最温暖的太阳

篇一：最温暖的阳光

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最温暖的阳光

作者：李玉涵

来源：《读写算·小学中年级版》2015年第05期

太阳在哪边，向日葵就在哪边。

夏末时节，院子角落的向日葵开出了黄澄澄的花朵，随着明媚的阳光仰起头。什么时候才会成熟呢？从向日葵开花的那一天起，我每天放学回家的第一件事，就是看看它有没有跟往年一样长出又香又诱人的葵花子。可是一天又一天过去了，还是没有长出。我究竞要等到什么时候呢？

“傻孙子呀，不要着急。你这样守着，它也不会立刻成熟啊！”在菜地拔草的奶奶放下锄头直起身子，笑嘻嘻地说。“好啦！太阳很大，赶快回屋里去。”奶奶擦掉额头上的汗珠，赶我进屋。“对了。我给你冲了糖水，在厅里的桌子上，自己去喝。”“好啊，我马上去。”我立刻就忘记了葵花子没有成熟的失落。

终于有一天，放学后，奶奶来接我回家，她从大口袋里掏出一大把香喷喷的葵花子递给我。“向日葵成熟了！”我一蹦三尺高，开心地接过葵花子。再后来搬了家，我也逐渐忘了那墙角的向日葵。

几年后，老师在电脑上给我们放向日葵的图片，我才发现，图片上的向日葵与老院子里的并不一样。下课后，我去问老师才知道：原来老院子里的“向日葵？’其实叫洋姜花，它并不会结出喷香的葵花子。而那些葵花子不过是一个老人善意的谎言，为的是满足孙子一颗幼小的童心。

正如向日葵的花语一样——“沉默的爱”。这就是奶奶对我的爱，如阳光一样，伴随我每一分每一秒的成长。从今天开始，我要每天给奶奶一个拥抱，告诉她我很爱她，就像向日葵永远追随着阳光。

太阳在哪边，向日葵就在哪边。

（指导教师李艳梅）

擂主小作者描写了向日葵在阳光下和风雨中的不同表现，表达了对向日葵的喜爱之情。习作内容具体，语句通顺，用词准确。攻擂方的小作者由对向日葵的喜欢与期待，表达出了奶奶对自己深深的爱和自己对奶奶“沉默的爱”的理解，习作t升到了一个高度。最后一句“太阳在哪边，向日葵就在哪边”点明主题，令人感动。两篇习作都写得不错，贴近生活实际，表达出了真情实感，字里行间透露出阳光般的温暖。

篇二：你的嘴角,有这个世界最温暖的太阳

你的嘴角，有这个世界最温暖的太阳 引导语：很多事情过去了，心境却不被遗忘，有时候，爱得轰轰烈烈，暮然回首，一切都意兴阑珊。有时候，恨得痛彻骨髓，暮(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:最温暖的太阳)然回首，一切都冰消云化。有时候，愁云满布，暮然回首，一切都云飞泥沉。有时候，苦得痛不欲生，暮然回首，却一切都海阔天空。 人生如烟花，不可能永远悬挂天际;只要曾经绚烂过，便不枉此生。 我以为你暂时走失了，我以为你累了会回头，怎么连复杂的故事背后都是我听朋友说。 跟一个人亲密到一定程度后难免会感到厌烦，珍惜的人会熬过去怕累的人会放弃。我懂了所谓的成熟应该就是不管在什么场合听到曾经那个引以为傲的名字都会不言不语的微笑吧。

我曾偷偷拿着”蓝色桔梗花”染上手指，组成菱形，却没看见我最思念的人。 似乎是思念猝不及防的袭击将心房占据，等到醒来的时候，脑海一阵荒芜落寞。 空气却不能代替你出声，习惯像永不愈合的固执伤痕 一思念就撕裂灵魂。 思念是一种病。幸福的是

我病了，你也病了;不幸的是，你康复了，我却一病不起。

走在路上我看见一个背影多像你我上前噢不是我爱的你，谁懂这种思念和失望。 思念有魔法，把一个人郑重的放在心里，就随时都会出现。闭起眼睛又从笑弯的嘴角泄露秘密。

编后语：流年未央，与文字相伴，如同与自己相依。自己不会离弃自己，文字始终伴着自己，于是心底深处生长出一片桃花源，那里是自己的一片净土。每一段春秋变换日夜经纶的时光里，一袭素衣，一案瑶琴，浅唱轻吟，一曲高山流水，悠扬婉转，等那知音。

