风华少年作文

篇一：林家村初中风华少年打分表

林家村初中“风华少年” 比赛打分表

篇二：舜都小学风华少年获奖感言 经验介绍

舜都小学风华少年

少年小作家

姓名：臧鑫 班级：四 职务：班长

有句话说得好：读书百遍，其义自现。读书破万卷，下笔如有神。又说，读万卷书，行万里路。其实，写作并不神秘，只要平时你热爱读书，多读好书，读书时遇到好的句子反复诵读，又能多动脑思考，深入体会，日积月累，久而久之，你的阅读能力就提高了，平时在注意观察生活，坚持写日记、随笔来练笔，你在写起作文来也就得心应手、下笔如有神了。

古诗背诵大王

姓名：胡凌志 班级：四 职务：副班长兼学习委员

在古诗背诵时，我不像别人似的死记硬背，而是根据诗文大意而背出来的。虽然有时会忘记，可是有时也能回忆出来呦！希望我能在今后的比赛能发扬优点，让记忆回来。

小小书法家

姓名：隋振宇 班级：四 职务：副班长兼纪律委员

老师经常说，能写一手好字，是一个学生最值得自豪和骄傲的事，好字是练出来的。我相信老师说的没错，一有空我就认真练字，每次作业，我更是一笔一画地写，不但把字写得准确、规范，还要力求美观、好看。最后，我经过努力，字就变得越来越漂亮了。我还要继续努力，持之以恒的练下去，我还要做一个更棒的小小书法家呢。

演讲小状元

姓名：宋星仪 班级：四 职务：宣传委员

我的普通话比较好，声音明亮，清脆，干净，我的个人形象也不错，更重要的是我爱读书，爱学习，爱思考，平时说话比较干脆，大方，不扭捏，不做作，为人真诚，热情。

老师说，我的天赋不错，适合锻炼自己的演讲才能。我就更有信心啦！于是，在平日学习中，我就注意学习这方面的知识，琢磨演讲的技巧。我发现，演讲其实不难，关键在于你要把自己融入演讲的内容中，首先要感动自己，然后才能感动别人。你有时要设身处地的去想，进入角色。当你将自己想像为故事中的主人公时，你会更投入、更有感情地读好这篇文章，而且还会有自己更好地发挥，达到声情并茂，感人肺腑，让大家与你产生共鸣。我想，这就是演讲的秘诀所在吧。

篇三：拼搏,少年的风采作文750字

拼搏，少年的风采作文750字

拼搏，少年的风采作文750字——是火，不能没有燃烧；是水，不能没有流淌；是希望，不能没有拼搏······我们是一群风华正茂的少年，拼搏永远是我们的风采。

月色朦胧，教室里静静地；月光微醉，教室里悄悄地。无论月夜如何静谧，教室里依然有笔与书的摩擦声。这是我们拼搏的主旋律。

拼搏于题海之中，题海之外的一切都已不很重要。上课铃声响起，我们“刷---”条件反射般抬起头，却看不到讲台，定睛一看才发觉，书已高过了头顶。彼此笑一笑自己的傻样，就立刻坐得端端正正，心、眼、耳、口开始工作，毫不疲惫地。

难得一节体育课，伴着微风，借着阳光，我们疯似的跑着、跳着，欢呼声此起彼伏，渐渐地尽情了、忘我了。汗水落下，挥一把，又疯狂起来！即使炎热浮躁的夏，我们也深感凉风习习。

推开办公室的门，大吃一惊：各位老师前的同学竟在排队！来晚了，又掉头走向教室，想让其他同学给我辅导习题。在同学们的争辩中我默默参与其中。争论完毕，有人竟问："啥时来的。”呵，真是忘我了。

“起床了!”声音虽很小，但宿舍里的床几乎同时“吱吱吱————”的响了起来。不一会儿功夫，宿舍没人了！“莫等闲，白了少年头，空悲

切······”读书声朗朗。我们呀，真行。梁启超在《少年中国说》中写道“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”是的，少年正是国家的希望之所在，少年，又怎么能缺乏斗志呢！高尔基说：“苦难是一所没人愿上的大学，但从那儿毕业的都是生活的强者。”“不经历风雨，怎能见彩虹?”为了灿烂彩虹，少年又怎能不在苦难中磨练自己呢？语文老师告诉我们“天再高又怎样？踮起脚尖就更接近阳光。"为了更多一点感受阳光的温度，少年又怎能轻言放弃，不去拼搏呢？是的，我们的信念是：没有放弃的理由，只有努力的义务。是火，我们终究会燃烧：是水，我们终究会流淌：是希望，我们终究会实现。拼搏，我们的风采！（

篇四：第六届风华少年活动总结

米沟小学第六届“风华少年”

系列活动总结

第六届“风华少年”系列活动已经落下了帷幕，耳边似乎还回响着同学们朗朗的读书声、清脆的歌声、热情的喧闹、开心的大笑，虽然活动已经画上了圆满的句号，内心却依旧激动不已。

