手工美丽的小金鱼教案

篇一：小班教案美丽的小金鱼

活动名称：美丽的小金鱼

活动目标:学习粘贴树叶画的技能。

活动准备：各种树叶的形状若干，范画，剪刀、胶水

活动过程：

1.组织幼儿谈话，激发兴趣。

2.教师讲解金鱼的粘贴方法

3.幼儿操作教师巡回指导。

4.展品幼儿的作品。教师小结。

活动名称：小金鱼找尾巴

活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部 ，体验小金鱼的着急和快乐

情绪。

活动准备：挂图、故事 活动流程： 出示挂图——寻找金鱼的尾巴—

—教师示范

活动过程：

导入部分

1、出示挂图

2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友

们，我们帮小金鱼想想办法好吗？

寻找金鱼的尾巴

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去 小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

2、幼儿操作：教师巡回指导 活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

篇二：美术活动：美丽的金鱼

美术活动：美丽的金鱼

设计思路：

金鱼是幼儿常见的观赏鱼类之一，在我们的教室里，孩子也带来了一缸金鱼，美丽的金鱼是孩子们所喜欢和关注的，孩子们一有空，就会去看金鱼，看金鱼游来游去的样子，讨论有关金鱼的话题。

为此，我帮助幼儿了解金鱼的特征与习性，积累了照料金鱼与饲养金鱼的实际操作经验。在这基础上，我试图引导幼儿欣赏有关金鱼的中外艺术作品，初步体会金鱼在艺术样式上的美感。因此，在本次活动中，我选取了中外优秀的艺术作品，使孩子在获得审美感受的过程中，体会画面安排的不同效果，鼓励他们自主地加表现。

活动目标：

1、通过欣赏艺术作品，初步体会不同的画面安排和构图美。

2、了解金鱼是有名的观赏动物，感受金鱼的艺术美。

活动准备：

纸剪的金鱼数条、鱼缸数个；虚谷、凌虚、马蒂斯等大师的欣赏作品数张。 活动过程：

一、 引入“金鱼”的话题（初步了解金鱼是我国有名的观赏动物）

1、看看今天老师带来了什么？（出示一组金鱼图片）

2、看看这些金鱼是怎样的？

小结：金鱼以五彩缤纷的颜色、各种各样的形态得到了我们大家的喜爱，是一种有名的观赏鱼。

二、 欣赏艺术作品（感受金鱼的艺术美）

1、（出示凌虚的金鱼图，）：你们喜欢金鱼，画家爷爷也喜欢金鱼，看，这是我国著名的画家——凌虚爷爷画的金鱼图，想一想，画上的金鱼可能在做什么？ 小结：凌虚爷爷的画非常生动，画中的两条金鱼它们是好朋友，一起出来游玩，真开心，两条鱼儿的脸上好像都露出了甜甜的笑容。

2、（出示虚谷的《落花金鱼图》）：不光现代的画家喜欢画金鱼，古代有名的画家也喜欢画金鱼，看这是清代著名画家——虚谷爷爷画的《落花金鱼图》，看看这张画上有什么？你能把这幅画编成一个有趣的故事吗？

小结：冬天的天气真冷啊，梅花不怕冷，在寒风中开放，小金鱼们也不怕冷，它们一起在河里游来游去玩捉迷藏的游戏，一阵风吹来，吹落了花瓣，金鱼们追着花瓣快乐地跳起舞来。

3、（出示马蒂斯《鱼缸》）：现在许多外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画的金鱼在哪里？鱼缸里有几条金鱼？金鱼喜欢生活在怎样的鱼缸里？

小结：金鱼喜欢和它的朋友一起生活在干净的鱼缸里，里面还可以放一点好看的石子和小水草，这样金鱼就会很开心。

三、 尝试安排画画：金鱼游泳（体会不同的画面安排和构图美）。

1、今天，我也带来了鱼缸，想请金鱼宝宝来鱼缸里游泳，每条金鱼虽然会游泳，但是要游得好看，必须每天在鱼缸里练本领。请小朋友一起帮金鱼练习游泳的本领吧。

2、一条金鱼游来了，它可以怎么游呢？请幼儿来摆放（水平、垂直、倾斜） 指导语：一条呈水平状的金鱼——金鱼说：我们在水里常常是以这样的姿势休息的，不过有时候我们其实是在发呆。

