不责碎玉吏阅读答案

篇一：八年级语文联考试卷及答案 (2)

(6) 连天莲叶无穷碧，_________ _________（杨万里《晓出净慈

寺送林子方》）

（7）无丝竹之乱耳，______ ____________。（刘禹锡《陋室铭》） （8）予独爱莲之出淤泥而不染，____________ ____。(周敦颐《爱莲说》) （9） 土地平旷，屋舍俨然，____ ______。（陶渊明《桃花源记》） 5、根据提示，修改下面一段文字。(3分)

①中国是一个有五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个(崇敬 崇尚 崇拜)“和谐”的民族。②可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。 (1)请从第①句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。(1分)

(2)第②句有一处缺少标点，请将补上标点的句子写在下面的横线上。(1分)

(3)第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

6、名著阅读（2分）

老舍先生的《骆驼祥子》给人留下了深刻印象，请你结合具体情节简要说说祥

子这个人物的主要性格特征。（2分）

______________________________________________________ ________

二、综合性学习。(7分)

7、在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活

动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任

务。

(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的

是中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达l000多米的“蛇岛海峡”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。

③从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。它位于台湾和冲绳之间，处于东海南部的中心地带，是外海进入中国的跳板。对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向安全、遏制日本扩张势力节日名称。(2分)

[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日：春节 A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日： B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：

(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(2分) 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。(2分)

人物故事：_______________ 节日习俗：______________________________

(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销

节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如

何看？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。

看 法：_________________________________________________

_________________________________________________ (2分)

宣传标语：重视传统节日内涵，_________________________________。(要求与

上句结构相似，1分) 三、阅读（共15小题，计46分）

【现代文阅读】（共

9小题，计30分）

（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（12分）

钓鱼岛

①钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛(日本称其为“尖阁列岛”)，位于

中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛和飞濑岛等8个无人岛礁组成，总面积约6.344平方公里。钓鱼诸岛周围的海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。

②钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达15万吨，自古以来，就

南下的前哨;也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。 ④钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国

领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划在我国海防管辖范围之内。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。

8.本文的说明层次是：先介绍钓鱼岛的 ，再介绍钓鱼

岛的 ，接着介绍钓鱼岛的 ，最后

介绍钓鱼岛的主权归属情况。（3分） 9.请写出下面的链接材料一补充说明了什么内容，材料二印证了原文哪些内容。

（4分）

【材料一】

钓鱼诸岛及其附近海域海底石油储量巨大。据我国科学家1982年估计，钓鱼岛周

围海域石油储量约在737亿桶至1574亿桶之间。有人曾经预言，钓鱼岛附近水域的石

油资源储备量相当于“第二个中东”。

【材料二】

1785年，日本出版了著名学者林小平所著的《三国通览图说》一书，共有五张地图，这些地图制作精细，与现代制图法一样以颜色划分区域。日本部分用淡绿色，而中国部分是用粉红色来表示的。以色区分，国与国之间的分界自然一目了然。就在这图上，也标明了钓鱼岛、黄尾屿和赤尾屿的位置，其颜色与中国福建、浙江相同，都是粉红色的。

10.第?段运用了列数字的说明方法，A、B两个句子都是列数字的说明方法吗？为什么？（3分）

货主老人说。

⑻玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”

11.下列的表述与原文内容不相符的一项是（ ）（2分）

说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

A.钓鱼岛在地质结构上属于中国东海大陆架观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东⑼货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心海后的突出部分。 的好 B.“蛇岛海峡”港湾中盛产飞花鱼，钓鱼诸岛及其附近的渔民，常靠此渔区生存。 姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，

C.早在明朝，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，钓鱼诸岛都已经划在我国海防管辖

范围之内。 D.钓鱼诸岛是中国东出日本南下的一个咽喉要道，可以成为我国保卫东南沿海方向安全的前哨。

（二）阅读下面的文字，完成12-17题。（18分）

谁也不能施舍给你未来

⑴那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的

漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

⑵货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

⑶每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!

