怎么续写一只小鸟8

篇一：北师大版三年级语文上册续写《一只小鸟》

续写《一只小鸟》

小鸟被弹子打伤以后，伤势越来越重。

两只老鸟急得直冒冷汗，不知所措。

一个小朋友提议：“我们应该给小鸟养伤，把它放回大自然去！” “好！”

“好！”

“好极了！”

大家都赞同他的意见。

于是，他们就把小鸟带回家。

他们见小鸟奄奄一息了，就赶快给小鸟包扎、喂药。

他们知道谷子能让小鸟更有营养，就给小鸟喂谷子。

一天天过去了，经过小朋友们的精心呵护，小鸟的伤势渐渐好了起来，小朋友们也非常开心。

“它的伤好了！”一个小朋友激动地说。

大家兴奋不已。

这一天，小朋友带着小鸟一起来到树下。

现在，这只小鸟也长大了。它的羽毛已经丰满，在阳光下闪亮着五彩的光芒，它的叫声更加欢快、美妙。

小朋友们说：“再见吧，小鸟。”小鸟的眼睛里也有些湿润。

说着，小朋友一松手，小鸟展开双翅，消失在那蔚蓝的天空里。

从此，小朋友们不再伤害鸟类，还做了很多“爱护鸟类”的警示牌。他们插在公园里，插在院子里，插在树林里??

篇二：续写《一只小鸟》

续写《一只小鸟》

每天早晨，那两只可怜的老鸟都在巢里伤心地鸣叫，好像在说：宝贝，宝贝，什么时候才能再听见你那美妙的歌声呢？那群孩子也每天来到树下，他们感觉非常地羞愧：我们真是太自私了，只想把小鸟养在家里，让它每天给我们唱歌。只顾着自己，不顾着别人。他们真想学会鸟语，跟老鸟道歉啊！

于是，孩子们找来一座漂亮的小房子，小心翼翼地挂在树梢上。孩子们每天都来给房子放米。他们还在大树下立了一块小木板，上面写着：不要伤害鸟类，它们会哭的！

春天到了，一只毛茸茸的小鸟又在巢里啁啾了。孩子们每天都来用望远镜仰望着它，期待着它的羽毛早点丰满，飞上树梢，快乐地歌唱。终于有一天，树枝上又传来了那清脆的歌声。

五一小学三年级：王骁然

篇三：续写一只小鸟

续写《一只小鸟》

西安高新二小三年级七班 戴昊

小鸟的鲜血染红了整个巢穴，它痛苦的呻吟让两只老鸟撕心裂肺。看着奄奄一息的宝贝。鸟爸爸和鸟妈妈心急如焚，不知所措。还是鸟妈妈急中生智，赶紧给小鸟喂水，并让鸟爸爸去请被誉为鸟类华佗的啄木鸟医生。

不一会儿，鸟爸爸就带着啄木鸟医生火急火燎的飞了回来，经过啄木鸟医生仔细地检查；耐心地清洗消毒；认真地上药包扎。小机灵终于转危为安。

在鸟爸爸和鸟妈妈的悉心照顾下，小机灵慢慢好了起来。可是它变了，不爱那高高的枝头；也不爱唱它那些甜美的童谣；更不喜欢在树下游戏玩耍的孩子。鸟爸爸和鸟妈妈看在眼里痛在心里。它们知道心灵的创伤可不像躯体的创伤那样容易愈合，小机灵已经开始不信任人类。万般无奈之下，小机灵一家离开了这个给它们带了快乐和痛苦的城市。

篇四：《一只小鸟》教案

《一只小鸟》教案

教学目标：

知识与技能

1、认识8个字，写字8个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文章生动、清新的描述，抓重点词语，边读边想象。 过程与方法：

采用“初读课文，整体感知——精读课文，深入理解——拓展延伸”的基本过程组织教学。

情感态度价值观

通过学习课文，让学生懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们，同时也感受亲情的伟大。

教学重点难点：

重点： 1、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。

难点: 体会文章生动、清新的描述，抓重点词语，边读边想象。 教学准备：课件

教学用时：两课时

教学过程：

第一课时

一、 导入

（出示ppt）

师：同学们来猜一猜这个谜语。

生：鸟

师：学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，今天我们来读一读有关于一只小鸟的故事。请同学们翻开课本P58（板书：一只小鸟）

师：齐读课题两遍

师：同学们看一下这个课题，右上角有一个星号，它告诉我们什么信息了？

生：作者是冰心。

师：好，我们来看一下冰心奶奶的简介。

（出示ppt）

师：看到这个课题，同学们有什么问题想问的吗？

生：这是一只什么样的小鸟？

这只小鸟怎么了？

师：好，那我们就带着问题来学习课文。

二、识读生字新词

师：学习课文之前，我们先来跟生字宝宝交一下朋友。

（出示ppt）

1、认读生字词。

读准：

zhī mǎn mì qīng dàn diē yǎng

树枝 丰满 觅食 倾听 弹子 跌了下来 仰望

cháo ling xián xì zhōujiū

鸟巢 翎毛 衔着 缝隙 啁啾

多音字：弹dàn（子弹）tán（弹琴）

注意字形：“觅”字的爪字头的写法

“仰”字没有一撇

2、学生记住字形，当场写。

三、初读课文，整体感知。

师：同学们自由朗读课文，思考一下这个问题。（出示ppt）

想想课文讲了一件什么事？

四、检查回馈

1、 抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？ （注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）

