华而不实作文

篇一：成语典故：华而不实

成语典故：华而不实

且华而不实，怨之所聚也。

释义“华”，花，开花。“实”，果实。光开花不结果实。比喻外表好看，而没有实际内容。也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。

故事:春秋时，晋国大夫阳处父出使到魏国去，回来路过宁邑，住在一家客店里。店主姓赢，看见阳处父相貌堂堂，举止不凡，十分钦佩，悄悄对妻子说：“我早想投奔一位品德高尚的人，可是多少年来，随时留心，都没找到一个合意的。今天我看阳处父这个人不错，我决心跟他去了。”店主得到阳处父的同意，离别妻子，跟着他走了。一路上，阳处父同店主东拉西扯，不知谈些什么。店主一边走，一边听。刚刚走出宁邑县境，店主改变了主意，和阳处父分手了。店主的妻子见丈夫突然折回，心中不明，问道。“你好不容易遇到这么个人，怎么不服他去呢?你不是决心很大吗?家里的事你尽管放心好了。”“我看到他长得一表人才，以为他可以信赖，谁知听了他的言论却感到非常讨厌。我怕跟他一去，没有得到教育，反倒遭受祸害，所以打消了原来的主意。”店主说。这阳处父，在店主的心目中，就是个“华而不实”的人。所以，店主毅然地离开了他。

篇二：作文周刊(七年级读写强化版)写作延伸版 忌结构华而不实

写作延伸版 忌结构华而不实

前车之鉴

老师，我想对您说

□吴小明

尊敬的老师：

您好！我心中有许多话想要对您说，可我又不知如何开口。但不说，我内心又十分痛苦。一年来，我们的关系日趋紧张，我想您一定也有同感。我今天要说这些事就是想请求您的理解。（本段有点啰唆。）

3月10日

（这种小标题的形式不周正，给人一种结构不严谨的印象。）

这一天，数学课上我睡觉了。我知道我不对！可是，学习委员张海也睡觉了。您对我们的评价却让我不明白乃至对您产生了恨意。您还记得您当时的话吗？“大家看，小明学习时间都在睡觉，这怎能学好？再看看人家张海，睡觉也在学习！”老师，我学习是不如张海，可是您的一番话却让我在众人面前抬不起头，老师我还不信了，他张海睡觉就一定是在学习吗？老师，我尊敬您，但我不理解您！

4月8日

课间操时，我没有及时赶到操场。您不问青红皂白就把我责骂了一顿，我现在想起都觉得委屈。因为，那天我们教室里的桌子很乱，我担心做操后，同学们快速返回会碰倒桌椅，就把它们摆好了。老师，您为什么不给我解释的机会呢？老师，您难道认为您的学生就那么坏，是有意旷操而让您受学校的扣分吗？老师，这件事让我更加不理解您啦！

6月10日

初三班快要中考了，您的压力肯定很大。但令我不解的是，您怎能把烦躁发泄在我们这些初一学生的身上呢？那天我与赵磊抬水时，我们也不明白木棍会突然中断而跌坏了水桶。我们是没有及时扶住水桶，但我们也被溅了一身的水呀！您怎能认为是我们有意折腾坏的呢？老师，要不是听说您带的中考班工作压力大，我当时就想问您个为什么。

尊敬的老师，这些事这些话压在我的心里已经很久了。我原本不想同您讲的，但为了您以后不再轻易误解学生，也为了我能得到您的理解，我还是要说。老师，请您理解一点：我们差生非常希望得到您的理解和关爱。

祝好！（此处改为“祝您工作顺利，万事如意！”更好些。）

您的学生：小明

2010年6月15日

误区警示

记叙文是最常见的一种文体，人们对其结构方面的研究有“千树万树梨花开”的气象，但具体在写作中却由于一味求新，易导致形式不能为内容服务。

1．结构创新忌内容空泛。结构是为内容服务的，结构的创新是为了更好地服务于内容的表达。有的同学刻意求新，列数学证明题和理化实验报告等，却忽视了内容的丰富，结果是新颖的结构掩盖不住内容的空洞、贫乏与苍白，让独特精巧的结构成了一个“空架子”。

2．结构创新忌主题肤浅。内容充实丰富了，如果主题没有得到挖掘，升华，始终停留在材料的表面，那就是素材的堆积，文章的主题会显得很肤浅，没有意义。这样的结构创新也是流于形式。