⑷那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑸玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑹玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因

为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”⑺“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”

等你凑够钱了来买走它。”

⑽玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始

有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。 ⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙

着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。” ⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

12． 结合语境，说说下列句子中加点词的表达效果。（4分)

（1）每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

（2）说完，她可怜地盯．

着货主老人，等待他的怜悯。 13．第⑷段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?（4分）

答： 14．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(3

分)。

—→

—→

19. 从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？（2分）

20. 谈谈你对韩魏公的看法？（3分）

15．这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物? 请说理由。(3分)

（四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分） 16．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(4分)

【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

（四）阅读下面的文字，完成18-20题。（12分）

不责碎玉吏

韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，亦自有数。吏误之，非故也，何罪之有?”坐客叹服。

【注释】①大名，地名，北宋时大名府，又称北京。

17. 解释下列加点的词。（3分）

表里无瑕 坐客愕然 非故．

也 18. 翻译下面的句子。（4分）

①凡物之成毁，亦自有数。

②何罪之有？

丰乐亭游春

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 21. 诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）

22. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

四、写作（50分）

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说落叶也美丽，残月也美丽，高山也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人

说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽，更有人说亲情也美丽，友情也美丽??

请以“ 也美丽”为题目

（1） 文体不限（诗歌除外）；

（2） 把标题补充完整，文中不得出现真实的人名、校名、地名；

（3） 不少于600字。

八年级联考试题 语文（参考答案） 1 B 2 C 3 A

4、(1)老大徒伤悲 (2)气蒸云梦泽 (3)烽火连三月 （4）山山唯落晖 (5)日暮乡关何处是 （6）映日荷花别样红 (7)无案牍之劳形（8）濯清涟而不妖 （9）有良田美池桑竹之属

5、（1）.崇尚（2）.可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。（3）.它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。（评分标准：第①句选词正确，得l分；第②句标点补充正确，得1分；第③句病句修改正确，得1分。共3分。） 6、性格特征如：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。

（要点与评分：性格特征1分，结合具体情节1分。脱离原著，另编故事，不得分。）

二、综合性学习 7、 (1)A.中秋节B.重阳节(2分)(2)屈原投江(1分)；吃粽子、插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草，一个l分共2分)。

(3)看法【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。(观点正确，能自圆其说即可，2分)

宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化(1分) 三．阅读。 （一） 8.地理情况 渔业资源情况 军事价值(战略意义)

9. “材料一”补充说明了钓鱼岛海底石油资源非常丰富; “材料二”印证了“钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土”。

10。不都是。A句是列数字的说明方法；B句不是列数字的说明方法。因为这一段说明的主要内容是钓鱼岛及其附近的渔业资源十分丰富，而B句中的数字不是为这个中心服务的，1000只是表示“蛇岛海峡”的宽度。(评分标准:回答“不都是”得一分，说明原因得2分) 11.B

（三）12．（4分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望

13．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。 14． 好感—→怨恨—→感动

15． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。

答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈 祥老人。

16． 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可) 17. 污点，毛病；惊讶的样子；故意。18.（1）凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数； （2）有什么罪过呢？ 19. 特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上 20. 要点：韩魏公有度量，能宽

容下人。

21. 绿树、山鸟、落花、晴风；用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；

22. 感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。 四、略。

篇二：文言文练习答案

（一）粟粥荠菜

宋朝的范仲淹,年少时与朋友一起在长白山的一座寺庙中学习,只煮二升粟米成粥,用器皿盛装,过了一夜就凝结成块,用刀分割成四块.早晚各取两块来吃,切十几根荠菜装在碗内,加热以后吃掉.这样过了三年,后来中了进士,被任命为兵部尚书,死后朝廷赐予他"文正"的谥号。

1.惟：只。 遂：就。 暖：形容词用作动词，加热

谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。这里用作动词。

2．这段文字表达的主旨是： 刻苦学习，才能有所成就。

（二）不展家书

宋代，胡瑗。在他还是平民的时候，同孙明复、蔡守道是朋友，三人在泰山读书学习，三人拼命读书，吃粗茶淡饭，通宵不睡觉。十年了都不回家，有家里面的书信来时，只要看见上面说了家里面平安无事，就不再读下去，而将信扔进山涧之中，很快又开始展开书学习，不想因此而分心。

