写人的贴近生活的作文

篇一：写人作文评语大全

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的***，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永

篇二：写人作文点评

写人作文评语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. 切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂

…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.

文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

评语

1 炫丽清新，颇有韵味

2 流利贴切，描写佳妙

3 叙事抒情，均颇贴切

4 酣畅淋漓，颇切题意

5 结构完整，清新隽永

6 笔灵心慧，极富诗意

7 愤慨之情，流于翰墨

8 纵情发抒，言词无碍

9 明畅开朗，气势壮丽

10 轻松有趣，颇具题意

11 文约意广，境界清真

12 措辞婉约，八面玲珑

13 文笔练达，意亦周到

14 用词切当，意境不俗

15 情感丰富，事件趣卓

16 文畅情达，雄深雅见

17 词句生硬，文意不明

18 拖泥带水，语不明析

19 快活之状，耀然纸上

20 认识错误，不切题意

21 辞藻瑰丽，清娩可喜

22 抒情恳切，一气呵成

23 真情流露，感人肺腑

24 文句生涩，未能达意

25 草率成偏，殊少意义

26 选词失当，譬喻不切

27 文辞生硬，未能达意

28 含意空虚，句亦欠顺

http://www.chddh.cn/zuowen/论说文评语

1 用词妥切，议论精当

2 见解脱俗，理顺意明

3 笔力劲健，见解不凡

4 繁简适当，层次分明

5 入情入里，甚见精纯

6 豪放雄奇，不落俗套

7 诠释明确，措辞顺当

8 文气充沛，段落分明

9 脉络分明，有条不紊

10 文从字顺，言简意赅

11 激昂慷慨，扣人心弦

12 细心求证，丝毫不苟

13 措辞得体，立论公正

14 句句有力，字字精辟

15 笔致轻松，理畅辞达

16 八面玲珑，论断正确

17 说理调畅，议论允当

18 思想敏捷，眼光远大

19 徒多费词，毫无精义

20 内容杂乱，词句欠通

21 文句生涩，意不明畅

22 析论不明，语多欠详

23 结构松散，文句欠佳

24 选词失当，意不暧昧

25 用词欠妥，语气不贯

26 析论不明，语多欠详

27 识见不高，文句生涩

28 语多重复，文欠调畅

篇三：写人作文点评

[小学生写人作文评语] 1． 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生，小学生写人作文评语。2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3,结尾含蓄,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.你的作文总体写的还不错 ，但是字体要写好来 ，还有好多错字 ，以后要看字典了. 你写的作文很生动 ，我很喜欢 ，你的标点也点的很准确 ，字也很整齐 ，作文也很流畅 ，几乎没有错别字 。你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ，大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ，令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，将会是老师 、家人 、同学的骄傲 ！题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美 。整体的结构 ，描写都还不错 。这篇文章总体来说写的还可以 ，语句通顺 ，用词恰当 ，字体工整 ，写出了自己的感受 ，望以后继续努力 。

作文开头1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程1、以饱满的***，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深.4、文章含蓄的结尾，既点

题，又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永.

篇四：贴近生活巧选材--作文素材选择“五要素”

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:写人的贴近生活的作文)

贴近生活巧取材——作文素材选择“五要素”

永泰县葛岭中心小学 蔡品团

【摘要】作文真情实感的体现，写作选材应避生就熟；见解新颖，不落俗套；小处落笔，以小见大；贴近生活，生动感人；去粗存精，深化主题。

【关键词】作文 选材 生活化

要培养学生写出具有真情实感的生活化作文，最重要的是要让读与写回归生活，注重学生生活和阅读的积累，强调学生的生活实践和体验，以此可以作为我们作文教学的理念和源泉。而当前小学生的习作，仍然很大程度上偏离了生活，存在着材料严重匮乏，提起笔来却无话可说；尽管搜索枯肠，还是缺乏真情实感；即便勉强草成，往往也是平淡空洞之作。害怕作文依然困扰着学生。有句广告词说得好：“药材好，药才好”，一语道破材料的可贵。同理，要想写好文章，首先必须选好材料，要选好材料，对于小学生来说，就是要做到：熟、新、小、真、精。

“熟”——避生就熟，得心应手

“熟”即“熟悉”，就是要选择自己亲身经历或耳闻目睹的事情，这样的材料最能表达自己的真实感情。因此，教师要让学生明白选材时要有“自知之明”，要选取自己独有的、最动情、感受最深的、藏匿在心底的生活现象，作为写作材料。这样写起来才能得心应手，从而写出内容充实、富有真情的文章。比如去年的一次座位轮换，就发生了如下一幕：一位女生要求换回原来的那张凳子，原因是交换座位前，这张凳子已被坐坏。当了解真相后，我立即让两个当事人从各种的角度，讲述事情的经过以及他们自己心中的想法，全班学生对这些事件和两位同学的想法做评判，尽量让学生各抒己见。而后，我让全班学生当堂作文。学生们不再像平时写作文那样抓耳挠腮地绞尽脑汁，都写得津津

有味，内容具体，富有情感。习作点评课上，我还以这一次的写作历程，告诉学生，要怎么注意身边发生的事件，怎么从事件中酝酿自己的情感，而后再写作。我想：如果我们老师平时教学时能引导学生多关注日常生活，抓住机会，多写一些自己熟悉的事情，一定能够起到“润物细无声”的作用。

