美丽烟台,海边景色

篇一：美丽的海滩

1．美丽的海滩

活动目标：

1.观察海边金沙滩的自然环境。

2.初步认识海边金沙滩的美丽的自然风貌。 3感受世界各地不同的海滩，丰富我们的知识。 活动重难点：

了解各种不同海滩的种类，从中获得更多的知识，丰富自己的视野。 活动准备：

教师准备：、各种海滩的有关的图片。 学生准备：各种海滩沙滩的情况认识资料。 活动过程：

一、创设情境，导入新课。

1.同学们喜欢大海吗？现在就让我们到海边玩一下，看看大还是什么样子的。

（金沙滩上阳光明媚，海滩上的沙子让太阳一照，金光闪闪的，真是太漂亮了……）

2.谁能说说为什么沙滩像金子一样美丽？（学生交流）

3.教师小结：我们生活在大海边，都见过大海，海滩上的沙子的颜色是金黄色的，太阳光一照，呈现的就成了闪闪的金黄色了。。

（设计意图：本课是一年级下学期课堂的第一课，在上学期海洋教育的基础上，根据学生的接受新事物强的特点，结合学生实践知识，让学生感受海滩的自然环境。）

二、海滩美景荟萃

1．同学们，你们见过什么样的海滩？老师带领大家一起看一看我们

知道的各式海滩。

（多媒体出示各种海滩的一组图片） 我做小导游。

2．南海的白沙滩，澳门的黑沙滩，烟台的月亮湾砾石滩，还有泥滩（教师展示，学生讨论交流）

3．同学们，你们还了解什么样的海滩啊？向同学们介绍一下，让我们一起来增长下知识。

（学生根据教师展示的图片，结合自己知识讲解同学们不知道的海滩知识。）

4．教师小结：住在大海边我们见到的事美丽的海滩，广阔的大海，各式海滩是我们的乐园。

（设计意图：本环节设计使利用学生对新事物的新奇感受，引导学生从身边着眼，从而拓展到世界，用直观的照片，生动的解说等组织形式进行教学，从而开阔学生的视野和思路，培养学生生活在海边的幸福感。）

三、异域风采，海滩活动掠影

1．教师引导：大海非常美丽，海滩令人着迷海滩可用做什么用途？，

2．学生分组讨论，交流。

3．教师小结：大海带给我们的是欢乐，是财富，我们更好的利用海滩，保护海滩，使他更加美丽。

（设计意图：本环节引导学生讨论交流，旨在激发学生享受大海，保护海滩的热情。）

四、课堂总结

1、说一说本堂课有什么收获

2、老师从学生的态度、学习方法方面进行总结

篇二：3.《烟台的海》第二课时

苏教版六年级下册语文教学设计 2016

篇三：《烟台的海》教案

课题：3 烟台的海

主备学校：镇江实验学校 审核： 课型：阅读 授课时间：两课时

【教材分析】

《烟台的海》是一篇优美的写景散文，课文以生动的笔触描写了中国沿海城市烟台“独特”的海上景观。其“独特”之处按照一年四季的不同，具体描绘了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫和秋日的高远。并通过描写烟台人四季的活动，展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活，激发人们热爱大自然，热爱美好生活的感情。

本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

【教学目标】

1．学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈，正确、流利、有感情地朗读课文。

2． 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

3．读写结合——学当小导游，介绍烟台的海。

4．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

【教学重难点】

1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2．感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。

【资料链接】

第一课时

作业评价

【课时目标】

1．学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬

意，呢喃细语，轻盈。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步感知课文内容，了解烟台四季不同的海上奇观。

4．学习课文第二自然段，了解冬天烟台海的特点和人的活动。

【教学过程】

一、预习导学

1．自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通

2．抄写词语。

嬉笑 凝重 惬意 湛蓝 呢喃细语 轻盈 深褐色 气势汹汹 蔚为壮观 水平如镜 暴怒 恬静 过滤 凳子 如痴如醉 留念 崇山峻岭 前赴后继 锲而不舍 威武雄壮

3．把词语补充完整并解释所填字的意思。

前 后继： 。

而不舍： 。

山峻岭： 。

4．积累有关海的四字词语

5．《————的结构，是按照顺序来写的，春、夏、秋、冬四季的特点分别是 , , , 。 二、课堂助学

⒈导入

出示地图，指图解读：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观，今天我们将一起学习《烟台的海》，看看这份独特的海上景观是什么样子的。

