 花团锦簇

7、关于杏花的诗句：

①?沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。?②?春色满园关不住，一枝红杏出墙来。?

二． 燕子

1.课文描写了小燕子活泼机灵的外形，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，字里行间流露出作者对春天、对大自然的喜爱之情。作者是借燕子赞美春天和大自然。

2.?在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，‘唧’的一声，已有这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。?读了这句话，我不禁想起杜甫的诗句?细雨鱼儿出，微风燕子斜?。

3.?千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。?这句话让我想起一句诗?不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀?。

4.?赶集?原指（人们到集市上买卖东西），课文中用来比喻（春天一到，花草像约好了似的，都热热闹闹生长起来。）

5.写一首关于春天的古诗 《咏柳》《春日》《绝句》等…

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》）

6课文写燕子的休息美采用了（比喻）手法。把（电线）比作五线谱，把（停着的燕子）比作音符。用?几痕?是因为（电线杆既高又远，看不清楚，在蓝天里只留下一些痕迹。）

5.描写美好春光的成语

春光明媚 春暖花开 春意盎然 鸟语花香 莺歌燕舞 万紫千红 百花争艳 草长莺飞 和风细雨 春色满园 春深似海 桃红柳绿

四、古诗两首

1.《江南春》是（唐）代诗人杜牧写的，诗人抓住江南独特的地方色彩写了（莺啼、绿叶、红花、水村、山郭、酒旗）这些景物，描绘了（千里江南明媚可爱的春光。）其中?千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风? （写今），表达了诗人（热爱大自然）的感情。?南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中? （怀古），诗人慨叹（南朝的覆灭），流露出（兴亡之感），寄托了（讽喻之意）。

2.《春日偶成》是（宋）代理学家（程颢）写的。诗中描写了（风和日丽的春日景色），抒发了（春日郊游的愉快心情）。其中描写（美丽春景）的是?云淡风轻近午天，傍花随柳过前川?。景物有（云、风、花、柳、川）；抒发（愉快心情）的是?时人不识余心乐，将谓偷闲学少年?。两首诗的共同点是都描写了（春天的美丽景色）

3.解释带点的字

啼：叫 映：映衬 郭：城墙 傍：靠近 随：沿着 过：到 川：河流 时人：当时的人

不识：不理解 将谓：以为 余：我 偷闲：挤出空闲时间 偶成：偶有所感，写成诗歌

4.写春天的诗

《绝句》 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

练习1.

1. 填成语

(1)张家界有奇山秀水，有异兽珍禽，一年四季气候宜人，是一个充满诗情画意的好地方。

（2）原始森林里花草丛生，（古木参天），令人神往。

（3）百鸟在林中嬉戏，构成了（蔚为壮观）的鸟类世界。

（4）我们来到九寨沟，仿佛臵身于（世外桃源）。

2.收集几个描写自然风光的成语

风和日丽 云淡风轻 桃红柳绿 山清水秀 百花盛开 鸟语花香

3、我国历史上有?书圣?之称的是东晋书法家（王羲之），来源于他的成语典故是（入木三分）。

4、改成拟人句

（1）?春风吹在脸上非常舒服。?改为?春风抚摸着我们的脸非常舒服。?

（2）?小草从地下冒出来。?改为?小草从地下探出了头。?

5、苹果里的五角星

一、写反义词

模糊（清楚） 熟悉（生疏）家喻户晓（鲜为人知）

暴露（隐藏）公开（秘密）别出心裁（循规蹈矩）

二、填空

1.切苹果通常的方法是（从顶部切到底部），打破常规的切法是（拦腰切下去）。

2.切苹果的秘密是（?拦腰切下去，苹果核部分会出现一个‘五角星’?），秘密是这样传给我们的：（男孩的幼儿园）-（男孩）-（作者）-（我们）

3、我从小男孩切苹果的方法中领悟了：（创造力来源于打破常规的思维方式，换一个角度或思维方式，就会有不同的发现和收获。）

4、所谓创造力，往小处说是（换一种切苹果的方法）；往大处说是（打破常规的思维方法）。

6、最佳路径

1.老太太卖葡萄的办法是在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路，这样做的好处是给人自由，任其选择。

2.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部撒下草种，提前开放，第二年让人按踩出的痕迹铺设人行道。这一设计灵感来源于老太太对葡萄园的管理方法。

3.迪斯尼乐园的老家位于美国，里面有可爱的唐老鸭、米老鼠和白雪公主。

4.?从事建筑研究40多年??攻克过无数建筑方面的难题??修改了50多次??大伤脑筋?，这些词句让我们体会到格罗培斯是个对路径要求很高，总是力求完美，追求最佳，为之付出艰辛劳动的人。

5.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法相同之处是：都把选择的权利交给大家，让大家寻找最适合的东西，都是顺其自然，都包含了对人们的信任和尊重。

6.迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计是因为（1）路是行人自己走出来的，优雅自然，便于游览；（2）设计方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人极大的启迪。

7人类的?老师?

