作业帮千里之堤溃于蚁穴
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:57:47 体裁作文
篇一：《千里之堤,溃于蚁穴》教学设计
《千里之堤，溃于蚁穴》教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观目标 ：
增强责任意识和法律意识，树立正确的价值观。培养学生健康的生活态度。 加强自我防范意识，为做知法、用法、守法的好公民奠定基础。
过程与方法目标：
通过分析材料培养自主学习、分析归纳的能力；增强辨别是非的能力 知识与能力目标：
1、了解从不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程；
2、掌握违法行为、一般违法行为和犯罪的概念及违法行为的分类；
3、了解犯罪的特征，认清犯罪的危害.
【教学重难点】
教学重点：掌握违法的含义；违法行为的分类；犯罪的基本特征
教学难点：不良行为到严重不良行为到违法犯罪行为的发展过程。
【教学过程】
直接导入：
“剖析真实案例，解读法律知识”欢迎来到今天的《法律讲堂》我是今天的主持，首先来了解一下本案主人公的相关资料
（设计意图：本课以法律讲堂的说法栏目呈现，形式新颖更能调动学生学习的积极性，同时以“李天一打人案”贯穿，在案例的逐步呈现中解读相关的法律知识，更有助于学生理解从不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程，形成整体的把握）
活动一：案例回顾：（出示视频）
请认真收看视频，记录案件中主人公都犯了哪些错误？（学生回答）
（设计意图：通过观看案件的发展过程，使学生初步感知违反犯罪行为，为下面的学习做铺垫，同时以视频形式呈现，更有感染性助于提高学生的兴趣，集中注意力，常见良好的课堂气氛）
活动二：学一学
阅读课本P87,思考下列问题：
1、什么是违法行为？违法行为分为哪几种类型？
2、什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？
（设计意图：通过自学课本初步认识违法行为的概念及不同分类，知道犯罪的概念及基本特征，为下面的断案活动提供理论依据）
活动三：讲一讲
1、什么是违法行为?在生活中还有哪些行为是违法行为?(找两个学生举例）
2、上面我们说的这些违法行为分别属于那种违法行为？为什么？（请大家结合课前发的法律知识链接的相关条款加以说明。教师根据课上情况适时引导） (设计意图：通过引导学生分析案例，使学生进一步的理解违法犯罪的含义、掌握违法行为的分类，突破本节课的重点）
活动四：追本溯源
出示“李天一的堕落过程”的材料
根据上述材料分析李天一打人案件，是偶然还是必然？为什么？
(设计意图：通过了解李天一的变化，懂得违法犯罪不是偶然，从而引出不良行为）
活动五：找一找
1、阅读《预防未成年人犯罪法》中的不良行为、严重不良行为。说说其联系。
2、在我们自己或身边的同学身上或多或少的存在着一些不良行为甚至是严重不良行为，你能列举出来吗？这将给我们带来哪些危害？
（设计意图：通过找一找使学生正视身边的不良行为，认识其危险性；通过看书进一步了解法律规定的不良行为、严重不良行为，体会其内在联系从而得出结论：不良行为到严重不良行为只有一步之遥）
活动六：说一说
出示网友据“李天一的坠落”改变的漫画
1、你能得出一个什么结论？
2、李天一的经历给我们哪些警示？
（设计意图：通过漫画对整个案件进行梳理，使整个人物的发展变化过程更清晰，水到渠成的得出从不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为只有一步之遥，懂得千里之堤溃于蚁穴的道理）
活动七：谈一谈
假如遇到这样的情况，我们该怎么办？
1、考试时平时最要好的朋友让我给他递“小抄”，怎么办？
2、好朋友受别班同学欺负了，让你帮他去打架，怎么办？
（设计意图：引导学生正确处理身边的不良行为，在疏导过程中使学生学会正确处理人际关系，学会改正不良行为的方法）
教师寄语：
亲爱的同学们：
青春是美好的，有着年轻的美丽、充沛的精力和火一般的激情。希望大家在体验青春的过程中不要忘记“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，远离不良诱惑，对不良行为有则改之无则加勉，祝同学们迈好青春的每一步，走向更灿烂的明天。
篇二：千里之堤毁于蚁穴
千里之堤，毁于蚁穴
千里大堤，狂风巨浪未能移其毫厘，可谓牢不可破。然而蝼蚁入侵，日削月割，大堤最终倒塌。百年巨树，雷击山崩不能毁其生命，可谓顽强不屈，但是小小甲虫却能咬破树皮，吃空树干。正因为这些常常被忽略掉的蝼蚁、甲虫，才使得看似牢不可破的大堤、巨树变得脆弱不堪，因此，细节性的问题往往会成为致命的问题，对待事物不能忽视细节，微小的事物一旦被忽略就会由小引大，终会造成无可挽回的后果。
