作业帮你在遥远星空中下载
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:58:06 字数作文
篇一：城市里的星空
一段时间，常常，我在下午六时左右裹携着淡淡的忧伤夹杂在喧嚷的人群中外出，夜深人静时又带着满身的创伤独自沿着空荡荡的街道踉踉跄跄地步回自己的寓所。其间，一抬头就会看到城市里的星空。
走到静谧的马路上，抬头醉意地遥望天空。疏疏朗朗的无数颗星星眨着眼，神秘地俯瞰着辽阔无垠的大地。这样的日子往往没有丝丝醉人的微风，也没有令人生厌的暑热；没有俯拾即是的希望，也没有令人心跳的期待。天地间一片静穆，似乎只有安闲的繁星和忧伤、惆怅的我。
转进一条狭窄的胡同，两旁的大楼峰起，将幽蓝幽蓝的天空切割成狭长的一线。凉风一阵紧似一阵刮起，逼得你趔趄了再趔趄，踉跄了再踉跄。对面一只流浪猫沿着墙边蹑手蹑脚地朝前走几步，停下来，哀伤地与我对望；我怜惜地打量着她，转身朝胡同深处走去。 我似乎走到了胡同的尽头，一堵壁立的高墙挡住了前行的路，抬头仰望，繁星正散发出薄薄的微光。路灯无精打采地支撑着胡同的幽暗，给黑漆漆的夜空带来些许希望。胡同深处的那棵榕树向四周铺展着华丽的枝叶，空气里漫溢着淡淡的幽香。
我黯然地走进房间，拧亮台灯，柔和的光瞬间弥漫开去。很想捧茗夜读，尽管没有红袖添香。那些早已列入计划的书本懒洋洋地散落在床头、地板和电脑桌旁。心儿如汹涌的潮水一波又一波地荡漾开去，忧虑、郁闷、愁苦、愤懑和悲哀跌跌宕宕地撞击得我头昏脑胀。也许，明天，我会步出这场令人心碎的阴霾。
站在阳台上，看一颗流星倏忽划过静静的夜空，一如我孤独的灵魂和生命。眼前，没有葱郁的树木，没有一池微澜的春水，没有淡淡的一抹远山，只有鳞次栉比的高楼挡住了我的视线。
忽然想起年少时躺在凉爽的竹席上遥望星空的事来。夜阑人静，月华如水，青春的梦你疯长的青草升起在月色中，弥漫在新鲜的泥土气息里。也许是满月，也许是月牙，也许繁星布满苍穹，也许星稀云飞，都无法遮住萌动的青春和跳荡的期待。梦想像天边的流星，飞呀，飞??
辗转反侧，夜不成寐。脑海中繁杂丛芜的琐事从四面八方逼退了夜的宁静，狰狞的绝望丝丝缕缕地挤入我的身体。睁着空洞洞的眼盯www.51wang.com.cn着黯淡的天花板，仿佛那里有无数缀满希望的启明星。人生在世，总有一段又一段坎坷和泥泞的路铺在你的前面，甚至是早已布好的陷阱或隐匿在暗夜中的苦难，你无心也无法预料或防备。那时，请你在绝望中抬起高贵的头颅，去仰望遥远的星空??