1.科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇；科学家研究了鸟类飞行的原理，发明了飞机，以后还从蜻蜓那里找到了防止机毁人亡这类事故发生的方法，现在又从蚊子、苍蝇、蜜蜂等飞行特点受到启示，造出了具有各种优良性能的新式飞机；工程机根据?薄壳结构?的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物；人们模仿袋鼠，造出了会跳跃的越野汽车；模仿某些贝壳，制成了外壳坚固的坦克……所以说,自然界的种种生物真是人类的好老师啊!

2.人们受海豚皮肤启发,发明了鱼雷;人们受企鹅滑行启发,发明了雪地越野汽车。人们受（蝴蝶翅膀）启发,设计了（迷彩服）；模仿（鸭子的脚掌），发明了（橹板）,根据(野猪的鼻子)发明了(防毒面具.)

8、三顾茅庐

一、解释带点的字 三顾茅庐（拜访）蜿蜒起伏（弯弯曲曲地延伸）青翠欲滴（将要）秀丽宜人（适合）群雄纷争（多而杂乱）茅塞顿开（立刻）

二、填空

1.你会用哪些词语来形容？

刘备：胸怀大志 求贤若渴 尊重人才 心诚则灵 精诚所至 金石为开 诚心诚意 诸葛亮：雄才大略 神机妙算 旷世奇才 足智多谋 鞠躬尽瘁 料事如神 才华横溢

2.中国古典四大名著及作者是：

曹雪芹《红楼梦》 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗

罗贯中《三国演义》刘备 诸葛亮 （孔明）

关羽 张飞

施耐庵《水浒传》 宋江 武松 吴用林冲

吴承恩《西游记》 唐僧 孙悟空 猪八戒沙僧

3.《三顾茅庐》选自（罗贯中）的著名历史小说（《三国演义》，）文中主要人物刘备和诸葛亮，我喜欢（刘备），因为（他求贤若渴，诚心诚意）或我喜欢(诸葛亮),因为他(雄才大略,足智多谋,是个旷世奇才).

4.《三顾茅庐》这个故事让我们体会到（刘备渴求贤才的诚意和诸葛亮的雄才大略。）

5.课文写隆中的景物，依次写了（山冈、松林、溪流、竹林）。?那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙?，表面上写（卧龙冈的雄伟），实际上暗示（诸葛亮住在这里，就像一条等待时机腾飞的卧龙，他胸怀奇才，正待出山干一番大事业。）因此，诸葛亮人称（?卧龙?）先生。

6、除了《三顾茅庐》，《三国演义》中的小故事还有（《桃园结义》、《草船借箭》、《火烧赤壁》）等。

练习2.

一、抄写反映读书不同态度的成语，自己再收集几个。

浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了

天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓

（走马观花 滚瓜烂熟 一知半解）

二、选择练习中的成语填空

1、小马虎（囫囵吞枣）地把《水浒传》读了一遍，对复杂的情节搞不清楚，常常把这个人安在那个人身上。

2、（天道酬勤），他的辛勤劳动终于换来了丰硕的成果。

3小书迷（无所不晓），人称?小博士?。

4、台上一分钟，台下十年功。杂技表演很大程度上是（熟能生巧）的结果。

5、她对感兴趣的东西总是（寻根问底），非弄明白不可。

三、把句子写生动。

1、磁悬浮列车的速度快极了，（简直像坐飞机一样）。

2、他第一个跑完了1500米，累得（散了架似的）。

3、山东的泰山真高呀，高得（几乎可以碰到天上的云彩）。

三、填空

1、真知不像（哗啦啦的小溪）和（红艳艳的桃李），不能轻易得到。

2、真知像（美玉）和（原油），只有（用?探索?这部钻机）才能探知秘密。

9、祁黄羊

一、照样子，写词语。

替代（?替?与?代?的意思相近）：（乌黑）（消除）（碧绿）（青翠）

安危（?安?与?危?的意思相反）：（开关）（兴亡）（生死）（东西）

二、填空：

1、祁黄羊先后推荐了（杀父仇人解狐）和（自己的儿子祁午），晋悼公赞叹祁黄羊（?外举不避仇，内举不避亲? ）。是指(祁黄羊推荐人才，只考虑才能，对外不回避自己的仇敌，对内不回避自己的亲人。）由此可见，祁黄羊做事确实是（出以公心，为国着想。）?出以公心?即（?大公无私?，意思是（为公着想，没有私心。）