我校在市组织的第六届“风华少年”活动中，活动要本着人人参与的原则，给每一个孩子提供施展才华的机会，选出了一批古诗背诵大王、演讲小状元、少年小作家、丹青小能手、小小书法家、英语故事大王、才艺小明星、社区实践小能手。各项目比赛寓于平日的教学实践活动中，通过相对应的各学科的教学活动来一步步进行训练。在语文教学中，突出古诗文的背诵和演讲书法等活动教学，围绕用语文学科的主题作文活动来训练和培养少年小作家，并有针对性的进行野游活动和各种实践活动，多次进行群众性的比赛来选出最棒的和每一个项目的前三名。演讲小状元围绕“奉献”这个主题自选题材进行比赛；才艺小明星包括武术、舞蹈、器乐、歌唱、书法等项目训练。在这些活动中，涌现出了好多绘画小能手和有各方面特长的的能歌善舞、能写会画、能言善辩、能说会做、能演会背的小能手。别看这些小小的画家，他们画的画可让你三思，含义深刻，寓意颇浓，内容与

时代同步，形式多种多样；有趣的是英语故事演讲，他们的准确发音和快乐的心情溢于言表，真像个小洋人；学生们到社区借书、打球、帮助社区做一些力所能及的事情，如整理图书、打扫卫生等；演讲小状元的比赛活动宗旨是为了让每一位同学都能有上台说话的机会，在积极准备比赛的过程中不断提高自身修养，变得自信、大胆、乐观向上，使我们的学生变得更坚强、有力。英语故事大王多的比赛诣在提高规范同学们的口语，与此同时，也锻炼了同学们的英语表述能力，使同学们积累了演讲比赛的经验，为此以后的大型演讲比赛提供了可能，通过这次比赛，不仅仅让同学们发挥了自己的潜能，向所有人展示了自己，而且为今后的专业性比赛奠定了基础。

各项比赛中参赛选手准备很充分，演讲也很投入，并且充分表现出了自我的特色，让观众深深地领略了他们的风采。小小书法家比赛给了学生展示自己的舞台，验证了他们的实力和水平，更加深了学生们对书法艺术的执着追求。

这次系列活动促进了我校学生学习积极性，丰富了学生在校的课余生活。同时，活动中也存在一些问题，如：学生的英语底子薄弱；有些学生参与的积极性不够高，有些学生的胆量不够大，上台有些胆

怯。

成绩的背后付出的是同学和指导教师辛勤的汗水。 回眸过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。成绩仅能代表过去，展望未来我们信心百倍，相信我们在以后会做得更好。在今后的工作中，我们将进一步拓展思路谋发展，为学生们举办更多的更有意义的活动。我们大家都怀着一颗童心，让这些可爱的孩子们踏着成长的节拍，去创造更加快乐、充满阳光的未来，让祖国的花朵在艺术的熏陶中开放的更加艳丽！

米沟小学

2012年5月

篇五：少年风采 满分作文兼评语 2

北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“ 并没有结束” “凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于变化，名词性短语则着重于展示。

所谓“风采”，是强调一个入精神与外貌俱佳，能够给入以较强的感染力。这是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可以作为“风采”进行叙写与展示。

审题时需注意明确文题中的限制与要求。 “风采”前面的修饰语是“少年”，这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶段，童年、青年、老年等都不能包括在内。可见这一文题是为了引导考生对之前的生命历程做一回顾，并落实成文字。

审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写自己的风采，也可以写他人的风采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个人有个人的风采，群体也有群体的风采”，也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示语中说“家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以写学校和社会中的故事，在选材上没有障碍。

在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品质方向。可写某人某方面的个性品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。二是情感方向。可写因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感情、知回报。

少年风采

梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强??少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”不错，人是国之本，少年更是国家希望之所在，一个国家有没有前途和希望，从这个国家少年们

的精神面貌就大致可以推论出来了。

当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一般出现了。他是个倒霉的“官二代”，老爹虽曾贵为宰相，却因政治斗争失利被放逐，客死他乡。但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。终于，他凭借自己超人的才干获得了当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两国的战争，使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也因此被拜为上卿，时年仅仅十二岁。他就是甘罗。

他九岁读《汉书》，随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一个月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治上屡遭压制。然而是金子总会发光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，并留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生命迸发的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。

往事如烟，曾经的风华不在。

看看如今的“中国少年”都在干什么呢?

他们大多背着沉重的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远做不完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于网络游戏。他们不关心政治，不关心国家，甚至都不关心父母——除了他们自己。

不错，他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺贝尔奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科学家钱学森临终前曾发出这样的三问： “中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?何时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了吗?

再看看我们的国家，神九上天，蛟龙下海，举世瞩目，一片欢腾。然而，我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可曾看到?

“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张??”是时候了，为了中华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，展现你们的风采吧

!