篇三：最温暖的太阳

最温暖的太阳

——读《塑造学生完美人格的211个心灵故事》有感

在这个暑假，我利用充裕的时间，读了许多令我触动颇大的书。其中，《塑造学生完美人格的211个心灵故事》更是让我觉得自己心灵中的一些自私的黑暗被抹去了许多。当然，这本书中告诉了我许多不同方面的道理，不过，最令我感动的，是那最最真挚的友谊，它让我明白——在你困难的时候，若总是有一个人在你身边告诉你：“别担心，没事！”，那就是一种幸福；在别人绝望时若能想起你，并且万分相信你能带给他希望，这亦是一种幸福！ 书中写到了许许多多的友谊，有战友之间不惧生死的友谊，有师生之间不愿对方受伤害的友谊，有黑奴小孩对船长万分信任的友谊，有两个残疾孩子之间永不消逝的友谊，有健康孩子对艾滋病人毫不嫌弃的友谊，有富人小孩与穷苦小孩之间毫无顾忌的友谊??这些友谊，都令人感到无比地震撼与感动。在那不惧生死的友谊中，冒着生命危险救下朋友的那个人，哪怕朋友最后死了，也不后悔，只因朋友在临死前说的一句话：“我知道你一定会来。”；在那充满了信任的友谊中，老船长在救下掉入海中的黑奴小孩后为小孩一直相信自己会去救他而感到不解，在听了小孩的解释后，船长放声大哭，只因小孩那句“我知道您是那样的人”；在那互相之间毫不嫌弃的友谊中，男孩毫不介意自己的朋友得了艾滋病，他一直陪在朋友身边，直至朋友走到生命的尽头。那么多的故事，都强调了一个词语，那就是——友谊！友谊就是信任，友谊就是关心，友谊就是生活下去的希望！假想一下，在这些故事中，没有了友谊，又会怎样！战友会孤独地死在战场上，学生会变得自卑冷漠，黑奴小孩将绝望地死在海里，残疾的孩子与得了绝症的孩子最终会失去活下去的希望！显而易见，这些故事中的任何一个人都不曾后悔，哪怕有些人最终还是失去了生命，但他们是快乐地死去的，他们是幸福地死去的，他们死而无憾！也许，不光是故事中的人，所有看到这些故事而感动的人，都明白了——在你困难的时候，若总是有一个人在你身边告诉你：“别担心，没事！”，那就是一种幸福；在别人绝望是若能想起你，并且万分相信你能带给他希望，这亦是一种幸福！ 书中所写到的友谊，令我感动而又渴望；不过令我欣慰的是，在我们身边，也有许许多多因友谊而带来的美好！

女孩即将要参加一个她期盼已久的大型比赛，可是在比赛前的一个星期，她的哥哥竟然出了车祸。虽然女孩的哥哥伤得并不重，但是女孩在万分的担心下，几乎想要放弃这个十分重要的比赛。是她的好友不断地鼓励她，并告诉她：“别担心，没事！”于是，女孩平静了下来，终于在比赛中获得了出色的成绩。当女孩兴奋地找到她的好友，想要告诉她这个好消息时，却发现好友在哥哥的病床边代替着她的角色——陪伴、照顾、安慰??好友的黑眼圈是那么得重，女孩终于忍不住掉下了眼泪??在看完网上一个网友的自述后，我不禁感动万分。在我的身边，也有许许多多的人在默默地支持着我，哪怕是一个不经意的动作，一个简

单的词语，都能让我感受到温暖与关爱。我想，若是那个女孩没有这样的一个好友，没有这样的一段友谊，那么她可能就会担心好久，更会遗憾好久！女孩的好友，之所以会那样得关心女孩，我想，只是因为那简简单单的友谊吧。但是，也就是这简简单单的友谊，却创造了许许多多令人温暖许久的美好！也就是这简简单单的友谊，让我更加深刻地明白了——在你困难的时候，若总是有一个人在你身边告诉你：“别担心，没事！”，那就是一种幸福！