3．结构创新忌“非驴非马”。创新结构，要熟悉结构的特点，比如以实验报告的结构组

织文章内容，就要有实验报告的要素；以医生处方的结构组织文章内容，就要像个处方??最忌貌似结构新颖，实则结构混乱，像个“大杂烩”，成了“四不像”的文章。 因此，结构创新一定要慎重。

作文起跳

老师，我想对您说

尊敬的老师：

您好！一些话压在我的心头已经很久啦！今天，语文老师让我们写题为“老师，我想对您说”的作文，于是，我借机向您倾诉，没有责怪您的意思，只想求得您的理解。

老师，您还记得吗？3月10日的数学课上我睡觉了。可是，学习委员张海也睡觉了。您对我们的评价却让我一直想不明白，乃至对您产生了恨意。您还记得您当时说的话吗？“大家看，小明学习时间都在睡觉，这怎能学好？再看看人家张海，睡觉也在学习！”老师，我学习是不如张海，可是您的这一番话却让我在众人面前抬不起头。老师，我还不信了，他张海睡觉就一定是在学习吗？他睡觉与我睡觉有什么区别？难道您有特异功能能进入我们的梦境？老师，我尊敬您，但我不理解您！

老师，您还记得吗？4月8日的课间操，我没有及时赶到操场。您不问青红皂白就把我责骂了一顿。现在想起来，我都觉得委屈。因为那天教室里的桌子很乱，我担心做完操后同学们快速返回会碰倒桌椅，就把课桌摆好了。老师，您为什么不给我解释的机会呢？老师，您难道认为是我有意迟到而让学校扣班级量化分吗？老师，这件事让我更加不理解您啦！ 老师，您还记得吗？6月10日，初三班快要中考了，您的压力肯定很大。但令我不解的是，您怎能把烦躁的情绪发泄在我们这些初一学生的身上呢？那天我与赵磊抬水时，我们也不知道木棍怎么会突然断了而跌坏水桶。我们是没有及时扶住水桶，但我们也被溅了一身的水呀！您怎能认为是我们有意折腾坏的呢？老师，要不是听说您除了我们还带着中考班，工作压力大，我当时就想问您个为什么。

尊敬的老师，这些事这些话压在我的心里已经很久了。我原本不想同您讲的，但为了您以后不再因误解学生而生气伤身，也为了我能得到您的理解，我还是说了。老师，请您理解一点：差生也渴望得到您的理解和关爱。

老师，就写到这儿吧！

祝您工作顺利，万事如意！

您的学生：小明

2010年6月15日

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:华而不实作文)

升格小结

针对前车之鉴文章的结构一味创新以及书信体与小标题综合运用使文章看上去“四不像”的问题，我们首先应该从这种形式是否有利于文章内容的表达、文气的顺畅等方面来综合考虑，重新安排升格文的结构形式。认真斟酌，我们不难发现，“老师，我想对您说”这个作文题，以书信的形式来谋篇布局是最合适不过的了。升格文的结构很严谨。请看，主体部分每段都以“老师，您还记得吗”开头，使文章整体上呈现一种丝丝入扣、回环往复的形式，作者的真情实感在这呼告的话语中体现得淋漓尽致。可以说，升格文的结构收到了形式为内容服务的最佳效果。

延伸训练

1．半命题作文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的学生

要求：在横线上填一个词语，使题目完整，然后写一篇600字左右的记叙文，要做到结

构严谨。

写作指导：

横线上可填的修饰语很多，如“勤奋”“乡下来”“聪明”等，所填内容要与所写的人一致。至于写几个学生则没有限定，可以写一个，也可以写群体。所写的人物一定要是自己熟悉的，或与自己有一定的关系的。要注意对人物的刻画描写，把人物放到具体的事件中表现其性格，赞扬其精神，从而突出文章的中心。

谋篇布局的技法较多，或采用时序贯串式结构叙述人物在不同时间内的表现；或采用空间转移式结构叙述人物在不同地点的作为；或采用并列组合式结构描述不同人物的同一表现。当然，亦可创新结构形式，求新求奇。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊??有的触动了你的心灵；有的催你猛醒；有的让你留恋，使你懂得了珍惜。

