作业帮多此一举打一生肖
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 19:20:15 体裁作文
篇一：“多此一举”的思考
“多此一举”的思考
作者：韩万平
来源：《科学教育导刊》2013年第05期
【摘要】这位教师并非“多此一举”，而相反的是他的这种严谨的教学态度和在培养学生良好的学习习惯的态度、方法坚持的原则是不少教师所缺少的。良好的习惯能使人获得进步，可能使人获得成功。学生只有养成良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的理想效果，才能为今后的学习、工作夯实基础，终身受益。
【关键词】“多此一举” 思考 学习习惯
一堂在多功能教室上小学四年级数学《整数运算推广到小数运算》（简便方法）的交流课上，教师用幻灯呈现一道例题：
教师定正时，学生齐答：“正确”，而教师却在34和33.60后面用红色的粉笔端端正正的写上“（ ）”，学生恍然大悟，情不自禁的齐声说道：“没写单位！”，教师说道：“那么，请这两位同学上来补上！”此时，学生艰难走出座位时，搬动座位发出的“叮叮咚咚”声和下面听课的教师议论声奏出了不和谐的音乐，有人冒出一句：“多此一举”。
看似一个小毛病，非得要学生上台，耽搁教学时间，“嘀嗒”声影响秩序。真是“多此一举”吗？教师的教态和学生学习习惯的培养引起了我作为一名教育管理者的深思……
拿破仑有一句名言：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。也有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”所谓习惯，就是由于反复体验和练习而巩固下来的并变成自身需要的一种行动方式。它是不需要任何意志努力和监督的、自动化的行为。一个人的行为习惯一旦养成，就会自觉地体现在人的行为中，成为人的不可缺少的东西，甚至会影响人的一辈子。《小学数学教学大纲》中也明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”可见学生养成好习惯的重要性。
而目前不少学生，自制能力差，注意力分散，纪律和制度不能自觉遵守，上课爱搞小动作，打野，分神；课间在教室里乱吵乱闹；没有耐性和吃苦精神，学习凭兴趣，凭感情，没有明确的学习目的，把学习当作家长和老师强加给的任务，认为哪个老师对自己好，就喜欢学习哪门课，哪个老师批评过自己，自己就讨厌这门课。不能按时完成学习任务，学习无计划；办事虎头蛇尾；没有礼貌，不懂得尊重老师，不注意搞好同学间的团结，学习缺乏正确方法，老师叫干什么就干什么，看看别人在干什么就干什么，没有主动学习精神，读书如唱神歌。在学
习中存在许多不良习惯，如一些学生书写歪齐扭八，潦草难看，添字、漏字、错字、别字，漏掉数字或运算符合、点错小数点，计算粗心大意，不检查验算，不独立思考，抄袭别人的，明知做错了的也不及时纠正，长此下去，学生的成绩越来越差，家长、领导都不满意。
静下心来想，学生不良习惯的养成与家庭、社会有关，而我们教师有不可推卸的责任。心理学的理论告诉我们，对一个人的成才的影响起重要作用不外乎的有两个方面，一是由遗传决定智力因素，一是后天由环境起作用的非智力因素。而从生理学的角度讲，人与人与生俱来，在智商方面是没有多大差别的，而在后天却产生了巨大的差别，这就是很大程度上取决于环境的影响、非智力因素的作用。对学生非智力因素影响的最主要内容之一就是培养学生的良好习惯。不难发现，凡是训练有素，学习习惯好的同学，学习成绩也好，德智体美劳也能全面发展。凡是不注意养成什么习惯的学生，往往学习成绩也很差。阻碍智力因素的发展，也阻碍了德智体美劳全面发展。从培养学生良好习惯的基本原则上讲，在学校、家庭、社会三方面育人过程中，“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”，而学校教育处在重中之重。教师的一言一行直接影响着学生。良好的习惯能使人获得进步，可能使人获得成功。学生只有养成良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的理想效果，才能为今后的学习、工作夯实基础，终身受益。如今，不会听课，作业时马虎，读书囫囵吞枣，习作动笔就写，写完了又懒得改等不良现象普遍存在，且十分严重，这种不认真的态度，应该由教师负责，因为教师
有些教师不注意自己的言行，教态不严谨，不认真钻研教材教法，教学儿戏，吊二啷当，过于随便，诸如：