概括语段中胡瑗的性格： 勤奋、不怕清苦、持之以恒、专心致志

（三）铸砚示志

宋朝有个人名字叫做桑维翰，长得奇丑无比，身子很短但是脸很长。他常常看着镜子里的自己惊奇地说道：“七尺长的身躯，还不如一尺长的脸（看起来这么长）呢。”他多次参加科举考试，但是考官讨厌他的姓与“丧”同音，所以不肯录用他。有的人劝他改作其它的行当（不要念书了），他就亲自铸了一个铁做的砚台对别人说到：“如果这个砚台穿孔了，我就改行。”最后他在科举考试中以进士及弟了。（进士及弟，古考试名次专用语，不用译成现代汉语）

鉴：镜子 举：参加科举考试

恶：wù厌恶，讨厌。 或：有的人。

示：给人看 易：改变

卒：终于。 及第：科举时代考试中选。

（四）系剑冢树

季札第一次出使，去造访北方的徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却不说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！

游：交游，往来。 过：访，探望。

好：hào喜欢 弗：不。

冢：坟墓。 倍：通“背”，违背。

（五）不责碎玉吏

韩魏公在北京时，有人献给他两只用玉作的杯子，里外都没有任何的瑕疵，是世上少有的宝物。每一次设宴召集客人，都要特意放置一张桌子，用锦衣覆盖在桌面上，然后把玉杯放在上面，当着客人倒入酒。

忽然被一个仆人碰倒，玉杯全都碎了，全场的客人都很惊愕，仆人跪在地上等待韩魏公治罪。韩魏公神色不变，笑着对全场客人说：“凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数，你是失手，不是故意，有什么罪过呢？”全场客人都叹服。

俄：一会儿。 为：被。

罪：动词，治罪。 顾：回头看。

故：故意

（六）抱璞自泣

楚国人卞和游荆山时得到一块没有雕琢过的玉石，奉献给楚武王。武王派人鉴定这块石头，鉴定后说：“这是块普通的石头。”武王认为卞和欺骗他，砍断了他的左足。等到楚文王继位，卞和又一次献出玉石，文王派人鉴定之后，鉴定人说：“这是块普通的石头。”文王又认为卞和欺骗他，而砍断他的右足。等到楚成王继位，卞和又想献出玉石，害怕被害，于是抱着这块没有雕琢过的玉石在荆山之下哭泣，哭了三日三夜眼泪都流干了，竟然从眼睛里哭出血来。成王听说这件事情后，派人问他：“天下被砍断脚的人多了，你为什么哭得这么悲伤呢？”卞和说：“我不是因为被砍脚而悲伤。我悲伤是因为宝玉被鉴定为普通的石头，诚实守信之人被诬陷为骗子，所以我才这么悲伤。”然后就跟着派来的使者去楚王那里献玉。成王派琢玉的人雕琢这块没有雕琢过的玉石，果然得到美玉，于是为其命名为：“和氏壁”。

见：表被动译为“被”。 泣：眼泪

奚：xī，为什么。 题：题名，命名

诳：kuáng，欺骗。 是以：“以是”的倒装。是：这，此。

1.“吾是以悲”一句中的“是”指代的内容是：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

（七）强项尽忠 董宣在做洛阳县令时，公主的仆人杀人，犯了法，躲在公主家里不出来，所以抓捕他的人不敢进去。董宣听说公主的车要出来，就拦住了，当面杀了那个犯了死罪的仆人。公主认为董宣在她面前杀她的仆人，是在欺负她。于是向皇帝，也就是自己的哥哥刘秀告状。刘秀很生气，把董宣叫来，要打死他。董宣也生气地说：“皇上您很圣明，复兴了汉朝，但现在却放纵人杀人，这怎么能治理国家呢，我不用你打，我自己先死吧！”说着就用头撞柱子，撞得头流了血。

刘秀知道了事情真相，也就不杀他了，但让他给公主磕头，赔礼道歉。董宣就是不听，刘秀就让人按他的头，董宣双手撑地，挺着脖子。刘秀最后奖励了他，还给他加了个“强项令”的称号。