请以“珍惜”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，要做到结构严谨。 写作指导：

有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中点出了“幸福”“青春”等许多种值得珍惜的东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么？如何珍惜？为什么要珍惜？哪些该珍惜的东西却没有去珍惜？回答这些问题，可以生动地叙述故事的来龙去脉，也可以选用小小说、散文等文体来写。从选材上讲，可以写材料中提出的问题，更可以离开材料将笔触伸向社会生活、自然资源等更广阔的领域，比如：珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等。

3．请以“考试”为话题，题目自拟、立意自定，写一篇600字左右的记叙文，文中不得出现真实的地名、校名、人名，要做到结构严谨。

写作指导：

莘莘学子，无不是久经沙场的“老将”。面对一张张试卷，有人充满期望，有人苦不堪言；面对一个个分数，有人手舞足蹈，有人心急如焚。写作时，我们首先要打开思路，学会从各种有形或无形的考场中寻找自己难忘的生活片段，如体育比赛中对体力的考试、班干部选举中对品质的考验、社会上对人才的招聘??这些内容，角度不俗，易于出新。另外，在情节的安排上，要匠心独运，力争写出波澜起伏的情节，真实地再现自己或别人在考场上的苦辣酸甜，写出自己对考试的独特感悟。

篇三：作文

语文考试之作文类考题 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1． 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。

写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

抒写真情，表述实感是作文最基本的要求，但是不少同学却常常用虚假的情意和空泛的议论来填充自己的作文，使文章显得华而不实、矫揉造作。

情感虚假、矫揉造作有时表现为虚假的情意。要知道，没有真诚，情感就会成为空虚的肥皂泡；没有真诚，情感就会成为断线的风筝。真诚地感激每一个 认真对待生活的人，这将使我们懂得平凡的价值；真诚地敬畏每一个有形和无形的生命，这会让我们明白伟大的内涵。让心灵阳光，让灵魂包容，让人性返璞归真， 这是写作的本质，也是人生的真谛。

情感虚假、矫揉造作有时表现为矫情的粉饰。我们常常会读到一些语言华美的文字，然而仔细咀嚼之后却会发现其背后是空无一物的思想。语言只是思想 和情感的外在表现，它会让思想和情感绽放更加灿烂的光芒，却永远也无法独自发散出温暖人心的热量。平实的叙述也能够让人激情澎湃，质朴的表达有时更能显示 情感的真挚。

[美文引路]

一千张糖纸

铁凝

小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。

表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？ 我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一 些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。 世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！

从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会 追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁(hōu)得生疼。我们还在糖果 柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净，一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，你的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来， 笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视， 毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。

这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？

【阅读手记】

文章写作者童年时所受到的一次心灵的伤害，在看似平淡的语言下蕴涵着浓浓的情感。文章先是着力铺垫“我”和世香的不知累，然后细致地描写两人为 了积攒糖纸所付出的心血，最后写被欺骗后的失望和悲愤。两个天真孩子的快乐和忧伤都表达得细腻而真实，受到欺骗后的感伤也就沉重地压在读者的心上，促使每 一个人都由此产生深切的思考。

[精彩示例]

夜

“不要了，作业这么多，哪还有时间吃东西，再说你在这里也影响我的效率。睡吧，去睡吧。”

妈妈怔了怔，还是把手中的苹果和牛奶，轻轻慢慢地放在桌子一角，轻轻慢慢地转身走出书房。

每天总要这样哄，固执的妈妈才肯去睡。偶尔，她也会小声地像对自己说，我想陪陪你么。傻傻的妈妈，我怎么可以由着你，陪我熬到凌晨。

夜幕四合，周围静下来，渐渐地我听到爸爸熟悉的鼾声，均匀而安宁地响在耳畔，在寂然的夜里为我送上一份安祥与平和。

忽然想起一本落在卧室床头的参考书，我起身去拿。推开书房的门，客厅的灯光就柔柔地铺展过来，灯光下的沙发里，妈妈像孩子一样缩在毯子里，头枕在爸爸腿上，安静地睡着，嘴角留有一抹纯纯的微笑。而打着鼾的爸爸，睡梦中依旧正襟危坐，一只手搭在妈妈肩头。 我站在那里凝视他们梦中的表情。未关的电视已调了静音，流转的色彩映在他们脸上，恍惚间如岁月斑斓地流淌而过。相守十八载，他们把爱都给了我。他们愿在客厅里熟睡，我知道，那是因为他们想离我近一些。