根据比例尺公式：“比例尺=图上距离÷实际距离”计算两地间的实际距离，教师在黑板上板书：
重庆-广州 2.8÷1÷32，000，000=89，600，000厘米=896千米；
教学声母“q”，编的顺口溜：“左上半圆qqq，象个9字qqq”；
“教学韵母?an?，教师还强调说：?an是由韵母a和声母n组成的?”；
“分数是把一个数分成几分，占几分”；
“板书：2.60元 读着 二元六角”；
“我国在享受太阳阳光时，别的国家都在睡觉”。
小学二年级教学中说：“草字头的字，表示事物名称，是名词；提手旁的字表示动作，是动词”。（意思是可以根据形旁判断词性）。
这些习惯上的错误或不动脑筋、知识上的错误会给学生什么样的影响？
前面的老师真是“多此一举”吗？从学校教育的范围而言，培养学生良好的习惯的基本原则及做法上看：
一是坚持诱导性原则，开展多种形式的教育活动，培养学生良好习惯。学校是培养人才的主阵地，培养学生的良好学习品质也主要靠教育，学生不能养成良好的习惯主要是认识上存在着问题，因此，教师积极正面的诱导，是培养学生良好习惯的主要手段。前面的教师如果适当加以引导，使学生明白道理，效果会更好。
二是根据强制性原则，通过制度管理来督促学生养成良好的学习习惯。正面诱导，耐心说服，如果没有纪律和规章制度的约束，就会使学生的行为无章可遵，无规可循，就会使说服变得软弱无力。有纪律和规章制度，就为说服提供了充足的理由。所以正面诱导和建立带有强制性的纪律、规章制度，二者是相辅相成的。课堂上耽搁一点时间，可能会使学生终生记住，今后不再犯同样的错误。
三是根据连贯性原则，我们也通过以下两项工作有计划、有步骤地培养学生良好习惯。俗话说：“积习难改”。学生的坏习惯是长期积累而形成的。那么，要改变这种坏习惯，并让他形成良好的习惯，就决非一日之功，必须长期下功夫，有计划，有步骤地进行教育，事无巨细，要从小事抓起，不要认为少写了个单位，不是什么大事，用不着“多此一举”，要经常强调，反复督促，逐渐扭转和矫正学生的行为习惯。
四是一致性原则。培养学生良好的习惯，必须要有合力。如果班主任要求学生按时起床，按时就寝，而数学教师要学生多做几个题目，可以延长一下就寝时间，那就不能使学生养成按制度办事、按时作息的良好习惯。因此，一个班级的各个科任教师要互相配合，保持一致。同样的道理，班主任和学校、家庭也要保持一致。
因此，我们认为：这位教师并非“多此一举”，而相反的是他的这种严谨的教学态度和在培养学生良好的学习习惯的态度、方法坚持的原则是不少教师所缺少的。我们要用爱心去关怀每一位学生，要做好学生的表率，要细致入微，润物无声，从一点一滴抓起，建立良好的班集体，同时，“家长是孩子的第一任教师”要发挥家长在教育活动中的作用。做到“明理”、“严格”、“持之以恒”的培养学生订计划，按计划学习的习惯；专时专用，培养讲求效益的习惯；独立钻研、务求甚解的习惯；善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑质量；查阅工具书和资料的习惯；善于请教的习惯；预习的习惯，掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备；课后复习的习惯；独立解决问题的习惯；认真书写的习惯；写字力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美；特别是认真作业习惯，让学生端正作业态度，要教会
学生读题、审题、完成作业的基本方法，要求学生从小就养成规范书写，保持书写清洁的良好习惯，还注意培养学生学会自我检查作业的习惯，自查自改的习惯。
篇二：办会要有“多此一举”的习惯
办会要有“多此一举”的习惯
党政机关召开的会议往往涉及面广、要求高、影响大。这就要求会务工作人员养成“多想一点、多看一次、多问一句、多试一下、多过一遍”的习惯，以“严”的要求、“实”的作风确保每一次会议圆满成功。
一、多想一点
方案是会议活动的“剧本”。一部剧要精彩，首先要有一个好的“剧本”，需要站在全局的高度对会议名称、主题、时间、地点、参加范围、议程、分工安排等要素多琢磨，力求做到既面面俱到、滴水不漏，又主题清晰、目标明确。 有时除了要对方案本身多想一点外，还应对方案的实施有充分考虑，要给筹备工作的各项环节留出足够的时间，如起草和修改文件材料需要较长的准备过程，下发通知、收集名单、布置会场等都需要打出一定的提前量。
二、多看一次
会议活动筹备环节多，变化也多。有人笑言，一次会议只有结束后才不会再发生变化。因此，会议正式开始前要尽可能再多看一次文稿、现场等，以期发现一些细节上的疏漏，并及时弥补。
