最美丽的烟花阅读答案

篇一：《最美丽的烟花》阅读及答案

最美丽的烟花

①那年她18岁，在离家千里之外的一所大学就读。放了寒假，她迫不及待地准备回家，但大雪封路，等赶回家，已经是农历腊月二十八了。

②家里冷冷清清的。她才知道母亲已因重病住进医院，三个月几乎花光了家里所有积蓄，病情仍不见好转。她心急如焚地放下行李，立刻赶去医院。

③病房中，消瘦的母亲正在昏睡，15岁的弟弟一筹莫展地流着眼泪。见此情景，她忧．．．．

心忡忡。停留片刻之后，她叮嘱弟弟好好照看母亲，然后转身离去——她身上只有50元钱了，想再找份短工，挣点儿钱买一份节日礼物送给妈妈。

④街上张灯结彩，到处都洋溢着喜庆的年味儿，唯独她行色匆匆。她一个店铺接一个店铺地问：“你们这里需要人手吗？我什么都能做……”她努力地挤出笑容来掩饰内心的焦急和无奈，但仍屡屡遭到拒绝，因为许多店铺年底都不招人了。

⑤她的锲而不舍，最终赢得了回报。一家饺子店收留了她，虽然只是负责洗菜，但也足以令她暗自庆幸了。不顾双腿如铅、口干舌燥，她挽起衣袖开始清洗堆成小山的冬白菜。数九寒天，水像刀子一样割人，不一会儿她的两手就冻得通红，手指僵硬得不听使唤。但她硬是干到了晚上11点。第二天她又这样忙了一整天。老板感叹小姑娘不容易，给了她两天工钱80元。

⑥一共130元，她思忖着买点儿什么。吃的?母亲现在什么都吃不下。穿的？她天天都要穿病号服。路过一家烟花专售店时，她忽然想起去年和母亲一起看联欢晚会时，午夜燃起的烟花让母亲好一番感叹：五颜六色，光灿灿的，真漂亮啊！

⑦那么就买烟花吧。平日节省的她一分钱也没有留，将130元全买了烟花。她抱着沉甸甸的烟花，步行一个小时，走回医院。路上很冷，可是她的心很暖，仿佛感觉生活多了点儿希望。

⑧除夕夜，一家三口在医院吃完了简单的年夜饭，天已经黑透，弟弟独自下楼了。母亲心情不好，含着泪说：“我这病怕是好不了了，你爸又走得早，你们怎么办啊？”她笑着说：“我们打个赌，如果今天楼下后院里有人放烟花，就是个好征兆，您肯定会好的！” ⑨母亲说：“这里都是病人，谁有心情放烟花？” ⑩她把母亲搀扶到二楼病房的窗前，说：“生活总有奇迹。” ⑾烟花已经在燃放了。直入云霄的、星星点点的，各式各样，在黑夜的背景下格外璀璨。放烟花的弟弟不时在火光的映照中抬起脸来，冲着她们的窗口幸福地笑。母亲看着烟花，表情复杂，终于也慢慢笑了，感慨地说：“真好看呢，比往年都好看！”

⑿渐渐的，病区平日紧闭的窗户，一扇扇全都打开了。那些和母亲一样的重症病人，也由家人搀扶着，站在窗前入神地欣赏着每一朵烟花燃放的精彩瞬间。他们苍白的面容重现微笑，忧郁的眼神重现欢快。那是他们一家人幸福的一夜，也是整个病区幸福的一夜。窗外绽放的，不仅仅是烟花，也不仅仅是新年的喜庆，而是一种足以撕破黑暗的光明，一种催人新生的美丽。

⒀她挽着母亲的胳膊，说：“明年您还要陪我们看烟花！” 母亲郑重地点点头。 ⒁之后，母亲开始配合每项治疗，人也乐观开朗了许多。半年后，母亲竟然慢慢康复了！医生感慨地说，医学上是不存在奇迹的，创造奇迹的，往往是病人本身的激情和潜能！ ⒂又是新年了。又该燃放烟花了。母亲对女儿说：“那时家里正缺钱，你买了那么多烟花，我还怨你浪费呢。不过——那确实是我一辈子看过的最美丽的烟花……”

1.第三自然段词语“一筹莫展”在文中具体指什么？

2.第8段“弟弟独自下楼了”，联系下文，简要说说作者这样交代的用意

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3.阅读1-7段，用精炼的话概括文中的女儿在探望母亲时和准备节日礼物过程中的心理变化

心急如焚→ → → → 。

4. 文章结尾，母亲为什么说“那确实是我一辈子看过的最美丽的烟花”?