他们怕我在夜里孤单。

柔和的鼾声中，我感到有清澈而厚重、柔美而甘醇的一点什么，无声地浸透这微凉的夜。夜，第一次如此美丽。

我轻轻慢慢地退回书房，打开另一本练习册。

夜，睡着；爱，醒着。

【阅读手记】

情到深处意自浓。这是一篇视角独特、平中见奇的考场佳作，文中那温馨的场面，那感人的姿势，给读者留下了深深的印象。小作者凭借着朴实而深情的 叙述，准确而细腻的描写，强烈地感染着我们每个人。文中的心理描写和动作描写，细致入微，撞击我们每个读者的心，反映出作者深刻的生活体验。篇末一句 “夜，睡着；爱，醒着”，更是巧妙而富有诗意地点透了文章主旨，言有尽而意无穷，引人遐思。

[精彩示例]

我可以选择保密吗

夜深了，我拉开窗帘，天上的星星俏皮地朝我眨眼睛，月儿也温柔地望着我。“唉……”我低头叹息。

我一个人躺在床上，辗转反侧，难以入眠。手里拿着那个装满小纸条的盒子，不知如何是好，一定要什么都告诉您吗？

妈妈，一直以来，我和您都是心灵相通的。我知道您很担心我的在校生活，所以我喜欢把好多的事儿都和您讲，您也很喜欢倾听，就像一个小孩子，然后再对我发表您的意见。可是，妈妈，这一次我想保密了呢。

妈妈，您记不记得那一次，您居然偷听了我的电话。我和您争辩时，您却说：“小屁孩，能有什么秘密？”妈妈呵，我不小了，幼苗终有一天会长成大树啊！为什么您不信任您的女儿呢？您不该偷听我的电话啊，我应该有自己的小秘密，不是么？

妈妈，还有一次我一回来，您就板着脸问我：“你是不是喜欢你们班的×××？”我愕然了，您怎么会这么问呢？我只是呆立在那儿，您说了一大堆“早恋”的危害。妈妈呵，是谁告诉您我早恋了呢？难道您翻了我的抽屉？我没有再往下想。妈妈，为什么您一定要挖掘到我的秘密呢？

妈妈，在我心里一直藏着一个男孩，但我知道那根弦我是不能触碰的。我一直很安静，妈妈，我从来没有越过那道线啊，我们一直是好朋友。妈妈，喜欢一个男生只是我漫漫人生路上证明我成长过的一个痕迹，您为什么一定要强加一个“早恋”的罪名呢？

妈妈，要毕业了，您一直追着要我的同学录，可是那里面有我的悄悄话啊！您一定要让我成为一个纯透明的人，在您面前毫无保留么？

星星睡了，月儿也睡了。我手里依然拿着这个盒子，这个装满我三年来喜怒哀乐和小秘密的盒子。我不舍得把它扔掉。妈妈，您可以让我选择一次保密么？就让我一个人留下这三年的记忆……

【阅读手记】

每个人都希望在心中留出一片独属于自己的天空，任自己飞翔。青春期的作者也有一些不想让母亲知晓的秘密，但母亲对女儿过度的关心让女儿感到不适 应。作者以恳切的口吻写出了自己对母亲的期盼，并希望母亲可以理解自己。全文语言质朴、流畅，字字句句都包含着女儿深深的请求，让我们看到了一个渴望与母 亲做朋友的懂事的女儿。开头结尾用静谧的夜空衬托作者凌乱的心情以及初中三年美好的记忆，读来令人动容。

[病文分析]

花凄然飘落，而宽厚的大地是它的守望。日泰然归去，而天边的群山是它的守望。人生也需要守望，但在守望事业、守望理想时，我们可曾守望过那如同大地之于花朵、群山之于落日的亲人吗？

又是一年端午节，粽叶滴翠，糯米飘香。我推开家门，扫尽一日的尘土。奶奶颤巍巍地走来，为我卸下书包，拿来拖鞋，然后轻轻对我说：“小儿，奶奶今天让你吃粽子……” 粽子？仿佛久违的友人向我招手，阵阵清风吹抚我额头。一缕圣洁的光照亮我心，朵朵花落了，为大地讲述我童年的回忆。