匿：nì，躲藏。 候：等候。

数：shǔ数落、指责

因：副词，于是、就。格：打、斗。

谢：谢罪，认罪

顿：叩、磕。

3．概括董宣的性格特征：不畏权贵，刚正不屈

（八）号殿上虎

宋朝刘安世,在朝廷上谏争，有时碰上皇上大怒，（他）就握着手板退一步站立。等皇上怒气稍解，再上前争辩。一次上朝与皇帝对话，要上前、后退地力争四五次。旁边陪侍的人在远观看，缩着头害怕得身上冒汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。

廷：名词作状语，在朝廷上。 犯：冒犯，触犯。

简：即“笏”，大臣上朝手执的狭长板子。 却：退。

少：少：通“稍？。 霁：雨过天睛，此指气消。

前：动词，上前。 极论：极力论争

竦：通“悚”，害怕 目：名词用作动词，看着。

2．“廷谏”中的“廷”与“殿庭观者”中的“庭”意思是不是相同？（请查字典后回答） 不同。“廷”指朝廷，“庭”指厅堂。

篇三：文言文阅读练习十二则

文言文阅读练习十二则

（一）

记母教铨①时，组绣纺绩之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手．

④任操作，口授句读②，咿唔之声③，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而．．

泣曰；“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？”

【注：①铨：蒋士铨，字心馀。清代江西铅山人。②句读：这里泛指文章。③咿唔：读书的声调。④夏（jiǎ）楚：这里指责打的意思。⑤乃尔：这样。】

1、解释文中加点词的意思。（3分）

⑴毕： ⑵怠： ⑶旋：

2、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）

拥 被 覆 双 足

3、用自己的话说说这篇短文写了什么事？（3分）

4、文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？（2分）

5、这篇短文中有多处感人的细节描写，请你任找一处说说感动你的理由。（3分）

（二）

冬十二月，齐侯（1）游于姑棼（2），遂田于贝丘（3）。见大豕（4），从者曰：．

“公子彭生也。”公怒，曰：“彭生敢见！”射之。豕人立而啼。公惧，队（5）．

于车，伤足丧屦（6）。

反，诛（7）屦于徒人（8）费，弗得；鞭之，见血。走出，遇贼于门。劫而束．

之。费曰：“我奚御哉（9）？”袒而示之背，信之。费请先入。伏公而出，斗死于门中??遂入，杀孟阳于床，曰：“非君也，不类。”见公之足于户下，遂弑．

之，而立无知（10）。 《左传》

（1）齐侯，齐襄公（2）游于姑棼，到姑棼巡视（3）田于贝丘，在贝丘打猎（4）豕，野猪（5）队，通“坠”（6）屦，鞋（7）诛，责求（8）徒人，随从（9）我奚御哉，我怎么会抵抗呢（10）无知，即公孙无知他于鲁庄公八年（前686年）弑齐襄公自立为君。 ⑤

1、文中加点的“见”字，下列归类正确的一项是（ ）（2分）

①见大豕 ②彭生敢见 ③见血 ④见公之足 ．．．．

A、①②/③④ B、①③/②④ C、①④/②③

2、与“队于车”的“于”意思相同的是（ ）（2分）

A、斗死于门中 B、诛屦于徒人费 ．．

C、不求闻达于诸侯 D、渐闻水声潺潺而泻出于两峰．．之间

3、用“/”标出下句朗读的一处停顿（2分）

豕 人 立 而 啼

4、翻译文中划线的句子（2分）

费请先入。伏公而出，斗死于门中。

5、选文以简练生动的文字刻画了齐侯与费的人物形象，请联系有关内容对这费这个人物形象作简要的分析，并谈谈你对他的看法。（4分）

人物形象分析（2分）

看法（评价）（2分）

（三）

郭汾阳在汾州，尝奏一州县官，而敕不下。判官张昙言于同列，以令公勋德，而请一吏致阻，是宰相之不知体甚也。汾阳王闻之，谓僚属曰：“自艰难以来，朝廷姑息方镇武臣，求无不得。以是方镇跋扈，使朝廷疑之，以致如此。今子仪奏一属官不下，不过是所请不当圣意。上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣!”闻者服其忠公焉。王在河中，禁无故走马，犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁，都虞候杖杀。诸子泣告于王，言虞候纵横之状，王叱而遣之。明日，对宾僚吁叹者数四。众皆不晓，徐问之，王曰：“某之诸子，皆奴材也。”遂告以故曰：“伊不赏父之都虞候，而惜母之阿奶儿，非奴材而何?” 文中“郭汾阳在汾州”和“以令公勋德”两句中的“汾阳”“令公”都是对郭子仪的称谓。下列对称谓的判断正确的一项是( )（2分）