其实，我喜欢乡村的夜空，凉凉的露水打湿了绿意盎然的树叶，凝结，凝结，再凝结，最终怦然而落，惊醒夜空中的繁星。远处，花儿悄悄地绽放，青蛙快乐地和鸣，碧草绿水连天??可这些并不属于我，我什么都没有。
困倦不可遏抑地驱散开无端的愁绪，可恶梦又如影随形而来。跌跌撞撞地朝深山老林奔去，后面蜂拥而至的是无数持着刀枪利刃的无常小鬼。逼近，逼近，再逼近，我战战兢兢，如履薄冰，精疲力竭，浑身瘫软，qch www.qipaiddz.net恐惧地望着那些青面獠牙的怪物。前面是陡峭、险峻的悬崖绝壁，暗夜中无数的星星流漾着幽微的光，像鬼神的眼。
南柯一梦，万事成空。我打开灯，淡淡的、静静的、柔和的光又冲溢开来，那些惊恐万状的无常小鬼早已不知躲到哪些个昏暗的、见不得人的角落里去了。房间里静极了，只有心跳的声音。脑海中忽然闪现出一株高大繁茂的菩提树，心静渐趋如水，不起些许波痕?? 披衣坐起，顺手拿了本秘鲁作家艾蒂里昂的小书，背靠着床头，开始在静寂的暗夜中读
起来。远处传来的狗的吠叫和鸡的啼鸣，我知道，新的曙光正在悄无声息而来。
我自有我的希望和失望，自有我的信仰和理想，哪怕被凶神恶煞般的无常小鬼逼得走投无路。我会在无数的暗夜，淡褪孤独和忧伤，披上五彩的霞衣，迈着坚定的步伐，走向黎明的曙光。
一抹晨绿，透过窗子，飞进我的无望的梦乡。我睁开惺忪的眼睛，望向对面的楼房。此时，书桌上，五彩斑斓的阳光碎裂在那本写着“人生”的大书上??
篇二：星空
星空 遥远的天空星星眨眼
它一样有睡不着的夜晚
在他的身后是否也藏着
挥之不去的从前…
晚自习下课后走在回寝室的路上，听着歌儿。凉爽的夜空习习的吹过，一天的喧嚣终于结束，享受着这难得的静怡。抬头仰望夜空，却只见一片被灯光映照的橘黄的天空。这时，我不禁想起了故乡的夜空。
每到夏天来临时，广漠的天幕上就会出现密密麻麻的繁星，给大山镀上了一层银辉，山腰上真的灯火也稀稀落落亮了起来，与繁星交相辉映。山风轻轻地吹拂着，夹带着泥土和青草醉人的清香，屋子的四周响起了各种各样虫鸣，屋前的稻田也传出阵阵蛙鸣，我想，它们一定是借着星光在开舞会。合奏着这首“乡间小夜曲”。偶尔一颗流星划过夜空，便马上双手合十许下心愿，不管它能否实现，至少心里多了那么点儿希翼不是。躺在天台上与繁星遥遥相对，思绪也飞上了夜空。从小到大，听了太多有关它们的故事。人类对于未知总是充满了好奇心，我也不列外。脑海中不禁浮现出各种奇异的画面，在这些星星的后面有着一个名为天庭的地方，那里住着神仙。还有一条叫做银河的河流，对与它来说星星不过是河中的细沙，只有在满月的时候才能看见…想着，想着渐渐的进入梦乡。在梦里，我来到了星空，置身于繁星中，星星触手可及，一颗颗流星拖着长长的光尾不断的从我身旁划过。我还梦见我许下那个心愿实现了，我开心的笑了。美丽的星夜，美丽的星梦。
而如今，在城市里能有几个这样的夜晚。到处闪烁着炫目的霓虹灯光。嘈杂的人群，汽车的笛音是那样的刺耳。又有多少人被那七彩霓虹所迷醉，星光撒不进这里。人们的心也被物欲所占据，人们追逐着七彩霓虹，却忘了天空中更美的星光。
篇三：遥远的星空
遥远的星空，等待流星出现。常常在寂静的夜晚，曾无数次的遥望星空，等待我的流星出现，渴望有一颗流星划过我的星空，在这个迷惑和幼稚，天真和徘徊的青春的岁月里。我的渴望就像渴望一个小小的生命诞生，给这个世界带来了无限的快乐一样，我愿我的星空能因他的到来而更灿烂。每一次遥望，我的心都波澜起伏，遥望着心绪飘着，我固执的相信一定会有一个爱我的人划过我的星空···我怀着纯净的心去期待，等待一个梦，却也不知会飘向何方~~~