记得一次会议中，议程原定要对一份会上讨论的文件进行表决，但由于时间太紧，来不及修改印发，临时改为原则通过，但主持词没有相应改过来。会前，我们惯例性地多看了一次主持词，及时发现了问题，避免了一次重大失误。还
有一次，我们在现场检查某一庆祝大会会场布置时，跟平时一样，按照中央八项规定要求，对照清单一项一项严格检查，会场显得十分简洁朴素，完全符合规定。但回到办公室后，我又习惯性地将会场布置照片与上次庆祝大会新闻图片进行对比，发现没有悬挂国徽和布置旗林，会场的喜庆气氛及隆重程度显得不够，便及时向领导汇报，重新布置。
三、多问一句
会议活动特别是重大会议活动涉及的事项纷繁复杂、千头万绪。有些事情看起来风马牛不相及，但是养成多问一句的习惯，可能就会发现其中的联系和问题所在，从而防患于未然。
记得在一次重要会议中，参会名单提前几天已经收齐，也确定了分组讨论名单，制作好了会议须知，会议各项筹备工作已基本完成。但在会议前一天偶然听说某单位领导因违纪正接受组织调查。习惯使然，马上就想到会议参会名单，随即多问了一句，然后又进行了核实，了解到情况属实，且这位领导的确在那次会议参会范围之内。我们立刻请对方重新报名，并调整分组名单和住宿安排，重新印制会议须知。这是一个多问一句避免会务工作陷入被动局面的典型例子，类似情况还很多。
多问一句，还具有加强沟通、集思广益的作用，有利于充分发挥每个人的主观能动性和创造性。
四、多试一下
会议活动虽有章可循、有例可依，但也不可墨守成规，形成思维定式。例如，一次在某工地举行开工仪式，会前调试话筒时没有风，音质正常。但仪式举行时刮起了大风，话筒将风声放大，发出刺耳的噪音，影响了整个仪式的效果。如果仪式前多试一下，备好话筒防风罩，就不会出现此类问题。
同样性质的会议活动，可能因场地、参加人员等因素的不同，需要对会场布置方案进行调整。此时就需要多试一下，只有实实在在地试过之后才能直观比较，寻找到最佳方案。记得在一次会见中，为使会见厅布置达到理想效果，我们在不同的会议室尝试了现代沙发、大方桌、藤椅等多套方案。最后为了突出会见对象为少数民族这一特点，采用了藤椅方案，达到了预想效果。实际工作中，很多时候还会遇到理想方案由于现实条件无法实施的情况，多试一下更显得非常必要。
五、多过一遍
一个完整的会议活动就像一部电影，由很多场景组成。可能单个场景的设计已趋完美，但如果连贯起来，像放电影一样，在脑海里一幕一幕地多过一遍，就可能发现一些问题。 一次表彰大会中，有三个奖项，需颁三次奖。最初的安排是宣布一个颁一个，反复三次。彩排后发现，如果这样安排，领导需起立坐下三次，音乐配合也存在一些问题。后来采用了一次宣布三个奖项，然后连续颁奖的安排，既解决了上述问题，又更加流畅自然，效果更好。还有一个“会见+会议”
的例子。会见厅离会议室有三分钟路程，会见厅、会议室旁各有一个休息室。一般会议活动是请领导先到休息室，开始前两分钟入场。我们最初按照惯例安排，但实地走一遍后发现在短时间内两次进入两个休息室，显得不够流畅。为此，我们重新设计了流程，请领导会见后在会见厅休息室休息，待会前五分钟出发直接进入会场，所有问题就都迎刃而解了。
以上五个方面的“多此一举”，必然给参与会议服务的单位和人员增加工作量、增添麻烦，甚至还增大投入，容易引起抱怨和不理解。但作为会务工作人员，要清楚地意识到，每一次会议都是现场直播，不允许任何失误和疏漏。
“多此一举”是一种认真的精神，对每一个细节都要较真碰硬，追求精益求精；“多此一举”是一种负责的态度，不是差不多、过得去、不出错就行了，而是对自己的工作极端负责；“多此一举”是一种勤劳的习惯，每次多干一点，日积月累、水滴石穿，就可以做到提质量、增本领、出成绩。（文章摘自《秘书工作》杂志2015年第10 期。作者：易志强）
篇三：多此一举的据悉
多此一举的“据悉”
近些年来，“据悉”、“获悉”、“据介绍”、“据了解”、“据调查”之类词语或短句，越来越多的出现在各类媒体中。这些词语或短句，就像贴在报纸上的牛皮癣，看了之后，叫人不爽。
我们看看有关词典对这类词语或短句的解释。
什么叫“获悉”？获：得到；悉：1.了解、知道；2.尽、全部。意思是得到消息，得知某事，获得知悉。其用法是获悉+事情，一般用于间接的知道了某事，不是直接知道了某事，是从句。
什么叫“据悉”？据：1.凭依、倚仗；2.占有；3.按照。据悉：据新闻（获得消息）报导，根据报导（新闻导向）。得到的是第二手的材料，也就是说不是亲自看到或者听到的，而是经过其他媒体或者别人转载或转述的，类似于听说。