A官名 官名 B官名 一般尊称 C别号 官名 D爵名 官名 文中的“南阳夫人”是主要人物的什么人? ( )（2分） A母亲 B妻子 C儿媳 D姊妹 文中“以致如此”的“此”指的是( )（2分） 宰相之不知体甚也 所请不当圣意 以是方镇跋扈 求无不得 对下列句中加点词语的解释有误的一项是( )（2分） 而敕不下 敕：帝王的诏书、命令 自艰难以来 艰难：

艰苦困难 是以方镇跋扈 方镇：镇守一方的军区长官 言虞候纵横之状 纵横：这里指放肆 对“上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣”一句的理解正确的一项是( )（2分） 郭子仪认为皇上把他看得比一般方镇更重要，对他格外施恩，所以诸公应该祝贺皇上。 郭子仪认为皇上把他看得比一般方镇更重要，对他格外施恩，所以诸公应该祝贺自己。 郭子仪认为皇上对他不像对待一般方镇那样姑息，有求必应，这就是对他亲厚，所以诸公应该祝贺皇上。 郭子仪认为皇上对他不像对待一般方镇那样姑息，有求必应，这就是对他亲厚，所以诸公应该祝贺自己。 6.对宾僚吁叹者数四”的原因是( )（2分） 奏一州县官，而敕不下 宰相之不知体甚也 朝廷姑息方镇武臣 某之诸子，皆奴材也

（四）蹇叔哭师

杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不．．

可乎！师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知！” 公辞焉③。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子④！吾见师之出而不见其入也！”

公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣⑤！” ．

蹇叔之子与⑥师，哭而送之，曰：“晋人御师必于肴。肴有二陵焉：其南陵 ，夏后皋之墓也；其北陵 ，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉！” ．

秦师遂东。

【注释】管:钥匙。无乃：恐怕，大概，表示委婉语气的副词。③ 公辞焉：秦穆公拒不接受蹇叔的劝告。④孟子：对孟明的敬称。⑤你懂什么！如果中寿死掉，你那坟头上的树早就长得两手合抱了！⑥与（yù）：参加。

1.解释文中加点字的意思。（2分）

⑴诸： ⑵劳： ⑶谓： ⑷辟：

2.划分句子的朗读节奏（1分）

吾见师之出而不见其入也！

3.就出师奔袭郑国一事，秦穆公向蹇叔咨询，蹇叔的意见是怎样的？理由有哪些？（3分）

4.蹇叔是如何预见秦师和他儿子命运的？请参照蹇叔的预见用一句话点明事件的

结局。（3分）

5.学了这篇文章后，请谈谈你的感想。（3分）

（五）

齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”恒公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸①牛，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马’。遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣，夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜，曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎？若有④如是叟者，又必不与也。公知狱⑤讼之不正，故与之耳。请退而修政。”

[注]①牸牛：母牛。②夷吾：即管仲。③咎繇：人名，法官。④见暴：见，被。暴，欺凌。⑤狱：法律、案件。

1．用“/”画出下面句子在朗读时的正确停顿。（1分）

管 仲 正 衿 再 拜

2、写出下列加点词在句中的意思（3分）

（1）以臣名之（ ） （2）公诚愚矣（ ） （3）管仲正衿再．．．拜曰（ ）

3．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（2分） [ ]

A．是为何谷 B．何为以公名之 C．以臣为愚 D．故名此谷为愚公之．．．．谷

4．说说文段中的画线句“使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？”的意思（2分）

5．从全文看，下列说法正确的一项是（2分） [ ]

A．桓公、管仲都认为愚公不是愚者

B．桓公、管仲都认为愚公是愚者

C．桓公认为愚公是愚者，而管仲认为他不是愚者

D．桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为他是愚者

6．管仲“请退而修政”的原因是 ，“修政”的内容是

（2分）

(六)王安石待客

王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。

【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了几杯酒。⑤脔：切成块的肉。⑥箸：筷子。

1、解释下列句中加点的字。(2分)