在一个夜晚，我真的看到了流星划过我的星空，那一瞬间的美好，我的心都要跳起来了，我的星空亮啦！我看着，期待着他的永恒，期望我每一个守望的时候他都会如期而至，就像你一样，是那么的灵动，我更爱去在寂静的夜晚去守望我的那片星空了，就在这时我与他的友情渐渐在蔓延成一种爱·我的心开始陷入了迷惑，我分不清这是不是爱·在惊奇之后给我的却是捉摸不定，我不敢爱，我无数次的听《勇气》，听《启程》·
人的情感很复杂，有时候发现自己都不了解自己、有时候追了很久却忘了自己一直追逐的初衷，只是一味的追逐，有时候遇见了，投入了就注定走不出来，注定追逐。可我却没有丝毫的后悔，就算再孤独，再委屈，我也觉得能够遇见你是一种幸福。因为在
人生的路上，能够碰到你是最美的遇见，最浪漫的邂逅。为了这些，为了能和你共同相守，付出再多，等待再久我也心甘情愿，只因一句“我爱你”。我会好好的珍惜我们的相遇，珍惜这段于繁华中好不容易遇见的缘分。
慢慢的感觉双手冰凉。低头才知道杯中的水凉了，茶的香味还没有完全散发出来，水就凉了。或许是因为夜凉的缘故吧，也或许是热气本身就散发得快，留不住水的温度，也留不住茶的香气。或许温度早已消逝，香气早已飘散，而我的双手还是紧紧的捂着杯子，只想用自己的体温，把他捂热，再次散发香味。双手捂着杯子，不肯松开。就像现在的我一样，努力的捂着我的爱情，努力的用自己的爱意去维护着他，希望我的追逐能够使你我可以散发爱的气息，温暖彼此，相伴此生。
篇四：遥远的星空
《遥远的星空》说课稿
综合性学习是世界教育发展的一个新特点，遥远的星空说课稿它提供了美术学习各领域之间、美术与其它学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。岭南版义务教育课程标准实验教科书小学美术第一册第五单元《遥远的星空》就是一节应运而生的综合、探索课。遥远的星空说课稿
《遥远的星空》说课，以“人与自然科学”结合为主题，引导学生从前几节的“太阳、月亮、雪花”的探秘活动转向星空的探索学习，遥远的星空说课稿从关注故事、神话的无限遐想转向天宫的奇景探索。通过本课的学习，教师要引导学生感知地球、银河系、宇宙的大概关系，感受数以亿计的星星、数以千计的星云和数以百计的星团的壮美，同时结合欣赏凡高的《星月夜》和马蒂斯的《圣诞夜》，让学生感受大师不同的艺术表现手法，激发学生学习与创作的兴趣，进而启发学生学习运用不同的工具材料表现星星的不同形态，自由地表达自己对星空的感受，抒发对生活美的追求，达到最终培养学生创造力与想像力的目的。 教学目标：
知识与技能：1、能用简单的语言评述所欣赏的星空与大师的画；2、能运用各种材料、工具表现星空和设计星星美化自己与生活。
过程与方法：1、通过阅读与欣赏，了解一些星空的科学知识，同时感受宇宙之美；2、在观察与比较中，体验大师表现星空的不同情趣；在参与创作、设计活动中，体验合作美化生活、美化自己的乐趣。
情感目标：产生探索星空的兴趣和向大师学习，热爱生活，大胆设计与表现。 重点是运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星座。
难点是：能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴的方法表现美丽的星座。 教学准备：宇宙星空图片、资料和课件，有关的大师作品以及学生需用的相关学具与材料。