5.联系全文内容，分析母亲康复的原因

6.用精炼的语言说出“生活总有奇迹”带给你的人生启示

答案：

1．想不出一点办法来改变目前家中的困境。

2.为下文弟弟放烟花做下伏笔

3．①忧心忡忡；②焦急无奈；③暗自庆幸；④满怀希望。

4．①在病区出乎意料地看到美丽的烟花，印象特别深刻；②从美丽的烟花中感受到子女的关爱和生活的希望。

5.母亲明白儿女的孝心，感动于儿女的孝心，认真地下了决心，答应要好好治病好好活着，用心实现今天的诺言的感情。

6.文中子女用美丽的烟花点燃了母亲生的希望，从而使母亲奇迹般地康复。由此，我领悟到生活中有爱就有希望，有希望就能创造奇迹。

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篇二：《最美丽的烟花》阅读及答案

《野望》 王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

注释：

①东皋（gāo）：诗人隐居的地方。② 徙倚：徘徊。依：归依。③犊（dú)：小牛。 ④怀采薇：用伯夷、叔齐隐于首阳山采薇而食的典故，表达避世隐身之意。薇，是一种植物 ⑤落晖：落日。⑥薄暮：傍晚。

译文

傍晚时分站在东皋纵目远望，

我徘徊不定不知该归依何方，

层层树林都染上秋天的色彩，

重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，

猎马带着鸟兽驰过我的身旁。

大家相对无言彼此互不相识，

我长啸高歌真想隐居在山冈！

赏析

《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独仰郁的心情.

“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚 图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。

这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是一个勇于尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情——景——情这一反复，诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章法。 点评：王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。王尧衢曰：此诗格调最清，宜取以压卷。视此，则律中起承转合了然矣。 - 1 -

《早寒江上有怀》 孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

【注解】：

１、我家句：孟浩然家在襄阳，襄阳则当襄水之曲，故云。襄水：也叫襄河，汉水在襄樊市以下一段，水流曲折，故云襄水曲。

２、遥隔句：指乡思遥隔云端。楚：襄阳古属楚国。

３、迷津句：《论语·微子》有记孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这锸强咀约横葆迨б猓缤越虻囊馑肌＝颍憾煽凇?br>

４、平海：指水面平阔。古时间亦称江为海。

【韵译】：

草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，

北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。

家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，

遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。

思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，

孤帆远方在天际，此情此景不堪看。

我想找人问一问，迷路渡口在哪边？

暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。

【评析】：

这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。

全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这 种矛盾，就构成了诗的内容。

《赠从弟》 魏晋●刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性。

【诗文注释】

①刘桢有《赠从弟》诗三首，都用比兴。 ②从弟：堂弟。 ③亭亭：高貌。 ④瑟瑟：风声。 ⑤罹：遭受。 ⑥凝寒：严寒。

【译文】

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭遇凝重的寒意？

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不，是松柏天生有着耐寒的本性！

【关于作者】

刘桢(?-217)，字公干，存诗二十馀首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”

【文章品析】 刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠人弟》三首。这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗” 的气概。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。正如他自己所说，风霜逼迫愈严，愈能体现松柏坚贞挺拔的本性。这种精神和气骨造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格。

【文章特色】

这是一首咏物诗。

【好句品析】

1、风声一何盛，松枝一何劲。 ——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。

2、岂不罹霜雪，松柏有本性。 ——这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。

【部分试题】

1.对<赠从弟>理解不正确的一项是（ ）

A． 首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。

B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的 迅疾。

D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。

2.《赠从弟》中，描写劲松与狂风对抗的诗句是：

3.刘桢的《赠从弟》一诗中直接描写松柏“本性”的诗句是“ ”和“ ”。

【参考答案】 1.C 2.风声一何盛，松枝一何劲。 3.松枝一何劲 终岁常端正

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李商隐

相见时难别亦难, 东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。

译文:

相见的时候难,分离的时候一样难舍难离.

早春分别,就像东风力尽百花凋残一样.

春蚕直到死,它才把所有的丝吐尽.