因谒公( ) 果蔬皆不具( )

2、用“/”划出下句的朗读节奏。（1分）

子妇之亲萧氏子至京师。

3、说说文段中的画线句“公取自食之，其人愧甚而退。”的意思（2分）

4、萧氏子为何认为“公必盛馔”？王安石又是如何招待萧氏子的？（4分）

5、学了本文，你从王安石身上学到了什么？（3分）

(七)范文正正直

范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。

【注释】①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。②悴：忧。③睢阳：古地名，今河南境内。④封志：封存并加标志。⑤谏官：给皇帝提建议的官员。⑥而：你。⑦俾：使。⑧封识：即标志。

1、解释下列句中加点的字。（2分）

今以付子（ ） 辞避（ ）

2、用“/”划出下句的朗读节奏。（1分）

出其方并白金授之。

3、术者把什么托付给范文正？为何托付给他？（4分）

4、你从“封识宛然”中能看出什么？（2分）

5、在现实生活中你接受过别人的托付吗？你是如何做的？（3分）

篇四：会昌县2015年秋七年级语文第五单元试卷(含答案)

1.下列加点字字音和字形完全正确的一项是（ ）（2分）

A. 骸骨（hái） 绫纱（lénɡ） 海沽石烂 更胜一畴 ．．

B. 篡夺（cuàn） 狩猎（shòu） 开膛破肚 昂手挺立 ．．

C. 喧嚣（xuān） 喑哑（yīn） 津津有味 弱肉强食 ．．

D. 静谧（bì） ． 椭圆（tuǒ） ． 据理意断 严严实实

2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）。（2分）

A．学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。 ．．．．

B．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 ．．．．

C．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 ．．．．

D．诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。 ．．．．

3.下列句子没有语病的一项是( )。（2分）

A. 每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

C. 我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

D. 只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。

4.根据下面语境，为空格处选择恰当的词语最恰当的一项是（ ）。（2分）

只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳

汁 了一代又一代中华儿女， 出灿烂的华夏文明。中华民族在古老的黄河流域， 了一幕幕壮丽辉煌的剧

目， 了一页页文明的印记。

①孕育 ②哺育 ③积淀 ④演绎

A.②①④③ B.②①③④ C.①②④③ D.①②③④

5.填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。（2分）

在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我： ；在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。

A.是山的儿女怎能居功自傲 B.谦虚谨慎是山的儿女的品质

C.是山的儿女就不能自满自足 D.是山的儿女就应虚怀若谷

6.对下面语段意思概括最恰当的一项是（ ）。（2分）

在艺术上，老书画家严艺林先生发展全面，书画兼擅。其书法传统功底深厚，从古人墨迹中汲取养料，作品苍劲秀雅、刚柔并济、法度森严，自成一格，有多种著作问世。绘画则既精山水、花卉，也擅走走兽、人物。作品讲究意境，用笔豪放，清秀明丽。婀娜多姿。尤喜画竹，以刚劲挺拔、顶天立地、淋漓奔放的风貌著称。

A. 老书画家严艺林先生书法传统功底深厚。

B. 老书画家严艺林先生有多种著作问世。

C. 老书画家严艺林先生发展全面，书画兼擅。

D. 老书画家严艺林先生绘画体裁丰富。

二、古诗文阅读与积累。（22分）

（一）阅读下面这首诗，完成第7、8题。（4分）

岭上逢久别者又别 权德舆

十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。

7.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）

8.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（2分）

（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分） 不责碎玉吏

①韩魏公在大名，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，

覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，亦自有数。吏误之，非故也，何罪之有?”坐客叹服。

【注释】①大名，地名，北宋时大名府又称北京。

9．用“∕ ”划出下面句子的朗读节奏正确的一项是（ ）。（2分） A

俄 为 一 吏 触 倒

A. 俄 ∕ 为 一 吏∕ 触 倒 B. 俄 为 ∕ 一 吏 触∕ 倒

C. 俄 ∕ 为 一 ∕吏 触 倒 D. 俄 为 ∕ 一 吏 触 ∕倒

10．解释下列加横线的词（2分）

表里无瑕（ ） 非故也 （ ） ．．

11．翻译下面的句子（2分）

凡物之成毁，亦自有数。

12．从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？（2分）

13．谈谈你对韩魏公的看法？（2分）

温暖心窝的话语 包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心情黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：．．

“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。

只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦．．胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以??”