遥远的星空说课稿设计思路：美术课程标准中对低年段目标培养是这样指示的：“能观察自然与环境的形、色、声、光的变化------有多感官感受和自我表现变化之美”。在创新思维上，“培养学生收集与剪辑新信息的能力”。心理学研究证明：小学阶段特别是低年级的儿童在认识形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，培养孩子创造力的最好方法是——让他玩，让孩子游戏，利用生动具体的感性活动诱发他们的学习探索愿望。采用造型游戏的方式进行有主题的创作是本课的基本框架。运用“欣赏评述”、“造型表现”、“设计应用”三合一递进式教学，围绕“遥远的星空”这一主题，创设与搭建“美术与科技”的信息“脚手架”，带领学生走进科学童话王国，是本课的设计主线。利用“看星空，感受宇宙的壮美——画星星，展示自然的优美——演童话，创造生活的甜美”三课时分步教学。力图从多维度、多角度满足学生观察与好奇的认知特征，培养学生用科学的态度与审美的规律观察与表现星空，培养学生用绘画与剪贴的方法表现星空以及大胆想像的创造能力。 为此，本课将采取“比较观察法、探究体验法、尝试表现法”等教学方法。学生的活动方式有：探秘活动、、绘画添加游戏、童话表演。
下面就实施的教学过程向各位领导与老师做一下简单的介绍：
第一课时：看星空，感受宇宙的壮美
一、动画导入，激发探秘欲望。
1、师持一彩色大信封，上面印有蓝猫的动画形象走进教室，让同学们猜一猜，谁给老师来信了？肯定有学生说蓝猫，（这封信跟你们有关呢，想不想听一听内容）老师以蓝猫的口气说出引言：“一（2）班的小朋友们，你们好，我是蓝猫，我收到你们的美术老师的来信，
说你们都喜欢上美术课，在美术课上表现都非常好，我听了非常高兴，我刚刚从太空旅行回来，带回了一些录像和照片，我现在把它们作为礼物送给你们，希望你们能够喜欢，祝你们学习进步，天天开心”。（蓝猫是大多数儿童都认识的动画明星，从蓝猫来信作引，一开始将学生的兴趣与注意力引向浩瀚的星空。）
2、欣赏《蓝猫淘气三千问》动画中的“宇宙探秘”部分。通过蓝猫的行程路线，让学生观察地球在太阳系中的位置与色彩以及其它九大行星的大体轨道与色彩。通过动画演示，了解地球、太阳系、银河系、宇宙的关系以及各种天体照片中那五光十色的色彩，顺便让学生看一下北半球3月能看到的星图，这幅星图上以动物命名的星座非常多，如大熊座、天猫座、狮子座、巨蟹座、长蛇座等，学生比较感兴趣去记一下，为以后的创作埋下伏笔。让学生学习用科学的眼光看宇宙的壮美，对星空有一个理性的认识。
二、欣赏范画，感受大师笔下的星空。学习用审美的眼光表现星空。
（我们刚刚在看宇宙的时候，外国的两位大画家已经把他们看到的星星的样子画出来了，我们一起来看看吧。）
1、教师投影凡。高的《星月夜》，请学生说一说：画上哪些是星星？还画了什么？用了什么色彩？你认为画家是用点还是用线或面表现星星的？
2、出示《圣诞夜》，这张画上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜欢哪一种画法的星星，为什么？
三、游戏反馈，抒发欣赏感受。
在此环节中，我安排摘星星游戏。（老师提前张贴或板书在黑板上）具体操作如下：
1、老师扮演宇宙爷爷，身上披一块粘有奖励用的小星星的蓝布，学生举手后按组按顺序上来，用“宇宙真什么”或“银河真什么”开头，结尾“我来摘什么颜色或什么名字的星”说一句话，。说过的内容不能重复，老师打上记号。说得好的同学，老师让他摘走一颗星星。 说一说：星星的色彩：红、黄、蓝、绿、白、黑、橙、紫。为了不重复，可以在这些颜色前可加“粉”、“浅”或“深”字。
星星的名字：太阳、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牵牛星、织女星、启明星、北斗星、北极星、慧星、流星------
