写作文用虫儿飞

篇一：虫儿飞

蜕变——虫儿飞

2012年10月1日，难得的“双节”（中秋节和国庆节），本想和家人外出旅游的，可是看新闻得知在这假期外出的人流量实在太多了，到处都是塞车和人山人海，反而广州却鲜有的显得那么释然了。这些天，真是天公作美，每天都是晴天，空气环境也清新多了。 今天午饭过后，我独自到附近公园散步，顺便呼吸下清新的空气，抒发胸中的闷气。公园里人不算多，老人们悠然的闲聊着和玩乐着，看见他们这么大年纪了还像小朋友似的，内心的愉悦感不由自发，心情也好多了。

围着湖边走了大半，来到了公园里唯一一座挺有历史的建筑前。曾经听长者说过，这座建筑有一百来岁了，如今仔细观看一番，还真的感觉出了很强的历史气息。残疾的墙壁上长满了青绿色的苔藓，就像是为这座古老的建筑穿上了天然的绿衣。围着这座建筑观察了一圈，唯有背对湖的那面墙壁是稍微不那么潮湿的，而且墙面居然爬着一条土黄色的小虫。 出于对小虫的好奇和搞笑的动作，我静静的站在那观察着它的一举一动。只见它不断卷缩着幼小的身躯，然后又慢慢地伸张开来，缓慢地向上挪动着，那乌溜溜的小眼睛真是令人看着都心生怜悯了，真想轻轻推它一把。1分钟、2分钟、3分钟过去了，小虫艰难地从原先位置向上爬了大约20厘米，停在了墙面尖出的下方，似乎在为如何跨过去而犯难着。突然，小虫有了举动，它似乎打算想要直接越过那个突出的尖位而上！正所谓因难而上！嗯，挺勇敢的一只小虫。正想着，突然小虫一整条地从那尖面跌落地上。太可惜了，只差那么一点点就跨过了。

回落地面的小虫似乎没什么怨气，起身就沿着先前的路径慢慢往上爬。这次爬得过程中，小虫速度明显提高了许多，没用多久就又来到了方才那突出的位置下。小虫停下来，似乎在思索着什么。这时候，小虫似乎想到了什么主意，它慢慢地试探性的从突出的位置下方绕着过去。事实证明小虫这次的创举是成功了。或许小虫也在为自己能够通过道路上的阻碍而兴奋吧，很兴奋似的接着往上爬。过了大概7分钟，小虫似乎来到了这次旅程的中点站，一棵大树的分枝紧贴在墙上，小虫爬在了枝叶上。这棵树不是很高，大约6米，但是枝叶离我的身高距离也就是不到1米。小虫停顿没多久，又开始继续着它的旅程了，不知道它旅程的终点站会是哪里呢？

40分钟，我这次观察小虫不知不觉花了40分钟！忽然觉得，原来40分钟如此之短，平常上课总觉得40分钟是那么的难熬，可是现在却感叹着时间的流逝。然而对于小虫来说，这40分钟的历练却是一场非常重要的蜕变过程。或许它相信自己在不久的将来，也能像蝴蝶那样翩翩飞舞~那样的美丽~

小虫继续着它的旅程，我却不由自主地沉思了起来。对比小虫刚才的经历，回想着历史课上讲到的中国历史变换过程，每个朝代都经历过了繁盛到衰落，却很少有帝王能够总结并做到借鉴前车之鉴，从而警戒自身的。如若不然，又怎会那么容易没落？如今的中国，面临着种种考验，可谓举步维艰了，就像下围棋：一子错，满盘皆落索！下一步该怎么走，必须慎重考虑。人生的道路怎么走，就更应该三思而后行了。

高中的时光可谓人生的一大考点，怎么掌握好剩下的一年多时间，对于我人生未来的道路尤为重要。人们常说，高考的尽头，一步天堂，一步地狱，一分之差，往往就能影响你的一生！所以，我必须在高中剩下的时间里，投入更多心思进去。然后那一天，我也能像小虫那样蜕变成蝶，飞向大学的门殿！