2、 课文主要讲了一件什么事？

（注意抓住要点：故事发生的起因、经过、结果）教师板书：起因、经过、结果

(一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。)

3、根据事情的起因、经过、结果，给课文划分段落

一、（1—2）

二、（3—7）

三、（8）

六、布置作业

抄写生字词

第二课时

一、导入

上节课我们初步熟悉了一下课文，今天我们一起来看一看，这只小鸟发生了什么事呢？（板书课题）

二、复习字词

（出示ppt）

全班齐读

zhī mǎn mì qīng dàn diē yǎng

树枝 丰满 觅食 倾听 弹子 跌了下来 仰望

cháo ling xián xì zhōujiū

鸟巢 翎毛 衔着 缝隙 啁啾

三、精读课文，深入理解

1、你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？

自读课文一、二自然段，思考

2、交流反馈：

一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾”。

一只快乐的有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。”

一只可爱的小鸟：“它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞

到树枝上，放出那赞美自然的歌声来”。

3、 练习朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美

4、师：弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是这只可爱的小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？

生：小孩子们

师：原因又是什么呢？

生：因为孩子们非常的喜爱这只小鸟。

师：你从哪里看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢？

自由朗读学习3—7自然段，思考

5、交流反馈：

生：小孩子们天天来听它的歌声。

师：这里有两个“天天”，它们体现了不同的内容，谁来告诉我，第一个“天天”体现了什么？

生：小鸟很可爱

师：第二个“天天”体现了什么？

生：小朋友喜欢小鸟。

6、好，现在我们来看一下，它是怎么掉下来的呢？自读第五自然段，画出小鸟掉下来的动作。

生：翻、跌

7、现在同学们觉得这是一只什么样的小鸟？

生：可怜的小鸟、受伤的小鸟??

篇五：一只小鸟续写-作文

《作文:一只小鸟3年级上课文续写》小鸟被衔上去了，两只老鸟飞快的找来许多的草药，它们用嘴把草药咬碎，然后再把草药敷在小鸟的伤口上，又用叶子盛了一点水，撒了上去，剩余给小鸟喝。

过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏......可它又会想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。两只老鸟回来了，看穿了它的心思，于是，老鸟带着小鸟飞上了树枝。

可当它们一出去的时候，许多的小朋友都诚恳的对小鸟说："我们再也不伤害你们了，我们需要你的歌声！''

作文:一只小鸟3年级上课文续写>〉那只小鸟中弹后，那两只老鸟把它衔上巢去，它的血染红了它的身体，染红了巢穴，它耷拉着头，一动不动的躺在巢里，昏睡了过去。那两只老鸟很悲痛，说：“老天啊，为什么啊，为什么我的宝贝要死了，为什么啊？”

鸟妈妈哭着说：“怎么办啊，孩子他爸？”鸟爸爸强忍着悲痛说：“对，有办法了，我们到动物医院去吧！那里有医术高明的画眉鸟，一定会治好咱们的儿子的！”鸟爸爸和鸟妈妈十万火急，背着小鸟到动物医院去，找到了画眉鸟，说：“快救救我们的儿子吧。”画眉鸟医生听了，赶忙看了看小鸟的伤势，说：“没有伤到筋骨，但是流血太多，要马上输血。”鸟爸爸听了，赶忙把手伸出来，让画眉鸟医生把自己的血输给小鸟。小鸟慢慢苏醒了过来，痛苦呻吟着：“妈妈，

好痛，我是不是要死了！”鸟妈妈紧紧的搂住小鸟安慰着说：“孩子，你要坚持住，要坚强，你一定会好起来的。”

鸟妈妈每天给小鸟的伤口消毒、换药，喂小鸟最清凉的泉水和最营养的青虫，经过一段时间的精心治疗，小鸟的伤一天天好起来，体力也慢慢恢复了，

鸟爸爸和鸟妈妈害怕小鸟再受到伤害，决定搬到远离人类的大森林，可是那里太单调了。鸟爸爸终于找到了一个名叫鸟语林的地方，四周有许多标语：保护鸟儿，人人有责，保护鸟儿，就是保护我们人类自己，善待动物就是善待我们人类自己??鸟爸爸喜出望外，马上回家把这个消息告诉了鸟妈妈。

第二天，它们一家就搬到了鸟语林，它们搬到新家后，又有许多小朋友来听它们清脆、柔美的歌声，它们在小朋友们的呵护下，又过上了快乐的生活。

续写三：小鸟被妈妈救回巢中以后，妈妈看着小鸟，伤心的哭了，眼泪一滴一滴的落到了小鸟的伤口上，一会儿，奇迹发生了，小鸟的伤口不流血了，它也慢慢的活了过来。鸟妈妈高兴的叫了起来，马上出去找食物喂养小鸟。几个月过去了，小鸟的伤慢慢的好了，它的羽毛也丰满了。