红烛燃烧殆尽,满腔热泪才会流干.

早起对镜梳妆,惟恐如云双鬓改变颜色.

夜晚吟诗,也会觉得月光比较寒冷.

蓬莱仙境离这里没有多少路程.

殷勤的青鸟信使啊,麻烦您为我探看道路.

注释:

1．无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“ 无题”作诗的标题。

2．丝方尽：丝，与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才 会结束。

3．泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。

4．晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。

5．蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方。

6．青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。

赏析一:

这是一首写离别相思之情的诗。因为相见的机会难得，分别时更觉难分难舍，尤其在这暮春时节遭逢难堪的离别。虽然别后相距遥远，但我们的感情将永远不渝。它就像春蚕直到把丝 吐尽才肯死去，像燃烧着的蜡烛，直到把自己烧成灰烬热泪才会流干。清晨照镜但见愁白了双鬓，月夜吟诗倍感清冷伤情。你的住处那么遥远，我对你的思念只有请青鸟飞去代为殷勤探望了。

赏析二:

这是诗人以“”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。整首 诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。“东风”句点了时节，但 更是对人的相思情状的比喻。因情的缠绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了 生气。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。

五、六句则分别描述两人因 不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两 句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。

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山坡羊 骊山怀古

张养浩

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。

至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土！

译文：

登上骊山，四处观望，想当年规模宏大、华丽无比的阿房宫被攻入咸阳的项羽军队一下子烧光，那时秦朝宫殿的豪华景象早已消失殆尽。如今只留下萧素的荒草和一湾曲折的水流。一朝朝更迭的痛苦教训，在历史上反复出现，从周代到春秋战国，又到秦朝、汉朝（包括隋、唐），无论赢的一方或输的一方，到如今到变成了一片黄土。

赏析：

这首小令虽以“骊山怀古”为题，但作者感怀、议论的范围却不仅限于曲中提到的“周齐秦汉楚”，而至少应理解为涉及了定都关中的隋、唐两朝。“骊山四顾”和“只见。。。。。。”等句，既表明本曲确是作者亲临秦中有感而作，有显示出他的视野从骊山一直扩展到远在咸阳的阿房宫，实际上襄括了整个关中八百里秦川。曲中仅举出作者亲历的骊山和早已化为焦土的阿房宫，一方面是限于小令的篇幅，更重要的是以典型来概括一般，文字简洁而容量宏大。

《朝天子·咏喇叭》赏析

王磐

【作者介绍】

王磐(约1470一约1530)，字鸿渐，号西楼，明高邮(今江苏省高邮县)人。从年轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号西楼。其散曲题材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作。有《王西楼乐府》。

【解题】

这支曲作于明武宗正德年间(1506—1521)，当时宦官当权，在交通要道运河上，他们往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写了这支《朝天子》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。

《朝天子》，曲牌名。

【注评】

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篇三：烟花三月下扬州阅读答案

烟花三月下扬州阅读答案

烟花三月下扬州

16. 下列表述不符合原文意思的一项是(3分)

A.与凛冽阔大的北地气象相比，扬州城的景色显得温婉绮丽。

B.扬州在历史上虽屡经战乱，但繁华的气象却并未因此颓败。

C

.烟雨迷离的扬州城诗意盎然，体现了东方人的审美意趣。

D.作者以古衬今，满怀深情地赞美了今日生机勃勃的扬州。

【参考答案】D

【试题分析】作者写扬州是追寻诗意的梦境，表现了对扬州的“风流不再”的惋叹。

17. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。(4分)

【答案提示】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：写扬州近南远北的人文山水，引出下文对扬州的描述。

烟花三月下扬州：写到扬州去的最好季节，点明题目，表现扬州的美。

秋尽江南草木凋：写秋天到扬州意义不大，对比出春天到扬州最好。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：写扬州可以找到东方人梦境般的审美情趣，为后文对扬州风流不再的叹惋作了铺垫。

18. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。(6分)

【答案提示】切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。

语言运用：(1)典雅华丽的词语;(2)抑扬顿挫的音韵;(3)对比的句式;(4)口语与书面语的结合。

19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再?”请联系全文作简要分析。(5分)