篇二：虫儿飞,冰河时代

一、教学内容

１、学唱歌曲《虫儿飞》

２、 歌曲欣赏《卖报歌》

二、教学目的

通过学习这首歌曲，让学生加深对音乐所表达的真情实感有一个真实的了解，从而培养学生正确的情感体验，培养其高尚的道德情感。

三、教学重点

加强后面高声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。

四、教学难点

学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱其歌曲表达的情感。

五、教具、教学媒体使用

多媒体及碟片

六、教学课时：七课时

七：教学过程

第一课时

一 、听音乐进教室。《冰河时代》 （学生律动）

二 、师生问好歌。

三 、复习上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。 （共七首）

四、 发声练习。

五、分组复习，教师评点。

六、学生欣赏歌曲。

七、教师小结。

第二课时

一、唱游；《冰河时代》

二、发声练习；《唐老鸭有一个农场》；

三、学习新歌《虫儿飞》第一段；、

四、请学生看多媒体的视频，初步了解此歌的风格。

五、教师介绍歌本曲的背景，提示学生唱歌所注意的情感处理问题；、

六、学生听歌并了解；

七、教师示唱；学生学习；

八、分组学唱；

九、教师个别指导并订正学生中的试唱错误；

十、学生边听课并学唱。

十一 教师小结本课学生学习情况。

第三课时

一、 唱游；《冰河时代》

二、 发声练习；《唐老鸭有一个农场》；

三、 复习《虫儿飞》第一段；

四、 请学生看多媒体的视频，继续了解此歌的风格。

五、 教师教唱第二段

六、 分组学唱；

七、教师个别指导并订正学生中的试唱错误；

八、学生边听课件并反复学唱。

九、教师检查学生学习情况：分组试唱。

十、学生欣赏歌曲《春天在哪里》。

第四课时

一、 唱游；《冰河时代》

二、 发声练习；《唐老鸭有一个农场》；

三、复习《虫儿飞》第一、二段；

四、请学生看多媒体的视频，继续了解此歌的风格。

五、教师反复教唱，让学生掌握；

六、 分组学唱；

七、 教师个别指导并订正学生中的试唱错误；

八、 学生边听课件并反复学唱。

九、 教师检查学生学习情况：分组试唱。

十、 学生欣赏歌曲《数鸭子》；

十一、教师小结。

第五课时

十一、唱游：冰河时代》

十二、发声练习；《唐老鸭有一个农场》； 十三、复习《虫儿飞》第一、二段；

十四、请学生看多媒体的视频，继续了解此歌的风格。 十五、教师反复教唱，让学生掌握所学的内容； 十六、教唱第三部分歌曲；

十七、学生跟着教师学唱；

十八、教师个别指导并订正学生中的试唱错误； 十九、学生边听课件并反复学唱。

二十、教师检查学生学习情况：分组试唱。 二十一、 学生欣赏歌曲《小星星》

二十二、 教师小结。

篇三：中考语文话题作文指导及范文点评：童年

中考语文话题作文指导及范文点评：童年

中考语文话题作文指导及范文点评：童年

"童年"话题作文

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:写作文用虫儿飞)

人文话题

[本期话题]池塘边的榕树上知了的叫声里有我向往的童年，草丛边的秋千上有我快乐的童年，老师的黑板上有我求知的童年，一天又一天，一年又一年，当时间早已经漫过童年的岁月，这一切又都成了你我依依的往事。童年，有我说不完的故事，诉不尽的真情……

往事依依

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，'徜徉于山水之间'，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡

的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前：万紫千红总是春，春城无处不飞花；绿树阴浓夏日长，五月榴花照眼明；青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟；梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?红紫芳菲，橙黄橘绿，黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的

诗?模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟'。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地文坛认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。"谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

[人文思考]童年的鲁迅，迷恋于百草园的无限乐趣，既增长了知识，又开阔了视野。童年时代的于漪老师，则痴迷于《水浒传》、《千家诗》，也从中获得了受用一生的财富。往事依依，金色的回忆曾唤起作者青春的激情，依依往事，是不是也激荡起你心中的涟漪？

写作导练

【文题设计】

童年生活是天真烂漫，充满趣味的。童年的记忆是美好、甜蜜的。童年是三味书屋摇头

晃脑的读书，童年是百草园中数不尽的乐趣，童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地。童年是我们每个人心头那个甜蜜的回忆，亲爱同学们，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？请以"童年"为话题，自拟题目，写一篇不少600字的作文。

【写作指导】

这个话题对于学生来说，是一个熟悉的话题，也是一个有话可写，有情可抒的话题，从审题的角度看，应该不存在审题不清的问题，然而，学生往往因为熟悉，会使得文章落入俗套，翻不出新意。要想出新，引起别人的注意，必须摆脱框框套套，格式化的东西。全新的内容再加上全新的形式，会让读者心头一振，耳目一新。这就要求我们在拿到话题以后，首先考虑的不再是我写什么，而是怎么写。

从主题看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。这是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是与我们生活的这个社会进行的一次心灵对话，是一种感悟、一种理解、一种精神的自我评定。所以我们所写的内容，不应该是一个静止的回忆，而应该是一个动态的思考。是对我们精神家园和灵魂栖息地的一次访问。是一次甜蜜的回忆和心灵的慰藉。

从题目的确立上讲，拟题时，要扣住主题，画龙点睛。可以拟《水中的童年》、《苦难伴我成长》、《背篼里的童年》等；

下面是几个精彩构思，希望能帮你开启思索的大门。

童年趣事可结合个人经历，讲述童年中的有趣故事。

可贵的童年可采用书信体的形式，模拟长辈给孩子写信的语气，写出童年生活的可贵。?