曾经在我上三年级的时候，有一个比我小一岁的好朋友。每次在她被家长批评或是被同学欺负的时候，都会来找我。每次她哭哭啼啼地跑到我家，在我努力地帮她分担许多不开心后，她都能再开心地回家去。那时，看着她一蹦一跳地回家时的背影，我总会有一阵小小的开心。当时我并不明白为什么会开心，只是顿时就觉得十分得高兴；现在，我明白了，那就是友谊！我不知道如果我在她伤心时不去安慰她，那她还会不会继续有着快乐的心情；我只知道，只要她难过时能想到我，那么我一定会努力地去安慰她！或许，这就是一种幸福。毕竟，在好朋友伤心时若能想起我，并且万分相信我能带给她快乐，那么这亦是一种幸福！

可是，就算是如此幸福的友谊，有的人却还是不够珍惜。他们只知道金钱与名利带给他们的快乐，却忽视了人间最最美好的感情。就算现在许多书刊上都写着“钱乃身外之物”，“应视金钱为粪土，应视名利如浮云”，但是还是有许多人将这些话看得很轻，看过也就忘了，自己原先怎么做就依旧怎么做。一些所谓的“朋友”，在你富裕时不断地巴结，在你贫穷时却好像不认识你。这，根本不是真正的朋友！友谊是不会在乎贫穷与富贵，友谊是不会在乎健康与疾病！只要两人之间能够互相信任，能够互相关心，那就一定会成为朋友，那就一定会有一段美好的友谊！

同学们，或许大家认为友谊的解释似乎太过深奥，不贴近生活，其实并不是这样，在朋友伤心时予以鼓励，在朋友困难时慷慨解囊，这都是真正的友谊！哪怕只是真心的一两句问候，哪怕只是一个细微的动作，也都充满了友谊的味道！人间最能打动人的是什么？一个人生命中最最珍贵的是什么？就是友谊！友谊就像是世间最温暖的太阳，照耀着每一个熟悉或陌生、柔弱或坚强、稚嫩或苍老的心灵！曾经看到过这样一句话，我觉得这就是真理！再温暖的太阳，终究会落下；再芬芳的花朵，终究会凋零；再动人的容颜，终究会老去??但是，“友谊”二字永不会褪色，它会闪耀着最绚烂的光芒，直至永远！

杭十三中 初一（7）班 王思佳

篇四：最温暖的太阳——邻居叔叔

最温暖的太阳——邻居叔叔

比棉袄温暖的是火炉，比火炉温暖的是太阳，比太阳温暖的呢？是人世间至真、至善、至美的真情！

那个大雨滂沱的日子，我永远难忘??

那天放学后，我像往常一样，第一个冲出教室，耳畔响起雨水的“哗哗”声，我条件反射般大叫：“呀！下大雨了！”而后，便沮丧地向家里走去。走出校园，看见奶奶撑着伞，焦急地等着我，我心里一热，迎了上去。

没走几步，鞋就已经湿得不像样了，由于和奶奶打一把伞，我的一半身子已经淋透了。我无奈地埋怨这鬼天气，听到身后有人叫自己的名字，我疑惑地转过身，朦胧中看见一个撑伞的人向我们走来，走近了，我才看清是邻居的刘叔叔。

叔叔看见我和奶奶，大惊失色：“呀！怎么淋成这样了？会感冒的！”顿了顿又说：“这么远的路，如果走回去，恐怕??”我说：“没事，走快一点就行。”叔叔却一本正经地说：“不行！你拿我的伞吧，我抵抗力强。”我再三推辞，叔叔却硬把伞塞给了我，独自走了。

望着叔叔远去的背影，我热泪盈眶，忽然觉得莫名的温暖，只有头顶的雨伞知道为什么。

等我醒过神来，发现奶奶手里的书包不见了，我问奶奶：“书包呢？”奶奶指了指叔叔回去的方向，慈爱地说：“你叔叔拿走了，他怕我拿着费力，就从我手中接过去了。”我再一次热泪盈眶。