2、挑选没有举手的学生，分成几个小组，根据老师说的星座的名字表演动作，表演好的也可以摘走一颗星星。
星座的名字：大熊座、天鹅座、小狮座、巨蟹座、长蛇座、仙女座、飞马座、鲸鱼座、天鹰座------
第二课时：画星星，展示自然的优美
接力画星星，表现自己眼中的星空。
具体操作如下：上课前，全班按48人分成4个大组，分别命名为“太阳组”、“月亮组”、“星星组”、“地球组”，将课桌摆成4个大圆形。每一大组又分4个小组，每一小组发1张对开大白纸，3 人一张纸合作。以“美丽的星空”为题，四个大组分别用蜡笔、彩笔、油画棒、彩色铅笔作画。以《闪烁的小星》为背景音乐，每隔五分钟，音乐停10秒，同一大组的4个小组将画纸移动一组位置后接着画，最后看哪一个大组好作品多，在最好的那张作品边缘签上自己的名字，张贴在教室后面黑板报部位。以让全班同学都能享受成就感。并时时体会与比较不同工具所带来的不同的审美趣味。
学生画星星被安排在游戏中，造型时的趣味性对掌握本课的重点有非常大的帮助，让学生在
移动与接力中，在摹仿与创造中，体会与运用不同的材料来表现各种形状的星星，并尝试体验全班集体合作的乐趣。
第三课时：演童话，创造生活的甜美
1、以《星空客人》为题，全班分角色设计创作童话形象并简单表演。老师将学生分成四大组两种角色——主人与客人，“主人”的设计材料有：各种具象或抽象的小卡纸片，学生要以星星为主题，将它装饰成日常用品、水果等。“客人”可以一个人扮演，也可以几个人合作，在老师预先做好的色卡纸头饰上，利用绘画或剪贴的方法，设计想像中的星星或星座的形象。使学生在参入创作设计活动中，在大胆想像中，体验合作美化生活、美化自己的乐趣。
2、设计完成后，响起《去同学家》律动音乐，“客人”们都去寻找自己感兴趣的“主人”，互相展示作品或形象。学生在音乐课每二?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我丫岜硌荩恍枰诶鲜Φ拇煜鹿餐鳌扒妹拧庇搿拔帐帧钡亩鳎谧酆鲜导疃沃校惨丫兰彝ダ褚堑南喙啬谌荨＝酉吕从裳杂煞⒒颖硌荨白骺汀庇搿按汀钡那榻凇?/p>
3、由学生自己根据设计进行“好客主人”与“漂亮客人”的评选。
这种设计力图在游戏与角色中，突破学生运用不同的美术媒介表现星座与星空这个难点，力争在课程整合中，流淌出表现与创造的旋律。
篇五：遥望星空
遥望星空
月华如水，在这个清风徐来的朗夜，什么也不做，什么也不想。伴随着若有若无的花香，一个人漫步在满载星辉的阳台上。此时的星空，告别了盛夏的喧嚣与繁华，隐去了锋芒，散发出一种琢磨不透的美感。
抬头仰望，顺着月光的牵引，目光定格在不远几颗零星上。我竟误把它当作是蝴蝶微动的羽翼，给宁静的天空平添了几分灵动。那似乎又是每人深情的眼眸，给浩瀚无边的天际注入了一抹娇羞。让人多想沉溺在这样的夜色中。空气中
年幼时的稚嫩总是在星空下体现的淋漓尽致。我回在夜深人静的时候以一边着星星，一边给它们命名，在自娱自乐的小把戏中笑出了声。童年的星空总是单纯美好。有的时候在夜幕的笼罩下睡去，脑海中弥漫着甜蜜的梦。
多情的星光就这样拨撒在我心中的每一个角落，与我畅谈着欢乐与悲伤。那些盛开在年华里的夜晚烙下了怎样的轨迹？遥远的星空见证了一首成长的离歌，我很想念它。
而今，又是在这样静谧的星空下，再次遥望那葱郁的记忆与幸福，一种似曾相识的感觉涌现出来，但那心境和以往又有所不同。月光淡淡，星光点点，交汇在绵延的苍穹，构成了朦胧的星空，如爱如梦。
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