【答案提示】扬州还有美丽的风景、人文，繁花锦绣的气象，但是水路不通、画舫绝迹，难于寻觅梦境般的东方审美意趣，令人叹惋。

篇四：阅读答案

阅读答案

系在风筝上的童年 1、第①段描写仲春的景色，有什么作用？

⑴点明正是放风筝的好时光； ⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。

2、根据第④段内容填空。

做风筝的过程：找来竹篾→（ 制作骨架）→糊纸涂色→（系缠放线 ）

3、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。

⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；

⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；

⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。

4、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？

仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。

五岁的出走 10．第④段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用？

这段描写说明沿路处处是水，充满诱惑和危险，为后文“我”出走后全家人的恐慌、寻找作铺垫。

11．三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起 来”呢？ “哇的一声哭起来”，是一种紧张、恐慌之后的感情释放。

12、文章第 16 段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是 不是多余？为什么？

这段文字看似多余，实际上是对亲情描写的进一步深化。爸爸因为长期不在家，也不能尽到父亲的抚养职责，“我”出走这件事，对爸爸震动很大，他利用在家仅有的一点时间，陪伴在“我们”身旁，既是对子女的一种深爱，又是对自己“失职”的一种弥补。

13、请概括分析本文的主旨。

由于五岁的“我”的出走，引起了外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸等一大批亲人的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱，表现了一种血浓于水的真挚感情，同时，也使“我”变得懂事了。

14．请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。

示例：亲情是永恒的。作为子女，我们无论走到哪里，无论干什么事情，都首先要考虑父母和亲人的感受，牢记父母和亲人对我们的一片真情。

那年春天，到外婆家过年

1．请用简要文字概括选文的内容。

本文记叙了“我”小时候吃杨梅和买烟花、放烟花的两件事。

2．找出文中最能表现“我”等待放烟花时的焦急心情的词语。

心神不定、魂不守舍。

4．文章为什么要略写“放烟花”而详写“等待放烟花”？

极力写“等待放烟花”，突出我急不可耐的心情，也为下文“放烟花”，大家美丽的欢乐蓄势。

我和橘皮的往事

20．选文开篇就说“想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事”，阅读全文后，请你用简洁的语句概括 “我和橘皮的往事”。（2分）

【答】 小学四年级的“我”为了给母亲治病，在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮，成了一个小偷，被大家孤立。在我倍感绝望之际，班主任老师帮我摆脱了困境，使我重拾信心，健康成长。 21．根据选文内容，具体说说“我”为什么要把工厂里的橘皮偷偷地往家里带。（4分）

【答】 ①师傅告诉我橘皮可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。②我的母亲每年被支气管炎所困 扰。③家里穷，母亲舍不得花钱买药。④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。

22．生活在那个特殊年代，“我”的“严厉”的班主任老师却在全校师生面前替我撒了谎，她为什么要这么做呢？（2分）

【答】 ①孩子尚小，拿了又不是 什么贵重的东西，不能让这件事毁了他一生。②孩子拿橘皮是为了给母亲治病，孝心可

嘉。

23．联系全文，说说对文中画线句子的理解。（2分）

【答】 正因为没有偏爱，才更能体现出老师的伟大与无私，她的这种行为，完全是出于对学生的关心，真正地体现爱生如子的情感。

24．试将选文与魏巍的《我的老师》一文相比较，说说两篇文章在选材上有什么不同。（4分）

【答】 选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料，通过对这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的影响，抒发了对老师的感激与爱戴之情。《我的老师》一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。

从此不与爱抗争

7.请结合全文谈谈文中A、B两处画横线的“我拼命学习”的动力分别是什么(2分)

A处：为了离开母亲，摆脱她的监控B处：骄傲的母亲为了“我”能继续上学放弃自尊哀求校长，这让我有一种负罪感为了表达对母亲的歉意，赎罪般地拼命学习

8.文中①处画线的句子运用了哪些描写手法？刻画出母亲怎样的心理？ (4分)

神态描写、动作描写、语言描写（答对三种得2分，答对两种得1分，答对一种不得分）心理：①为儿子考上重点高中而意外；②为儿子成功感到欣慰、喜悦；③为儿子已经长大，不能再随意表达亲昵而失落、怅惘

9. 我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析(写出两个方面即可)

①对孩子纪律、学习要求严格小学时，对我严格管教；上初中，每周都到学校探访②爱儿子，为了孩子的前程可以放弃自尊哀求校长继续让孩子上学③生怕给儿子丢脸走到宿舍楼口整理仪容