小时候，总喜欢看奶奶包粽子。奶奶把肥大壮硕的粽叶圈成斗形，把糯米水灵灵地从锅里淘出。一手拣两个枣子，一个埋进糯米里，一个塞进我嘴里。

吃着枣子，我体味着家庭的甘美。

吃着枣子，我倾听着士大夫投身江水的悲壮与历史的厚重。

无奈呀，沉重的学业向我逼来，理想的担子压在肩头。

多的是每日的功课，少的是品味粽香时光；多的是心理的压力与忧伤，少的是在奶奶身旁的闲适安恬。

篇四：剖析中考作文常见病：堆砌词藻华而不实

我们写文章，用词要讲究准确。如果不准确，即使选用的词语再美，所表达的也不是你原来想说的那个内容；严重的还会出现文句不通，甚至把话说反了。这种以辞害意的毛病，在我们学生的作文中可不少。下面是我在2008年阅卷现场辑录的一些考生作文中的句子，下面我们一起来共同分析：

-是丰富的精神食粮陶冶了我。作为朋友，虽然不能为你承担困惑和苦恼，毕竟还可以提出一点点没有价值的意见供你参考。

-我们处在人生收获的季节里，耕耘在辛勤的果园。

-但作为你的一个朋友——我来说，势必向你倾吐一下我的见解。

-希望你对各门功课要普遍开花，重点结果。

-不知何人说，中华民族是沉睡的雄狮，甚至有人引以为荣。我却不赞同。“沉睡中的雄狮”，为何不是“腾飞的雄狮”，睡熟的雄狮再雄却不知醒来觅食，要它何用。

-本来你暗暗地立下了汗马功劳，准备今年红榜得中某大学历史系。

这些词语，“精神食粮”啦，“陶冶”啦，“倾吐”啦，确实很美，很文雅，常常被人使用。但是，别人用得好，不等于我们也用得好。

第(1)句，“精神食粮”是个比喻的说法，作文中是用来比喻文化知识的，那么，后面使用的动词就应该兼顾到比喻事物和被比喻事物双方，意义上、用法上应该与双方都能配搭。朱自清先生的《荷塘月色》中有一句话：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这个“泻”就兼顾了月色和流水双方的特点，传神地写出了夏夜月光的特点。而“陶冶”一词不能与“精神食粮”配搭，用错了。至于“没有价值”一语，用在这里也是不妥的。该同学大约是想表示谦虚一下吧，但联系上下文来看，拿“没有价值”的意见来供别人“参考”，岂不有嘲弄别人的意味？

第(2)句，云山雾罩，不知所云。

第(3)句，“倾吐”一词比“说”要文雅多了，可惜“见解”不好倾吐。 由此看来，滥用词语的情况不尽相同。有的是故弄玄虚，哗众取宠，结果空话一堆，让人费解，像例(2)；有的是不理解词语的意义，盲目使用，结果前后矛盾，甚至走向反面，像例(5)、例(6)；有的是不懂得词语的用法，不知道它与哪些词语可以搭配，结果是漏洞百出，语句不通，像例(1)、例(3)、例(4)。 如今我们同学作文中的第一种毛病比较少了，但后两种情况却比比皆是，必须引起充分注意，词语各有各的含义和用法特点，我们平时读文章，觉得人家的词语用得好，像“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”。鲁迅先生的《药》里关于刽子手康大叔卖人血馒头的描写，进入华老栓茶馆时的

外貌、行动描写，都很生动传神。这些词语很平常，大家也常用，但在这些具体的语言环境中，作家却用得准确形象，用得好。可见，我们平时学习，就应该准确地了解它们的意义，掌握它们的用法，理解它们在这样一个语言中为什么用得好??这样，我们自己在运用的时候就能够少出错误了。当然，要做到这一点，采取哗众取宠、故弄玄虚的态度是办不到的。