文章开篇点题，引出中心，然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英才的 风采，赞扬他们小小年纪即为国家利益和民族文化发展做出了杰出贡献，接着笔锋一转，写当今中国少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年风采的对比中反思当代少年风采的缺失，最后水到渠成，自然发出希望今日之中国少年关心国家、民族，勇于展现自身风采的号召，照应了开头。

本文言辞犀利，事例少而有力，一针见血地发问，令人警醒，如引用钱学森先生的三问，有力地指出了当代中国教育的弊病。另外，作者大量使用古今素材，极有力地论证了自己的观点，彰显了丰富的写作素材积累。

少年风采

谁的年少时光不美丽如歌?谁的少年时代不具有独特的风采?

运动场上，一个个矫健的少年在赛道上奔跑。他们用汗水播撒梦想，用信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得气喘吁吁，但他们依旧不会放弃自己选择的路，哪怕是爬也要爬完。这不仅仅是比赛的跑道，更是少年青春的跑道。年少轻狂，不达目的不罢休是我们的执著追求。

这是我们少年的风采——勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少的梦想，用信念与个性成就不一样的辉煌。

中考将至，教室里一排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读，笔与纸的摩擦声格外清晰。资料书已高过头顶，白色的试卷与风共舞，拼命于题海之中，忘记时间，甚至忘记自我。一个个鲜红的分数，有人欢喜有人悲，日子虽过得紧张但却充实满足。课上双眼早已布满血丝，但却毫无睡意，这是我们的信念：不要忘记别人一直在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯下依然、是我们伏案的背影。

这是我们少年的风采——刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定能够实现，但依然

会执著追求，乐此不疲。

临近毕业，情谊对我们而言，显得格外珍贵。阳光灼伤一片温柔，曾经的 誓言早已烟消云散。我们含着泪却笑着说再见，彼此珍重。我们不再为一道数 学题而争吵得面红耳赤，也不再为同桌蹩脚的英语发音而笑得趴在课桌上，更不会为别人的语文成绩比我多一分而计较半天。告别了即将逝去的，用微笑画 上一个圆满的句号。答应对方好好用功，要做一辈子的朋友。

这是我们少年的风采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来，用拼搏与毅力共同许诺不一样的精彩未来。

我们虽叛逆多愁，但我们意志顽强；我们虽情绪多变，但我们信念永恒!

我们的少年时代美如歌：顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，友谊誓言是伴奏曲。这，就是我们少年的风采!

斗”“用微笑挥别过去，用勇气面对未来”三个方面诠释了“少年风采”的内涵。层次清晰，逻辑严谨，是一篇结构美观、层次分明的佳作。

【发展等级】

作者综合使用多种修辞方法，文辞优美、华丽。如“阳光灼伤一片温柔，曾经的誓言早已烟消云散”一句就使用了拟人的修辞方法，将中学时光的流逝表现得生动、形象。同时，又不乏一些哲理句，如“不要忘记别人一直在奔跑，不要让自己投降” “我们含着泪却笑着说再见，彼此珍重”等。

少年风采

自古英雄出少年，英雄风采今朝看。

—— 题记

试想，站在迷雾包围的山顶上，望着眼前朦胧的景象，突然一缕阳光破开重重封锁照射过来，远处的天际散发出金黄色的光环。此时此地此景带来了多少向往、多少神秘、多少风采。少年时代正是如此，它是人生中冉冉升起的太阳，正在释放第一缕灿烂的人生光辉。

少年时代，英雄的少年想做英雄。

曾经，想做一位豪放不羁、情满天下的文人。行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看微雨中低飞的归燕。在杨柳如烟、墨笔生香中，欲在那宋代的华丽锦缎上留下自己灿烂的一笔。曾经，想学李易安那优雅婉转的姿态，随手斟一杯黄藤酒，洒下满衣清泪；曾经，想学东坡那左牵黄、右擎苍的豪迈，会挽雕弓如满月地射天狼，做一位风流千古的人物。

曾经，想做一位指点江山、激昂文字的伟人。在那战火纷飞中沉浮，在生与死之间奔走，在风刀雪剑中磨炼，看千里江山，指蓝天苍穹。曾经，想学成吉思汗那弯弓射大雕，在天高云淡下纵马奔腾；曾经，想学一代伟人毛泽东那临危不惧的品格，在危难中自强，在风沙中自存，百舸竞逐中依然自立。

曾经，想做一位不懈追求、不停探索的科研工作者。那一望无际、深邃、神秘的太空需要我去开拓，那神奇隐秘的道理需要我去探究。曾经，想学霍金在那流动着的时光空间里进行最为艰辛的精神思考，剥开果壳中的宇宙。

少年时代，是一个充满梦想的时代，是一个充满幻想的时代，是一个灿烂辉煌的时代。少年风采，英雄的风采，梦想的风采。

想做豪放不羁的文人，想做改写历史再造乾坤的伟人，想做探索宇宙奥秘的科学工作者，作者真是豪情万丈，心比天高。少年的志气，少年的梦想，少年的热情令人喜爱、

体裁作文