2、课文中，?主公?指（晋悼公，）?我?指（祁黄羊），?仇?指（仇人解狐），?亲?指（儿子祁午），祁黄羊推荐别人只考虑（别人是否有军事才能可以担此重任），可见他是一个（做事出以公心，处处为国家利益着想的人。）

10、 公仪休拒收礼物

1.本课是独幕剧，讲的是两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收礼物的事，故事发生的地点是公仪休家的客厅内，人物有公仪休、子明、管家。

2.学完课文，公仪休清正廉洁、以身作则的高贵品质给我们留下了深刻的印象，我还知道孔繁森、包拯、海瑞等人都是为官清正、廉洁奉公的楷模。

3.用成语来形容公仪休的品质：清正廉洁 严于律己 公正廉洁 以身作则

4.?正因为我喜欢吃鱼……不是一直有鱼尺吗?”这段话写公仪休拒收鱼的理由。假如他收了鱼，就会产生照人家的意思办事和违犯国家法纪的后果，公仪休谈吃鱼的

篇四：习近平 感受

读习近平致教师的一封信：

我的教师观

光阴似箭，岁月如梭，转眼已是我教师生涯的第三个年头，回想当年，新学生新入校，新教师新课堂。再看现在，学生个子窜了一大截，懂得了更多的道理，心里有种说不出的喜悦！想到习主席那真切的言辞，以及对我们教师队伍的关怀，不禁让我觉得如沐浴春风，温暖亲切。

作为一名基层教师，我有着自己的原则，因为我们是教师！首先，在学生面要前讲究诚信。当官不为民做主，不如回家卖红薯；教师说话不算话，不如回家看漫画。现在讲得最多的是什么？诚信教育！课堂上老师是学生的榜样，生活中同样如此。教师的一言一行，不遵守诚信，何以让学生去坚守诚信？学生有学生的规章制度，他们需要遵守，教师有教师的规章制度，我们更需要遵守。所以在批评学生违纪的同时，我经常会想想自己学生时代什么样子，现在作为教师什么样子，一来作比较观察学生心理，二来作分析监督自己行为，尽可能为学生树立良好榜样。有时候一激动，不免出口成脏，学生一脸的不服气。古人说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从！有错就要即时改正，没多少时间，学生已经没理由再挑老师这个刺了。你讲究诚信，有则改之，学生虽然觉悟不高，小改总还是有的，因为他们也懂诚信。

其次，我们应该教会学生脚踏实地。有这样一个故事：从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教

于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。这个故事告诉我们一个很简单的道理：欲速则不达，学生的学习都必须一步一个脚印，荀子曾说过，不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海；锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折。因此我们应该教会学生脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

最后，谈谈诚心。老话说得好：金诚所至，金石为开。心诚则灵的最高境界莫过于诚心。消除私心，对每位学生一视同仁；奉献爱心，关心困难学生；时时热心，解决学生心理阴影。心若是蓬勃，枝烦叶茂还需期待吗？

诚然，有些社会现象致使我们的教师队伍受到了社会的拷问，但我相信，那只是个别的，我更坚信我会一如既往的坚持自己的原则：德高为师，身正为范！

如果说心的节律是可以蔓延的，那么我希望教师的心能够在节律上起舞。因为一叶一枝一世界，一书一心一人生！

篇五：精诚所至,金石为开 文档

精诚所至，金石为开

■汉语读音------ jīng chéng suǒ zhì，jīn shí wéi kāi

■解释------金石：世界上最坚硬的东西，也叫金刚石。连金石都被打开了。形容一个人心诚志坚，力量无穷。

■出处------汉·刘向《新序·杂事四》：“熊渠子见其诚心，而金石为之开，况人心乎？”

■用法------主谓式；作谓语；常与“精诚所至”连用

■近义词------精诚所至。贞心不寐，死后重谐。

■反义词------无动于衷

■典故------西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。

有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。

人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所至 金石为开”这一成语也便由此流传下来。

■英文翻译------Nothing is impossible for a willing heart.

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