葫芦丝我有一只小羊羔

篇一：校本课程《葫芦丝》教案

葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份：

（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用

（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：

（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

（3）学习演奏乐曲 《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。

11月份：

（1）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

（2）自由拍的吐音方法练习。

（3） 认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）学习演奏乐曲 《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛

12月份：

（1） 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（2）吐音和连音相结合的练习；

（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等 ，并进行学月葫芦丝比赛，

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

篇二：葫芦丝练习曲

我有一只小羊羔

1=B 3/4 b

33 3|22 2|35 5|12|

33 33|22 32 |1-‖

∨ ∨ ∨ ∨ ∨

小雨沙沙

1=bB 2/4

5 3|5 3|11 1|11 1|5 3|5 3|22 2| 22 2|53 3|53 56|5 -|53 3|21 23|1-| ∨ ∨ ∨ （∨ ∨

闪烁的小星

1=B 2/4 b

1 1|5 5|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -|5 5| 4 4|3 3|2 -|1 1|5 5|6 6|5 -|4 4|3 3| 2 2|1 -‖

∨ ∨ ∨ ∨

乃哟乃

1=B 2/4 b53 5|53 1|55 3|53 1|15 55|53 5|53 1| 51 53|11 3|53 1|11 53|11 3|53 1|

大安市安广镇军成民乐教学工作室 葫芦丝教程 练习曲系列1 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨

其多列

1=B 4/4 b

53 3|53 3 |66 13|21 2 |35 32|12 6 |16 6| 16 6‖ ∨ . ∨ . ∨

b∨ 牧 童

∨ ∨ ∨ 1=B 4/4 3 23 3 -|3 23 1 -|12 35 2 -|32 16 6 -‖

跳 绳 .

b∨ 1=B 2/4

51 1|35 1|35 13|21 2|61 23|55 3|23 56| 11 1‖ ∨ ∨ ∨ ∨

拉勾勾

1=B 3/4 b

35 3 -|13 2 -|35 6 5|31 2-|353 -|21 6 -| 56 1 3|23 1 -‖ ∨ ∨ ∨ . ∨

小蜻蜓

b 1=B 3/4

3-5|2-- |6-1|5-- |5-3|2-1|6-1|2-- | ．．．

∨ 3-3|2-3|112|6-- |5-1|235|2-3|1--‖ ．．

大安市安广镇军成民乐教学工作室 葫芦丝教程 练习曲系列2 ∨ ∨ ∨

两只小象

1=B 3/4 b

13 5 1|33 3 0|15 5 6|22 2 0|31 3 1|66 6 0|25 2 32| 11 1 0‖

. . 动物说话

1=B 2/4 b

63 32|35 3 |62 21|23 2|35 3|63 36|16 6‖

.

保护小羊

1 32|1 5| 1 32|1 5|5·3|2 5 |32 12|3 0|1 32|1 5| ．．．︵ 1 32|1 5|5·3|2 5|32 12|1 -‖ ．

1=B 2/4 ︵ ∨ ︵ ︵ ︵ ︵ b

风车依呀呀

1=B 2/4 b

︵ 13 16|6 - 6 6|6‖ . ︵ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ﹥ ﹥ .

大安市安广镇军成民乐教学工作室 葫芦丝教程 练习曲系列3

小小的船

535|3-2 |163|2--|535|3-2 |163|1-- | 323|116|153|2 - - |323|565 |3-2|163| 1--‖

︵ 1=B 3/4 ∨ ∨ ∨ ︵ ∨ b. . ︵ ∨ ∨ . .

冬瓜和南瓜

. 16·|6 33|21 2|16 12|3 3·|3 3|6 6 6|5 3|21 2| . . 6 3|1 23|1 6|6 0|33 56|6 -|5 65|33 0|66 32|2·3| . . . ︵ 1 21|66‖ ）|3 66|16 6|3 35| 1=B 2/4 ︵ b

卖 报 歌 1=B 2/4 b

1 2| ∨ ︵ ︵ ︵ ∨ 6 65|36 5|53 23|5 - |53 23|53 23 |61 23|1 -‖

大安市安广镇军成民乐教学工作室 葫芦丝教程 练习曲系列4 ∨ ∨ ∨ ∨

小 船

b 1=B 4/4 ︵ ︵ ︵ ︵

. ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ 35 23 56 5|32 35 21 6|65 61 2 03|5·6 32 33| ︵ 2·3 1 6|2 - - 05|56 53 20 23|1 - - -‖ . 61 6 10 12|35 2 3 -|61 6 10 12|35 1 2 -| ︵ ︵ ︵ ︵ ︵. .