回到家后，由于伞庇护，身上没有再淋湿，我匆忙跑到叔叔家还伞，他已经到家了，见我来了，边热情地迎我进了屋，还满怀愧疚地说：“哎呀，我怎么都忘记把你的书包送过去了，真是??”说着，便把书包递给了我。我本想，叔叔没伞，书包一定湿得惨不忍睹了，看书接过书包，我却傻了眼，我的书包幸福地被一个塑料袋罩着，没有一处被雨淋湿。叔叔见我疑惑的表情，笑着说：“哦，今天早上吃完早点，顺便将这个塑料袋装进了兜里，没想到还用上了??”我感激地连连向叔叔道谢。

那天雨虽然下了一整天，但我的心里却是晴朗的，因为有真情，这个最温暖的太阳烘烤着我，我感受到了邻里间真诚相待的温暖??

甘肃酒泉安西县瓜州二中初二:王文慧

篇五：欣赏是最温暖的阳光

欣赏是最温暖的阳光

【摘要】大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“欣赏是一种阳光，可以使孩子的内心世界，没有黑暗，暖洋洋亮光光。”“关注是沐浴阳光”的道理，又深刻体会到教育不是给予，而是唤醒，是“给学生多一点关爱和赞许”的真谛。“真诚所致，金石为开” 教师的笑容，就像一缕和煦的阳光，能温暖着孩子们的心，；教师的关爱和赞美，能激起无穷的动力。学生犹如一株株茁壮成长的幼苗，在她们成长的路上，渴望雨露、渴望阳光，让我们把全身心爱都献给学生，让那一抹抹多彩的阳光更加璀璨，更加耀眼。

【关键词】关爱；欣赏；激励教育

近日，我读了人民教育第七期，其中读《给心灵一片阳光》一文，让我感触颇深，回味无穷。掩卷沉思，从中我既感受到了“激励是源远流长的活水”，“关注是沐浴阳光”的道理，又深刻体会到教育不是给予，而是唤醒，是“给学生多一点关爱和赞许”的真谛。

教师该怎样给予学生更多的爱和赞许呢？在此，我谈谈自己几点粗浅的读书感悟：

一、眼观：就是要有一双明察秋毫的慧眼，善于发现学生的点滴变化的动态。一定要学会从不同角度去观察、欣赏学生，发现学生的闪光点。

“生活中不是没有美，而是缺少发现。”作为老师，我们要想把学生教育好，要以发现的目光去欣赏学生。“世界上没有两片相同的树叶”同样，学生们的性格、爱好也各有千秋，要使学生的潜能在各自的起点上得到充分发挥，这就需要用善于发现“美”的眼光去捕捉、欣赏孩子们身上的闪光点。努力挖掘学生身上美的东西，不同的学生需要从不同的角度去欣赏。发现学生的闪光点后，要利用这些闪光点，去激励，让他们找回自信，从而增强自我教育的意识。“没有爱就没有教育”，也难免有不犯错的学生，这就需要教师要有一双敏锐的眼睛，时时关注学生，关注是沐浴心灵的阳光。

二、口到：教师善于发现学生的长处，要及时予以表扬。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”无论是大人还是孩子，都希望得到别人的赞扬和认可。尤其是小学生，每一个孩子都希望得到教师的关注和赞赏。老师一个和悦的眼神，一声关切的问候，一个赞许的点头、一次会心的微笑、一个轻柔的抚摸，一句由衷的表扬等，就如同一场知时节的好雨。起到润物无声的效果的。老师的表扬是非常有讲究的，表扬要具体而真实，是你发自内心的、恰如其分的赞赏。既要善于表扬，及时表扬，又要乐于表扬，表扬更要有针对性才行。如：教过的张学文同学，他年龄偏小，身体瘦削，总是闹小毛病。更是父母晚来得子的心爱宝贝。他上学总是三天打鱼两天上网，不是这疼就是那不舒服的。偶尔来上学了，也不能正常完成作业，而且更让人头痛的是一个劲地哭，一说检查作业哭得更痛苦了，常常是哭得老师、学生们心都乱乱的。。。。。家长为此也煞费苦心，哄他，