3、一条呈垂直状的金鱼——哎呀，我们站起了！这是人们很喜欢做的动作，我们金鱼可不喜欢，这种时候我们常常会缺氧，在求救——救命啊，我不能呼吸啦！ 一条呈倾斜状的金鱼——现在我们可以自由自在地游上游下了，真快乐。

4、两条金鱼游来了（出示两条鱼在鱼缸里游泳）：一上一下平行的两条金鱼，一条住楼上，一条住楼下，游来游去不见面，好孤单。

一前一后两条金鱼，——妹妹跟着姐姐走。

相反方向的两条金鱼，你游我游大家游，好朋友吵架了。

相对方面的两条金鱼，好朋友见面， 说说悄悄话。

5、如果三条、四条、五条金鱼来学游泳了，它们会怎么游呢？它们之间会发生什么有趣的事情呢？

四、请金鱼来鱼缸里游泳：（尝试金鱼多样的画面安排）

1、请你们把金鱼放到鱼缸里学游泳。

操作要求：

A我送给每个朋友一个金鱼缸，请4到5条金鱼到你的鱼缸里来学游泳，想一想怎么样让它们的游泳姿势最好看。

B先完成的朋友，还可以把你的鱼缸美化一下，让金鱼更开心。

五、欣赏讲评：

1、等幼儿完成作品后，讲一讲请了几条金鱼来游泳，发生了什么有趣的事情。

活动反思：

我们的孩子很喜欢生活中的金鱼，但是观赏对著名艺术大师的作品还很陌生，所以，我在一开始就选用了生活中的各种各样的金鱼让孩子观赏，使孩子充分发现金鱼的美，然后再引入介绍画家也喜欢画金鱼，层层深入，再不同的欣赏环节中，既有老师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。在幼儿欣赏每张作品时，我有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么，正在做什么，并给予积极的回应，如游来游去的金鱼好像在说悄悄话等，使孩子的想象与现实联系起来。

在活动中，我也适时地根据孩子的表现不断调整活动内容，如在欣赏虚谷的《落花金鱼图》时，我原来的活动设计是让孩子们来把画面的内容编成一个小故事，但在活动中我发现孩子们讲得虽然多，但是很零散，而且与画家原来的意境有点出入，所以我在肯定孩子丰富想象的同时，由我来编这个故事，让孩子通过我的故事来欣赏这幅名画。给孩子一个暗示，欣赏美术作品要考虑整个画面的内容。

篇三：小金鱼教案2

课题：美丽的小金鱼 类型：互动型 课时：1教时 年级：六年级 执教者：徐政欧 教学目标：

知识与技能：初步学习国画金鱼的画法，知道中国画的中锋、侧锋运笔方法和调色方法，掌握国画金鱼的技法。 过程与方法：通过教师的引导观察，以师生互动形式共同研究国画金鱼的方法、体验国画运笔调色方法，使学生学