小 背 篓

︵. ︵ ︵ ·. ︵‖ . ▼▼ ︵ ︵ ︵ 1=B 4/4 ︵ b

唱 山 歌

. ︵ ︵ ‖ ︵

大安市安广镇军成民乐教学工作室 葫芦丝教程 练习曲系列5 32 2|261|26 76|5 -| 2/4 3/4 1=B ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ b

篇三：我有一只小羊羔

葫芦丝练习曲：

小练习第一课《我有一只小羊羔》

7 6 5 6 ｜ 7 7 7 - ｜

6 6 6 -｜7 7 7 - ｜

7 6 5 6 ｜ 7 7 7 7 ｜

6 6 7 6 ｜ 5 - - - ｜

小练习第二课《我有一只小羊羔》

3 2 1 2｜3 3 3 - ｜

2 2 2 - ｜3 3 3 - ｜

3 2 1 2｜3 3 3 3 ｜

2 2 3 2 ｜1 － － － ｜

演奏提示：1.注意手型，左手上，右手下指肚按孔要严密，千万

不能跑漏气。

2.起吹的那个音叫‘音头’一定要用‘吐’音吹奏音

符上头标有‘T’ 的必须要吐奏，切记、切记。

3：注意有‘V‘符号的必须要换气。

第三课

篇四：葫芦丝演奏初始课教学设计

葫芦丝演奏初始课教学设计

一、教学分析

葫芦丝是我国特有的优秀少数民族乐器之一，她凭借着亮丽而又柔肠百转的音色打动了无数的听众。葫芦丝被音乐界人士称为“天籁之音”，被外国人称之为“东方的萨克斯”。她自身独特的民族文化价值，可以让学生更多更深地接受博大精深的民族音乐，民族文化的熏陶可以使学生的生活多姿多彩。

学生演奏课最初的动机是兴趣，那么在本节课中，我会通过课堂使用的乐器和多媒体带领学生认识、了解葫芦丝。因为作为演奏课最重要的就是进一步激发学生对演奏课的学习兴趣，在此基础上才能更好的促进学生更深层次的学习。

二、教学目标

（一）情感目标：培养学生对民族音乐、民族文化的热爱。

（二）知识目标：了解、认识葫芦丝的音域及构造，进一步激发学生的学习兴趣。

（三）能力目标：尝试演奏葫芦丝音阶，初步了解葫芦丝演奏的按孔方法及部位、演奏姿势和气息运用。

三、教学重难点

（一）教学重点：对葫芦丝的认识及吹奏音阶。

（二）教学难点：吹奏葫芦丝音阶的气息运用。

四、教学用具：葫芦丝、多媒体设备

五、教学过程

（一）情境创设

课前播放学生熟悉的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，美丽的图片和优美的音乐为创设一个良好的音乐环境，带领学生走进葫芦丝世界。

（二）导入

1．刚才的《月光下的凤尾竹》同学们应该非常熟悉了，那么它是由这样一件乐器（展示葫芦丝）

演奏出来的。现在我们就一起来认识一下葫芦丝。

2．教师演奏一首葫芦丝乐曲，学生的学习兴趣被进一步激发。

（三）新课

1．请学生展示他们对葫芦丝的了解及认识。（课前布置学生上网查阅相关资料）

师多媒体展示总结：

（1）葫芦丝的历史及由来

葫芦丝又称葫芦箫。葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。流行于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区。民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个故事：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。

傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。赞哈（民间歌手）

在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话，唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。

（2）葫芦丝优秀的自身资源：

①外形结构独特，本身就是一件精美别致的民间工艺品。 ②体积小巧轻便，价格便宜，声音相容性好。

③制作材料几乎全部来自天然的材料，是真正的“绿色乐器”。

④音色优美、祥和、富有诗意，

⑤作为我国少数民族独有的民族乐器，有着它自身独特的民族文化价值。

（3）容易掌握的演奏技能以及较短的学习周期：

葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，葫芦丝学习周期相对较短，整体技巧难度小于竹笛等乐器。

（4）学习葫芦丝好处很多：

①学习民族乐器，提高音乐素质修养。

②便于携带、练习、交流。

③增加人体的肺活量，改善呼吸系统的技能，手指运用变灵活，增强大脑记忆力，有益健康。

④葫芦丝易掌握，只有一个八度。

（5）图解构造

（6）保养

①正确使用，忌猛吹、猛吸

篇五：葫芦丝兴趣小组工作总结(2014-2015学年度第二学期)

葫芦丝兴趣小组工作总结（2014-2015学年度第二学期）

为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展葫芦丝教学活动。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作

2月份：（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7 ．．．各音的练习。（3）学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。

3月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的吹奏练习；（3）学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。

4月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；

（3）学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。

5月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的吹奏方法练习；（3）学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。

6月份：（1）活指练习，倚音的吹奏方法学习；（2）学习演奏乐曲《映山红》。

二、取得的主要成绩

1、教会学生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九个音。 ．．．

2、学生会吹奏含有这九个音（5、6、7、1、2、3、4、5、6）的．．．

简单乐曲。

3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

5、培养学生的乐感、节奏感。

6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、．．．

2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。

7、在六一的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前吹奏了《金孔雀轻轻跳》和《打水姑娘》，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。在汇报活动中，也得到了老师和同学的一致好评。

三、不足之处及改进措施

1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面。

李瑜萍

初中作文