背直起来了,我的母亲

篇一：11 《慈母情深》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂

第三单元

导语 母亲，儿子，邻居，朋友??似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。

仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下

流淌着的人间真情吧!

11 慈母情深

1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元

多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落

魄。

3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫

军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。

4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们

扫视一遍，却发现不了我的母亲。

5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

7 “找我妈！”

8 “你妈是谁？”

9 我大声说出了母亲的名字。

10 “那儿！”

11 老头朝最里边的一个角落一指。

12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围的几只灯泡烤着我的脸。

13 “妈??”

14 “妈??”

15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??

16 你母亲大声问：“你来干什么？”

17 “我??”

18 “有事快说，别耽误妈干活！”

19 “我??要钱??”

20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

21 “要钱干什么？”

22 “买书??”

24 “一元五角就行??”

25 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！??”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌??

29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

30 那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

31 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去??

32 那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果

罐头。

33 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是说买书，妈才舍不得给你钱呢！”

34 那天母亲数落了我一顿。数落完了，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱??我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

35从此，我有了第一本长篇小说??

本文作者梁晓声

一）预习练习

一、看拼音读准汉字

shī hún luò pò shòu ruò zhōu wéi

失魂落魄 瘦弱 周围

dān wù huí yì xiū kuì nán dāng

耽误 回忆 羞愧难当

wú dì zì róng shě bù dé

无地自容 舍不得

二、读词语注释

失魂落魄:(魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精．．

神为魂，依附形体而显现的精神为魄) 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样

子。

瘦弱: 身体单瘦虚弱。

周围: 环绕着中心的部分。

耽误: 因拖延而贻误。 回忆: 想过去的事。

羞愧难当: （当:承受） 指感到十分羞愧内疚。 ．

无地自容: 没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。

舍不得: 很爱惜，不忍放弃、离开、或不愿意使用、处置。

三、说说你对课题的理解

四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。

五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。

六、在文中划出关键句

七、看拼音写汉字

shī hún luò pò shòu ruò zhōu wéi

篇二：五上语文按课文填空

五上按课文内容填空练习

班级（ ） 姓名（ ）学号（ ）

1．《窃读记》的作者是 ，写出了“我”对读书的__________ 和对知识的__________。《小苗和大树的对话》使我们得到 __________ 和 __________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的 __________ 。《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。

2.急忙打开书,一页,两页,我像___________， _________读着。我很 __________，也很__________ ——这种窃读的滋味！

3.“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 __________ ，第二个是指 __________ 。

4.一本你喜爱的书就是 __________，也是一处你____________________。

5.像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活___________________________，也似__________________________。

6.莎士比亚说：“ ____________________ 。”像我这样对阅读__________ 的少年，它的功用更是__________ 。

7.作文，要写__________ ；作文练习，开始离不开__________ 和 __________ ，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________ 的创造。

8.《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 。这首诗的名句 ， 。此句表达了诗人 。

9.《秋思》的作者是 代诗人 。这首诗表达了作者 。 我会默写这首诗： ， 。 ， 。

10.《长相思》的作者是 代诗人 。山一程， ， ， 。风一更， ， ， 。

11.旁的花，大抵是 才开花，她却不一样， ， ，花开得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多有 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 ，从来都是 ，不肯 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 ！这段话选自课文 。课文借 表达了外祖父 的思想感情。

12.梅花自古被世人赞美。用王冕《墨梅》中的诗句“不要人夸颜色好， 。”来赞美梅花之魂是再合适不过了。王安石赞美梅花的不屈精神：“ ， 。”毛泽东赞美梅花凌寒怒放：“ ， 。”陆游赞美她“零落成泥碾作尘， 。”读着这些咏梅诗词，不由得让我想到了那些有梅花气节的人物：文天祥“人生自古谁无死， 。”于谦“粉身碎骨浑不怕， 。”

13.一条 的小溪，终年 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵 ，那长长的 的柳枝，随风 着。 的舞

姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的， ，画着 的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也 着，发出 的声音。