由词典解释可知，“获悉”一般是从某些人那儿得到消息，“据悉”一般是从某些资料（书籍、报纸、新闻）中得到信息；“获悉”是间接知道了某事而不是直接知道，“据悉”不是亲自看到或者听到的。 新闻应从采访中来，而为什么有的记者在自己的消息中频频使用无实质性内容的“据悉”之类词语或短句呢？我认为主要有以下两个方面的原因。
一是懒。懒得到第一现场去看，懒得找新闻当事人采访。中国社会科学院新闻与传播研究所研究员、新闻学研究室主任陈力丹先生对这种作风深恶痛绝，斥之为“懒”。为了“混”出新闻，懒洋洋地坐在办公室，就着现成的公文材料写新闻，顶多只是打个电话问一下情况，这样一条“据悉”式新闻稿就出笼了。由于懒惰，就得不到真情，难得掌握第一手材料；因为懒惰，就会情况不明，心里无数，只好用“据悉”、“据了解”、“据介绍”等词语或短句打马虎眼。“据悉”、“据了解”、“据调查”等等，不就是听别人说吗？你说这是听别人说的，又不告知听谁说的，这个“据悉”就等于没说。大多数新闻都是采访
得来的，采访就是听别人说。如果不想说或不能说，例如新闻源要求隐匿权，那就干脆删掉“据悉”之类的词；不删除，又不告诉读者，这不是耍弄人吗？
二是误把“据悉”当成新闻根据，或新闻来源。这涉及一个新闻学的常识问题。我们知道，除了“媒介事件”（指人为制造的事实）外，绝大多数新闻事实的发生是随机的，记者正好在现场的机遇很小，消息是记者事后通过采访才写出来的。也就是说，记者的工作本来就是通过“据悉”写新闻，如果满篇“据悉”而不交代据哪悉或据谁悉，这个“据悉”毫无意义。有些所谓新闻，每个段落开始都是“据悉”，可能作者以为这才是新闻报道的模式，其实不然。凡是使用“据悉”，后面必须跟上具体的新闻源，否则不得使用。要辨清，“据悉”、“获悉”、“据介绍”、“据了解”、“据调查”之类的词语或短句，如果不是说明新闻根据或新闻来源，那就不符合新闻写作规范。
有的新闻报道出现“此间观察家”、“此间消息灵通人士”、“权威人士”、“有资格的人士”、“分析家”等等字眼，表述所谓的消息来源。这是在引述采访对象的话吗？非也。其实这些说法往往就是记者自己的意见和看法。记者想用直接阐述的方式说话，但为了保持新闻报道的客观性和议论的权威性，故在报道中有意不露出说这话的就是记者本人，而是化用一些别的名称（诸如以上所列的似是而非的消息来源）来说。
怎样解决“据悉”之类的词语或短句滥用的问题呢？依我看，一“勤”二“学”，足矣。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。当好一名记者，必须“勤”字当头，做到勤学勤思，勤写勤练，勤走勤访。“勤”字里头，可以挖掘到新鲜的素材，可以寻找到独特的视角，可以探寻到许多新闻背后的故事。脚板底下出新闻，亲见亲历见真情。新闻名篇名作从来都是记者用“脚”写出来的，那怕是一条简讯也都是亲历亲见的结果。“当
你看到我的时候，我和新闻在纸上；当你看不到我的时候，我和新闻在路上”，这句被新闻记者奉为经典的话告诉我们，一定要到新闻现场去，到基层第一线去采访原汁原味的新闻。现在不是在开展“走转改”活动吗？只要真正“走”到了基层，“据悉”之类的词语或短句就会“走掉”。同时，“改文风”也要求我们记者在新闻写作中改掉“据悉”之类的“新闻八股”。
学海无涯飞舟竞渡，书山有路策马攀登。学习，是一个永恒的课题，是我们增强素质、提高能力的根本途径。尤其是一些刚走进新闻队伍的青年记者，当务之急是学新闻业务知识。只有通过学习，才能不因为不懂“行规”而讲外行话，才能不因为不懂新闻常识而把非新闻术语当作新闻术语。非学无广才。都说新闻记者要当“杂家”，要懂天文地理、文史经哲、古今中外，当然这不是说非得“学富五车”，但必须要广闻博览，这样写起稿子来才能旁征博引，挥洒自如，最起码的能避免把“据悉”之类的牛皮癣贴在自己的新闻稿中。
篇四：多此一举,络绎不绝-藏头诗
多此一举,络绎不绝
多事红花映白花， 此处同来阅岁华。 一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人记湟烩肴唬?举头遥望鲁阳山。 络纬床头和苦吟， 不觉潸然泪眼低， 绝涧饮羊春水腻。
篇五：多此一举,膏腴之地-藏头诗
多此一举,膏腴之地
多病所须唯药物， 此日可怜君自许。 一度思卿一怆然， 举头遥望鲁阳山。 膏肓终恐误秦医， 之子夫君郑与裴， 地分吴楚星辰内。
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