童年的成长烦恼，采用回忆反思的形式，站在今天的成熟线上反思当年的成长的过程。

铭记的童年，可以某一个凸现的点，结合自己的生活成长经历，来谈童年的某一点在自己以后的成长中的促动或者启迪。

【素材集锦】

1．少时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端

----唐o李白《古朗月行》

2，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天好个秋。

----辛弃疾《丑奴儿》

篇四：虫儿飞和样样红歌词

虫儿飞 (作词:林夕)

黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相随 虫儿飞虫儿飞 你在思念谁

青春少年是样样红 可是太匆匆

流金岁月人去楼空

人生渺渺在其中

荣华富贵呀飞呀飞 世上的人他追呀追 天上的星星流泪 地上的玫瑰枯萎 冷风吹冷风吹 只要有你陪

虫儿飞花儿睡 一双又一对才美 不怕天黑只怕心碎 不管累不累

也不管东南西北

黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相随 虫儿飞虫儿飞 你在思念谁

天上的星星流泪 地上的玫瑰枯萎 冷风吹冷风吹 只要有你陪

虫儿飞花儿睡 一双又一对才美 不怕天黑只怕心碎 不管累不累

也不管东南西北

样样红 (演唱：黄安青春少年是样样红 你是主人翁

要雨得雨要风得风 鱼跃龙门就不同

)

荣华富贵呀飞呀飞

何时放下歇一歇 能不能愿昼吉祥夜吉祥愿用家财万贯 买个太阳不下山

青春少年是样样红 你是主人翁

要雨得雨要风得风

鱼跃龙门就不同 青春少年是样样红 可是太匆匆

流金岁月人去楼空

人生渺渺在其中 荣华富贵呀飞呀飞 世上的人他追呀追 荣华富贵呀飞呀飞

何时放下歇一歇 能不能愿昼吉祥夜吉祥愿用家财万贯 买个太阳不下山 能不能愿昼吉祥夜吉祥愿用家财万贯 买个太阳不下山 愿用家财万贯

买个太阳不下山

篇五：写作《珍藏的记忆》优秀学生作文(3篇)

记忆中的那双柔荑

古人说：“肤如凝脂，手若柔荑”在我看来，你的手就是那双柔荑。

――－题记

姥姥经常说：“手指纤长的女孩子有福气。”可是我、妈妈、姥姥的手都不怎么纤长，甚至冬天生着冻疮还有些“惨不忍睹”。照姥姥又一经典语句来说就是：“唉，我们仨这辈子就是个劳碌命了啊！”

可是，我一点儿也不觉得姥姥和妈妈的手丑，一点儿也不。旁人认为这双丑陋的手，在夏天为我们熨好衬衫与裙裤，在冬天为我们准备好温暖的羊毛袜子，在夜晚为我们轻轻地掖好被角??这双手，为我们做过许多许多的事。这双手，用她微弱的力量和爸爸一起，为我撑起了一方天空，为我营造了一个此生最温暖的港湾。

最令我记忆犹新的还是妈妈为我洗头发。前面我提到过，一到冬天我和妈妈的手就会生冻疮，而整天只有动动笔的我手比成天为家里劳作的妈妈的手冻得还要厉害。妈妈心疼我，所以总是亲自为我洗头。每次冼头的时候，也成了我最憧憬的时候：那时妈妈那双手长着大小不一薄茧的手，似乎总带着一股于魔力；那轻轻的揉捏简直想让人溺在其中。

又是一个冬日晴朗而温暖的午后，妈妈又为我洗头。我把发上的头花和发夹都一一取下，把头发轻轻地放下来，妈妈和往常一样在为我试触水温，怕水太烫或者太凉，这些平常的举动让人觉着无限温暖，也成为了我为何不去理发店洗头发的原因：理发店的阿姨们，一开始总是把握不好水的温度，不是烫得快把人的头皮都褪了一层下来，就是凉得五脏六腑似乎都处在冰天雪地之中（呵，夸张手法），但，总有一个人，了解我所有的需要，清楚我所有的心意与愿望。