14．学完本册课文，许多事物都给我们留下了深刻的印象，如 的梅花， 的珍珠鸟， 的松鼠， 的落花生， 的新型玻璃， 的桂花雨， 的鲸。

15.学完本册课文，有很多人物给我们留下了深刻的印象。我能用四字词语形容这些人物形象。《地震中的父与子》中的父亲 ，儿子 ；《慈母情深》中的母亲 ；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的母亲 ，父亲 ；《学会看病》中的母亲 ；还有 的狼牙山五壮士， 的毛泽东。

16.填名言警句

有位同学总浪费时间，送给他的句子有： 有位同学总怕失败，送给他的句子有：

有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题），送给他的句子有： 有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是 有位同学总是满足于自己已有的成绩。我们劝他：

17.母亲一念完诗，眼睛 地， 地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！（ ）！”。这句话抓住母亲的（ ）进行描写，从中我可以感受到母亲

18.在本册课文中，我们学了几篇关于父母之爱的文章，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是 ，主要讲 。我最敬佩的人物是 ，因为 。 这些课文中有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；

描写人物外貌 ： 描写人物动作：

19.圆明园是一座 。园内有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着田园风光的 。漫步园内，有如 ，饱览着 ；流连其间，仿佛置身在 。

20.圆明园不但 ，而且 。上自先秦时代的 ，下至唐、宋、元、明、清历代的 和各种 。所以，它又是当时世界上最大的 、 。所以，圆明园的毁灭是祖国文化史上 。

21.1860年10月6日，英法联军 北京， 圆明园。他们把园内 能

拿走的东西， ；拿不动的，就用 ；实在运不走的，就 。为了 ，10月18日和19日，三千多名 在园内放火。大火连烧三天，烟云 整个北京城。我国这

一 、 ，就这样化成了 。

22.五位壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向。他们回头 还在向上爬的敌人，脸上露出 。

23.这是英雄的中国人民 ！这声音 ， ！

24．这 ，这 ，使全场三十万人 。这 ，这 ，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心 。这段话选自课文 ，写到了伟人 。我们还学过他写的一首《七律·长征》： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。

25.这些年来，我少年时代听到的两种声音一直 ：“精彩极了”，“ ”??它们像 不断地向我吹来。我 ，使它不被哪一股风 。我从心底里知道， ， ，这两个 有一个共同的出发点—— 。在 ，我 。

26.背直起来了，我的母亲。 ，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 ，我的母亲??母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 ，立刻又将头 ，立刻又 ??上述文字选自 写的 。

27.汉字大约产生于 多年前，是世界上使用人口 的文字。传说汉字是 创造的。他模仿 的足迹创造了字的笔画。他根据龟纹、虫蛇、 等的形态或动态，创造了文字。汉字有着悠久的历史，在几千年的历史中，汉字的字体发生了很大变化，汉字形体的演变，大致是这样的：甲骨文——（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）

篇三：慈母情深、背影的阅读

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

??

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??

母亲大声问：“你来干什么？”

“我??”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我??要钱??”

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！

“要钱干什么？”

“买书??”

“多少钱？”

“一元五角??”

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌??

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去??

??

??我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

1、联系上下文理解词语。

震耳欲聋——

2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到了什么？

3、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??”连续三次“我的母亲”有何作用？

4、“我鼻子一酸”，是因为什么？句中的省略号有什么作用？

5、为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？

6、“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着??”这是对母亲（ ）的描写，道出这是一位（ ）的母亲。

7、“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的（ ）描写，看出是一位（ ）的母亲。

8、当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲（ ）的描写，从中看出母亲的（ ）。

9、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。

文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。 母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；“我”对母亲心疼、热爱。

为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动， 内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

外貌 瘦弱 动作 贫穷、辛苦 语言 爱子之情、深明大义、 通情达理

答：贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。 因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