打他也无济于事，于是带他在附近到处看病，甚至无奈时拜过“仙医”。为了孩子，家长真的绞尽了脑汁。针对他这种情况，我和家长商议，他的作业特殊，比别人留的少而浅显，留什么作业电话通知家长，在班级选他当小组长，在课堂上给他创设容易回答的问题，每次他获得掌声时，都能看出他的喜悦感。渐渐的他耽误课的时候少了，作业也能和同学一样写了。也不再爱哭了。记得那年春节时收到了他的祝福信息，我随即用他能看懂三字经的形式回复了他（因为刚刚学过三字经），真的没有想到就是这条短信，让他彻底变了个人，从此没有耽误功课，也不再哭闹了，天天乐呵呵地来上学，时至今日他妈妈的手机里依然保留这条短信。他翻天覆地的转变，更触动了我，只要老师能走进学生的心灵，打开他那扇窗，给学生心灵一缕和煦的阳光，收获的也许将是孩子一生的转变。又如我班的孙先刚同学，他不光是个贪玩多动的孩子，而且学习基础差，常常不完成作业，和家长联系几次，见效也就一两天，对此我是一筹莫展，偶然间突然发现他和“凤凰传奇”组合的男歌手曾毅十分相像。于是就抓住这一点，在班级公开夸奖他，同时借机鼓励他要上课要专心听讲，认真学好每门功课….此次，他判若两人，上课能自觉约束自己的言行了，作业也努力完成了这个学生进步很快，脸上的笑容多了，不惹事了，学习也认真了。看着他点滴的变化，真有说不出的快慰。

只要讲究表扬的艺术，适当利用表扬这种教育方式，请用理解、欣赏的眼光看待孩子，寻找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让他们感觉到学习的快乐和成功的喜悦。

三、“心至”：爱的方式，不单单拘泥于语言的表达上，更要落实到行动中。学生才能更真实感受到老师的赞美和关爱的。好孩子是夸出来的，这句话有一定的道理，小学生难免不犯错，切莫一针见血的去批评，换一种方式。采取“温柔”的批评，效果会更好。时至今日，我仍清晰记得多年前教学时，有个叫王文轩的同学，他家住在偏远的林区，半学期回一次家。一个周一的早晨，门卫老师就拦住我“告状”：“昨天下午有几个学生在校园偷摘樱桃吃，还折断了不少树杈，发现我来了，那几个都没跑，承认错误了，就他爬上大墙跑掉了…”听了他的话，看着他生气的表情，我连忙赔礼道歉，并表示我一定严格要求学生遵章守纪。回到班级上课了，上课前，对全班学生提出了要严格遵守校规校纪的要求，他一直都心不在焉，忐忑不安地低着头…..我却没有提他的名字。下课了，我告诉他中午放学前，把作业本帮送到我办公室，学生都放学了，我和他一起走到学校对面大街上卖水果的小摊上，一个中年妇女面前摆着小塑料筐，那里面是红红的樱桃，一元钱一杯，买了两玻璃杯樱桃，我把樱桃送给他，我说；“你家太远了，也回不去家，想吃什么就跟老师说，樱桃刚熟，我想你一定喜欢吃，你拿回去尝尝吧，明天中午我还给你买”。他推辞着“老师给你家孩子吃吧，我不能要….”在转身离开小摊的瞬间，他突然哭出了声，承认了自己的错误行为，我趁机给他讲了很多道理…..在周末的上交的日记上，他是这样写的：“我万万没想到老师不但没有当全班同学面前训斥我，而且还给我买了樱桃，在学生面前给足了我当班长的面子，老师，我知道该怎么做了，我对不起您，我永远感激您！”如今他已经去外地读高中了，每年的春节我都会收到他真诚的问候。

“真诚所致，金石为开”。教师的笑容，就像一缕和煦的阳光，能温暖着孩子们的心；教师的关爱和赞美，是孩子成长道路上的无穷动力。学校是个大家庭，

老师虽不是妈妈，但却拥有胜似母爱的情怀。在教育教学中，教师多给学生一些关爱和赞扬，虽然看似轻而易举的小事，却在学生心里却能漾起爱的涟漪…

万物生长靠太阳，学生犹如一株株茁壮成长的幼苗，在她们成长的路上，渴望雨露、渴望阳光。我们教师要把自己更多的爱献给学生，学生的人生将会因教师这一抹抹多彩的爱的阳光而更加璀璨，更加耀眼。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

[2]《爱弥儿》卢梭。

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