10.文章②处画线的句子有何作用？(2分)

结构上，照应题目内容上，揭示主旨，表达对母亲的爱的理解以及要孝顺、爱护母亲的心愿

今天你低碳了吗

13．本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么?(3分)

倡导人们做“低碳生活”的践行者。

14． 第③段中连举三个例子，是为了说明

低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。

15．文中画线句运用了多种说明方法，请指出其中两种并说明其作用。(4分)

说明方法(作比较 )作用：突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。 说明方法(举例子)作用：用生活中常见的例子来,具体说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

16．(1)结合原文，用简洁的语言阐释链接材料中政府提倡的“低碳减排”的含义。(2分) 减少温室气体(以二氧化碳为主)的排放。

恩施州的风雨桥

1．本文的说明对象是恩施州的风雨桥，文章主要介绍了风雨桥的哪些内容?

本文主要介绍了恩施州的风雨桥的历史悠久、结构造型和交通、观赏及文化艺术价值。 2．第②段说明了恩施州的风雨桥的哪些特点?请用简洁的语言加以概括。 ①除桥墩外全木结构，不用一颗铁钉，以榫衔接；②桥面用木板铺就；③长廊式走道；④桥顶盖黑瓦，建有数层亭楼；⑤长廊和楼亭瓦檐头雕绘形象。

3．第③段主要采用了哪两种说明方法?本段介绍十字路风雨桥采用的说明顺序是什么? 说明方法：举例子列数据(列数字)。 说明顺序：空间顺序(从上到下)。

4．阅读第④段，具体说说风雨桥为村民和行人提供了哪些便利?本段运用了什么说明方式? 便利：出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨；读书、聊天、话家常。说明方式：生动说明。

我的梦想

1.(1)18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章。

(2)18岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》。

2.结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上:随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感梧。作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。

3.①感慨当年是张老师最早发现我有文学才能并辛勤培育我不断提高写作水平;②感慨当年年幼无知，紧跟形势，与张老师闹翻了脸，伤害了张老师，也无缘继续得到张老师的指教; ③感慨这么多年来自己虽然坚持追寻写作的梦想，可是至今仍徘徊在文学殿堂之外。(答出两点即可得4分)

4.使用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活。

5.示例:有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了。

手机确定您的位置

1.【答案】，手机的无线定位技术（或如何用手机来定位）。

2、逻辑顺序

3、【答案】举例子。具体地说明了无线技术在日常生活中应用非常广泛。

4.【答案】计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位

我长大了

2、用简洁的语言概括本文主要内容

本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。

3、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。

长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感

篇五：二年级语文阅读题

阅读训练58篇

1.大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1） 这一段话共有（ ）句；

（2） 填空 :

a、一年有( ) 、( ) 、( ) 、

( ) 四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是 ( ) ；夏天的树上，叶片是( ) ；秋天的

树叶颜色有( ) 和( ) ；冬天的树下，满地是( ) 。

c、大自然的邮票指

( )。

2、人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（ ）句话。

（二）填空：

（1）人有两件宝是指( ) 和( ) 。做工靠( ) ，思考靠( ) 。

（2）做事情要用( ) 又用( ) 。这样才能( ) 。

（三）词语搭配：

（1）认真地 劳动 （2）一双 手指

辛勤地 双手 一根 手表

勤劳的 头脑 一只 小手

聪明的 思考 一块 手套

3、 夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、 这段话共有（ ）句。

2、 用横线划出第2、3两句句子。

3、石榴花在( ) 开放。它的花蕊是( ) 的， 花朵是( ) 的。

4、我喜欢石榴花是因为( ) 。

5、石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出。

4、斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（ ）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？ （ ）

（3）学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。

5、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（ ）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（ ）花早晨开，（ ）花中午开，（ ）花晚上开。

6、金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的 .

4、你最喜欢的金鱼是（ ） .

7、浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（ ）段，请标出来。

2.填空。

（ ）的步子 （ ）的贝壳 （ ）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（ ）。

8、羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、这篇短文有（ ）话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（１） （２） （３）

3、读了短文，我知道了：

西红柿的( ) 好吃。萝卜的( ) 好吃。白菜的( ) 好吃。

9 两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（ ）小节。第一段有（ ）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1） dú mù qiáo （2）tóng shí （3）běi miàn （4）xiǎng shēng

3、填空：

作文素材