篇四：90学时作业

临安市“十二五”中小学教师专业发展90学时集中培训

（小学语文）

单位：临安市青山小学

姓名：包东平

学 员 实 践 手 册 临安市教师进修学 二○一二年十月

临安市“十二五”小学语文教师90学时集中培训教学设计

1、读一读这句话，说说你发现了什么？

2、投影出示：

●我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……

●我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我……

3、读读比较两个句子有什么不同？

4、看过电影吗？看过慢镜头吗？哪一句话给你慢镜头的感觉？慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得清楚，我们一起看一看。

5、闭上眼睛，听老师读这句话，用自己心灵的眼睛看看母亲。请同学说说，自己看到的母亲的背、母亲的眼睛是怎么样的？

6、带着想象，带着疑虑，带着困惑，来读读这句话。

7、作为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？看到我母亲瘦成这样，憔悴成这样，我会有怎样的感受？

8、是啊，我能不鼻子一酸吗？请你们带着这种感情，再把这句话读一读。

9、读到这，你感受到了什么？请同学带着这份“深情”再给我们读一读。

【投影】

句子二：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

1、如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无疑是电影中的快镜头，读??；觉得够快吗？再读??；请男同学读??

2、哪个词语给你快镜头的感觉？——立刻。一个不够，再来一个，二个不够，又来一个，整整四个呀！

3、母亲已经如此疲惫，就不能歇一歇吗？谁来读读这个句子！

母亲的眼睛里布满了血丝，你就不能停一停吗？为什么？谁来读这个句子—— 母亲能停吗？能歇吗？谁再读——

4、作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，我又会有怎样的感受?

5、是啊，我能不鼻子一酸吗？谁再来读——。

6、老师再给大家补充一个资料，投影：

阅读材料：我一学期的学费是3元，我家有兄妹5人，常常一块臭豆腐要吃3顿,母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元，为了省钱，她每天不吃早餐就去上班。——梁晓声《母亲》

7、知道母亲为什么这么拼命的干活了吗？母亲在拼命地工作，每一分钱都包含母亲的心血，这就是慈母情深。母亲的动手是不是要更快一些? 这“慈母情深”，请你们读出来——

8、母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？

【投影】

句子三：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着

抓住“皱皱的毛票” 体会贫穷；抓住“龟裂”体会辛劳。

句子四：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

1、紧扣“塞”字，体会母亲动作很快；

2、通过旁边那个女人和母亲的对比，感受母亲支持我读书，为有这样一个爱学习的儿子而感到自豪。

四、总结提升，尝试写作。

1、唤起生活记忆。

2、在读这篇课文时，我的脑海中总是出现这样一个画面，所以赶紧把写进我的日记。那时我要去外地读书，由于要赶早班车，我起得特别早：（出示文段）

我蹑手蹑脚地拉着行李箱经过妈妈的房间，生怕惊动了睡梦中的妈妈。“要出去了吗？”房间里传来妈妈的声音，同时灯亮了起来。只听见妈妈翻身下床的声音，柔和的灯光下，我看见了母亲那慈祥的脸。“这个，随身带着，大老远的去学习，别还像个小孩似的。”“妈——”我接过妈妈递给我的还带着体温的红包，一时间不知该说些什么……

2、尝试练笔，表达感激之情。拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福，等等，不管写什么，但是“我的母亲”这个词不能少写三次。

3、分享交流。修改小练笔。

五、情感升华

师小结：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们牵挂。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。我爱你，有这三个字，母亲怎样疲惫也心甘情愿！生活中，愿我们都有一颗敏感的心，去感受这一份人间的真爱吧！（播放《懂你》，结束本课教学）

设计者签名： 年 月 日

临安市“十二五”小学语文教师90学时集中培训说课

篇五：母亲的爱

母亲的爱

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流

母亲的爱是海洋

岌岌草上的露珠又圆又亮

那是太阳给予的光芒

四月的日子半是烂漫半是辉煌

那是春风吹过的地方

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出母亲心灵的街场

七、板书设计：

慈母情深

艰辛慈祥

通情达理

勤劳伟大

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）

“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）

作文素材