会独立的运用国画技法表现金鱼。

情感、态度与价值观：1通过国画教学，培养学生对民族传统文化艺术热爱。

2激发学生对小生命和大自然的热爱。

教学重点与难点：

1、 重点：国画金鱼笔墨的运用。 2、 难点：国画金鱼笔法的变化。 教学准备： 学具：国画工具

教具：范例、课件、笔墨工具、实物金鱼 学生座位形式：圆弧形

教学设计分析：本教案通过学生座位形态（以圆弧形替代原有的小组形式和秧田形式）、师生教授形式的改变（通

过师生共同探索得出国画金鱼的运笔用色方法而不是以往的教师指导教学），力图寻找一种适合美术小班化教学的形式。

教学过程：

篇四：手工教案

第一课《小兔子》折纸教案 活动目标：

1、让学生对折纸感兴趣，培养学生动手的能力。

2、激发学生喜爱小动物的情感。

活动准备：

1、小剪刀每人1把、正方形纸每人3张、水彩笔1盒

2、草地背景图片每人1张

课时：2课时

活动过程：

一、导入课题

1、请学生欣赏儿歌

2、学生欣赏儿歌结束后对学生进行提问

（1）同学们，刚才你们听到的儿歌里面讲的是什么小动物啊？

（2）你们喜欢它吗？

二、出示黑板

1、请学生看一看黑板上有什么？

2、提问学生黑板上的小兔是什么做的？

3、引导学生学习折纸。

三、教师出示示范动作

1、放折纸视频，让学生观看一遍，初步学生折纸方法。

2、教师先示范第一遍

3、第二遍教师与学生一起折小兔，教师边示范边引导学生跟着老师后面折纸

3、教师巡回指导学生

4、将折好的小兔粘贴到背景图上

四、展示学生的手工作品《小兔子》

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?第二课《百合花》折纸教案 活动目标：1．通过观察图谱折百合花，学习折菱形。

2．能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。

活动准备：折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程： 第一课时

活动过程：

1．创设情境，引出活动内容。

师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？

2．看步骤图折“百合花”并组合。

（1）（出示步骤图1-4步）教师：老师给同学们准备了一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？

（2）请学生下去试着折一折。

（3）教师拿出学生的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）

（4）（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？

（5）刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

（6）教师示范5、6步的折法，再次让学生操作。

（7）（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？

（8）看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？

3．评价活动。

（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。

（2）评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？

4．结束活动。 我们一起把花送到花店里去吧！

第三课《纸杯小动物》

活动目标：

1.知识与技能： 了解纸杯小动物的基本构造；

2.初步掌握包装、剪、贴等基本制作方法；能设计自己喜欢的小动物，并能按照设想制作。

活动准备：

一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、课件

课时安排：2课时

第一课时

活动过程：

一、交流信息，引入课题

1、 出示纸杯：

2、师：同学们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）

3、创设情境，揭示课题

（1） 师：你看小纸杯多伤心呐！（出示课件动画）它觉得自己还有用处呢。那么同学们你们想一想用过的纸杯还能做什么呢？

（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）师：看，这都是废旧的纸杯做的小动物。（出示课件，边点击边说出名字） （设计意图：借助熟悉的物品贴近生活；动画的感官吸引，激发学生的学习兴趣。）

二、表达交流，自主设计

1、 师：这么漂亮的小动物大家想不想自己做一个？今天我们就来学习制作纸杯小动物（板书课题）现在老师已经把这只动物变到盒子里了（语气神秘）请你轻轻的打开看一看它。（引导学生通过实物观察，在玩中了解纸杯小动物构成） 师：能看出它是由那几部分组成的吗？

师：除了纸杯还用到了什么？

师个介绍制作方法。

制作方法：

1.按图示，剪出兔子的耳朵和“小胡子”

2.把“小胡子”贴在相应位置、

3.用彩色笔画出眼睛和嘴巴、鼻子。

4.贴上：兔耳朵。

2、学生自己动手制作小兔子，教师巡视。

3、展示作品，对优秀作品进行表扬。

第二课时

1、师引入

上节课，我们自己用纸杯动手制作了小兔子，这节课我们继续学习用纸杯制作小动物。

请学生观看师收集的作品图片，了解稍难一点的作品的制作方法。

2、制作方法：

板书：方法：剪、贴、画

（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）

3、自主设计小动物的样子。

师：想和你的同桌作个什么动物？交流一下。

（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）

4、 纸杯怎样能变成我们需要的颜色？

（1）包装纸杯，学生演示（难点）

（2）师：同学们纸杯就在眼前，动手试一试，有什么好的包装方法？

（3）师：说说你的好方法。

学生交流，教师适当引导。

（设计意图：这一部分的教学，包装纸杯是教学难点，通过个别学生演示讲解，引导其他学生发现问题并自己动手通过实践解决问题，进行交流。让学生在看是随意轻松的氛围中开动脑筋解决疑难。）