⑩ 在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 ．．

15.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）

16.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（6分）

17.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

18.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）

（二）阅读下面文章，完成第19-22 题。（13分）

木 刻 猴 子 林文义

?小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。

?有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。

?祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说??唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。

?隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

?念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？”

?时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛??”父亲叹了口气。他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。

?我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！” ?父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”

?又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。 ．．

?父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。

⑴点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。

（选自2015年第6期《读者》，有改动）

20.第?段运用了哪些人物描写方法？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析。（3分）

21.细读第?段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。（2分）

22.联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。（3分）

四、综合性学习与写作。(56分)

23．综合性学习。（6分）

我县正积极开展“争创全国文明城，争做文明会昌人”的活动，请你参与下面实践活动。

（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示 ，做文明学生”活动，请参照示例，写一句温馨提示语。（2分）

示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。

图书馆——

（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（2分）

（3）文明你我行。学校开展“文明行走，创和谐校园”的活动，作为一名学生，你有哪些

篇五：文言文阅读练习

文言文阅读（一）

班级 姓名 成绩

粟粥荠菜

宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经宿①遂凝，刀割为四块。早晚取二块，断荠菜②十数茎于盂③，暖而啖④之。如此者三年，后登进士，为兵部尚书，谥文正公。

［注：①宿：xiǔ，宵，夜。②荠（jì）菜，一种野菜。③盂，yú，一种圆口器皿。 ④啖，dàn，吃，］

1．加黑字解释错误的一项是（ ）

A． 惟煮粟米二升 惟：只。 B． 经宿遂凝 遂：就。

C． 暖而啖之 暖：暖和。D． 谥文正公 谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。这里用作动词。

2．这段文字表达的主旨是：

不展家书

宋，胡瑗（yuàn），布衣时，与孙明复、蔡守道为友，读书泰山，攻苦，食淡，终夜不寐。十年不归，得家书，见上有平安二字，即投之涧，不复展读，不欲分其心也。

1．判断下面语句翻译是否正确（ ）

“读书泰山，攻苦，食淡”——在泰山中读书，攻读勤苦，饭食粗淡。

2．下面词语，哪几项能概括语段中胡瑗的性格（ ）

A．勤奋 B．不怕清苦 C．持之以恒

D．谦虚 E．不顾家室 F．专心致志

铸砚示志

宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人曰：“砚穿则易。”卒以进士及第。

1．加黑字解释错误的两项是（ ）

A．常临鉴自奇 鉴：镜子。 B．屡举进士 举：推举，推荐。

C．试官恶其姓 恶：wù厌恶，讨厌。 D．或劝政业 或：有的人。 E．翰乃自铸铁砚以示人 示：给人看。 F．砚穿则易。易：容易。

G．卒以进士及第 卒：终于。及第：科举时代考试中选。

2．下面对文意理解有误的一项是（ ）

A．桑维翰为自己的相貌感到自卑。

B．桑维翰是一个有志气，有毅力的人。

C．试官是一个昏庸的官员。

文言文阅读（二）

班级 姓名 成绩

系剑冢树

吴，季札，出游上国①，过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言，季札心知之。为使上国，未献。还至徐，徐君已死，乃解宝剑，系徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁与乎？”季子曰：“不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

[注：①上国：春秋时，对吴楚而言齐晋等中原之国，称为“上国”。］

1．加黑词解释错误的一项是（ ）

A．出游上国；游：交游，往来。 B．过徐君；过：访，探望。

C．徐君好季札剑；好：认为??好。 D．口弗敢言；弗：不。

E．系徐君冢树而去 冢：坟墓。 F．岂以死倍吾心哉 倍：通“背”，违背。

2．画线语句翻译不当的一项是（ ）

A．“为使上国，未献”——出使上国，没有献出宝剑。

B．“尚谁与乎”——还给谁呢？（与，给；宾语“谁”前置。）

C．“吾心已许之”——我的心已许给了他。

不责碎玉吏

宋，韩琦，在大名①日，有人献玉盏二只，表里无暇，绝宝也！公以百金答之，永为室玩。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣。置玉盏其上。一日召漕使②饮，将用之，俄为一吏误触倒其桌，玉盏俱碎。坐客皆愕然，吏伏地待公罪。公神色不动，笑谓客曰：“凡物成毁有数。”顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”