老鸟就带着它飞向了南方，在那里有建了巢。那只小鸟还像以前一样，每天都出来唱着动听的歌，吸引了许多的小鸟和它一起唱，周围的人们每天都来听他们唱歌，给它们喂食物，它们在一起过着快乐、幸福的生活。

一只小鸟（续写）

一只小鸟（续写）

话说那只小鸟被弹子打伤了，所以它妈妈带它到动物院。

医生给小鸟做了全面的检查，断定它不能飞了，可小鸟却不这样想：它一直暗暗下决心飞起来，可现在连抖刷羽毛都很难。

每天早晨都起来抖刷羽毛，然后再唱歌，它的歌声里充满自信。那只小鸟快九岁了，已经可以从一棵树飞到另一棵树了。但它不骄敖仍然坚持飞行。小鸟十五岁了已经可以和好朋友一起比飞行了，一天小鸟看见一张海报，海报上写有飞行比赛它就立即报了名。激烈的比赛小鸟胜利了。

从此那只被医生断定不能飞行的小鸟变成了飞行比赛的冠军。

一只小鸟（续写）

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

鸟妈妈很伤心，用温暖的羽毛抚摸着小鸟说：“孩子，马上就好了，再坚持一下。”小鸟笑了笑闭上了眼睛。

小朋友们看见了为自己做的事很后悔，一个小孩说：“我们晚上把小鸟抱下来，把它的伤养好吧。”夜幕来临了，一个小孩子爬上树，把小鸟抱下来，另外两个小孩用布把它包扎起来，又送回了鸟巢。

到了早上，小鸟醒了，她闻到了阵阵花香，还听到了小朋友们的歌唱。它往树下一看，三个小朋友正坐在树下等着它。小朋友们见它醒了，对它说：“我们再也不伤害你了，看看你能飞吗？”小鸟扇动着翅膀飞上了蓝天。小鸟高兴地说：“谢谢你们。”

后来小朋友们每天都来听它优美、温柔的歌声。

一只小鸟（续写）

从此，那歌声便消失了，还记得那天，小伙伴刘雯打中了那只小鸟，站在树下的我们又兴奋又好奇，正当小鸟快得手时，却被两只外出回来的老鸟发现了，它们把小鸟救上巢去。而站在树下的我们急得直跺脚。在巢上，两只老鸟看着小鸟疼痛的样子，心疼极了。小鸟的眼睛完全失去了往日的光芒，只见它的眼睛半睁半闭着，嘴里也发出呜呜的声音，好像在说：“呜！爸爸妈妈，我好疼啊！救救我吧！两只老鸟你看着我，我看着你，谁也说不出一点话来。它的身体也因疼痛，不停的颤抖着，血一滴、一滴的往下流着，它分明看见，在两只老鸟的眼睛里，也都有眼泪，和小鸟的血一样，一滴、一滴流到地面上，两只老鸟伤心的看着孩子，一边悲哀地叫着，一边疼爱地抚摸着小鸟的身子，好像在说：“乖孩子，别怕！我们永远在你身边。”两只老鸟没法忘掉现在的事情，可两只老鸟怎么也不能接受眼前的现实，不甘心孩子就这样死去，于是，鸟爸爸请来了啄木鸟来医治小鸟，可小鸟还是因为失血过多，离开了这个世界。

就在小鸟闭上眼睛的那一瞬间，它流下一串悔恨的眼泪，因为它永远也不明白，人类为什么会这么残忍的伤害它，为什么？为什么？

小鸟死了，那些小孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 《一只小鸟》续写：

小鸟被两只老鸟衔回巢内，它们请来了啄木鸟医生给小鸟看病。啄木

鸟医生细心地查看了伤口，敷上止血草，再缠上绷带。啄木鸟医生说：“真幸运，不是伤得特别严重。”两只老鸟每天细心照料小鸟，什么也不让它做，还每天喂它虫子吃。渐渐地，小鸟康复了，但是，它却不敢在树上唱歌了，害怕那些小孩子们还会打伤它。于是，两只老鸟将巢搬到了遥远的森林里去了。森林里有很多朋友，有唱歌动听的百灵鸟，有捕鱼能手翠鸟，有小巧玲珑的麻雀。每当阳光灿烂，森林里一片好景致时，鸟儿们放出那赞美“森林”的歌声来。小鸟被深深感染了，又重新歌唱了。 有一天，小孩子们到森林里来玩，看到了放声歌唱的小鸟。看，那多像我们曾经要捉到的小鸟。小鸟也看到了孩子们，像箭似的飞快地躲了起来，歌声消失了。小孩子们望着小鸟离去，赶紧说：“快回来，我们知道错了，不会再伤害你了。我们喜欢听你的歌声。”但是小鸟如惊弓之鸟，不能相信孩子们的话，远远地离开了，不再出现了。那些孩子想要听小鸟的歌声，却不能了。

字数作文