三、讨论制作，分工合作

师：为了节省时间，我们同桌组成一个小组合作完成一件作品，不过在动手之前请看提示。

1、 友情提示

1） 先分工，在合作。

2） 间限定20分钟。

3） 根据作品评出“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。

4） 展示交流作品时从组成、方法等方面介绍作品。

5） 剪下的纸屑收拾好。

2、实践操作，教师巡回指导。

（设计意图：采用任务驱动法与小组协作法相结合，让学生充分展示自我思考及自我探索的能力，培养学生的协作意识。通过学生自身想象制作，培养了学生的创作的能力，提升学生的想、做结合的能力与素养。）

四、反思评价，延伸拓展

师：时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让老师看看你的设计。

1、组织学生评价

师：谁想下来展示？

师：好由你开始介绍。

颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）

五、组织大家下课后相互参观作品。

第四课 纸杯制作花朵

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

课时安排：2课时

第一课时 纸杯花串

活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导学生欣赏，引起兴趣。

引导学生观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励学生探索纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

（2）请学生示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。

（1）回忆对比色和渐进色。

（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

4、学生操作，教师观察，及时反馈学生不同的分割涂色方法。

（1）学生沿直线见出花瓣。

（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

将学生的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。

篇五：《绿色的金鱼》教案

小学语文一年级上期

课题：《绿色的金鱼》

课型：新授

教学要求：

1.会认11个生字，会写“了、五、后、会”四个生字。

2.通过图文对照，理解老师“点点头，满意地笑了”的原因。

3.正确、流利地朗读课文

教学重难点：

1.认识课文中的11个生字，学习并掌握新的笔画“亅”。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、看图片，引入课题

1.孩子们，你们见过金鱼吗？它们漂亮吗？今天老师给你们带来了几张精美的图片，让你们见见这些美丽的金鱼。（出示金鱼图片，提出观察要求：说出它们都是什么颜色？）

2.那你们有没有谁见过绿色的金鱼呀？可是有个小朋友却画了一条绿色的金鱼，而且老师还奖励了他呢！这是为什么呢？今天我们就来学习《绿色的金鱼》这篇课文，它会告诉我们答案的。

二、初读课文，学习文中的生字

1.生齐读课题，学习课题中的生字“金”。

课题中的字我们都认识吗？“金”字就是我们今天要学的第一个生字。它该怎么读呢？（抽生读，老师纠正并强调：这个字是后鼻音。师板书“jīn”）

2.老师范读课文

请同学们打开书，翻到81页，听老师读一遍课文，看老师是怎么读得。

3.学生自由读课文，圈出生字条里的生字并拼读。

请学着老师的样子读读课文，不会认的字就拼一下拼音然后再读。一边读一边圈出课文中的生字。

4.检查生字的认读情况，学习本课的生字。

⑴每组抽学生认读。

⑵生评比读得最好的同学当小老师教大家拼读。

⑶请会认的同学站起来大声认读，不会认的同学小声地跟读。 ⑷去掉拼音再读，开火车读，读错了的请全班的小朋友当小老师教他们读。

⑸给生字宝宝“找朋友”——划出生字在课文中的“朋友”，组成词语，然后同桌相互抽读。

⑸出示词语大家认读。划错了的同学改正。

⑹指导“了、后”的书写，了解笔画笔顺并书空。认识新笔画“弯钩”。

三、学习课文，指导朗读

1.生齐读课文，说出课文有几个小节。

2. 出示小节划分，并请学生学着标上序号。

3.分小节读课文，了解每小节的内容。

4.送生字宝宝回家，理解课文，指导朗读。

⑴“ 上有绿色的金鱼吗？”

⑵“我喜欢绿色的金鱼，现在没有， 会有的。”

⑶老师看看我，点点头，满意地笑了，在我的图画本上，画了 红五星。

5.带着感情，齐读课文。

四、指导书写

1.认读要写的字。

2.生字扩词。

3. 弄清笔画笔顺并书空。

了： （ ）画 后： （ ）画 五： ）画 会： ）画 抽生完成，集体纠正，再书空记忆。

4. 观察生字的占位并指导书写。

观察生字在田字格中的占位，描一描，看谁写得最漂亮。

五、拓展练习

读了这课以后，你想不想画金鱼？那你想画什么样的金鱼呢？请发挥你的想像，课后请你画一幅金鱼图，看谁画得最美？ 教学后记：

体裁作文