[注：①大名，地名，北宋时大名府又称北京。②漕使，管水道的官吏。］

1．加黑解释有误的一项是（ ）

A．俄为一吏误触倒其桌；俄：一会儿。为：被。

B．吏伏地待公罪；罪：动词，治罪。

C．顾吏曰；顾：回头看。

D．汝误也，非故也；故：事故。

2．判断下列语句翻译正误。

A．“永为室玩”一一一长久地作为室中的玩物。（ ）

B．“覆以锦衣”——用华美彩色的饰布盖在桌上。（ ）

C．“凡物成毁有数”——所有的东西形成、毁坏都有定数。（ ）

D．“何罪之有”——什么罪他有呢？（ ）

抱璞自泣

楚，卞和，游荆山，得璞玉①，奉献武王。王使人相之曰：“石也。”以和为诈，而刖②其左足。及文王即位，和复奉献之，王使人相之曰：“石也。”又以和为诈，而刖其右足。及成王立，和又欲献，恐见害，乃抱璞哭于荆山之下，三日三夜泣尽，继之以血。成王闻之，使人问之：“天下刖者多矣，子奚泣之悲耶？”和曰：“吾非悲刖也。悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，吾是以悲。”随使献玉。王使玉人琢其璞，果得美玉，遂命之曰：“和氏壁”。

（注：①璞（pú）玉，没有雕琢过的玉石②刖（yua，断足之刑。〕

1．加黑字解释错误的一项是（ ）

A．恐见害；见：表被动译为“被”。

B．三日三夜泣尽；泣：哭泣。

C．子奚泣之悲耶；奚：xī，为什么。

D．宝玉而题之以石；题：题名，命名。

E．贞士而名之以诳；诳：kuáng，欺骗。

F．吾是以悲；是以：“以是”的倒装。是：这，此。

2．下面语句翻译是否正确？

“以和为诈”——（王）认为卞和是（在）欺诈。（ ）

3．“吾是以悲”一句中的“是”指代的内容是：（请用文中语句回答）

（

文言文阅读（三）

班级 姓名 成绩

强项尽忠

后汉，董宣，为洛阳令时，湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。公主出行，以奴骖乘②。宣候之，乃驻车叩马③，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝④。帝使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。因赖（chì）“强项⑤令”，出。

（注：①苍头，奴仆。②骖乘（shang），古代乘车在车上右侧陪乘的人，③叩马，拦马。④帝，汉光武帝刘秀。⑤项，脖子。〕

1．加黑词解释错误的一项是（ ）

A．因匿主家；匿：nì，躲藏。 B．宣候之；候：等候。

C．大言数主之失；数：shǔ数落、指责。D．因格杀之；因：副词，于是、就。格：打、斗。 E．帝使宣叩头谢主；谢：感谢。 F．强使顿之；顿：叩、磕。

2．判断翻译正误。

A．“主即还宫诉帝”——公主立即回到皇宫向皇帝告状。

B．“因敕‘强项令’，出”——（帝）于是称他为“强项令”，让他回去了。

3．概括董宣的性格特征：

号殿上虎

宋，刘安世，廷谏，至犯雷霆之怒①，则执简却立。待天威少霁，复前极论，一时奏对，且前且却者，或至四五，殿庭观者汗出竦听。众目公，号曰“殿上虎”。 ［注：①雷霆之怒，指帝王愤怒、发作。下句中的“天威”与此意同。］

1．加黑字解释错误的一项是（ ）

A．廷谏，至犯雷霆之怒；廷：名词作状语，在朝廷上。犯：冒犯，触犯。

B．执简却立；简：即“笏”，大臣上朝手执的狭长板子。却：退。

C．天威少霁；少：通“稍”。霁：雨过天睛，此指气消。

D．复前极论；前：动词，上前。极论：极力论争。

E．汗出竦听；竦：sǒng，肃敬。

F．众目公；目：名词用作动词，看着。

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