试好了水，妈妈用小杯子装满了水从我头顶部慢慢将水往头发四周淋洒开，不时会有调皮的小水珠钻进我的脖颈中，妈妈总是会腾出一只手来为我拉拉衣领。把头发完全浸湿后，妈妈开始倒洗发液：将洗发液倒一些在手心里，两手慢慢揉搓之后将洗发乳轻轻地沾满我头发的每一处。之后妈妈开始为我揉搓头发和头部，她的那双略显肥大但十分灵巧的手轻轻地在我头上打着圈，像是最娴熟的按摩师一样按揉着我头上那些叫不出名字的穴位来。

每当这时候我总会被这双带有魔力的手带来些许的睡意，更是在冬日的午后，那暖暖的阳光调皮地钻入我弯下的脖子里，简直令人昏昏欲睡。也真的有好几次，我都差点顶着满头的泡沬就那样睡着了。也只有妈妈温柔的那声话语，我才清醒过来。

小时候洗头时我总爱问妈妈：“妈妈，我长大后你还会给我洗头吗？”妈妈总会微笑的看着我说：“调皮鬼，长大后还要劳烦妈妈来给你洗头呀！长大后，自己洗！”而我总会不满地撅起小嘴，顶着满头泡泡说：“不嘛，不嘛，我就要妈妈给我洗，我不要自己洗嘛！??”而妈妈，总是满 脸无奈：“好啦，等你长大再说啦！”我就日复一日，年复一年地、让妈妈给我冼头，直到现在，亦都是。 小小的我完全不能想象妈妈的手在沾了水后会怎样，在触了洗发乳那样的化学剂品后会怎样，在触了洗发乳那样的化学剂品后会不会裂口，只是一味地沉浸在妈妈舒服的按摩之中。只有在洗完头后，才会发现妈妈红肿的手指和再度裂开的小口子。现在想想：如果那时能对妈妈说一句：“妈妈不疼，娃娃吹吹”就好了。老幸好，现在说出这话也来得及。

妈妈的那双手长着薄茧而显得粗糙的手，因为有了魔力而变得十分美丽。她的手就如柔荑。当姥姥又一次对着妈妈的手叹气时，我用十分微弱但又十分坚定的话语对妈妈说：“这是我见过最漂亮的手了。”

记忆中的那双柔荑，一切安好哦！ （陈凤仪）

离不开的鱼

我就好比是一条鱼，再怎么疯，也不能离开了水。不管这水是波澜不惊的湖，是欢腾跃动的江，还是惊涛骇浪的海，但却无疑是我生存的地方。

湖

还没有六岁时，不用上学，再加上没人照管，便把我扔到老家的祖母那让我放任自由。祖母年近八旬了，朱黄老人哪有精力还来管我，我也就是早上出午才归，只有吃饭时能与祖母在一起。但我一直没发觉，直到某天突然惊觉的是，自从我到来后，祖母就一直顿顿有肉，向来吃素斋的祖母，为了我宁肯打破佛家大忌。而当我问到她时，她只是拿着念珠，平静地说：“我也想换换口味啊，再说了，还有‘酒肉穿肠过，佛祖留心中’呢！”我也小，没有做出过表示，只是心中一股暖流，而前年祖母走了，您是否还会编织出美丽的谎言呢？

江

读小学的六年间，我一直与奶奶住在一起，房子也是几兄妹打伙修的四合院，奶奶家也就分得了一室一厅，一间吃饭一间睡觉，条件也自然不好。伙食也就是一个肉一个素，偶尔弄个汤，就这样也能让那时的我吃的津津有味。这样的生活就全是靠奶奶那点微薄的退休养老金支撑起来的。即使这样，她也会从各种地方想尽千方百计省30元钱，从早饭钱里省，从磨刀的钱里省，

从衣服钱里省，为的，就是每个礼拜五下午在肯德基里给我买个鸡腿换换味口。那时的我不曾想这是怎样一笔巨大的开支，它几乎占了生活费的八分之一。现在，我却有种“子欲养而亲不待”的感觉。

海

从六年级至今，我又生活在一个新环境里――我真正意义上的家里，条件肯定也改善了许多，祖母家和奶奶加起来也没现在的一半好，但我却觉得生活反倒是没有以前的一半好，多了一份拘束，少了一份自由。但母亲对我的爱也更明显了，在出门时的“小心”中；在考试前的“加油”中；在作业时的“慢慢想”中。难道是我长大了？更能体会爱与被爱了？对待母亲，我要做的就是抓住现在，不要出现永久的悔。

三代人，三种不同的家境，三个不同的表现形式，却都体现了爱。人就你鱼，离开了水，缺乏滋润的心总是会干涸的。而我能做的，无非就是处长时间罢了。 （唐于浩）

（每部分若再有些恰当的抒情或议论，结构就更加完美了。）

珍藏的忘记

在北川山野间的点点滴滴欢声笑语是我最无价的记忆。

字数作文