⒉预习反馈

找出学生错误，重点指导。

⒊整体感知

① 在作者的眼中，烟台的海是什么样的呢？（出示文章相关句子，指导有感情

读。）

② 我们再到文中找一找句子，哪句话概括了烟台的海四季的特点？（板书：冬

日凝重、春日轻盈、夏日浪漫，秋天高远）

③ 过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来学习课文的第二自然段。 ⒋合作探究

冬天烟台的海有什么特点，人物又有哪些活动呢？

①出示自学要求：

自由读第二自然段，按照先写海后写人的顺序把这段分两层，再用直线划出描写海的句子，圈出你要突出大海特点的词语，用波浪线划出人们的活动，读一读划出的语句，体会海的美和人的活动特点。

②冬天烟台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。 ③出示句子：说说你为什么这样读？（理由围绕“壮观、有气势、力量大”）指导朗读。

（例：“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来，还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。） ④请大家看屏幕，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

⑤此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照）

⑥壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？

⑦小结：烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

⑧刚才，我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。小结学习方法：<1>自由读段，先划分层次，再圈圈画画；〈2〉欣赏读句，体会海的美，人的活动特点。

三、当堂训练

冬天，深褐色的海面显得很凝( níng nín )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（sì shì ）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qì qiè )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象 像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念），形成一道壮丽的风景线。

1. 用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。

2. 读了画线的句子，你分别想到

3. “??有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”应读出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个“掀”字让你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4. 根据语境，理解“寒流”一词的意思。

①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。

“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5. 如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6. 片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿??

7. 这段话写出冬日烟台的海＿＿＿＿＿的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8. 请你为烟台的海设计一句广告语：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、巩固练习

1. 填写并背诵带有“海”字的古诗句。

白日依山尽， 。(王之涣《登鹳雀楼》) 君不见黄河之水天上来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《将进酒》)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》

2. 烟台的海四季各有特点，非常美。请你当回小导游给大家介绍一下冬日的海。

第二课时

作业评价

【课时目标】

1. 继续学习课文，凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

2. 学当小导游，介绍烟台的海。

【教学过程】

一、温故预习

1. 看拼音写词语。

wèi（ ）蓝 过lǜ（ ） tián（ ）静 chóng（ ）山峻岭

2. 填写成词。

气势（ ）（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 威武（ ）（ ）

（ ）成为壮观 （ ）山（ ）岭 如（ ）如（ ） （ ）（ ）细语

二、课堂助学

1．导入

上节课我们学习了课文第二自然段，回顾一下学习方法？现在用学习第二小自然段的方法，分四人小组，完成春夏秋三个季节的学习。（每一小组选择一个季节共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。）

2．合作探究

按照学习冬天烟台海的方法，说说春、夏、秋三季烟台海分别有哪些特点，人物的活动情况如何？

第3自然段（春天）

①抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

②小结：烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊！

第4自然段（夏天）

①抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习。

②小结：这真是一幅人海相依的恬静画面，所以说夏日烟台的海是浪漫的。 第5自然段（秋天）

①“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了??”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收

②小结：这真是一个收获的季节，烟台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。

3．总结全文

①总结板书，配乐朗诵2—5小节。

②我们再次来体会作者眼中烟台的海：

出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

③齐读，说说感受。为什么说烟台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？

（说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。）

三、当堂训练

1．烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿。

2．“烟台的海,是＿＿＿＿＿,是一道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。世世代代的烟台人在这里上演着＿＿＿＿＿的活剧。”这句话中,“活剧”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。对这句话,你的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

篇四：第3课 烟台的海

3 烟台的海

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重、难点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。 核心问题：

为什么说“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台”？ 课前准备（教具、活动准备等）：

课件 搜集烟台的资料（图片）

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

篇五：美丽的海滩

学科:海洋教育 年级: 一年级 任课教师:

具 体 设 计

1

预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。

2

预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。

3

预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。

字数作文