认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。做为一名银行工作者，我深知用心做事的重要性，更深知细节的重要性。在过去，听到老师说一个小数点的错误、一个0的丢失就可能会引起上百万的错误，虽然心里清楚，可终究离自己太远，根本意识不到这些小细节的重要性，但是当我走上工作岗位，坐在我的柜台上的时候，我明白了，我终于了解到这些小细节的重要性，我终于了解到一个小小的不起眼的小黑点将会造成多大的危害。
这就是细节，如果注意不到这个小细节，那么原本应该是“100-1=99”的等式就会变成“100-1=0”，我们所做的都将功亏一篑，这就是1%的错误导致的100%的失败，这就是细节的重要性。
“细节决定成败”，做为银行职员，在对待工作时更应该做到
既要有责任心，又要有严谨的态度，我们应该本着对客户认真负责的基础上，在为客户服务、在处理每一笔账务时都要牢记细节的重要性，用心将事情做好，使客户满意，让客户放心。
篇三：9.1千里之堤溃于蚁穴
1、在反腐败斗争中，陈希同、胡长清、成克杰等高级领导干部因违法乱纪、贪污腐败受到法律的追究和制裁。他们的行为的最本质的特征是 （ ）
A、一般违法行为 B、刑事违法行为 C、刑罚当罚性 D、具有严重的社会危害性 2、某中学生不思学习，迷恋网吧，常常夜不归宿，屡教不改，后发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚，这案例说明、、、、、、、、、、、、（ ） ①只有犯罪才有社会危害性 ②靠教育不能减少违法 ③青少年要依法律己 ④违法可能发展成为犯罪
A、①②③④ B、①③④ C、③④ D、①②③ 五、日清题
九年级学生徐某，开始偶尔逃学去网吧玩游戏，后来上了瘾，对学业丧失了兴趣，整日沉迷在游戏机室。父母给的零用钱远不够用。为了弄到玩游戏的钱，他先是向同学借，后来开始小偷小摸，甚至把学校的图书偷出去卖。一天晚上，他持刀尾随下晚自习回家的两名同学，在一个偏僻处对他们实施抢劫。遭到反抗后，他将其中一名学生砍伤后逃跑，但很快被警方抓获归案。
请问：
（1）哪些行为属于不良行为，哪些行为属于一般违法行为，哪些行为是犯罪行为？ （2）它们之间有什么样的关系？说明说明了什么道理？
六、知识延伸，课外拓展：旁听人民法院的审判，开展模拟法庭活动。 七、板书设计
不良行为 未成年人的不良行为
严重不良行为
一
步
之 遥
一般违法与犯罪
犯罪
八、教学反思
篇四：千里之堤溃于蚁穴 教学设计
《千里之堤溃于蚁穴》教学设计
唐山二十中 张鑫磊
一、课程标准：
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 二．教学目标:
知识与能力
（1）认识不良行为到严重不良行为，违法犯罪行为的发展过程。掌握不良行为，一般违法行为和犯罪的概念。
（2） 了解违法和犯罪的区别及联系，了解犯罪的特征，认清犯罪的危害，明白为何要对犯罪分子进行惩处。
过程与方法
（1）通过分析材料培养自主学习、分析归纳的能力；增强辨别是非的能力 （2）在做题过程中学会一定的分析材料回答问题的方法 情感态度价值观：
（1）增强责任意识和法律意识，树立正确的价值观。培养学生健康的生活态度。 （2）学会抵制不良诱惑。加强自我防范意识，为做知法、用法、守法的好公民奠定基础。
三．教学重难点:
教学重点：犯罪的基本特征。违法行为及法律制裁的分类及应用。 教学难点：1.不良行为到严重不良行为，违法犯罪行为的发展过程。 2.一般违法行为与犯罪行为的关系。 四．课时 1课时 五．教学过程
（一）复习导入，回顾要点
通过图片回顾第八课内容：我们学习过了哪些不良诱惑？这些不良诱惑导致的不良行为、严重不良行为和犯罪有哪些？
（二）自主学习，知识建构
自学85页材料，还有哪些不良行为和严重不良行为。 通过材料对比，发现了什么问题？（材料反映了什么问题？）
（三）分析案例，探究违法
1．课件展示：案例一：王亮辍学的事例
分析结论，违法行为，不履行法律规定的义务。
案例二：王亮向低年级同学索要财物，偷窃自行车，被公安机关依法进行处罚 分析结论，违法行为，做出法律所禁止的行为。
得出违法行为的定义：违法是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。 2.自学87页，了解违法行为的分类，
通过王亮的案例帮助学生进一步进行区分，并且引出不同的制裁方式。