篇五：关于缺陷的作文

面对缺陷

缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把清柔的光芒撒满人间；清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿。世上没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美，仍可以放射出光彩。 缺陷有时可以催人奋进，给人以无穷的力量。张海迪，一个高位截瘫的病人，自学了多种语言，并翻译出大量的作品；霍金，一个永远坐在轮椅上的科学家，他的思想却穿越了宇宙，到达了那神秘莫测的黑洞；史铁生，双腿的残疾让他有了对社会清醒的思考，再大的困难也无法阻挡他向文学道路迈进的步伐……我们不能不说他们的人生是有缺陷的，是不完美的，可正是他们的缺陷，激励他们前进，让他们拥有常人难以想像的勇气和毅力，让他们的人生因为缺陷而更加绚丽！

缺陷有时可以成就另一种美丽。一只漏水的木桶是不完美的，每次打水，都会因为它的缺陷而洒下一半的水。可是不经意间，那些洒下的水却成了小花们的生命之泉。就是这些漏下的水浇灌出人们脚下的一片芬芳。不错，缺陷并非永远都是不好的，也许不经意间就造就了另一种美丽。

有时，因为有了缺陷，才能拥有更多的美丽。有这样一个故事，说从前有一个圆失去了一个角，它很伤心，便决定去寻找那丢失的一个角，因为有了缺陷，所以这个圆转动得很慢很慢，所以它在前进的过程中，可以与蝴蝶相互追逐，可以和溪流玩耍，也能和小花们一起快乐地歌唱。一天，这个圆找到了它丢失的一角，它很开心，可已是完整的它开始了飞快地转动，从此，它来不及和蝴蝶打招呼，没办法听溪流的歌唱，也不可能停下来嗅嗅花朵的芳香。它就在那里飞快地滚动着，直到有一天，这个圆毅然扔掉了自己刚刚找到的那一个角，它宁愿做一个有缺陷的圆，也不要失去那么多。是啊，有了缺陷，才有动力去努力挑战自我，才可以发现生活中的更多的美。

缺陷也是一种美，一种与众不同的美丽。因为每个人的缺陷，世界才会多

姿多彩；因为缺陷，我们才会奋起直追，成就另一种美丽，创造令人惊叹的辉煌！

完美与缺陷

昙花虽美，却只绽放一夜；牡丹虽美，却华而不实；维纳斯虽美，却没有双臂。世界上的许多事物，完美与缺陷往往共存。 ——题记

每个人的一生都是在不断地追求自己理想中的完美，而伴随他一生的却是一个又一个遗憾，一个又一个缺陷。完美是人生的奋斗目标，是理想的寄托点，然而理想中的完美往往有些虚无飘渺，只有缺陷才是真实的。 在我们生活的地球上，有春暖花开，鸟语花香，也有雷电轰鸣，狂风怒吼。有美丽怡人的夏威夷，风光无限的威尼斯，也有冰天雪地的两极，不断喷发的火山，惊心动魄的海啸和地震。完美总是与缺陷共存。

也许会有人说：“世界并不完美，多么令人遗撼！”而我要说：“世界因缺陷而美丽！”盘古开天辟地之时，天地不分，浑沌一团，好似无懈可击，而正是盘古那一斧辟出的缺陷，才辟出了人们赖以生存的世界；女娲补天时，尚有一块没有补全，而正是因为这一缺陷，让大地有了四季之分和风雪雷电；大地东倾，应该也是个缺陷，但正是因为有了这个缺陷，才有了百川入海，泉水叮咚，江河瀑布，才有了孔夫子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹，才有了“奔流到海不复还”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的千古名句。同样，昙花正是因为短暂的开放，才显得美妙绝伦。是的，世界因缺陷而美丽！ 人的一生也一样。每个人都存在着不同的、或大或小的缺陷。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，黛玉葬花是何等的凄凉。然而正是因为那“花飞花谢飞满天”的景象和黛玉的悲剧，塑造了中国文学史上的敢人形像；贝多芬耳聋之后，音乐创作有了质的飞越，谱写出了《英雄交响曲》这样纯属精神的音乐；英国的海伦、中国的张海迪，她们都有先天带来的残疾，而她们并没有放弃自己，依靠自己的顽强意志奋斗拼搏，取得了令人瞩目的成绩。她们的身体是残

缺的，而她们的心灵、她们的精神是完美的。她们的人生因缺陷而美丽，因缺陷而辉煌！

朋友，让我们正视自己的缺陷，树立起理想中的完美，并为之不懈努力吧！

体裁作文