“新”——见解新颖，不落俗套

所谓新颖，就是说选择的材料要尽量不与别人的重复，即使是相同的事件，也要做到见解独特。要新颖，必须在自己熟悉的前提下，做到以下三者之一：一是事件或经历是别人所没有的；二是情感和体验是自己所独有的；三是面对相同的事件和经历，但见解是自己所独有的。要实现这些，需要训练学生的一双慧眼，使他们能够发现新生活、新事物，做到独辟蹊径。可从如下方面突破：①寻找与众不同的人和事，获得独特素材，达到“人无我有，人有我新，人新我奇”；②选取新人新事，只有充满时代气息的人和事，才能更贴切地反映出生活的变化、社会的发展和时代的变迁；③“旧瓶装新酒”，有些材料虽然很陈旧，但如果能站在新的角度上去发掘，也很可能翻出新意来。比如：《20年后的我》也是老掉牙的素材，绝大多数学生选择当市长，住高级别墅；当医生，救死扶伤；当老师，教书育人；当老板，享受生活，这些选材显然落入俗套。只有一位同学充当水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源，节约用水的危机意识，这样写就新颖多，深刻多了。 “小”——小处落笔，以小见大

生活是浩瀚的海洋，我们只选择一朵浪花；生活是广阔的天空，我们只选择一片白云。这朵浪花使生活更加千姿百态，这片白云使生活更加富有生机。选材要从大处着眼，从小处落笔，小材料体现大主题，这就是“以小见大”的写法。怎样才能使文章做到“以小见大”呢？首先，我们要学会留心平凡的生活，感悟生活的点滴，发掘“小”材料的闪光点，从平凡中见不平凡，从无奇

见有奇，使文章的主题得到升华；其次要挖掘“小”材料的新内涵，要善于观察生活，注意生活中的细枝末节，一草一木，多角度多方面观察，并用心去感受去思考去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义的东西。如：有一位同学写《母爱》的作文，选择了妈妈为她做饭的事情：“外面还很黑，厨房里已经传来了炒菜的声音，扑鼻的香味在整个房间里荡漾着，肯定是我那亲爱的妈妈为我准备早饭了，为了女儿能吃上可口的早餐，妈妈日复一日重复着这看似单调的事情。看着母亲日渐苍老的面容，我不禁流下了泪水。”文章从极其平常的生活小事的描写中，反映出母爱这一伟大的主题，表达了自己的真情。

“真”——真情实感，生动感人

真实是作文的生命。这就要求选材要从实际出发，要有事实依据。写人要“确有其人”，写事要“真有其事”，写物要“实有其物”，切不可脱离生活的原形而道听途说甚至无中生有地编造。丰富学生的生活积累是实现生活化作文的前提和基础。学生的生活积累主要来自直接生活和间接经验两条途径。我们要引领学生走进自然，学会观察生活；开展活动，学会参与生活；深入调查，学会感受生活；展开想像，学会创造生活，从而完成生活作文中最为关键的原始材料积累。阅读是学生获取间接经验的主要途径，要让学生把阅读作为生活的一部分，通过博览群书获得大量的间接生活经验。同时，还要让学生把阅读与日常生活结合在一起，让阅读丰富日常生活，让日常生活加深阅读理解。如平时同学们写人记事，所写的人物都很优秀，所写的事情都很感人，但现实生活中很难遇到这样的人和事，如何让自己所写的人和事具有真实感，就必须在生活中找到这样的真人真事。只有选材真实，你笔下的人物才会真实可信，继

而实现活灵活现、甚至栩栩如生。作为教师要引导学生善于发现生活中的可造之“材”，要通过教学告知学生：作文素材其实无处不在，只是如何发现的问题。平时要注意观察，提高自己的观察和体验能力。因为没有细致的观察就不可能抓住事物的细部，没有深切的体验，就不可能抓住事物的本质特征。教师要在课堂上指导观察、看图、看录像，朗诵欣赏好词好句，在课后引导学生课外阅读，接触大自然等多种形式，帮助学生逐渐养成细心观察的习惯，指导学生学会抓住事物的特点，用准确的语言把事物描绘出来。多让学生做一些有意义的事，开展有趣的课外活动，参观、访问、游览等形式，这些都是作文的铺垫和源泉。 一个下雨天，我指导学生即兴作文，让学生静静地凝视窗外飘落的雨滴，自由地联想，然后让学生以《雨的联想》为题写一篇短文。同样的时间，同样的景物，学生们观察后却有不同的感受和联想。有的学生写雨滴在空中自由飘落，希望自己也能像雨滴一样不受拘束，不用再上补习班、辅导班；有的学生写雨滴落到地上，像回到家一样，找到了归宿；有的则由雨想到了雨的博爱、雨的缠绵、雨的冷漠；还有的学生想到了雨可以清新空气、沐浴植物、壮大河流；??。这些都是学生内心的真实感受，因而每篇短文都很真实感人。

“精”——去粗存精，深化主题

选材要“精”，就是要根据立意从现实生活中选取精当的典型事例或材料。典型的材料更有说服力、表现力、感染力、震撼力，可以做到“以一当十、以少胜多”。但是，典型的材料不是轻易可以得到的，我们面对众多的素材，首先必须去粗存精，舍弃对表现中心思想没有作用的或作用不大的素材；然后依据现实生活，适当地对素材进行改编、剪裁；最后，精选设计出典型材料来进

行深入分析，揭示事理，深化主题。如：《家乡的变化》这个作文题几代人都写过，通常都采用对比的手法，写家乡一条街的变化、一个家庭的变化、一座建筑的变化、工农业生产的变化、人们精神的变化等。有位学生却精心取舍，不落窠臼，通过写农村妇女喝减肥茶、跳健美操来反映家乡的变化，写出了新鲜劲儿，有力突出主题。

总之，写作文三分在于技巧，七分在于选材。学生的生活丰富多彩，有很多值得回忆和记录的。只有让学生成为生活的有心人，才能写出具有真情实感的文章。

篇五：写人作文

小学作文