案例三：一天，王亮在学校教学后拾到一个mp3。据其他同学反应失主得知王亮拾得，找到王亮要回自己的mp3。可是王亮就是不给。
《民法》第七十九条规定拾得遗失物，应归还失主。 。 问：在上述案例中，王亮的行为属于哪类违法行为？为什么？
案例四：王亮索要低年级同学的零花钱，有些同学不给便拳打脚踢并警告不许告诉家长。为了钱还偷同学的自行车卖了。被公安机关抓获，给予治安处罚
治安管理处罚法第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款
四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元第以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。
王亮的行为属于哪一类
案例五：王亮为了能弄到钱还多次手持砍刀入室抢劫，最终被人民法院判处有期徒刑。 王亮的行为属于那类违法行为？为什么？
刑事违法行为，也就是犯罪。因为他的行为具有严重的社会危害性。 民事违法行为→民事制裁
行政违法行为→行政制裁
哪些是一般违法？哪个是严重违法既犯罪？ 刑事违法行为→刑事制裁
违宪行为→违宪制裁
3.通过王亮的案例，学生分小组讨论一般违法和犯罪的区别联系，总结犯罪的含义及特征。
一般违法行为与犯罪的区别及联系 联系：_______
（四）梳理知识，感悟收获
请同学们谈一下学习完本节课的收获
（五）知识运用，思维拓展
教师展示单选及多选题，抽生回答并简要分析。 1.选择题略
2.以下是来自“青少年法律援助中心“热线的两个情景
情景一：“我儿子今年才十五岁，况且只抢了他同学1块钱，为什么要判刑？罚点款不行么？”
情景二：（法官解释）我国法律明确规定，抢劫罪属于暴力犯罪，其构成要件与盗窃罪不同，不以犯罪金额作为必要条件，而要看主观恶性大小。所以即便只抢了1块钱，也构成犯罪。凡年满十四岁，不满十六岁的未成年人犯了抢劫罪，都要被追究刑事责任。
结合上述材料回答问题：
（1）怎样判断一个人的违法行为是否构成犯罪？（犯罪的特征）
（2）我国法律为什么对犯罪分子给予刑事制裁？（为什么要惩处犯罪分子） （3）情景二中，法官为什么特别解释了“年满十四周岁，不满十六周岁”的情况？
（六）教师寄语，感情升华：
通过今天的学习，我们懂得了不良行为；严重不良行为；违法；一般违法；犯罪等概念。我们认识到要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为开始，从小加强道德修养。树立法律意识，自觉遵纪守法。
让我们从现在做起，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，增强法制观念，做一个守法好公民。 （七）板书设计
违法行为 制裁 民事违法行为 → 民事制裁
一般违法
行政违法行为 → 行政制裁
刑事违法行为 → 刑事制裁 （犯罪） 违宪行为 → 违宪制裁
教学流程示意图
篇五：千里之堤溃于蚁穴
《千里之堤，溃于蚁穴》班会记录
一、趣味活动
教师发放趣味题问卷，并给学生三分钟的时间作答。（试卷中有许多容易被忽略的细节，模拟学生在正常考试中比较容易疏忽的问题）待学生答完题之后，教师经行评讲，并统计正答率。（结果全班同学无一人能全对，或多或少都由于粗心马虎而丢分）
教师总结：千里之堤，溃于蚁穴——细节决定成败
二、细节决定成败
1.我们为什么要关注细节？
社会对细节的关注度非常高。同时人们往往着眼于细节。而对于学生来说，细节的成败注定了整体的成败。（此时展示学生在期中考试中有过失性失分的试卷照片，同时让学生自己总结估算自己全部科目的过失性失分，平均可以达到三十分）
2.什么是细节？
1.校内：生活与交往
情景再现《喝水》：描述几个同学体育课后蹭同学的瓶子喝水，前几个同学喝水时都将瓶口远离自己的嘴巴，最后一个同学却直接对嘴就喝，造成这瓶水的主人的尴尬。
2.校外：科研与工作
情景再现《招聘》：描述一个餐馆招聘服务员。一位应聘者在给客人介绍菜的时候距离很近，并且对着菜说话没有遮掩。而另一位应聘者在给客人介绍菜的时候保持一定距离并且用手挡住嘴说话。因此后者
成功应聘。
活动：梦圆巡天。
活动内容：以七人为一小组，其中六个人每人一道简单的题，正确回答后可以得到一个关键字，如果全部回答正确（正确答案为“火箭发射成功”），该小组可以获得奖励。有任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我桓鲎执砦蠖妓闶О埽绻О苄∽榈谄吒鋈司突岬玫匠头！?/p>
教师总结：在校内细节决定我们自己一个人的命运，到了社会，细节可能决定的就是许多人的命运。因此把握细节，是非常重要的。
3.怎样关注细节？
实例：上海地铁一号线与地铁二号线。
完。
体裁作文